2022 年全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽方案

附件：1.參賽資格公示模板

2.參賽材料及現(xiàn)場決賽有關(guān)要求

3.參賽名額分配表

4.參賽報(bào)名表

5.參賽匯總表

6.區(qū)域性比賽情況統(tǒng)計(jì)表

7.評分指標(biāo)

10

附件1

2022年全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽

***（地區(qū)）參賽團(tuán)隊(duì)信息公示

依據(jù)《2022年全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽方案》

關(guān)于參賽資格的相關(guān)要求，***（地區(qū)）教育廳（教委或教育

局）對***（地區(qū)）**支參賽團(tuán)隊(duì)的參賽資格進(jìn)行了審查，現(xiàn)

公示如下：

一、中職組

1.公共基礎(chǔ)課程組

（1）***學(xué)校***課程參賽團(tuán)隊(duì)

該校實(shí)際開設(shè)了***專業(yè)并按規(guī)定備案；

該校***專業(yè)實(shí)際存在***班，報(bào)名前該班學(xué)生**人；

該校***班實(shí)際開設(shè)了***課程，該課程相關(guān)內(nèi)容在近2

年未獲全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)；

該校任課教師***、***、***、***在近3年內(nèi)實(shí)際承擔(dān)了

***課程或相關(guān)課程的教學(xué)任務(wù)；

參賽教師***系***學(xué)校在職教師、教齡滿3年、具體職稱，

近2年教師本人未獲全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽一

等獎(jiǎng)，是否曾獲得二等獎(jiǎng)。

參賽教師***（參照上一段體例，列舉全部成員）

11

（2）……（其他參賽團(tuán)隊(duì)）

2.專業(yè)技能課程一組

（1）***學(xué)校***專業(yè)類***專業(yè)***課程參賽團(tuán)隊(duì)

該校實(shí)際開設(shè)了***專業(yè)并按規(guī)定備案；

該校***專業(yè)實(shí)際存在***班，報(bào)名前該班學(xué)生**人；

該校***班實(shí)際開設(shè)了***課程，該課程相關(guān)內(nèi)容在近2

年未獲全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)；

該校任課教師***、***、***、***（含企業(yè)兼職教師）在

近3年內(nèi)實(shí)際承擔(dān)了***課程或相關(guān)課程的教學(xué)任務(wù)；

參賽教師***系***學(xué)校在職教師、教齡滿3年、具體職稱

和/或職業(yè)資格、是否雙師型教師，近2年本人未獲全國職業(yè)

院校技能大賽教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)，是否曾獲得二等獎(jiǎng)。

參賽教師***……（參照上一段體例列舉全部在職教師）

參賽教師***系***學(xué)校企業(yè)兼職教師，職稱或職業(yè)資格

（具體的職稱或職業(yè)資格），近2年本人未獲全國職業(yè)院校技

能大賽教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)，是否曾獲得二等獎(jiǎng)。

（2）……（其他參賽團(tuán)隊(duì)）

3.專業(yè)技能課程二組

參照專業(yè)技能課程一組。

二、高職組

參考中職組，把“專業(yè)技能課程一組”改為“專業(yè)課程一

組”，把“專業(yè)技能課程二組”改為“專業(yè)課程二組”。

12

公示期為5個(gè)工作日，即自****年**月**日至****年**

月**日，對以上信息的真實(shí)性和參賽資格有質(zhì)疑的，請?jiān)诠?/p>

期間將反饋意見發(fā)送到***@**.**郵箱，并電話聯(lián)系****（電

話號碼）進(jìn)行確認(rèn)。

***教育廳（教委或教育局，蓋章）

****年**月**日

13

附件2

2022年全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽

參賽材料及現(xiàn)場決賽有關(guān)要求

一、參賽文檔材料

所有文檔材料均要求規(guī)范、簡明、完整、樸實(shí)，正文使用小

四號字、單倍行距，禁用以裝飾為目的的圖片或照片，以PDF格

式提交，每個(gè)文件大小不超過100M。

（一）教案

教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)提交的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（公共基

礎(chǔ)課程以教育部印發(fā)的相應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)），選取該課程在一個(gè)

學(xué)期中符合規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，撰寫實(shí)際使用的教案。教案應(yīng)包括

授課信息、任務(wù)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)策略、活動(dòng)安排、課后反

