人教英語(yǔ)八上u2 閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

人教英語(yǔ)八上u2閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第一章教學(xué)目標(biāo)與背景分析

1.教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)旨在通過(guò)人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit2的閱讀部分，幫助學(xué)生掌握以下內(nèi)容：

-理解文章大意，獲取關(guān)鍵信息；

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用相關(guān)詞匯和短語(yǔ)；

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，如略讀、尋讀和精讀；

-提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)課堂互動(dòng)；

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

2.背景分析

人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit2的主題為“Travelling”，本節(jié)課的閱讀部分選取了一篇關(guān)于旅行的文章。文章介紹了不同國(guó)家的旅游勝地，以及旅行中的趣事。通過(guò)這篇文章，學(xué)生可以了解到不同國(guó)家的文化背景，同時(shí)提高閱讀理解能力。

3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，提高閱讀技巧。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，提高聽(tīng)說(shuō)能力。

4.教學(xué)方法與手段

采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.教學(xué)步驟

-導(dǎo)入：通過(guò)圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)旅行的興趣，為新課內(nèi)容做鋪墊；

-預(yù)讀：讓學(xué)生快速瀏覽文章，了解文章大意；

-精讀：逐段分析文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和短語(yǔ)；

-互動(dòng)討論：針對(duì)文章內(nèi)容，進(jìn)行小組討論，分享旅行經(jīng)歷；

-聽(tīng)說(shuō)練習(xí)：根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)；

-總結(jié)與反饋：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。

第二章教學(xué)準(zhǔn)備與資源整合

1.教學(xué)資源的篩選

為了讓學(xué)生更好地理解和吸收閱讀材料，我會(huì)精選一些與旅行相關(guān)的圖片、視頻和實(shí)物道具，如各國(guó)旅游景點(diǎn)的照片、旅游宣傳冊(cè)等。這些資源可以幫助學(xué)生更加直觀地感受到文章中描述的情境，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)環(huán)境的布置

在課前，我會(huì)將教室布置成一個(gè)小型的“旅行展覽館”，把收集到的旅游宣傳冊(cè)、地圖等物品擺放在教室的不同角落，讓學(xué)生一走進(jìn)教室就能感受到旅行的氛圍。

3.教學(xué)材料的準(zhǔn)備

提前復(fù)印好閱讀材料，并準(zhǔn)備好相關(guān)的練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上進(jìn)行實(shí)操練習(xí)。同時(shí)，我會(huì)制作一份PPT，將文章中的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)以及文化背景知識(shí)以圖文并茂的形式展現(xiàn)出來(lái)。

4.教學(xué)互動(dòng)的設(shè)計(jì)

為了讓學(xué)生更積極參與課堂，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如快速問(wèn)答、角色扮演等。這些環(huán)節(jié)需要提前設(shè)計(jì)好問(wèn)題和情境，確保課堂上的互動(dòng)有序且有效。

5.技能培養(yǎng)的具體方法

在閱讀技巧的培養(yǎng)上，我會(huì)通過(guò)以下方法進(jìn)行實(shí)操：

-略讀：讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)快速瀏覽文章，回答關(guān)于文章大意的問(wèn)題；

-尋讀：給出一些具體問(wèn)題，讓學(xué)生在文章中尋找答案；

-精讀：針對(duì)文章的某些段落進(jìn)行深入分析，學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

6.學(xué)生分組

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和性格特點(diǎn)，我會(huì)將學(xué)生分成不同的小組，確保每個(gè)小組都能在課堂上充分參與討論和練習(xí)。

第三章課堂導(dǎo)入與激發(fā)興趣

1.利用多媒體引入話(huà)題

上課一開(kāi)始，我會(huì)播放一段精心挑選的旅行視頻，展示不同國(guó)家的風(fēng)土人情。通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面和音樂(lè)，讓學(xué)生迅速融入到旅行的主題中，同時(shí)引發(fā)他們對(duì)閱讀材料的興趣。

2.提問(wèn)引發(fā)思考

在視頻結(jié)束后，我會(huì)提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如：“你們認(rèn)為旅行中最難忘的是什么？”或者“如果有機(jī)會(huì)，你們最想去哪個(gè)國(guó)家旅行？”這樣可以讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，思考和分享關(guān)于旅行的看法。

