第九章 開展幼兒園教育活動的評價-第九章 開展幼兒園教育活動的評價1

教案首頁單元/章節(jié)名稱第九章第一節(jié)幼兒園教育活動評價的概述&第二節(jié)幼兒園集體教學(xué)活動的評價學(xué)時2學(xué)期總課次54授課時間第周，星期，第節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解幼兒園教育活動評價的含義與作用了解幼兒園集體教學(xué)活動評價的類型了解幼兒園集體教學(xué)活動反思的含義與作用了解幼兒園集體教學(xué)活動反思的主要內(nèi)容教學(xué)重點及解決措施了解幼兒園集體教學(xué)活動評價的類型（結(jié)合具體案例進(jìn)行分析以幫助學(xué)生了解幼兒園集體教學(xué)活動評價的類型）教學(xué)難點及解決措施了解幼兒園集體教學(xué)活動反思的主要內(nèi)容（結(jié)合具體案例進(jìn)行分析以幫助學(xué)生了解幼兒園集體教學(xué)活動反思的主要內(nèi)容）教學(xué)反思授課內(nèi)容及教學(xué)活動設(shè)計附注（教學(xué)方法、活動形式、輔助手段等）一、導(dǎo)入導(dǎo)入PPT上的案例，讓學(xué)生們感受一下該案例中的教師活動，從而導(dǎo)入主題：開展幼兒園教育活動的評價。二、新授第一節(jié)幼兒園教育活動評價的含義（一）根據(jù)PPT講解幼兒園教育活動設(shè)計的含義教師：幼兒園教育活動評價是根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，運用切實可行的評價方法和手段，通過收集和分析比較系統(tǒng)全面的有關(guān)幼兒園教育活動的計劃、活動過程以及結(jié)果等方面的信息，對幼兒園教育活動進(jìn)行全面考察和價值判斷的過程。幼兒園教育活動評價一般在教育活動實施后進(jìn)行。（二）幼兒園教育活動評價的作用1、教師提問：同學(xué)們知道幼兒園教育活動評價有什么作用嗎？2、教師小結(jié)：通過幼兒園教育活動的評價，可以了解教育活動目標(biāo)的達(dá)成度、判斷幼兒園教育活動實施的成效，從而知曉教育活動設(shè)計的完善與否，發(fā)現(xiàn)教育活動設(shè)計中的問題與不足，并為教育活動設(shè)計的修正和完善提供依據(jù)。通過幼兒園教育活動評價中對幼兒園教育活動進(jìn)行有效的“診斷”與“指導(dǎo)”，可以推動教師將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為，提高教育活動設(shè)計與實施的有效性，最終促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。第二節(jié)幼兒園集體教學(xué)活動的評價（一）根據(jù)PPT講解幼兒園集體教學(xué)活動評價的含義講授、提問和PPT展示第1頁教案附頁授課內(nèi)容及教學(xué)活動設(shè)計附注（教學(xué)方法、活動形式、輔助手段等）教師：幼兒園集體教學(xué)活動評價，又可稱為幼兒園教學(xué)評價、幼兒園高結(jié)構(gòu)教育活動評價。通過幼兒園教育活動評價中對幼兒園教育活動進(jìn)行有效的“診斷”與“指導(dǎo)”，可以推動教師將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為，提高教育活動設(shè)計與實施的有效性，最終促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。（二）根據(jù)PPT講解幼兒園集體教學(xué)活動評價的類型教師：從幼兒園集體教學(xué)活動常用的評價類型包括外部評價，即由專家、幼兒園管理者或其他教師對教學(xué)活動設(shè)計和實施者進(jìn)行的評價；還包括自我評價，即由教師反思自己的教學(xué)活動設(shè)計、實施和效果。1、幼兒園集體教學(xué)活動的外部評價（1）幼兒園集體教學(xué)活動的外部評價作用教師：可以幫助教師了解自己的教學(xué)情況和效果，并及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題，從而進(jìn)行有針對性的調(diào)整和改進(jìn)。通過外部評價，也可以方便評價者在教師群體設(shè)計與組織的教學(xué)活動中作出一定的區(qū)分和比較，幫助外部評價者，特別是幼兒園管理者了解教師教學(xué)活動組織與實施中的不同水平，進(jìn)行分層指導(dǎo)和培養(yǎng)。（2）幼兒園集體教學(xué)活動的外部評價的方法教師：幼兒園集體教學(xué)活動的外部評價的方法有量化和質(zhì)化評價兩種方法，量化評價的目的主要是進(jìn)行差異比較，然而，由于幼兒園教學(xué)活動涉及人的因素，涉及具體的、真實的教育情景，變量及其關(guān)系比較復(fù)雜，因此，除了量化評價的方式外，更需要借助質(zhì)化評價的方式，對幼兒園教學(xué)活動實施的有效性作解釋性的理解，為的是提出新的問題，對教育活動設(shè)計與實施做出改進(jìn)。（3）幼兒園集體教學(xué)活動外部評價的標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)1、教師：開展集體教學(xué)活動評價時，首先是確定評價標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)。由于教學(xué)活動是一個由教師與幼兒共同參與和相互作用的過程，所以，幼兒園集體教學(xué)活動的評價涉及教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩方面。2、教師根據(jù)表9-2-1，分析講解幼兒園集體教學(xué)活動外部評價的標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)。（三）根據(jù)PPT和書本講解幼兒園集體教學(xué)活動的反思1、幼兒園集體教學(xué)活動反思的含義與作用教師：幼兒園集體教學(xué)活動的反思是幼兒教師進(jìn)行的對自身教學(xué)活動設(shè)計和實施的有效性以及幼兒學(xué)習(xí)的有效性的分析，它是以質(zhì)化的方式進(jìn)行的過程性評價，這種評價方式的主體主要是教學(xué)活動實施者——教師，即幼兒園教師是作為“反思的自我”進(jìn)行教學(xué)教育活動設(shè)計與實施有效性講授、提問和PPT展示第2頁教案附頁授課內(nèi)容及教學(xué)活動設(shè)計附注（教學(xué)方法、活動形式、輔助手段等）的自我評價的。2、幼兒園集體教學(xué)活動反思的內(nèi)容教師：一次集體教學(xué)活動實施之后，教師可以通過自我評價進(jìn)行以下幾方面的反思：對教學(xué)活動設(shè)計的反思、對教學(xué)活動實施的反思和對教學(xué)活動評價的反思。三、小結(jié)1、幼兒園教育活動評價的概述幼兒園教育活動評價是根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，運用切實可行的評價方法和手段，通過收集和分析比較系統(tǒng)全面的有關(guān)幼兒園教育活動的計劃、活動過程以及結(jié)果等方面的信息，對幼兒園教育活動進(jìn)行全面考察和價值判斷的過程。幼兒園教育活動評價一般在教育活動實施后進(jìn)行。2、幼兒園集體教學(xué)活動的評價幼兒園集體教學(xué)活動評價，又可稱為幼兒園教學(xué)評價、幼兒園高結(jié)構(gòu)教育活動評價。通過幼兒