湘教版一年級音樂下冊教案2

第一課勇敢的鄂倫春

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)性等簡單知識。培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民

族的感情。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中“一呀一桿槍”“日夜巡邏”的音準(zhǔn)及咬字吐字

用打擊樂器敲打節(jié)奏并嘗試三個(gè)聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

1.師：知道我們國家有多少個(gè)民族？其中又有多少個(gè)少數(shù)民族呢？

老師給予肯定。

師：你知道那些少數(shù)民族呢？生：答。

老師也了解到一些少數(shù)民族的知識，我們來看一下。課件展示，看完后問學(xué)生知

道了什么？

2、今天我們再來了解一個(gè)少數(shù)民族一一鄂倫春族。老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)鄂倫春，了

解與鄂倫春相關(guān)的知識。課件展示。

我們已經(jīng)知道了鄂倫春的這么多知識，老師今天還給大家?guī)硪皇缀寐牭亩鮽惔?/p>

民歌，想不想聽？

三、學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

1.播放范唱錄音，你仔細(xì)聽歌曲里都唱了些什么？

2.請同學(xué)們打開書po,觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點(diǎn)。

3.再聽范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么

呢？

4.有節(jié)奏地朗讀歌詞。

（1）帶學(xué)生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。

（2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏,

像奔跑著的什么聲音？

（3）學(xué)生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結(jié)尾二分音符的時(shí)值。

5.跟著小老師一句一句學(xué)唱歌曲。老師彈琴伴奏（如果沒有會唱的學(xué)生由老師分句

教唱）

6.生生接唱歌曲。注意每個(gè)樂句的音準(zhǔn)和節(jié)奏，特別是唱準(zhǔn)“一呀一桿槍”“日

夜巡邏”及每個(gè)樂句結(jié)尾兩拍的長音

7.生生交換接唱歌曲,讓我們用掌聲謝謝小老師一一XXX，請回座位上。

8.分兩大組接唱歌曲

9.學(xué)生完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時(shí)糾正指導(dǎo)。

10.如果你來扮演勇敢的小鄂倫春，你會用什么樣的情緒來表現(xiàn)他不懼嚴(yán)寒、

不怕困難呢？學(xué)生討論用什么樣的情緒來演唱歌曲？

11.自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動作演唱。

四、鞏固練習(xí)《勇敢的鄂倫春》

過渡語：大家真聰明，這么快就能一起把歌唱下來，如果你能把歌詞背下來唱那

就更棒啦！

五、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫春族民歌一一《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂

倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學(xué)

習(xí)用知識來保護(hù)家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！

第二課時(shí)

一、情境引入

教師頭戴小鹿頭飾：小朋友們，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀請

大家到森林里去郊游。（課件：出示森林圖片，背景音樂《小鹿，小鹿》。）

師：森林里有許多可愛的小動物，我們來看看都有誰呀！

（課件：逐一出示各種小動物圖片。）

師：我還給大家?guī)硪皇缀寐牭膬焊?，請小朋友們輕輕拍手為我伴奏好嗎？

（教師拍手讀兩遍歌詞，適當(dāng)做簡單律動。）

二、學(xué)唱歌曲

師：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱著歌向我們跑過來了。

（課件：出示一群奔跑的小鹿，同時(shí)播放歌曲錄音。）

師：現(xiàn)在我們來到了森林游樂園，大家看，這只看門的小鹿好象有話要對我們說。

三、游戲創(chuàng)編

學(xué)生戴上各種小動物的頭飾。

（課件：小鹿說：“大家先別著急，我還有要求呢，你們要把歌里唱的小鹿是怎

么做的跟自己平時(shí)玩的游戲結(jié)合起來，教給游樂園里的小動物，怎么樣，能做到

嗎？）

學(xué)生分組創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。

四、分組展示

師：（放音樂示意大家歸位），小朋友們都準(zhǔn)備的很認(rèn)真，現(xiàn)在我和我的小伙伴

們請大家來表演，好嗎？希望每個(gè)小組上來表演的時(shí)候，先由小組長告訴大家你們

跟什么小動物玩的什么游戲，下面的小朋友要認(rèn)真地看，輕輕拍手為他們伴奏，好

嗎？

學(xué)生依次展示兩到三組，每組展示完可由教師和學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

五、集體游戲

師：小朋友們玩的游戲可真精彩，我也想把自己編的游戲跟大家一起玩，誰愿意上

來？（挑選10人左右上臺）。下面的小朋友，請你拍手為我們伴奏，學(xué)會了這個(gè)游戲,

下課后可以跟你的小伙伴一起玩呢！

教師講解游戲規(guī)則，與學(xué)生進(jìn)行游戲。

六、結(jié)束部分

（課件：小鹿說：“小朋友們，時(shí)間過得真快，我們的郊游要結(jié)束了，可我看到

咱們玩過的地方有許多小朋友留下的垃圾，如果每個(gè)人都這樣不愛護(hù)環(huán)境，我的家會

變成什么樣子呀！”）

師：小朋友們，我們該怎么辦呢？（學(xué)生自由說）

師：那讓我們一起行動起來，還小動物們一個(gè)美麗的家吧!

（音樂聲中，學(xué)生邊撿起地上的垃圾，邊走出教室。）

第二課跳呀，快來跳舞

教學(xué)目標(biāo)：

能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》。

認(rèn)真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競舞的熾

熱情景。

在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動。

教學(xué)重點(diǎn)：感受彝族音樂、體驗(yàn)彝族音樂。

教學(xué)難點(diǎn)：歡快、熱烈的歌曲演唱。

第一課時(shí)

一、情境定向

1.學(xué)生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸?！愤M(jìn)教室。

2、游戲：《看誰學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿

A.XXIXX|

B.XXXXIXXXI

C.XXX|XXX|

D.XXxxxx|XXXXXXI

E、XXXXXX|XX|

二、導(dǎo)入引趣

1.導(dǎo)入：

今天，我們一起加入“快樂旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟

著音樂出發(fā)吧！

（出示課件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。）

2.提問：圖片將我們帶到了哪兒？

3.出示課題：課件：《情系彝族》

4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）

三、激趣體驗(yàn)（一）

課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。

1.導(dǎo)入：你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦

2.初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸?！?/p>

（1）問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？

（2）引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”