3.展示實(shí)物道具

接著，我會(huì)拿出事先準(zhǔn)備好的旅游宣傳冊(cè)和地圖，讓學(xué)生傳閱。通過(guò)觸摸和觀察這些實(shí)物，學(xué)生可以更加直觀地感受到旅行的真實(shí)感，同時(shí)也能激發(fā)他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容的好奇心。

4.簡(jiǎn)短介紹閱讀材料

在學(xué)生對(duì)旅行有了初步的興趣之后，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹今天的閱讀材料，告訴他們這篇文章將會(huì)帶他們?nèi)ツ男﹪?guó)家旅行，會(huì)有哪些有趣的故事和知識(shí)。

5.設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)

我會(huì)明確告訴學(xué)生，通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)，他們將會(huì)掌握哪些詞匯和短語(yǔ)，學(xué)會(huì)哪些閱讀技巧，以及如何更好地進(jìn)行文化交流。

6.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

為了讓學(xué)生更加積極參與課堂活動(dòng)，我會(huì)鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)，并在接下來(lái)的閱讀過(guò)程中尋找答案。這樣，學(xué)生就能帶著問(wèn)題和好奇心開(kāi)始閱讀學(xué)習(xí)，增加了課堂的互動(dòng)性和趣味性。

第四章預(yù)讀與理解大意

1.快速瀏覽閱讀材料

我會(huì)讓學(xué)生先不要細(xì)讀文章，而是快速瀏覽一遍，大致了解文章在講什么。這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)提醒他們注意標(biāo)題、圖片和文章的開(kāi)頭結(jié)尾，因?yàn)檫@些部分往往能提供關(guān)鍵信息。

2.分享初步印象

瀏覽完畢后，我會(huì)請(qǐng)一些學(xué)生分享一下他們的初步印象，比如文章的主題、他們認(rèn)為的重要內(nèi)容等。這樣可以幫助學(xué)生加深對(duì)文章的理解，并激發(fā)他們的思考。

3.提出預(yù)測(cè)性問(wèn)題

4.核實(shí)預(yù)測(cè)

在學(xué)生分享完他們的預(yù)測(cè)后，我會(huì)讓他們?cè)俅慰焖匍喿x文章，核對(duì)自己的預(yù)測(cè)是否準(zhǔn)確。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有更深入的了解。

5.回答理解性問(wèn)題

然后，我會(huì)準(zhǔn)備一些理解性的問(wèn)題，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中尋找答案。這些問(wèn)題旨在檢驗(yàn)學(xué)生是否理解了文章的大意，例如：“文章中提到的旅行目的地有哪些？”或者“作者在旅行中遇到了哪些有趣的事情？”

6.小組討論

在學(xué)生回答完問(wèn)題后，我會(huì)讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論他們的答案，互相交流閱讀心得。這樣不僅能夠提高他們的合作能力，還能幫助他們?cè)谟懻撝邪l(fā)現(xiàn)新的信息，加深對(duì)文章的理解。

7.總結(jié)與反饋

最后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答和討論進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予反饋。我會(huì)指出哪些答案是正確的，哪些地方還需要改進(jìn)，以及如何更好地理解文章大意。這樣，學(xué)生就能在下次閱讀時(shí)更加注意這些方面。

第五章精讀與詞匯學(xué)習(xí)

1.段落細(xì)讀

在學(xué)生對(duì)文章有了大致了解后，我會(huì)帶著他們一段一段地仔細(xì)閱讀。我會(huì)解釋一些難懂的句子，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度，理解文章內(nèi)容。

2.詞匯教學(xué)

遇到生詞和短語(yǔ)時(shí)，我不僅會(huì)解釋它們的含義，還會(huì)給出例句，讓學(xué)生在上下文中理解詞匯的用法。如果有同義詞或反義詞，我也會(huì)一并介紹，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

3.互動(dòng)式學(xué)習(xí)

我會(huì)讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中停下來(lái)，針對(duì)某個(gè)詞匯或短語(yǔ)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，想想這個(gè)詞還能用在哪些情境中。這樣的互動(dòng)可以讓學(xué)生更加積極參與，也能檢驗(yàn)他們是否真正掌握了詞匯。

4.實(shí)用練習(xí)

為了讓學(xué)生更好地記憶和使用新學(xué)的詞匯，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)用的小練習(xí)，比如填空、匹配或造句。這些練習(xí)緊密結(jié)合文章內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

5.角色扮演

我會(huì)挑選文章中的某個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。這不僅能夠提高他們的口語(yǔ)能力，還能讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

