《幼兒語言教育與活動指導》電子教案-第六章 教案

教案首頁6單元/章節(jié)名稱第六章幼兒談話活動學時4學期總課次授課時間第周，星期，第節(jié)學習目標1.了解談話活動的基本特征和主要類型。2.知道如何設計談話活動。教學重點及解決措施談話活動的基本特征和主要類型。聯(lián)系幼兒園的實際情況，教師進行案例分析，幫助學生理解談話活動的基本特征和類型。教學難點及解決措施設計談話活動。教師詳細講解設計與實施談話活動的基本結構，并嘗試用案例的形式幫助學生學習設計談話活動的方法。教學反思授課內容及教學活動設計附注（教學方法、活動形式、輔助手段等）一、復習1．復習2．分析思考與練習題二、新授案例導入和分析第一節(jié)幼兒談話活動的基本特征和主要類型談話活動的基本特征擁有一個具體、有趣的中心話題第一，兒童對中心話題具有一定的熟悉度。話題應是兒童日常生活中熟悉的、喜聞樂見的內容。第二，要使兒童對中心話題具有一定的新鮮感。中心話題要能調動兒童參與談話的積極性，對兒童具有一定的新鮮感和刺激性。第三，中心話題要與兒童生活中共同關心的內容有關，能引起兒童共同的談話與討論的興趣。擁有較豐富的談話素材（舉例：圖6-1）談話所涉及的素材必須是兒童知識經(jīng)驗范圍以內的，取材于兒童參觀、游覽、日常生活中的觀察、教育活動、游戲、電影或電視中所獲得的知識經(jīng)驗。兒童的知識越豐富，談話的素材積累得越多，談話的內容便越豐富。3.注重談話的多方交流講述活動是發(fā)展兒童的獨白語言，而談話活動則更注重于兒童的交往語復習、分析案例分析教師講解案例分析教師講解案例分析教師講解第1頁教案附頁授課內容及教學活動設計附注（教學方法、活動形式、輔助手段等）言或對白語言，側重于師生間、同伴間的信息交流與補充。4.談話的語境寬松自由（1）話題的擴展和見解自由（2）語言自由，不強求規(guī)范5.教師在談話活動中起間接引導的作用①用提問的方式引出話題或轉換話題，引導兒童談話的思路，把握談話活動的方式。②教師用平行談話的方式對兒童做隱形示范。如：教師可以談論自己的生活經(jīng)驗、自己的感受等，從而向兒童暗示談話的內容和方式。（二）談話活動的主要類型1.日常生活中的談話（1）日常個別談話（舉例：圖6-2）（2）日常集體交談2.有計劃的談話活動3.開放性的討論活動第二節(jié)幼兒園談話活動的設計與實施的基本結構創(chuàng)設談話情境，引出談話話題1.營造一個寬松自由的談話氛圍這是針對開展談話活動的精神環(huán)境而提出的。在活動開始時教師一定要讓周圍的氣氛輕松、自然，可以讓兒童唱唱歌，做做游戲等，以使兒童的情緒穩(wěn)定，將注意力迅速地集中到教師的身上。2.創(chuàng)設生動、有趣的談話情境（1）用實物或直觀教具創(chuàng)設談話情境（舉例：圖6-3）（2）用語言創(chuàng)設談話情境（3）用游戲或表演的形式創(chuàng)設談話情境（舉例：圖6-4）（二）圍繞話題運用已有經(jīng)驗自由交談1.給兒童充分地自由講述內心的真實感受2.注意自由交談中的個別差異（三）圍繞中心話題拓展交談內容1.中心話題的拓展是逐步進行的2.正確地看待談話技能、態(tài)度和規(guī)則的學習教師講解教師講解案例分析教師講解案例分析教師講解教師講解第2頁教案附頁授課內容及教學活動設計附注（教學方法、活動形式、輔助手段等）（四）教師隱形示范新的談話經(jīng)驗在通過逐層深入拓展兒童談話內容的基礎上，教師可以通過隱形示范向兒童提供談話范例，幫助兒童掌握新的談話經(jīng)驗，使兒童的談話水平進一步提高。小互動——在應彩云案例《百家姓》中，教師如何推進談話活動？三、思考與練習1.幼兒談話活動的基本特征是什么？2