思等教學(xué)基本要素，要求設(shè)計(jì)合理、重點(diǎn)突出、前后銜接、規(guī)范

完整、詳略得當(dāng)（其中課中教學(xué)活動(dòng)安排占主要篇幅），體現(xiàn)具

體的教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)及時(shí)間分配，能夠有效指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施，課后

對授課實(shí)效、存在不足、改進(jìn)設(shè)想進(jìn)行客觀深入反思。原則上每

份教案的教學(xué)時(shí)長不超過2學(xué)時(shí)，專周實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)習(xí)，以

及有場地設(shè)備特殊要求的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容可連續(xù)安排3-4學(xué)時(shí)。專

周實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)習(xí)的教案應(yīng)符合真實(shí)項(xiàng)目、崗位實(shí)踐教學(xué)實(shí)

際。每次課的教案按序逐一標(biāo)明序號，合并為一個(gè)文件提交。

（二）教學(xué)實(shí)施報(bào)告

1

教學(xué)團(tuán)隊(duì)針對本課程教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題開展研究

和實(shí)踐，完成教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施課堂教學(xué)，撰寫1份教學(xué)實(shí)施報(bào)告。

報(bào)告應(yīng)總結(jié)參賽內(nèi)容的教學(xué)整體設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施過程、學(xué)生學(xué)習(xí)

效果、反思改進(jìn)措施等方面情況，突出重點(diǎn)和特色，體現(xiàn)創(chuàng)新舉

措和具體成效，可用圖表加以佐證。中文字符在5000字以內(nèi)（文

末注明正文“中文字符統(tǒng)計(jì)數(shù)”），插入的圖表應(yīng)有針對性、有效

性，圖表尺寸合適、文字清晰可見，不超過12張。

（三）專業(yè)人才培養(yǎng)方案

教學(xué)團(tuán)隊(duì)提交學(xué)校及時(shí)修訂和實(shí)際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方

案。專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)按照《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培

養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》（教職成〔2019〕13號）、《關(guān)

于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的通知》

（教職成司函〔2019〕61號）和《教育部關(guān)于印發(fā)〈職業(yè)教育

專業(yè)目錄（2021年）〉的通知》（教職成〔2021〕2號）有關(guān)要求

制定或修訂。公共基礎(chǔ)課程組只需提交授課班級所在專業(yè)的人才

培養(yǎng)方案；跨校組建的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，只需提交團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人所在學(xué)校

的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

（四）課程標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)提交參賽班級教學(xué)實(shí)際使用的課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)

應(yīng)落實(shí)職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的相關(guān)要

求科學(xué)規(guī)范制定，明確課程性質(zhì)與任務(wù)、課程目標(biāo)與要求、課程

結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、學(xué)生考核與評價(jià)、教學(xué)實(shí)施與保障、授課進(jìn)程與安

2

排等。另附參賽班級授課計(jì)劃進(jìn)度表（注明授課日期、學(xué)時(shí)）。

公共基礎(chǔ)課（含中職思想政治課）應(yīng)執(zhí)行教育部2020年、2021

年印發(fā)的相應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)，無需另行提供。

二、參賽視頻材料

教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員按照教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施課堂教學(xué)（或?qū)Ｖ軐?shí)習(xí)實(shí)

訓(xùn)、崗位實(shí)習(xí)教學(xué)），原則上由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人錄制1學(xué)時(shí)（40-50

分鐘）課堂教學(xué)實(shí)錄，團(tuán)隊(duì)其他教師各錄制1段課堂教學(xué)片段

（8-15分鐘）。課堂教學(xué)應(yīng)在實(shí)際教學(xué)場所，班級全體學(xué)生參加

（能看到全班學(xué)生，實(shí)施分班教學(xué)需有說明）。課堂教學(xué)視頻應(yīng)

呈現(xiàn)參賽內(nèi)容相對獨(dú)立完整、課程屬性特質(zhì)鮮明、反映團(tuán)隊(duì)成員

教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)活動(dòng)實(shí)況，鼓勵(lì)學(xué)校、師生自行拍攝，杜絕擺拍

和過度包裝。專業(yè)（技能）課程二組至少有2個(gè)視頻呈現(xiàn)教師實(shí)

