托班繪本教案

托班繪本教案【篇一：語言托班上教案】托班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒園也是我的家（兒歌）活動(dòng)目標(biāo)1、能夠與教師共同朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)詞組：相親相愛。3、通過學(xué)習(xí)兒歌，感受幼兒園家庭般的溫暖，初步萌發(fā)喜愛幼兒園的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件：兒歌動(dòng)畫；幼兒活動(dòng)的照片活動(dòng)過程一、欣賞照片，讓幼兒感受幼兒園的快樂生活。二、學(xué)說兒歌：1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。2、幼兒觀看課件，理解兒歌內(nèi)容。用抱抱、親親等動(dòng)作幫助幼兒理解詞組：相親相愛。3、在課件的提示下師幼共同朗誦兒歌。三、情感體驗(yàn)。通過談?wù)撚變簣@的生活，感受幼兒園家庭般的溫暖，萌發(fā)喜愛上幼兒園的情感。活動(dòng)延伸與建議教師可結(jié)合兒歌的內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，教幼兒進(jìn)行表演。托班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)沉默的小豬（故事）活動(dòng)目標(biāo)1、能夠安靜的傾聽故事，理解故事內(nèi)容。2、知道在幼兒園遇到困難要主動(dòng)告訴老師?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件：故事動(dòng)畫活動(dòng)過程一、自然交談引出內(nèi)容。由小豬在上幼兒園時(shí)遇到了一件不開心的事引起幼兒對(duì)故事的興趣。二、幼兒聽故事，理解內(nèi)容。1、教師講故事，幼兒安靜傾聽。2、觀看故事動(dòng)畫，分段聽故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。提問：故事的名字是什么？故事中有誰？小豬怎么了？后來怎么樣？3、完整欣賞故事動(dòng)畫，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。三、啟發(fā)引導(dǎo)。讓幼兒了解老師像媽媽，知道在幼兒園遇到困難要告訴老師，請(qǐng)老師幫忙。托班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)最愛（兒歌）活動(dòng)目標(biāo)1、能夠跟著教師朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。2、萌發(fā)喜歡上幼兒園的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備小鳥、蝴蝶、小魚、小朋友圖片，背景圖一張；課件?；顒?dòng)過程一、出示圖片引出兒歌內(nèi)容。1、出示圖片“小鳥”，提問：小鳥愛在哪里飛？引出兒歌第一句：“小鳥兒愛藍(lán)天”。2、分別出示圖片“小魚”“蝴蝶”，提問并引出兒歌的第二句和第三句。3、出示圖片“小朋友”，討論小朋友愛什么地方？鼓勵(lì)幼兒說出各種答案，引出兒歌最后一句。二、學(xué)說兒歌，萌發(fā)愛上幼兒園的情感。1、教師一邊操作圖片，一邊完整朗誦兒歌。2、幼兒看課件學(xué)說兒歌。3、通過談?wù)撚變簣@的小朋友和老師的游戲場(chǎng)景等，萌發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。活動(dòng)延伸與建議教師可結(jié)合兒歌的內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，與幼兒共同表演。托班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)我在這里（語言游戲）活動(dòng)目標(biāo)1、掌握游戲玩法，在聽到自己名字時(shí)，能大聲應(yīng)答。2、學(xué)說短句：“我在這里”。3、體驗(yàn)語言游戲帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備3、引導(dǎo)幼兒左右手輪流表演。游戲動(dòng)作說明小小烏龜，（手握拳頭，大拇指放在手心里）住在殼里，（右手食指按兒歌節(jié)奏點(diǎn)左手手背三次）餓了把頭伸出來，（左手拇指伸出來）困了把頭縮回去。（左手大拇指縮回到拳心）托班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)拉大鋸（兒歌）活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，體會(huì)兒歌韻律。2、練習(xí)表演動(dòng)作，并嘗試大膽的在集體面前表演。活動(dòng)準(zhǔn)備課件：兒歌動(dòng)畫活動(dòng)過程一、播放兒歌錄音，引起幼兒興趣。二、學(xué)說兒歌：1、教師朗誦兒歌，幫助幼兒理解內(nèi)容。2、幼兒有節(jié)奏的學(xué)說兒歌，要求吐字清晰。三、學(xué)習(xí)表演。1、幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)表演動(dòng)作，練習(xí)兩人配合做拉鋸的動(dòng)作。2、鼓勵(lì)幼兒分組站在集體面前表演。托班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)寶寶自己走（故事）1、能夠安靜的傾聽故事，理解故事內(nèi)容。2、理解詞：拉、推、抱。3、通過學(xué)習(xí)故事，知道應(yīng)該自己走路，不要大人抱?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件：故事動(dòng)畫；本班幼兒自己走路上幼兒園的照片。活動(dòng)過程一、看照片引出內(nèi)容。提問：照片里有誰？他在干什么？你們是怎樣上幼兒園的？二、幼兒聽故事，理解內(nèi)容。1、教師講故事，幼兒傾聽。2、幼兒看課件聽故事，理解故事內(nèi)容。理解詞：拉、推、抱，并能正確的做出相應(yīng)的動(dòng)作。3、討論：我們應(yīng)該怎樣上幼兒園？教育幼兒自己走不讓家長(zhǎng)抱?；顒?dòng)延伸與建議教師可結(jié)合兒歌的內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，同幼兒進(jìn)行表演。【篇二：小小班語言公開課教案】小小班語言教案：水果歌教師：張文姚活動(dòng)目標(biāo)1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。活動(dòng)準(zhǔn)備1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面?！