（3）小結(jié)：真聰明一一“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯運(yùn)。

（4）問：還有哪些歌詞？

（5）小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸?！罚ǔ鍪菊n件：《彝

家娃娃真幸福》歌詞）

（6）有感情地朗讀歌詞。

3.初步體驗(yàn)歌曲：

（1）啟發(fā)：仔細(xì)地聽，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1.2句。

（2）啟發(fā)：你學(xué)會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。

（3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會。

（4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。

4.深入體驗(yàn)歌曲：

（1）教師示范：邊唱邊用律動伴奏。

（2）自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動伴奏。

（3）全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。

5.情感激發(fā)：

（1）問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？

（2）啟發(fā)學(xué)生說：情緒一一活潑輕快，速度一一稍快

（3）用活潑輕快的聲音唱。

（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。

6、小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團(tuán)又出發(fā)了。

四、激情體驗(yàn)（二）

1.導(dǎo)入：閉眼聽，遠(yuǎn)處傳來動聽的音樂……

2.初步感受樂曲：《快樂的羅嗦》

（1）導(dǎo)入：隨著歡快的音樂，我們的旅行團(tuán)來到了彝族的第二站一一“云南民族

村”。(點(diǎn)擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié))

(2)點(diǎn)擊畫外音：你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日一一火把節(jié)。

(3)問：聽到音樂你想做什么？為什么？

(4)小結(jié)：這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》(點(diǎn)擊圖片：快樂的羅嗦)

(5)問：你聽出哪個(gè)音樂重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多？

(6)啟發(fā)學(xué)生回答：兩個(gè)小朋友討論一下。

(7)小結(jié)：這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月

琴”演奏的。(點(diǎn)擊圖片：主題音樂)

3.深入體驗(yàn)樂曲：

(1)聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。

(2)動一動：教師示范表演

(3)小組合作設(shè)計(jì)動作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。

五、評價(jià)小結(jié)：

1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到

了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。(點(diǎn)擊圖

片：情系彝族)

2.隨彝族音樂走出教室。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)《彝家娃娃真幸?！?/p>

聽賞《猜調(diào)》

二、導(dǎo)入活動：猜謎。

什么長，長上天？什么長，水中間？什么長，街前賣？

什么團(tuán)，團(tuán)上天？什么團(tuán)，水中間？什么團(tuán)，街前賣？

欣賞歌曲《猜調(diào)》。

第一遍完整欣賞：

師：歌曲里是怎么問的？答案是什么？這首歌與你們平時(shí)聽到的歌有什么

不同？

介紹歌曲：這首歌曲叫《猜調(diào)》，是我們云南小朋友游戲時(shí)唱的歌，一人問，另一

人回答，這種形式就是對歌。

第二遍完整欣賞，感受歌曲詼諧的情趣。

第三遍完整欣賞，模仿歌里的小朋友唱歌，體驗(yàn)歌曲的詼諧。

有一首歌曲回答了剛才那兒個(gè)問題，我們一起來聽一聽是怎么回答的。

（是用我們云南的方言演唱的，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出歌曲一問一答的演唱形式。）

聽完后，你們有什么感覺？歌曲里的小朋友是怎么唱歌的？你們能模仿他們

唱歌嗎？

三、評價(jià)小結(jié)：

1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝

族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點(diǎn)擊圖片：

情系彝族）2、隨彝族音樂走出教室。

第三課（活動）做做敲敲

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美

麗與奇妙。

2.學(xué)生積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準(zhǔn)確的用肢體語言表達(dá)自己

對音樂的感受。

3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動進(jìn)一步感受歌曲的意境。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：能用碰鈴和沙錘給歌曲伴奏

第一課時(shí)

一、教學(xué)過程：

討論式導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）

同學(xué)們：在晴朗的夏夜里，每當(dāng)你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？

小結(jié)：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，梁老師就帶你們進(jìn)行一次星空之

旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？（好）那我們怎樣去呢？（坐飛機(jī)、坐飛船、坐火箭……）

準(zhǔn)備好了嗎？（好了），現(xiàn)在出發(fā)啦！請小朋友跟著老師一起飛吧。

二、新歌教學(xué)（音樂實(shí)踐，啟發(fā)想象）

LA、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？

（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……）

B、誰能用動作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？

（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）

2、我們來欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)閃爍的星星。

3、這首歌好聽嗎？（好聽）現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌。

4、小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？

（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？注意表

現(xiàn)出夜晚的氛圍）

5、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學(xué)生選擇碰鈴和沙錘。）

三、課堂小結(jié)：

今天我們游覽了夜空，認(rèn)識了閃閃發(fā)光的小星星，其實(shí)夜空中的神奇和奧秘還多得很

呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)《閃爍的小星》

二、聽賞：

鋼琴獨(dú)奏：《星光圓舞曲》

三、歌表演《快起床》

1.A.誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？

（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……）

B、誰能用動作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？

（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）

2、我們來欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)閃爍的星星。

3、這首歌好聽嗎？（好聽）現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌。

4、小朋友們直棒，學(xué)得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？

（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？注意表

現(xiàn)出夜晚的氛圍）

5、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學(xué)生選擇碰鈴和沙錘。）

四、課堂小結(jié)

今天我們游覽了夜空，認(rèn)識了閃閃發(fā)光的小星星，其實(shí)夜空中的神奇和奧秘還多得很

呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！

第四課農(nóng)場的早晨

教學(xué)目標(biāo)：

1、在模仿各種動物叫聲的活動中，能掌握二分，四分，八分節(jié)奏及四分休止符。

2.在學(xué)生積極參與活動中完成本課的教學(xué)目標(biāo)。

3.能學(xué)會歌表演《母雞叫咯咯》

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽，自信的參與表演。

教學(xué)難點(diǎn)：模仿動物們的歌聲，進(jìn)行多聲部節(jié)湊練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、情境引入

1.教師面對學(xué)生：小朋友，跟著導(dǎo)游阿姨一起來吧！

2.CAI:放《火車開了》師生隨火車開了音樂在教室活動。

二、情境模仿

CAI展示小羊的家，學(xué)生模仿小羊。

CAI:小鴨的歌聲

1導(dǎo)游：這是誰的家？羊媽媽在干什么？

2導(dǎo)游：聽，這是誰的歌聲這么特別？

3導(dǎo)游：小雞知道小朋友來了，他們正急急忙忙往這里趕，小雞會怎么樣走了？

4導(dǎo)游：小雞，小羊，小鴨的聲音真好聽，小朋友學(xué)的很像，他們走到一塊，邊走

邊唱，聲音更好聽。

5導(dǎo)游：前面就師雞媽媽家了，聽，著是雞媽媽的聲音嗎？

三、歌表演

1導(dǎo)游：在大家的努力下，雞媽媽已經(jīng)開門了，她在家干什么呢？

CAI:播放歌曲《母雞叫咯咯》雞畫面。

導(dǎo)游：雞媽媽到底在干什么呢？

學(xué)生：她在唱《母雞叫咯咯》

1導(dǎo)游：讓我們一起來分享雞媽媽的快樂吧。與同桌商量，看誰扮演蛋寶寶，誰扮

演雞媽媽？學(xué)生分角色歌表演《母雞叫咯咯》

四、聽賞表演

1導(dǎo)游：小朋友塊塊坐好，聯(lián)歡會馬上開始，首先欣賞動物們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備的節(jié)目

