田忌賽馬的說課稿

PAGEPAGE4《田忌賽馬》說課稿大用鎮(zhèn)第一小學范曉梅一、說教材分析《田忌賽馬》是西南師范大學出版社出版的小學語文四年級下冊第四單元的第一篇課文。這篇課文生動地記敘了戰(zhàn)國時期齊國大將田忌與齊威王賽馬，第一次比賽，田忌輸了，孫臏仔細地觀看了這場比賽，巧用智謀，馬還是相同的馬，只調(diào)換一下出場順序，就轉敗為勝，表現(xiàn)了孫臏的足智多謀。全文按照事情發(fā)展的順序，可分為“首輪戰(zhàn)敗”、“準備再戰(zhàn)”、“反敗為勝”三部分，這個故事啟發(fā)我們做事要仔細觀察，善于思考。二、說教學目標【三維目標】★知識與技能學習生字詞，理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。★過程與方法通過自主合作、探究的學習方式，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，讓學生運用討論、探究的學習手段解決問題，繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的讀書習慣?！锴楦?、態(tài)度與價值觀通過學習這篇課文，讓學生學會在日常生活中養(yǎng)成做事要仔細觀察，善于思考的習慣。三、說教學重難點◆教學重點引導學生了解兩次賽馬時雙方出場順序的異同，體會孫斌的足智多謀。◆教學難點學習孫臏認真觀察分析的態(tài)度和科學的思想方法。四、說學情分析小學四年級學生的閱讀能力和理解能力都有了新的飛越。他們有了獨立思考、分析的能力，敢于在交流和討論中根據(jù)自己的閱讀體會及已有的經(jīng)驗發(fā)表自己的看法，說出自己的感悟，并能夠按照自己的理解，以自己特有的方式有感情地朗讀課文。五、說教法和學法*教法：自學討論法、練習法、質(zhì)疑法、電教法。*學法：自學討論法、質(zhì)疑提問法、朗讀理解法和現(xiàn)場演示法。六、說教具準備根據(jù)現(xiàn)在教學需要，我將利用現(xiàn)代教學手段來充分發(fā)揮學生的視覺感知能力，以更加直觀的方式來輔助學生理解課文內(nèi)容，加深對文章的認識和理解。因此，我準備了多媒體課件輔助教學。是一種檢測，又讓學生在展示朗讀的過程中增強自信心。從而有針對性地理解重點字詞，強化學生對知識的掌握。）（三）觀看視頻，疏通文章脈絡。1.看完視頻后，師問：（1）田忌和誰賽馬？（生說，師板書：田忌和齊威王）（2）賽馬的經(jīng)過和結果怎么樣？（生說，師板書：田忌和齊威王一共比了兩次，第一次田忌敗，齊威王勝；第二次田忌勝，齊威王敗。）2.根據(jù)同學們觀看視頻和對課文的理解，請同學們按照時間順序把課文分成三部分，理清條理，并加上小標題。第一部分：首輪戰(zhàn)??；第二部分：準備再戰(zhàn)；第三部分：反敗為勝。3.指名按照比賽的順序把田忌和齊威王比賽的過程說一說。（這一環(huán)節(jié)的設計意圖：引導學生觀看視頻，通過視頻這種直觀有效的教學方法幫助學生理清文章主要事件、主要人物，把握故事的主要內(nèi)容。）（四）課堂小結，引導探究教師小結，引導探究：田忌和齊威王賽馬的過程中，換馬了嗎？（沒有）是啊，田忌并沒有換馬，可是兩次比賽的結果卻不一樣，這是怎么回事呢？請同學們課后好好的探討這個問題。下節(jié)課我們一起來探究解決。（這一環(huán)節(jié)的設計意圖：大膽鼓勵學生自己動手準備六匹“馬”，擺一擺，看看發(fā)現(xiàn)了什么問題？激發(fā)學生動手動腦的能力。）九、說作業(yè)布置1.抄寫本課的生字新詞。2.思考：田忌能夠反敗為勝的原因是什么？從中我們又受到了什么啟示？（這一環(huán)節(jié)的設計意圖：既能夠及時讓學生鞏固本堂課所要掌握的重點知識，又能夠讓學生對課文再一次進行認讀，理解文章，并對下節(jié)課做好課前預習的準備，提高課堂教學效果。）十、說板書設計14.田忌賽馬第一次比賽參賽人物齊威王VS田忌比賽順序上上中中下下結果勝敗14.田忌賽馬第二次比賽參賽人物齊威王VS田忌比賽順序上上中中下下結果敗勝（這一環(huán)節(jié)的設計意圖：以表格的形式將兩場比賽的出場順序和結果進行直觀的對比，