保薄⒔處熤鹨怀鍪咎O果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。２、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒有）３、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。４、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。１、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。２、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”３、給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。４、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。５、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來？”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。６、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。７、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。三、游戲：水果歌。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。四、活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。附兒歌水果歌什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的?！酒盒“嗬L本教案我好害怕】小班繪本教案我好害怕打針情景。繪本《我好害怕》。事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物?；顒?dòng)目標(biāo)能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。知道害怕的感覺人人都會(huì)有，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。活動(dòng)過程一、繪本植入，引出害怕心理。你們看，誰來了?(小熊)小熊今天怎么了?小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來，雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不高興、生氣、害怕)發(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看。原來是遇見了一只兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說出自己的害怕。1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。那你有害怕的時(shí)候嗎?(有)昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)2、個(gè)別幼兒說出自己的害怕心理。你害怕的是什么?(大灰狼)為什么會(huì)害怕?(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)害怕的時(shí)候你心里是什么感覺?(不舒服)我們來做做害怕時(shí)的樣子。原來害怕時(shí)我們會(huì)全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會(huì)閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。還有誰也害怕這種厲害的動(dòng)物?(我怕老虎、我怕的是蛇)總：原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動(dòng)物。(教師邊說邊出示展板)你害怕的是什么?(刀)為什么?(因?yàn)樗鼤?huì)把人割傷的)總：原來還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。(老師邊說邊揭示第二部分展板)——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西?(因?yàn)椴孱^有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)你害怕的是什么?(打雷)為什么?(很響，很嚇人)還有誰也害怕這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們感到害怕。(出示展板第三部分)我們來看看他害怕什么?(打針)為什么?(打針很疼)哦，有很多小朋友因?yàn)榕绿?，害怕打針?揭示展板第四部分。)第一幼兒教育兒童網(wǎng)小結(jié)：原來每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)三、討論交流，克服害怕心理。1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。怎么樣才能讓我們不害怕呢?遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來、找媽媽……)總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。(將害怕表情翻面成笑臉)電、刀這些東西，我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到，但是一不小心就會(huì)受傷，那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙)總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)2、情景表演，積極面對(duì)害怕。打針你們怕嗎?打針可以治療疾病;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐?怎么做才能讓自己不害怕?(有的不怕，真勇敢;怕，打針的時(shí)候不看，躲在媽媽懷里……)(找一個(gè)勇敢的孩子來說一說：你為什么不害怕，是怎么做的?)我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕!小結(jié)：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來，說出來告訴別人，或者做一些讓自己舒服的事情，這樣害怕就會(huì)變少。但有的害怕，只要我們勇敢面對(duì)，也就不怕了，就像打針一樣。2、生活應(yīng)用，克服害怕今