《請來看看我們的村莊》。

2聽完后導(dǎo)游請大家一起表演，可以扮演各種小動物，指導(dǎo)學(xué)生扮演各種小動物。

3導(dǎo)游：好了，小朋友們準(zhǔn)備好沒有，我們一起來表演《請來看看我們的村莊》

4導(dǎo)游：小朋友們今天的聯(lián)歡會非常成功，非常美好，我們在農(nóng)場玩的開心及了。

5學(xué)生隨音樂走出教室。

第五課山谷回聲真好聽

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：在聆聽聲音的活動和游戲中，能夠聽辨出聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識記憶強(qiáng)

弱記號。

過程與方法：能學(xué)會唱歌曲《山谷同聲真好聽》，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

情感態(tài)度價(jià)值觀：能用聲音模仿、表現(xiàn)“回聲”這一自然現(xiàn)象，感受到大自然的神

奇。

教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱

教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強(qiáng)弱效果。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.師生接唱問好歌

2.聽師彈《山谷回聲真好聽》

師：大家的動作都能合著音樂的節(jié)拍，都有一雙會聽音樂的耳朵，下面我來考考大

家的觀察力怎么樣？課件示圖：找不同

二、認(rèn)識“聲音的強(qiáng)弱”

1.感受滲透

師：你能找出這兩幅圖有哪些不同嗎？

師：這么多的不同，都是因?yàn)閮芍恍」非霉牡穆曇舨煌?，一起來聽一聽?/p>

師：有一個(gè)小朋友把這一組對比的聲音用圖形記錄下來，我們來看，哪組圖形適

合呢？（出示大小對比、顏色濃淡對比的圖形，學(xué)生判斷選擇）

師：大家同意嗎？好，我也這么認(rèn)為。

師：很好，有道理。

2.呈現(xiàn)記憶

師：在音樂中，把我們聽起來感覺聲音響的、大的、重的叫“強(qiáng)”，反之叫“弱”。

用記號“f”和“P”表示。趕快往心中記憶。

師：示飛機(jī)圖片，“f”外形象起飛的飛機(jī)，大家想飛機(jī)起飛的聲音，學(xué)一學(xué)。

師：示氣球圖片，“P”外形象漂浮的氣球，漂浮的氣球是什么狀態(tài)，大家學(xué)一學(xué)。

師：大家記住了嗎？板書“f、P”，。

3.體驗(yàn)表現(xiàn)

（1）音樂游戲：快樂的小豆，敲鼓的時(shí)候，小豆會怎樣？

師：現(xiàn)在呢，我們的教室就是鼓面，你就是小豆，我來敲鼓，看看你會怎么做。

做高低不同的跳躍動作

（2）聽賞樂曲：感受強(qiáng)弱的變化

師：我們在這里歡快地跳舞，而有的人卻聽著音樂睡著了，想個(gè)辦法提醒他，快

來聽美妙的音樂吧。想個(gè)什么辦法好呢？

師：不錯(cuò)。大音樂家海頓就是我們就拍肩，聽到聲音強(qiáng)時(shí)，我們就拍手。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.導(dǎo)入情景

師：在我們的周圍就有許多強(qiáng)弱對比的聲音?，F(xiàn)在，我們就去大自然中聆聽美妙的

聲音。聽琴聲出發(fā)，當(dāng)琴聲弱時(shí)，就是發(fā)現(xiàn)前面有小動物在休息，這時(shí)，我們的腳步應(yīng)

該----

師：好，聽音樂出發(fā)C師彈奏《山谷回聲真好聽》旋律，一次強(qiáng)，一次弱C

2.感受模仿回聲

師：（示課件）我們來到兩邊是高山中間低凹的地方，這是一個(gè)大山谷。真美呀，你

準(zhǔn)備對大山喊什么話？

師：這時(shí)遠(yuǎn)處也傳來一個(gè)聲音（弱喊）“大山，你真大呀?！边@是哪里傳來的聲音？

我不禁問：（聲音大的）“你是誰？"我們又聽見（弱）“你是誰？"是誰在學(xué)我們說

話呢？

師：你的知識真豐富，聲音被大山擋住傳回來再次被我們聽到?；芈晝?nèi)容和原聲相

同，但比原來的聲音要怎樣？師：回聲和原聲是強(qiáng)弱對比的一組聲音，還有誰愿意對

著山谷喊話？大家當(dāng)你用了這樣的方法，把那些打瞌睡的人驚醒，一起來聽《驚愕》，

聽到聲音弱時(shí)，的回聲。

師：請你來當(dāng)我的回聲。

3.學(xué)唱回聲：

師：聽一聽《山谷回聲真好聽》，歌中哪里有回聲呢？

生：找見歌中回聲的地方，不同色塊提示f和P處，再次聆聽歌曲。

師：我唱歌曲，同學(xué)們扮演回聲。一起完成這首歌曲。唱“啊”的時(shí)候把口腔張開,

嘴巴張圓。

4.跟著老師學(xué)唱歌曲其他樂句

（1）老師彈奏，學(xué)生模唱，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時(shí)糾正。師：這首歌曲中有

幾個(gè)地方是一樣的，如（師唱）……你發(fā)現(xiàn)了嗎？后面是怎樣變化的，唱一唱，想一

想。

（2）師提醒旋律相同與不同，樂句的連與斷，

師：這首歌曲中有幾個(gè)地方是一樣的，如（師唱）……你發(fā)現(xiàn)了嗎？后而是怎樣

變化的，唱一唱,想一想C

師：第三條線應(yīng)該是斷開的，還是連起來的呢？聽老師唱。

師：好，聽你們的，重畫一下。我們看著線條的提示來唱一唱。師：唱得更準(zhǔn)確了。

這真是一個(gè)好的辦法，大家用一組線條表現(xiàn)出音高的變化，為自己鼓掌祝賀。我會把這

個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)告訴其它班的小朋友。都向你們學(xué)習(xí)，愛動腦筋，善于總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

5.學(xué)生完整演唱歌曲

四、創(chuàng)新表現(xiàn)