操演示與指導(dǎo)。根據(jù)疫情防控要求居家線上教學(xué)的，應(yīng)真實(shí)呈現(xiàn)

線上教學(xué)情況。

課堂實(shí)錄視頻須采用單機(jī)方式全程連續(xù)錄制，鏡頭可移動(dòng)、

景別可調(diào)整，不得片面追求拍攝效果，不允許另行剪輯及配音，

不加片頭片尾、字幕注解。采用MP4格式封裝，1學(xué)時(shí)視頻文件

大小不超過1G，15分鐘以內(nèi)教學(xué)片段文件大小不超過300M。每

段視頻文件以“教案序號+教案頁碼+教學(xué)環(huán)節(jié)名稱”來命名（其

中教案頁碼以教案PDF文件頂部顯示的頁碼為準(zhǔn)）。

視頻采用H.264/AVC編碼格式壓縮；動(dòng)態(tài)碼流的碼率不低于

1024Kbps；分辨率設(shè)定為1280×720；幀速率為25幀/秒。音頻

3

采用AAC格式壓縮；采樣率48KHz；比特率（碼流）128Kbps。

三、決賽程序

決賽包括兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是課堂教學(xué)展示，教學(xué)團(tuán)隊(duì)在校內(nèi)場

所錄制教學(xué)展示視頻；二是綜合素養(yǎng)展示，教學(xué)團(tuán)隊(duì)在決賽現(xiàn)場

（或線上方式）介紹實(shí)施報(bào)告、進(jìn)行教學(xué)答辯。

決賽時(shí)間初定為11月21-27日。11月21日準(zhǔn)備，22日進(jìn)

行課堂教學(xué)展示錄制；11月24日現(xiàn)場報(bào)到，11月25-26日綜合

素養(yǎng)展示，27日閉幕式。

（一）課堂教學(xué)展示

1.展示準(zhǔn)備

進(jìn)入決賽的教學(xué)團(tuán)隊(duì)自主選擇校內(nèi)（或校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地）

教學(xué)展示場所，其場所應(yīng)具備全景監(jiān)控，滿足全體學(xué)生參與的環(huán)

境要求。執(zhí)委會委托承辦校通過網(wǎng)絡(luò)檢查參賽校的決賽現(xiàn)場。

2.展示實(shí)施

教學(xué)團(tuán)隊(duì)按照統(tǒng)一要求，抽選兩份不同的教案，自主選定教

案中的展示內(nèi)容，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成兩段全體學(xué)生參與的課堂

教學(xué)視頻錄制（能看到全班學(xué)生,實(shí)施分班教學(xué)需有說明），兩段

教學(xué)視頻合計(jì)12-16分鐘，展示視頻文件以“教案序號+教案頁

碼+教學(xué)環(huán)節(jié)名稱”（其中教案頁碼以教案PDF文件頂部顯示的頁

碼為準(zhǔn)）來命名，限時(shí)上傳到大賽官網(wǎng)平臺。

（二）綜合素養(yǎng)展示

綜合素養(yǎng)展示原則上在決賽現(xiàn)場集中進(jìn)行，根據(jù)疫情防控要

4

求，可采取線上方式進(jìn)行。

1.展示準(zhǔn)備

（1）現(xiàn)場集中展示時(shí)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)按照現(xiàn)場決賽時(shí)間要求報(bào)

到并熟悉決賽賽場環(huán)境，決賽前一天抽簽決定比賽場次；決賽當(dāng)

天，教學(xué)團(tuán)隊(duì)抽簽決定比賽順序，并按要求進(jìn)入備賽室和比賽室。

（2）線上方式展示時(shí)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)自主選擇校內(nèi)符合要求的

場所，決賽前一天抽簽決定比賽場次；決賽當(dāng)天，教學(xué)團(tuán)隊(duì)按要

求進(jìn)入校內(nèi)決賽場所，抽簽決定比賽順序，根據(jù)比賽順序登錄騰

訊會議（比賽室）。

2.展示實(shí)施

進(jìn)入比賽室（或騰訊會議）的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，首先簡要介紹教學(xué)