6.小組討論

在角色扮演結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生在小組內(nèi)討論他們的表演，分享學(xué)習(xí)心得，并討論如何在現(xiàn)實(shí)生活中使用這些詞匯。

7.總結(jié)與復(fù)習(xí)

最后，我會(huì)對(duì)本次課學(xué)習(xí)的詞匯進(jìn)行總結(jié)，并布置一些復(fù)習(xí)任務(wù)，比如讓學(xué)生在課后用新學(xué)的詞匯寫(xiě)一段小短文，或者制作詞匯卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣，學(xué)生就能在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。

第六章閱讀技巧訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)演練

1.略讀技巧實(shí)踐

我會(huì)給學(xué)生一個(gè)段落，讓他們?cè)谙薅〞r(shí)間內(nèi)快速閱讀，并回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，以此來(lái)訓(xùn)練他們的略讀技巧。我會(huì)提醒他們注意標(biāo)題、關(guān)鍵詞和段落的首尾句。

2.尋讀技巧實(shí)踐

接著，我會(huì)給學(xué)生一些具體的問(wèn)題，讓他們?cè)谖恼轮袑ふ掖鸢福源藖?lái)練習(xí)尋讀技巧。我會(huì)告訴他們?nèi)绾慰焖俣ㄎ恍畔?，比如查看小?biāo)題或關(guān)鍵詞。

3.精讀技巧實(shí)踐

然后，我會(huì)讓學(xué)生仔細(xì)閱讀文章中的某個(gè)部分，分析作者的寫(xiě)作手法和用詞，以此來(lái)提高他們的精讀技巧。我會(huì)引導(dǎo)他們注意文章的細(xì)節(jié)，比如修辭手法和論據(jù)的運(yùn)用。

4.實(shí)戰(zhàn)演練

我會(huì)準(zhǔn)備一些真實(shí)的閱讀材料，比如旅游博客、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行閱讀。我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x時(shí)做筆記，標(biāo)記重要的信息和難點(diǎn)。

5.小組合作

在學(xué)生完成實(shí)戰(zhàn)演練后，我會(huì)讓他們?cè)谛〗M內(nèi)分享他們的閱讀心得和發(fā)現(xiàn)。這樣，他們可以從彼此的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，并解決在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

6.口語(yǔ)輸出

我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)閱讀的內(nèi)容進(jìn)行口頭表達(dá)，比如復(fù)述文章的大意、討論文章中的觀點(diǎn)等。這樣可以提高他們的口語(yǔ)能力，并加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

7.反饋與改進(jìn)

最后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的閱讀技巧和口語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出具體的反饋和建議。我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)練習(xí)，并在下一次課堂上展示他們的進(jìn)步。通過(guò)這樣的實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)生能夠?qū)㈤喿x技巧應(yīng)用到實(shí)際中，提高他們的閱讀理解能力。

第七章聽(tīng)力練習(xí)與口語(yǔ)交流

1.聽(tīng)力材料的選擇

我會(huì)挑選與閱讀材料相關(guān)聯(lián)的聽(tīng)力練習(xí)，比如旅行故事、景點(diǎn)介紹等，確保學(xué)生能夠在熟悉的語(yǔ)境中進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

2.聽(tīng)力技巧講解

在播放聽(tīng)力材料之前，我會(huì)簡(jiǎn)單講解一些聽(tīng)力技巧，比如如何抓住關(guān)鍵詞、如何預(yù)測(cè)答案等，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力效果。

3.聽(tīng)力練習(xí)實(shí)操

播放聽(tīng)力材料時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做筆記，然后回答相關(guān)問(wèn)題。我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)诼?tīng)不懂的地方做標(biāo)記，以便在播放第二遍時(shí)重點(diǎn)關(guān)注。

4.口語(yǔ)交流準(zhǔn)備

聽(tīng)力練習(xí)結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生準(zhǔn)備一些口語(yǔ)交流的話(huà)題，比如討論旅行的優(yōu)點(diǎn)、分享個(gè)人旅行經(jīng)歷等，讓他們有機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)。

5.小組討論

我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行口語(yǔ)交流，每個(gè)小組選擇一個(gè)話(huà)題進(jìn)行討論。我會(huì)穿梭于各個(gè)小組之間，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

6.口語(yǔ)展示

小組討論后，我會(huì)邀請(qǐng)一些小組代表在全班面前進(jìn)行口語(yǔ)展示，分享他們的討論成果。這樣可以增加學(xué)生的自信心，也能讓他們從其他同學(xué)的展示中學(xué)習(xí)。