1.我們編新歌

師：同學(xué)們，除了在山谷里能聽到回聲，還能在哪里聽到回聲呢？師：那你們能

把你們說的編在歌里唱一唱嗎？老師相信你們能行，同學(xué)們先分組討論你們組所選的

主題。試著練習(xí)。

（）真稀奇真稀奇，唱歌講話有回聲有回聲，

（）,（

2.我們唱新歌

師：請三組同學(xué)把討論的新歌詞唱唱吧。

DO:北京天壇回音壁，真稀奇，唱歌講話有回聲，有回聲，北京你好，北京你好，

天壇同聲真好聽，真好聽c

RE：小小話筒真稀奇，真稀奇，唱歌講話有回聲，有回聲，喂喂喂一喂喂喂一，話

筒回聲真好聽，真好聽。

MT：美麗山洞真稀奇，真稀奇，唱歌講話有回聲，有回聲，嗚嗚嗚嗚嗚，噠噠噠噠

噠，山洞回聲真好聽，真好聽。

五、小結(jié)本課

師：今天，我們學(xué)唱了歌曲《山谷回聲真好聽》，還編了很多新的歌詞，大家用歌

聲讓老師感受到“回聲真好聽”，聽，山谷爺爺送給我們神奇的回聲(聆聽無伴奏合唱

曲《回聲》)，讓我們一起去尋找生活當(dāng)中美妙的音樂吧。隨樂出教室。

第二課時(shí)

一、唱一唱《是誰在敲》

1.感受滲透

師：你能找出這兩幅圖有哪些不同嗎？

師：這么多的不同，都是因?yàn)閮芍恍」非霉牡穆曇舨煌黄饋砺犚宦牎?/p>

師：有一個(gè)小朋友把這一組對比的聲音用圖形記錄下來，我們來看，哪組圖形適

合呢？(出示大小對比、顏色濃淡對比的圖形，學(xué)生判斷選擇)

師：大家同意嗎？好，我也這么認(rèn)為。

師：很好，有道理。

2.呈現(xiàn)記憶

師：在音樂中，把我們聽起來感覺聲音響的、大的、重的叫“強(qiáng)”，反之叫“弱”。

用記號“f”和“p”表示。趕快往心中記憶。

師：示飛機(jī)圖片，“f”外形象起飛的飛機(jī)，大家想飛機(jī)起飛的聲音，學(xué)一學(xué)。

師：示氣球圖片，“P”外形象漂浮的氣球，漂浮的氣球是什么狀態(tài)，大家學(xué)一學(xué)。

師：大家記住了嗎？板書“f、P”。

3.體驗(yàn)表現(xiàn)

(1)、音樂游戲：快樂的小豆，敲鼓的時(shí)候，小豆會怎樣？

師：現(xiàn)在呢，我們的教室就是鼓面，你就是小豆，我來敲鼓，看看你會怎么做。

做高低不同的跳躍動作

(2)、聽賞樂曲：感受強(qiáng)弱的變化

師：我們在這里歡快地跳舞，而有的人卻聽著音樂睡著了，想個(gè)辦法提醒他，快來聽美妙的音樂

吧。想個(gè)什么辦法好呢？

師：不錯(cuò)。大音樂家海頓就是我們就拍肩，聽到聲音強(qiáng)時(shí)，我們就拍手。

二、聽賞《公雞、母雞》

(1)、音樂游戲：快樂的小豆，敲鼓的時(shí)候，小豆會怎樣？

師：現(xiàn)在呢，我們的教室就是鼓面，你就是小豆，我來敲鼓，看看你會怎么做。

做高低不同的跳躍動作

(2)、聽賞樂曲：感受強(qiáng)弱的變化

師：我們在這里歡快地跳舞，而有的人卻聽著音樂睡著了，想個(gè)辦法提醒他，快來聽美妙的音樂吧。

想個(gè)什么辦法好呢？

第六課青草小河邊

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過聆聽《捉迷藏》、表演等音樂活動，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂

的情緒。

過程與方法：學(xué)習(xí)5(sol),并隨著琴聲能練，做。

情感態(tài)度價(jià)值觀：演唱《育青小河邊》，體會江西童謠的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會歌曲《青青小河邊》。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行音樂游戲

教學(xué)過程：

一、律動練習(xí)：

播放《躲貓貓》的音樂，學(xué)生隨音樂自由動作。

二、歌曲教學(xué)：

第一步：聽《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風(fēng)格。

要求學(xué)生注意傾聽歌曲中都唱了什么？

第二步：聽教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。

L聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。

2、學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。

3、注意歌曲中的難點(diǎn)。

第三步：教師彈琴，學(xué)生學(xué)唱歌曲。

1.學(xué)生聽琴邊拍手邊唱歌。

2、多種形式演唱歌曲。

3、注意歌中“快”“來”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。

第I四步：聆聽《捉迷藏》

1、初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。

提示：聽了這首樂曲，你想到了什么？什么樂器在演奏?

2、復(fù)聽時(shí)隨著樂曲做動作。提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪T幅圖？

第五步：播放背景音樂《躲貓貓》，進(jìn)行音樂游戲：

1.教師口述游戲規(guī)則：

將學(xué)生分成小組進(jìn)行。每組請一個(gè)同學(xué)擔(dān)任“找”的任務(wù)。

游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來”，讓一個(gè)同學(xué)“蒙”上眼睛。歌聲結(jié)束，全

組同學(xué)加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到“藏起來”的每一個(gè)

組，游戲才結(jié)束。然后換組進(jìn)行。

2、學(xué)生也可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動起來。三、在

游戲中結(jié)束該課：

躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場上玩一玩吧！再次

播放《躲貓貓》音樂，孩子們隨音樂跑出教室。

第七課同坐小竹排

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：用甜美的聲音演唱帶有三、四度音程關(guān)系的歌曲《同坐小竹排》。能

準(zhǔn)確地為變拍子的歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏。

過程與方法：學(xué)會準(zhǔn)詢的掌握《同做小竹排》這首變拍子歌曲的節(jié)奏。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)四度音程，及含四度音程的歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能用甜美的聲音演唱《同做小竹排》。準(zhǔn)確地為變拍子的歌曲打節(jié)奏。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室：老師放《同坐小竹排》音樂

二、學(xué)習(xí)四三拍及四二拍舞步，感受《同坐小竹排》這首歌的特點(diǎn)。

1.師：同學(xué)們，老師知道你們每個(gè)人都喜歡唱歌和跳舞，今天上課之前老師先來教

大家做一個(gè)舞步練習(xí)，熱熱身，看看你們誰學(xué)得快，而且在以后的學(xué)習(xí)中能夠運(yùn)用到

它。你們要仔細(xì)看，看誰一下就學(xué)會。

老師示范，先做一下四三拍的華爾茲舞步，再做四二拍的點(diǎn)步，然后做四三、四二

的變化。

師：我們跟音樂試一下好嗎？老師放音樂。

學(xué)生活動：學(xué)生跟音樂律動。

師：同學(xué)們做得不錯(cuò)，接下來我們來做一下節(jié)奏卡片游戲，看誰讀的規(guī)范，劃拍準(zhǔn)