實(shí)施報(bào)告的主要內(nèi)容、創(chuàng)新特色，時(shí)間不超過8分鐘；然后回避

等待評委出題，返回后回答屏幕顯示的3個(gè)問題，時(shí)間不超過8

分鐘。第1個(gè)問題由教學(xué)團(tuán)隊(duì)從題庫中抽取，涉及職業(yè)教育宏觀

政策、教育教學(xué)理念、教育教學(xué)方法等方面的內(nèi)容；第2-3個(gè)問

題由評委現(xiàn)場集體討論提出，包括參賽內(nèi)容涉及的理念、策略、

模式、目標(biāo)、成效、創(chuàng)新點(diǎn)，以及學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的素質(zhì)、知識、

技能等內(nèi)容。教學(xué)團(tuán)隊(duì)回答問題時(shí)，可以展示佐證資料；評委不

再復(fù)述或解讀，可以指定答題者，可以追問；未參與教學(xué)展示和

報(bào)告介紹的團(tuán)隊(duì)成員，必須參與答題。

5

附件3

2022年全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽

參賽名額分配表

中職組高職組

合

序號代表隊(duì)公共基礎(chǔ)專業(yè)技能專業(yè)技能公共基專業(yè)專業(yè)

思政課組課程組（課程課程礎(chǔ)課程課程計(jì)

不含思政課）一組二組課程組一組二組

1北京市126326323

2天津市126326424

3河北省248528534

4山西省237427429

5內(nèi)蒙古自治區(qū)127427427

6遼寧省237427429

7吉林省127426426

8黑龍江省127427427

9上海市126326323

10江蘇省248538535

11浙江省238528432

12安徽省237528532

13福建省127427427

14江西省237428531

15山東省248538535

6

中職組高職組

合

序號代表隊(duì)公共基礎(chǔ)專業(yè)技能專業(yè)技能公共基專業(yè)專業(yè)

思政課組課程組（課程課程礎(chǔ)課程課程計(jì)

不含思政課）一組二組課程組一組二組

16河南省248539536

17湖北省237428531

18湖南省237528532

19廣東省248538535

20廣西壯族自治區(qū)237427429

21海南省126316322

22重慶市127427427

23四川省238528533

24貴州省237428430

25云南省237427429

26西藏自治區(qū)115215217

27陜西省237427429

28甘肅省127426426

29青海省116316321

30寧夏回族自治區(qū)116316321

新疆維吾爾自治

31127426426

區(qū)

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵

32115215217

團(tuán)

33大連市116210

34青島市126211

7

中職組高職組

合

序號代表隊(duì)公共基礎(chǔ)專業(yè)技能專業(yè)技能公共基專業(yè)專業(yè)

思政課組課程組（課程課程礎(chǔ)課程課程計(jì)

不含思政課）一組二組課程組一組二組

35寧波市116210

36廈門市126211

37深圳市116210

小計(jì)548925113763224129

947

合計(jì)531416

8

附件4

2022年全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽

參賽報(bào)名表

參賽內(nèi)容基本信息

□中職組□高職組

□思政課組

□公共基礎(chǔ)課程組

□公共基礎(chǔ)課程組（不含思政課）

□專業(yè)（技能）課程一組

□專業(yè)（技能）課程一組

□專業(yè)（技能）課程二組

□專業(yè)（技能）課程二組

專業(yè)名稱1：專業(yè)名稱：

專業(yè)代碼：專業(yè)代碼：

原專業(yè)名稱：原專業(yè)名稱：

原專業(yè)代碼：原專業(yè)代碼：

參賽課程名稱2

參賽內(nèi)容名稱

課程總學(xué)時(shí)參賽學(xué)時(shí)授課班級人數(shù)

參賽教師基本信息3

學(xué)校（單位）全稱

姓名性別民族教齡

身份證號碼聯(lián)系電話

□普通教師□教研室負(fù)責(zé)人□系（分院）負(fù)責(zé)人□校領(lǐng)

職務(wù)

導(dǎo)

1寸照片

職稱□未定級□初級□中級□副高□正高

職業(yè)資格□高級技師□高級職業(yè)技能等級證書（可使用電子版）

學(xué)歷□大專及以下□本科□碩士□博士

1專業(yè)名稱和專業(yè)代碼，是指對應(yīng)2021年職業(yè)教育專業(yè)目錄的名稱和代碼。

2中職思政課填寫必修模塊。

3教學(xué)團(tuán)隊(duì)全部成員逐一添加填寫。

9

□在職教師□企業(yè)兼職教師

身份□國家級教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員□省級教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員□國家級教學(xué)名師