7.反饋與建議

在口語(yǔ)展示結(jié)束后，我會(huì)給出具體的反饋和建議。我會(huì)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出需要改進(jìn)的地方，比如發(fā)音、語(yǔ)法、流利度等，幫助他們不斷提高口語(yǔ)能力。通過(guò)這樣的聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際交流中。

第八章文化意識(shí)培養(yǎng)與跨文化交流

1.文化知識(shí)點(diǎn)引入

在課堂上，我會(huì)介紹一些與文章相關(guān)的文化知識(shí)點(diǎn)，比如涉及到的國(guó)家的節(jié)日、習(xí)俗等，讓學(xué)生對(duì)不同的文化有基本的了解。

2.文化對(duì)比討論

我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化對(duì)比，比如討論中國(guó)與文章中提到的國(guó)家的文化差異，讓學(xué)生意識(shí)到不同文化背景下的行為和觀念的差異。

3.實(shí)際案例分析

我會(huì)提供一個(gè)真實(shí)的跨文化交流案例，讓學(xué)生分析案例中出現(xiàn)的文化交流障礙和解決方法，這樣他們能夠更加具體地理解跨文化交流的復(fù)雜性。

4.角色扮演游戲

我會(huì)設(shè)計(jì)一些角色扮演游戲，模擬跨文化交流的場(chǎng)景，比如在外國(guó)餐廳點(diǎn)餐、在國(guó)外問(wèn)路等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通。

5.小組活動(dòng)

在角色扮演后，我會(huì)讓學(xué)生在小組內(nèi)討論他們的體驗(yàn)，分享在跨文化交流中遇到的困難和解決方案，以及如何改進(jìn)溝通技巧。

6.文化知識(shí)問(wèn)答

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的掌握，我會(huì)準(zhǔn)備一些文化知識(shí)問(wèn)答，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行回答。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能鞏固他們對(duì)文化知識(shí)的記憶。

7.總結(jié)與反思

最后，我會(huì)讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到的文化知識(shí)和跨文化交流技巧，并鼓勵(lì)他們反思自己在交流中可能存在的不足，以及如何在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用這些知識(shí)。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，提高跨文化交流的能力。

第九章課堂管理與學(xué)生激勵(lì)

1.設(shè)定明確的課堂規(guī)則

在課程開(kāi)始前，我會(huì)明確告訴學(xué)生一些基本的課堂規(guī)則，比如按時(shí)到課、積極參與討論、尊重他人發(fā)言等，確保課堂秩序井然。

2.創(chuàng)造積極的課堂氛圍

我會(huì)用鼓勵(lì)和肯定的語(yǔ)言與學(xué)生交流，創(chuàng)造一個(gè)積極向上的課堂氛圍。每當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題或參與活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)給予正面的反饋。

3.分組合作管理

為了更好地管理課堂，我會(huì)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選出一個(gè)組長(zhǎng)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織小組活動(dòng)，確保每個(gè)成員都能參與到學(xué)習(xí)中。

4.激勵(lì)措施的實(shí)施

我會(huì)設(shè)計(jì)一些激勵(lì)措施，比如獎(jiǎng)勵(lì)積分、小獎(jiǎng)品等，以激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。每當(dāng)學(xué)生達(dá)到某個(gè)目標(biāo)，他們就會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

5.實(shí)時(shí)監(jiān)控與調(diào)整

在課堂上，我會(huì)實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生注意力不集中，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，比如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高他們的興趣。

6.個(gè)性化關(guān)注

我會(huì)注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，給予個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的幫助，確保他們不會(huì)落后。

7.家長(zhǎng)溝通

課后，我會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。這樣家長(zhǎng)可以更好地支持孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)也能讓我了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

第十章教學(xué)反思與持續(xù)改進(jìn)

1.教學(xué)效果評(píng)估

在課程結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試，了解他們對(duì)文章內(nèi)容的理解和閱讀技巧的掌握程度。同時(shí)，我也會(huì)收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程的意見(jiàn)和建議。

2.教學(xué)方法回顧

我會(huì)回顧本次課程中使用的教學(xué)方法，思考哪些是有效的，哪些需要改進(jìn)。我會(huì)記錄下來(lái)這些反思，為今后的教學(xué)提供參考。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

我會(huì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括他們的進(jìn)步、遇到的困難以及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣我可以更好地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為下一次課程做好準(zhǔn)備。

4.教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整

根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，我會(huì)對(duì)