確：

(1)XXXXX

(2)XXXXX

老師把寫好的節(jié)奏卡片任意搭配，讓學(xué)生整齊的讀出來。然后老師把要規(guī)整的節(jié)奏

整理好貼在黑板上。

3.師：這個(gè)練習(xí)對于我們來說是不是比較容易，下面我們來進(jìn)行一項(xiàng)有點(diǎn)難度的

練習(xí)，老師向檢驗(yàn)一下誰的小耳朵最靈。我們先來模唱一下五聲調(diào)式音階：

師：下面我們開始進(jìn)行音程模唱。老師告訴大家第一個(gè)音是6,然后老師做向上的

構(gòu)唱，如果你不能唱出唱名，就用“啦”唱，如果你能唱出唱名就直接唱出

來。

師：我們再增加點(diǎn)難度，我們來模唱旋律：

662?2

§2161

35132

-6-2-16r6?

4.學(xué)習(xí)新歌：

(1)導(dǎo)入：

咱們做了不少練習(xí)了，這些練習(xí)我們做得都不錯(cuò)，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首新歌,

這首歌的名字叫《同坐小竹排》，先聽老師唱一下好嗎？不過我想請大家做個(gè)評委,

你們仔細(xì)聽老師唱得怎樣，老師唱完后請你們給老師評價(jià)評價(jià)。

師：有表情的范唱歌曲。你們誰能給老師評價(jià)一下。

學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽，然后為老師評價(jià)

(2)感受壯族音樂的美：

師：剛才老師唱的這首歌是一首壯族兒童歌曲。壯族是我國少數(shù)民族中人數(shù)最多的

一個(gè)民族，他們分布在云南、廣西一帶，他們也是一個(gè)能歌善舞的民族，(放幻燈片)

下面我們一起來學(xué)習(xí)這首壯族歌曲。老師先把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給你們，你們以小組為單位

自己學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏好嗎？結(jié)合咱們前面的節(jié)奏游戲。

(3)小組學(xué)習(xí)念歌曲節(jié)奏

師：下面我要檢查一下你們的學(xué)習(xí)成果。咱們集體讀一下節(jié)奏

學(xué)生活動：學(xué)生集體讀節(jié)奏。

(4)老師伴奏，學(xué)生唱譜。

師：大家的節(jié)奏念得還不錯(cuò)，你們能跟琴直接唱前一部分嗎？

四句節(jié)奏一樣，注意音準(zhǔn)，尤其是62,這個(gè)四度音程要唱準(zhǔn)。

第二部分，老師帶唱C

(5)念歌詞：

師：現(xiàn)在我們集體按節(jié)奏讀一下歌詞，爭取一次讀準(zhǔn)確。

襯詞部分如果讀不好老師帶讀。邊讀邊劃拍。

(6)學(xué)生學(xué)唱歌詞

師：大家可以直接唱詞嗎？試一試吧，如果哪兒有問題老師在更正，好嗎？

學(xué)生活動：學(xué)生跟琴唱詞，提醒學(xué)生最后兩小節(jié)要唱滿四拍。完整地在演唱一遍

(7)變化形式演唱：

a.學(xué)生和老師做歌曲接龍，兩段互換

師：下面我們來做個(gè)接龍游戲，老師常第一句、第三句，你們唱第二句、第四句,

襯詞部分我們一起唱好嗎？

b.兩個(gè)或兒個(gè)學(xué)生領(lǐng)唱，其他人唱襯詞部分，學(xué)生評價(jià)。(師)：我想找兒個(gè)人來

唱前面的第一部分,其他人唱襯詞部分，你們要認(rèn)真聽，一會兒我找人評價(jià)一下他唱

得怎樣。

c.加上打擊樂器，分組進(jìn)行表演，兩組打擊樂，一組唱歌，一組打拍子，一組表

演。

師：為了把歌曲唱得更好聽我們給音樂加點(diǎn)打擊樂器怎樣？

老師選兩樣樂器，讓學(xué)生演奏。

學(xué)生自愿分成小組展示。

(8)跟著伴奏用甜美的聲音演唱歌曲。注意聲音不要大。

三、教學(xué)效果與評價(jià)設(shè)計(jì)

1.建立平等的評價(jià)制度，師生互平，生生互評。

2.學(xué)生自我評價(jià)

四、小結(jié)：

本節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)會哪些知識？

第八課鼓和號

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：認(rèn)識大鼓和小鼓兩種樂器，能聽辯大鼓和小鼓的聲音。

過程與方法：在大小游戲中能聽音樂作出相應(yīng)動作，感受tata,titita兩

種節(jié)奏，體驗(yàn)活動的樂趣。

情感態(tài)度價(jià)值觀：能演奏《少先隊(duì)鼓號曲》

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識大鼓與小鼓，并聽辨大鼓與小鼓的聲音。

教學(xué)難點(diǎn)：能演奏《少先隊(duì)鼓號曲》。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引起動機(jī)

伴隨鋼琴《大鼓小鼓》師生做相應(yīng)的動作入場。

要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽鋼琴聲音的大和小。

二、游戲一一極大極小，極高極低

在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音，讓幼兒聽到大鼓小鼓聲音時(shí)做不同的立即反應(yīng)的

動作，感受大小、高低。

如：聽到大鼓的聲音手上舉，聽到小鼓的聲音蹲下來。

聽到大鼓的聲音張大嘴巴，聽到小鼓的聲音閉上眼睛等。

三、幼兒肢體探索游戲

1.出示大鼓和小鼓，讓幼兒聽辯聲音的區(qū)別。（音量、音質(zhì)、節(jié)奏）

2.幼兒肢體探索游戲

引導(dǎo)幼兒從肢體中獲得大小游戲的方式，并在鋼琴和鼓聲中游戲：

如：聽到大鼓拍手，聽到小鼓拍腿；聽到大鼓跺腳，聽到小鼓拍手等。

3.出示活動道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓進(jìn)行配對，并引出歌曲《大鼓小鼓》

4.聽音游戲聽CD玩游戲。

第一遍：聽到大鼓、大象時(shí)走路，聽到小鼓、小狗時(shí)跑步；

第二遍：聽到大鼓、大象時(shí)手上舉拍手，聽到小鼓、小狗時(shí)蹲下食指相碰；

第三遍：聽到大鼓、大象時(shí)做打大鼓的動作，聽到小鼓、小狗時(shí)停住閉眼C

四、結(jié)束部分

出示活動道具，以教熊和猴子學(xué)習(xí)大小鼓結(jié)束活動。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