□省級教學(xué)名師□國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)主持人□省級教學(xué)成果獎(jiǎng)主持人

承擔(dān)教學(xué)任務(wù)4拍攝視頻名稱

參賽承諾與說明

本校本課程的參賽內(nèi)容未在近2年全國職業(yè)院校技能大

賽教學(xué)能力比賽中獲得一等獎(jiǎng)

□是□否

本校本專業(yè)的專業(yè)（技能）課程相關(guān)的參賽內(nèi)容未在近2

年全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽中獲得一等獎(jiǎng)

本人未在近2年全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽中

□是□否

獲得一等獎(jiǎng)

以上填報(bào)的參賽資格相關(guān)信息、個(gè)人信息、近2年獲獎(jiǎng)信

□是□否

息均真實(shí)無誤

保證參賽材料無知識產(chǎn)權(quán)異議或其他法律糾紛□是□否

同意大賽執(zhí)委會擁有對參賽材料進(jìn)行公益性共享權(quán)利□是□否

專業(yè)人才培養(yǎng)方案網(wǎng)址

參加省級比賽獲獎(jiǎng)情況

請確認(rèn)以下情況是否符合比賽要求并提供佐證材料（提交電子資料，如班級花名冊）：

□專業(yè)備案□實(shí)際招生□課程開設(shè)□本人參與教學(xué)□全體學(xué)生參與拍攝

個(gè)人簽字

（省級教育行政部門處室簽署意見

（所在單位簽署意見并蓋章）

并蓋章）

日期：日期：

4填寫近3年本人曾擔(dān)任參賽課程或相關(guān)課程的教學(xué)任務(wù)至少一條。

10

附件5

2022年全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽參賽匯總表

?。▍^(qū)、市）

參賽報(bào)名公共基礎(chǔ)課5學(xué)校名稱國家/省級創(chuàng)新雙師型教教學(xué)團(tuán)隊(duì)

參賽課程名稱參賽內(nèi)容名稱聯(lián)系電話

分組組別/專業(yè)名稱（規(guī)范全稱）團(tuán)隊(duì)成員人數(shù)師人數(shù)聯(lián)系人

填表人：聯(lián)系電話：電子郵件：

5中職思政課填寫必修模塊。

附件6

2022年全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽

區(qū)域性比賽情況統(tǒng)計(jì)表

?。▍^(qū)、市）聯(lián)系人電話QQ

中職6高職?？聘呗毐究?/p>

本?。ㄊ?、區(qū)）學(xué)校數(shù)7

開展校級比賽學(xué)校數(shù)

校級比賽參賽隊(duì)總數(shù)

校級比賽參賽教師數(shù)

省級（市、區(qū)）比賽時(shí)間

省級（市、區(qū)）比賽地點(diǎn)

省級（市、區(qū)）賽參賽隊(duì)總數(shù)

省級（市、區(qū)）賽參賽教師數(shù)

其中國家級或省級教師教學(xué)創(chuàng)

新團(tuán)隊(duì)參賽情況

6大連市、青島市、寧波市、廈門市、深圳市中職學(xué)校數(shù)不計(jì)入所在省份數(shù)據(jù)。

7與“教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”存在出入的需說明具體情況。

1

附件7

2022年全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽

評分指標(biāo)

公共基礎(chǔ)課程

評價(jià)分

評價(jià)要素

指標(biāo)值

1.符合新時(shí)代對技術(shù)技能人才培養(yǎng)新要求，落實(shí)教育部頒布的公共

基礎(chǔ)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)要求，緊扣學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程教

學(xué)安排，夯實(shí)學(xué)生科學(xué)文化基礎(chǔ)，著力培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、職業(yè)素

目標(biāo)養(yǎng)、信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生工匠精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和終身學(xué)

與20習(xí)能力。

學(xué)情

2.教學(xué)目標(biāo)表述明確、相互關(guān)聯(lián)，重點(diǎn)突出、可評可測。

3.客觀分析學(xué)生知識基礎(chǔ)、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、專業(yè)特性等，詳

實(shí)反映學(xué)生整體情況與個(gè)體差異，準(zhǔn)確預(yù)判教學(xué)難點(diǎn)。

1.思政課程按照“八個(gè)相統(tǒng)一”要求扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)優(yōu)建設(shè)；其他課程

