2024年秋三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4新人教版

PAGEPAGE9教學(xué)支配（4）一、教材分析本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法、認(rèn)數(shù)、千克與克、加和減、24時(shí)記時(shí)法、長(zhǎng)方形和正方形、乘法、視察物體、統(tǒng)計(jì)與可能性及相識(shí)分?jǐn)?shù)。1．除法主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學(xué)生在已學(xué)過(guò)的表內(nèi)除法和簡(jiǎn)潔的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。2．認(rèn)數(shù)是在學(xué)生相識(shí)1000以?xún)?nèi)的數(shù)能相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)相識(shí)10000以?xún)?nèi)的數(shù)。3．千克和克先教學(xué)千克的相識(shí)，再教學(xué)克的相識(shí)，然后支配了一個(gè)練習(xí)，鞏固對(duì)千克和克的相識(shí)。最終還支配了一次實(shí)踐活動(dòng)。4．加和減是在學(xué)生已經(jīng)嫻熟地口算20以?xún)?nèi)的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算和在100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)減法。5．24時(shí)記時(shí)法主要有兩部分：相識(shí)24時(shí)記時(shí)法和有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。6．長(zhǎng)方形和正方形是在學(xué)生初步相識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的基礎(chǔ)上，教學(xué)各自的特征、周長(zhǎng)的含義和周長(zhǎng)的計(jì)算。7．乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題。8．視察物體主要從正面、側(cè)面和上面視察物體。9．統(tǒng)計(jì)與可能性主要讓學(xué)生會(huì)畫(huà)“正”字記錄數(shù)據(jù)，相識(shí)簡(jiǎn)潔的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步體會(huì)有些事務(wù)發(fā)生的可能性是相等的，有些事務(wù)發(fā)生的可能性是有大小的。10．相識(shí)分?jǐn)?shù)是在學(xué)生相識(shí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際生活的須要相識(shí)簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)，通過(guò)把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，引導(dǎo)學(xué)生初步相識(shí)分?jǐn)?shù)。二、班級(jí)狀況分析本學(xué)期教學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)，通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭的比較扎實(shí)，個(gè)別學(xué)生思維比較敏捷，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好也較濃，但也有個(gè)別學(xué)生懶散，接受力不強(qiáng)，成果不太志向，本學(xué)期將重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的培育。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問(wèn)與技能方面相識(shí)“萬(wàn)”，會(huì)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法；能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0，會(huì)驗(yàn)算除法；了解24時(shí)記時(shí)法，能進(jìn)行一般記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算；了解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)潔兩面圖形的周長(zhǎng)；知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個(gè)角度視察長(zhǎng)方體形態(tài)的物體最多只能看到3個(gè)面；能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)；初步理解事務(wù)發(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)不等。2．?dāng)?shù)學(xué)思索方面在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的、有條理的思索，并在與同伴溝通中逐步學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，并在解決這些問(wèn)題過(guò)程中初步體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息。3．情感與看法方面進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的親密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)與形都能用來(lái)描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，能主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)；學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)他人。四、教學(xué)措施1．重視基本口算和筆算餓訓(xùn)練，培育和逐步提高學(xué)生的計(jì)算實(shí)力。（1）講清算理，揭示規(guī)律。（2）加強(qiáng)基本訓(xùn)練，大好計(jì)算基礎(chǔ)。（3）培育良好的計(jì)算習(xí)慣。2．分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培育學(xué)生解答應(yīng)用題餓實(shí)力。（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練（2）教給學(xué)生解題思路（3）設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)。3．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培育學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)力。4．留意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。5．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化。五、教學(xué)進(jìn)度周數(shù)課題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)打算活動(dòng)實(shí)踐第1—3周除法12駕馭整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除的)的口算和筆算方法；會(huì)用乘法驗(yàn)算；能運(yùn)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法解決—些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。除法的豎式計(jì)算；解決實(shí)際問(wèn)題。掛圖農(nóng)村新貌第4—5周認(rèn)數(shù)7初步相識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，初步理解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際含義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大?。粫?huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算和估算。相識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，正確認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，正確比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小

。記數(shù)

器、掛圖第5—6周千克和克5建立千克和克的質(zhì)量觀念，能依據(jù)物體實(shí)際狀況選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行表達(dá)和溝通；了解千克和克之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的換算；會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的估測(cè)。建立千克和克的質(zhì)量觀念，進(jìn)行估測(cè)。

天平、秤、掛圖稱(chēng)一稱(chēng)第7—8周加和減8經(jīng)驗(yàn)探究?jī)晌粩?shù)加、減兩位數(shù)口算方法的過(guò)程，能口算和在100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)的減法；學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算解決一些相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。探究口算方法，解決實(shí)際問(wèn)題。掛圖第9周24記時(shí)法4了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻；能進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天的某一時(shí)刻，進(jìn)行過(guò)時(shí)間的計(jì)算。鐘面、掛圖周末一天的支配第10—11周長(zhǎng)方形和正方形6感受并描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，相識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)指出并測(cè)量簡(jiǎn)潔圖形的周長(zhǎng)，能利用圖形的相識(shí)計(jì)算一些平面圖形的周長(zhǎng)，探究并駕馭長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。長(zhǎng)方形和正方形的特征，長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算在生活中的綜合運(yùn)用。三角板、釘子板、掛圖周長(zhǎng)是多少第11—14周乘法13經(jīng)驗(yàn)探究整百數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十乘—位數(shù)(各位都不進(jìn)位)的口算過(guò)程，會(huì)筆算三位數(shù)乘一位數(shù)，能估計(jì)三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍；并能應(yīng)用數(shù)學(xué)方法和學(xué)問(wèn)解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。乘數(shù)中間、末尾有0的乘法計(jì)算，.解決實(shí)際生活問(wèn)題，估算的方法。掛圖第14—15周視察物體3相識(shí)從不同位置視察物體所看到的形態(tài)可能是不一樣的；知道物體的正面、側(cè)面和上面；能指出從正面、側(cè)面、上面視察到的由三個(gè)同樣的小正方體擺成的簡(jiǎn)潔物體的視圖，能依據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。指出由三個(gè)同樣的小正方體擺成的簡(jiǎn)潔物體的視圖，依據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。小正方體、掛圖第15—16周統(tǒng)計(jì)與可能性6經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，會(huì)用畫(huà)“正”字的方法收集整理數(shù)據(jù)，相識(shí)條形圖，學(xué)會(huì)用條形圖描述數(shù)據(jù)，能完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖；體驗(yàn)?zāi)承┦聞?wù)發(fā)生的可能性的大小，正確運(yùn)用“常常”“間或”“差不多”等詞語(yǔ)描述一些事務(wù)發(fā)生的可能性的大小。用條形圖描述數(shù)據(jù)；對(duì)簡(jiǎn)潔試驗(yàn)可能發(fā)生的結(jié)果或某些事務(wù)發(fā)生的可能性的大小作出推斷；正確運(yùn)用“常?！薄伴g或”“差不多”。掛圖、幾種顏色的球、牌、棋摸牌和下棋第17周相識(shí)分?jǐn)?shù)4知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成若干份，其中的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示；能讀、寫(xiě)簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)；會(huì)比較分子