二、游戲——極大極小，極高極低

在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音，讓幼兒聽到大鼓小鼓聲音時(shí)做不同的立即反應(yīng)的

動作，感受大小、高低。

如：聽到大鼓的聲音手上舉，聽到小鼓的聲音蹲下來。

聽到大鼓的聲音張大嘴巴，聽到小鼓的聲音閉上眼睛等。

三、聽賞《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》聽賞

1.看看。觀看課件電影片段《紅孩子》，讓學(xué)生在情境中了解共產(chǎn)兒童團(tuán)員以及共

產(chǎn)兒童團(tuán)的精神風(fēng)貌。［

2.聽聽。教師范唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。注意要唱出進(jìn)行曲的風(fēng)格。

3、動動。聽賞鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》并做律動。先請學(xué)生聽著鋼琴曲，然

后學(xué)習(xí)先輩們扛紅纓槍的那種樣子，挺起胸膛，步伐整齊的做行進(jìn)動作。再聽辯《共產(chǎn)

兒童團(tuán)歌》的主旋律共出現(xiàn)了幾次？跟隨每遍不同的音樂做不同的律動。如：

ABACA

走步轉(zhuǎn)圈走步跳躍走步

4.唱唱。通過兩遍聽賞活動，學(xué)生已熟悉鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的主旋律，為

學(xué)唱歌曲作好了鋪墊。教師可先有節(jié)奏地帶讀歌詞，再請學(xué)生輕聲跟唱歌曲。演唱形式

可多樣化：有問有答，有領(lǐng)有合。

5.比比。教師可讓學(xué)生在前面律動的基礎(chǔ)上再加上一些與歌詞意境一致的動作，邊

唱邊表演，分小組競賽，比一比哪組表演最符合歌曲的精神與情緒。

6.憶憶。教師讓學(xué)生演唱《小列兵》，讓學(xué)生感受此曲與《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的異同。（從

力度、速度、曲式風(fēng)格、歌曲內(nèi)容上比較。）

7、編編。教師出示固定節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編班隊(duì)紀(jì)律歌曲，并填上自編歌詞。

第九課你說它是啥東西

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識雙響筒、鈴鼓兩種打擊樂器，能區(qū)分其音色，說出其名稱，掌握正確的演奏

方法。

2.能學(xué)會演唱《你說它是啥東西》，并用雙響筒為歌曲伴奏。

3、能自信地、有表情地參與歌表演《依拉拉》，并用鈴鼓伴奏。

4.能安靜地聆聽歌曲《娃哈哈》，感受活潑歡快的情緒，并能隨樂跟唱歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識雙響筒、鈴鼓兩種打擊樂器，能區(qū)分其音色，說出其名稱，掌握正確的演奏方

法。能學(xué)會演唱《你說它是啥東西》。能自信地、有表情地參與歌表演《依拉拉》，在

參與歌表演的活動中，與他人協(xié)調(diào)配合，愉快地進(jìn)行表演。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、感受歌曲體驗(yàn)情緒

1.教師表演舞蹈《依拉拉》

師：小朋友們，老師表演的是哪個(gè)民族的舞蹈嗎？

師：新疆維吾爾族是一個(gè)熱情好客、能歌善舞的民族，遇上高興的事，無論男女老

少都會唱起歌、跳起舞來。今天我們也來學(xué)學(xué)他們用歌唱利舞蹈方式表達(dá)喜悅的心情吧。

2.請學(xué)生隨音樂自由的走一走、動一動。（第一遍）

3、學(xué)生自己設(shè)計(jì)，走恒拍時(shí)換一換手上的動作c（拍跨、拍肩）

二、學(xué)唱歌曲動作表現(xiàn)