注重落實(shí)課程思政要求，結(jié)合課程特點(diǎn)挖掘思政元素，有機(jī)融入課

程教學(xué)，達(dá)到潤物無聲的育人效果。

2.教學(xué)內(nèi)容落實(shí)公共基礎(chǔ)課程課標(biāo)，突出思想性、科學(xué)性、基礎(chǔ)性、

內(nèi)容職業(yè)性和時(shí)代性，有效支撐教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，內(nèi)容選擇科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、

與20

容量適度，安排合理、銜接有序、結(jié)構(gòu)清晰，符合層次定位。

策略

3.教材選用、使用符合《職業(yè)院校教材管理辦法》等文件規(guī)定和要

求，配套提供豐富、優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源；教案完整、規(guī)范、簡明、真實(shí)。

4.教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)過程系統(tǒng)優(yōu)化，流程環(huán)節(jié)構(gòu)思得當(dāng)，技

術(shù)應(yīng)用預(yù)想合理，方法手段設(shè)計(jì)恰當(dāng)，評價(jià)考核科學(xué)有效。

2

評價(jià)分

評價(jià)要素

指標(biāo)值

1.教育思想和教學(xué)理念先進(jìn)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，反映日常教學(xué)實(shí)

際。

2.按照教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)，關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決，能夠針對學(xué)習(xí)

實(shí)施反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)，突出學(xué)生中心，實(shí)行因材施教。

與303.教學(xué)環(huán)境真實(shí)，滿足教學(xué)需要，教學(xué)活動(dòng)開展有序，教學(xué)互動(dòng)深

成效入有效，教學(xué)氣氛生動(dòng)活潑，學(xué)生學(xué)有所得。

4.關(guān)注教與學(xué)行為數(shù)據(jù)采集，針對目標(biāo)要求開展考核與評價(jià)。

5.創(chuàng)新教學(xué)方式方法，合理運(yùn)用前沿信息技術(shù)、數(shù)字化教學(xué)資源、

設(shè)施設(shè)備改造傳統(tǒng)教學(xué)，提升學(xué)習(xí)效果、提高教學(xué)與管理成效。

1.展現(xiàn)新時(shí)代職業(yè)院校教師良好的師德師風(fēng)、教學(xué)能力和信息素養(yǎng)，

發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)作優(yōu)勢；老中青傳幫帶效果顯著。

2.教師課堂教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、表述清晰、親和力強(qiáng)、儀態(tài)

教學(xué)

15自然。

素養(yǎng)

3.教學(xué)研究深入，學(xué)術(shù)功底扎實(shí)，參賽資料客觀記載、真實(shí)反映、

反思深刻；決賽現(xiàn)場展示聚焦主題、觀點(diǎn)正確、思路清晰、邏輯嚴(yán)

謹(jǐn)、表達(dá)流暢。

1.在落實(shí)立德樹人、文化素養(yǎng)提升、課程思政建設(shè)等方面有行之有

效的做法，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生全面深度參與，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

特色

152.在落實(shí)國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、推進(jìn)“三教”改革、運(yùn)用信息技術(shù)等方面

創(chuàng)新

有特色、有創(chuàng)新。

3.具有較大借鑒和推廣價(jià)值。

3

專業(yè)（技能）課程

評價(jià)分

評價(jià)要素

指標(biāo)值

1.適應(yīng)新時(shí)代對高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新要求，符合教育部發(fā)布的

專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)要求，涉

及職業(yè)技能等級證書的課程教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)對接有關(guān)職業(yè)技能等級標(biāo)

目標(biāo)準(zhǔn)。緊扣學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)

與20能力，培育學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)能力、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、工程思維，

學(xué)情培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、工匠精神和終身學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)目標(biāo)表述明確、相互關(guān)聯(lián)，重點(diǎn)突出、可評可測。

3.客觀分析學(xué)生的知識和技能基礎(chǔ)、認(rèn)知和實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，詳

實(shí)反映學(xué)生整體情況與個(gè)體差異，準(zhǔn)確預(yù)判教學(xué)難點(diǎn)。

1.結(jié)合課程特點(diǎn)、思維方法和價(jià)值理念，挖掘提煉專業(yè)知識體系中所蘊(yùn)

含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵，有機(jī)融入課程教學(xué)，達(dá)到潤物無聲的育人效

果。

2.教學(xué)內(nèi)容落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式、新職業(yè)，促

進(jìn)書證融通，有效支撐教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，內(nèi)容選擇科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、容量適度，

內(nèi)容安排合理、銜接有序、結(jié)構(gòu)清晰，符合層次定位；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與專業(yè)

與20課程教學(xué)內(nèi)容匹配，強(qiáng)化核心技術(shù)技能訓(xùn)練。

策略3.教材選用符合《職業(yè)院校教材管理辦法》等文件規(guī)定和要求，配套提

供豐富、優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)使用新型活頁式、工作手冊式教材；教案

完整、規(guī)范、簡明、真實(shí)。

4.教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程系統(tǒng)優(yōu)化，流程環(huán)節(jié)構(gòu)思得當(dāng)，技術(shù)應(yīng)用預(yù)

想合理，方法手段設(shè)計(jì)恰當(dāng)，評價(jià)考核科學(xué)有效，突出項(xiàng)目式、任務(wù)式、

案例式、情境式等教學(xué)方式。

4

評價(jià)分

評價(jià)要素

指標(biāo)值

1.教育思想和教學(xué)理念先進(jìn)，落實(shí)德技并修、工學(xué)結(jié)合，遵循職業(yè)教育

規(guī)律、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和技術(shù)技能人才成長規(guī)律，反映日常教學(xué)實(shí)際。

2.按照教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)，關(guān)注技術(shù)技能教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決，能夠

針對學(xué)習(xí)和實(shí)踐反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)，突出學(xué)生中心，落實(shí)理實(shí)一體化，

強(qiáng)調(diào)知行合一，實(shí)行因材施教；針對不同生源特點(diǎn)，體現(xiàn)靈活的教學(xué)組

實(shí)施織形式。

與30

3.教學(xué)環(huán)境真實(shí)，能夠滿足教學(xué)需要，教學(xué)活動(dòng)安全有序，教學(xué)互動(dòng)深

成效

入有效，教學(xué)氣氛生動(dòng)活潑，學(xué)生樂學(xué)、學(xué)會。

4.關(guān)注教與學(xué)行為數(shù)據(jù)采集，針對目標(biāo)要求開展教學(xué)與實(shí)踐的考核與評

價(jià)。

5.創(chuàng)新教學(xué)方式方法，合理運(yùn)用前沿信息技術(shù)、數(shù)字化資源、設(shè)施設(shè)備

改造傳統(tǒng)教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提升學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)與管理效能。

1.展現(xiàn)新時(shí)代職業(yè)院校教師良好的師德師風(fēng)、教學(xué)能力、實(shí)踐能力和信

息素養(yǎng)，發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)作優(yōu)勢；老中青傳幫帶效果顯著。

2.課堂教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、表述清晰、親和力強(qiáng)、儀態(tài)自然。

教學(xué)3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)講解和操作配合恰當(dāng)，規(guī)范嫻熟、示范有效，符合職業(yè)崗位

15

素養(yǎng)要求，展現(xiàn)良好“雙師”素養(yǎng)。

4.教學(xué)研究深入，學(xué)術(shù)功底扎實(shí)，參賽資料客觀記載、真實(shí)反映、反思

深刻；決賽現(xiàn)場展示聚焦主題、觀點(diǎn)正確、思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)

流暢。

1.在落實(shí)立德樹人、德技并修，課程思政，工學(xué)結(jié)合、知行合一等方面

有行之有效的做法，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生全面深度參與，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體

特色驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力的明顯提升。

15

創(chuàng)新2.在落實(shí)國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、推進(jìn)“三教”改革、運(yùn)用信息技術(shù)等方面有特

色、有創(chuàng)新。

3.具有較大借鑒和推廣價(jià)值。

5

中職思想政治課

評價(jià)分

評價(jià)要素

指標(biāo)值

1.對授課班級學(xué)生的學(xué)生來源、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、

專業(yè)特性、畢業(yè)去向、發(fā)展訴求等掌握清楚、分析到位，對教學(xué)中

可能面臨的困難和需要重點(diǎn)解決的問題研判準(zhǔn)確。

2.堅(jiān)持思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一，教學(xué)目標(biāo)嚴(yán)格落實(shí)

學(xué)情《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》《新