師：誰聽出了這首歌曲唱了什么？贊美的是誰嗎？

1.教師范唱，學(xué)生聆聽歌詞內(nèi)容。

2.教師按節(jié)奏誦讀歌詞，自然的配上聲勢動作。

師：這么動人的維吾爾族小姑娘，小朋友們，我們一起來夸夸她吧。

3.學(xué)生一邊有節(jié)奏地誦讀歌詞，一邊配上聲勢動作。帶上歡樂、喜悅的情緒。

師：同學(xué)們能不能聽出歌中有一句話，用的是維吾爾族語言？

師：那你們能不能把歌中所有發(fā)出贊嘆的句子，唱出來呢？

4、師生合作。教師演唱歌出11.3、5、7小節(jié)，學(xué)生接唱2、4、6.8小節(jié)。

5.男女生合作接龍演唱歌曲，并配上聲勢動作。

6.全班齊唱，根據(jù)歌曲旋律變化，變換動作。

師：小朋友們，你們能聽出歌曲最自豪的一句嗎？

（生：第三樂句“美麗眼睛最動人，哎呀哎呀”）

引導(dǎo)學(xué)生在第三句變換拍手的位置.，旋律往高走，動作往高移。

三、完整呈現(xiàn)表演歌曲

1.歌表演《依拉拉》C

師：小朋友們用歌聲唱出了維族人高興的心情，老師也想用維族的舞蹈來表達(dá)我此

刻喜悅的心情。下面，你們來唱，我為你們伴舞好嗎？

教師用維吾爾族典型舞蹈動作擊掌、繞腕、托帽為學(xué)生的演唱伴舞。面對男生表演

叉腰、拍肩動作。

2.探討動作要領(lǐng)與規(guī)律。啟發(fā)學(xué)生找出一、二、

四句的結(jié)尾是完全重復(fù)“依拉拉”，可以重復(fù)動作。女生重復(fù)擊掌、托帽動作；男

生重復(fù)擊掌、拍肩動作。全班以飽滿的情緒演唱第三樂句，請個(gè)別同學(xué)表演自己為第三

樂句設(shè)計(jì)的動作。

3.加入鈴鼓為歌曲伴奏。

師：維吾爾族舞蹈中常使用手鼓作為道具。今天老師帶來了一個(gè)代替手鼓的樂耀一

一它叫“鈴鼓”。誰愿意來試一試？這樣吧，我們讓鈴鼓傳遞起來，從第一位同學(xué)開始

往左傳，唱完一遍傳給下一位同學(xué)。拿到鈴鼓的同學(xué)請大方地表現(xiàn)，其他同學(xué)可以怎樣

模仿敲鈴鼓呢？我們比比看，哪一組的小歌手、小樂手、小舞者最有默契，表演最精彩。

（每組10位同學(xué)，每組傳遞2個(gè)鈴鼓。）

四、聲部合作抒發(fā)情感

1.聲部填充“依拉拉”。

師：不光是你們在贊揚(yáng)維族小姑娘，所有聽到你們演唱的人們，也都在心里發(fā)出

“依拉拉”的贊嘆聲呢，你們聽。

教師跟隨音樂伴奏加入聲部填充“誰家園里一朵花，依拉（依拉拉）”。

2.男女生合作二聲部合唱。

3.歌表演《依拉拉》c

第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上，按順時(shí)針方向恒拍行走。

4.課堂小結(jié)。

師：小朋友們，唱著維吾爾族的歌曲，跳著維吾爾族的舞蹈，你們有什么感受

嗎？

師：讓我們和維族的小朋友們一起，分享喜悅的心情吧！

（踏著歌曲節(jié)拍，走出教室。）

教學(xué)過程：

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容

表演舞蹈《依拉拉》

二、完整呈現(xiàn)表演歌曲

1.歌表演《依拉拉》C

師：小朋友們用歌聲唱出了維族人高興的心情，老師也想用維族的舞蹈來表達(dá)我此

刻喜悅的心情。下面，你們來唱，我為你們伴舞好嗎？

教師用維吾爾族典型舞蹈動作擊掌、繞腕、托帽為學(xué)生的演唱伴舞。面對男生表演

叉腰、拍肩動作。

2.探討動作要領(lǐng)與規(guī)律。啟發(fā)學(xué)生找出一、二、四句的結(jié)尾是完全重復(fù)“依拉拉”，

可以重復(fù)動作。女生重復(fù)擊掌、托帽動作；男生重復(fù)擊掌、拍肩動作。全班以飽滿的情

緒演唱第三樂句，請個(gè)別同學(xué)表演自己為第三樂句設(shè)計(jì)的動作。

3.加入鈴鼓為歌曲伴奏。

師：維吾爾族舞蹈中常使用手鼓作為道具。今天老師帶來了一個(gè)代替手鼓的樂器一

—它叫“鈴鼓”。誰愿意來試一試？這樣吧，我們讓鈴鼓傳遞起來，從第一位同學(xué)開始

往左傳，唱完一遍傳給下一位同學(xué)。拿到鈴鼓的同學(xué)請大方地表現(xiàn)，其他同學(xué)可以怎樣

模仿敲鈴鼓呢？我們比比看，哪一組的小歌手、小樂手、小舞者最有默契，表演最精彩。

（每組10位同學(xué)，每組傳遞2個(gè)鈴鼓。）

三、聲部合作抒發(fā)情感

1.聲部填充“依拉拉”。

師：不光是你們在贊揚(yáng)維族小姑娘，所有聽到你們演唱的人們，也都在心里發(fā)出

“依拉拉”的贊嘆聲呢，你們聽。

教師跟隨音樂伴奏加入聲部填充“誰家園里一朵花，依拉（依拉拉）”。

2.男女生合作二聲部合唱。

3.歌表演《依拉拉》c

第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上，按順時(shí)針方向恒拍行走。

四、課堂小結(jié)

師：小朋友們，唱著維吾爾族的歌曲，跳著維吾爾族的舞蹈，你們有什么感受嗎？

師：讓我們和維族的小朋友們一起，分享喜悅的心情吧！

（踏著歌曲節(jié)拍，走出教室。）

第十課玩具進(jìn)行曲

1、教學(xué)目標(biāo)：

2、能運(yùn)用碰鈴、鈴鼓這種已學(xué)過的打擊樂器用簡單的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

3、能學(xué)會《玩具進(jìn)行曲》并用明亮，自然地聲音，自信地演唱這苜歌，并積極地

參與到表演中來。

4、感受音樂與表演帶來的快樂。

1、教學(xué)重難點(diǎn)：

有表情，準(zhǔn)確地演唱《玩具進(jìn)行曲》。能自信地跟隨老師參與到集體表演的活動中

來。

2、在學(xué)會《玩具進(jìn)行曲》能積極，大膽地投入到表演唱中來，能利用學(xué)過的打

擊樂涔，簡單地給歌曲伴奏。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.師生問好。

2.談話導(dǎo)入：今天老師帶來了一個(gè)很大的紙袋，這個(gè)大大的紙袋里都裝了些什么

呢？老師先提示大家，都是我們平常生活中，陪伴我們的好朋友呢。不要著急，我們

一起來看看吧！

剛剛那些可愛的朋友們，我們用一個(gè)詞語來總結(jié)他們就是一-玩具。

那么你可以跟老師和同學(xué)們說一說，你最喜歡的玩具是什么嗎？誰愿意大膽地說

一說，把自己的好朋友說出來與大家分享?

3、我們的生活真是豐富多彩，有這么多可愛的玩具朋友們陪伴我們。同學(xué)們，你

們知道嗎，我們的玩具朋友們可是非常熱愛音樂的噢，他們啊，總是聚在一起舉行他

們的音樂會，表演他們的進(jìn)行曲，今天小朋友們就跟老師一起走進(jìn)玩具的音樂會好

嗎？

二、新課教授：

（一）聽一聽

1.我們先一起來聽聽他們的的進(jìn)行曲吧。

聽第一遍啊，老師就要考考大家的耳朵了，請你注意了，

聽完請你告訴我，你在歌曲中都聽到了哪些你熟悉的小玩具？

2、看來小朋友們的耳朵真厲害，既然有這么多我們熟悉的玩具，我們是不是迫不及

待地想加入了呢？

3、想加入他們的音樂會，我們首先得學(xué)會表演他們的進(jìn)行曲。所以我們再一起來

認(rèn)真聽聽他們的進(jìn)行曲，想請同學(xué)們邊聽邊思考，你認(rèn)為這些玩具們他們在表演進(jìn)行

曲的時(shí)候，他們的心情都是怎樣的呢？

（二）敲一敲

1.看來同學(xué)們聽得都很認(rèn)真，小玩具們也一樣，都在認(rèn)真的聽，認(rèn)真地表演，這

時(shí)候小狐貍先生突然跳出來了I“我可以用一樣打擊樂潛給歌曲伴奏！”這種樂器啊,

可不陌生了，跟玩具一樣是我們的好朋友，小朋友們，你還記得它嗎？（PPT碰鈴）

對！它就是碰鈴了，那我們一起來看看小狐貍先生是怎樣伴奏的吧？老師伴奏

X-IX-11（碰鈴伴奏）的進(jìn)行曲吧。

聽第一遍啊，老師就要考考大家的耳朵了，請你注意了，

聽完請你告訴我，你在歌曲中都聽到了哪些你熟悉的小玩具？

2.看來小朋友們的耳朵真厲害，既然有這么多我們熟悉的玩具，我們是不是迫不及

待地想加入了呢？

3、想加入他們的音樂會，我們首先得學(xué)會表演他們的進(jìn)行曲。所以我們再一起來

認(rèn)真聽聽他們的進(jìn)行曲，想請同學(xué)們邊聽邊思考，你認(rèn)為這些玩具們他們在表演進(jìn)行

曲的時(shí)候，他們的心情都是怎樣的呢？

4.真不錯(cuò)，小狐貍先生和毛毛蟲小姐都很厲害，大家提議，他們一起上來合作，

給我們的進(jìn)行曲伴奏，有沒有小朋友愿意到講臺上來，分別扮演小狐貍先生和毛毛蟲

小姐呢？

5、很好！那我們一起來給好聽的進(jìn)行曲伴奏吧！

（三）新歌學(xué)唱

好了，這首玩具進(jìn)行曲，我們也聽了好幾遍了，還用打擊樂器伴奏了，同學(xué)們覺

得這首歌好不好聽？

熟悉歌詞

1.先跟老師一起將歌詞有節(jié)奏的讀一讀

2.這么多的歌詞，這么多的玩具，可能同學(xué)們不能一下就全記住了，沒關(guān)系，我

們一起帶上動作跟老師一起來演一演一定可以很快就記住了。

3.好了，歌詞我們都非常熟悉，接下來，我們一起來學(xué)習(xí)歌曲的旋律吧！

4.對了，剛剛我們用到了哪2種樂器還記得嗎？你可以用自己的聲音模仿他們的

聲音嗎？

那我們接下來，就跟著老師的鋼琴，一小句一小句用這兩種聲音來模唱吧！先用

叮，再用咚。

5、同學(xué)們學(xué)得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌詞帶進(jìn)來了呢？

帶上歌詞，一句一句跟唱記住，老師唱一句，你們唱一句

6.（提到頓音記號）

小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，嘀嘀嗒嘀嘀嗒上面有分別有三個(gè)黑色的小三角形。是玩具

們戴上的小黑禮帽。

那戴上小帽子有什么不同呢?老師先不跟大家說，老師想請同學(xué)們自己說，老師先

唱一遍沒有帶這個(gè)小黑帽子的，好，老師給這些小玩具戴上上有小帽子了，你們覺得

有什么不一樣？誰發(fā)現(xiàn)了？

真棒！在這個(gè)黑三角形出現(xiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該唱得非常的跳躍，活潑，有彈性，那

么小朋友們再跟老師來一遍。這一遍，一定要特別注意戴小黑帽子的地方噢！連唱。

7、帶上動作一起來唱

8、請小朋友上臺來表演

真快，玩具們的進(jìn)行曲我們已經(jīng)學(xué)會了。那我們開始用的碰鈴和鈴鼓的伴奏，是不

是還記得呢？我想應(yīng)該更沒問題了。那么我們就請兩個(gè)小朋友上臺來扮演小狐貍先生,

兩個(gè)小朋友上來扮演毛毛蟲小姐，其他的孩子們就在臺下和老師一起扮演玩具兵，我

們一起來合作開一場音樂會好不好?

真不錯(cuò)！

三、總結(jié)（回顧今天的收獲）

想一想平時(shí)這些可愛的玩具們，陪我們度過了那么多歡樂的時(shí)光，我們是不是也應(yīng)該

把這首歌曲表演好給他們看呢？

同學(xué)們今天在這節(jié)課上學(xué)得都非常的認(rèn)真，老師相信，回家以后大家一定可以給自己

的小玩具們帶來非常精彩的表演，希望他們會喜歡你們的表演噢！

第十一課劃

1、教學(xué)目標(biāo)：

2、能用自然的聲音，大膽、自信地演唱歌曲《劃船》和《小雨沙沙》。

在律動活動中，能初步感受音樂的快慢和強(qiáng)弱變化，并作出相應(yīng)的身體動作。

聽賞歌曲《小螺號》，在聽賞中培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣，能感受音樂的情緒，并能用

聲勢動作參與表現(xiàn)。

4、能在歌曲演唱中，與他人合作，初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果。

教學(xué)重難點(diǎn)：能用自然的聲音，大膽、自信地演唱歌曲《劃船》和《小雨沙沙》。

能在歌曲演唱中，與他人合作，初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、律動活動《隨著琴聲動一動》

1.師：樹林里的小鳥唱起了動聽的歌，田野里的花兒開得又喬又艷。到湖中去劃船

一定美妙極了，讓我們隨著音樂出發(fā)吧！

2.讓學(xué)生邊聽音樂邊走步出發(fā)。教師設(shè)計(jì)在路上遇見不同動物或人物，（多媒體）

并根據(jù)其特點(diǎn)使音樂隨之變強(qiáng)、變?nèi)?、變快、變慢，學(xué)生的動作也相應(yīng)變重、變輕、變

快、變慢。

二、歌曲《劃船》

（-）在“平靜的湖面”場景中學(xué)習(xí)歌曲第一段，用輕聲演唱體會微風(fēng)輕輕的吹、

槳兒輕輕的搖的意境。

1.請學(xué)生用“u”輕聲模唱歌曲旋律。

2.用歌詞接龍的方法學(xué)習(xí)歌詞。

（二）在“起風(fēng)的湖面”‘場景中學(xué)習(xí)歌曲第二段，用歌聲和肢體動作體會迎

著風(fēng)浪用力劃的意境。

引導(dǎo)學(xué)生用聲音和動作來表現(xiàn)這段歌曲的情境。

用動作接龍和唱歌接龍的形式讓學(xué)生在活動中學(xué)會歌曲的第二段。

在“小船在湖中蕩漾”場景中，體會曲調(diào)因速度變慢而產(chǎn)生的不同感受。此段較前

段對比較大，請學(xué)生靜下心來聽一聽、想一想、說一說音樂帶給他們的感受，培養(yǎng)

他們聆聽音樂的良好習(xí)慣。

（四）在“劃船”比賽的場景中，讓學(xué)生用劃船的動作，體會因快快劃而取得勝利

所產(chǎn)生的喜悅心情。

1.訓(xùn)練學(xué)生劃船動作的統(tǒng)一性，并和上“嘿喲或加油”等不同節(jié)奏的口令。在學(xué)生

中間配合練習(xí)。

2.利用多媒體調(diào)動學(xué)生的興趣。

三、評價(jià)

1.律動活動中，評價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，因此進(jìn)行評價(jià)時(shí)不要

求學(xué)生律動動作的統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，相反，要鼓勵(lì)學(xué)生動作的多樣性，及時(shí)表揚(yáng)與眾

不同的律動動作，以調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2.學(xué)習(xí)歌曲的過程中，教師不能主