湖北棗陽市2009年適應(yīng)性考試語文試題

棗陽市2009年適應(yīng)性考試語文試題（120分120分鐘棗陽市教研室）積累與運用（20分）下面句子中有兩個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫在田字格中。2分誦讀古詩，領(lǐng)匯意境，揣磨語言。給下面一段話加點字注音。2分白竹園寺風景區(qū)青松翠竹，芳草鮮美，溝壑縱橫（），重巒疊嶂（），真可謂“三春花滿香如海，深冬冰雪秀翠竹”。下列句子中加點的成語使用有誤有一項是（）2分我市的教師隊伍中，骨干教師逐年增多，呈現(xiàn)出人才濟濟的好景象。突然有人橫穿馬路，這輛小汽車急忙戛然而止。2009年的春晚，小沈陽惟妙惟肖、技驚四座的表演，獲得全國觀眾高聲叫好，從而一炮走紅，身價百倍。光武農(nóng)貿(mào)大市場里，各種水果應(yīng)有盡有，不勝枚舉。請用一句話給下面這則新聞擬一個適當?shù)臉祟}。（2分限20字以內(nèi)）（襄樊教育信息網(wǎng)4月19日報道）4月17日上午，武漢科技大學分別授牌給襄樊一中、三中、四中、五中和襄陽一中，確定這5所學校為該大學的優(yōu)質(zhì)生源基地。今后，武漢科技大學將在同等條件下優(yōu)先錄取5校生源，在調(diào)劑專業(yè)時優(yōu)先安排；在招收美術(shù)類、藝術(shù)類特長生和高水平運動員考生時，優(yōu)先選錄5校推薦的考生；并定期派專家、教授到5校為學生開展心理輔導(dǎo)、觀念引導(dǎo)、素質(zhì)拓展、學科培訓(xùn)等講座。5、根據(jù)語境并依照畫線句子進行仿寫，做到句意連貫。（2分）風從水上走過，留下粼粼波紋；駱駝從沙漠走過，留下深深的腳印；，。啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么？名著閱讀（2分）作為一部自傳體小說，《童年》講述的是，這部小說中作者最討厭外祖父，因為他。默寫。（每空1分，共8分）造化鐘神秀，。（杜甫《望岳》），草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》），小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙。秋思》）李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中這樣表達對朋友的深切的同情與真摯情懷：，。《送東陽馬生序》末段中表現(xiàn)“精神上的富足，戰(zhàn)勝了物質(zhì)上的貧困”的句子是“，。”下如俗語所說的“”，棗陽這片厚土既孕育了勤勞淳樸的帝鄉(xiāng)人，又走出了航天英雄聶海勝?？谡Z交際與綜合性學習（10分）據(jù)臺灣TVBS電視臺報道：3月27日，一名40歲左右大陸游客參加臺灣旅游時，在島內(nèi)北海岸知名的野柳地質(zhì)公園的巖壁上刻下“中國常州×××”一行字，引起眾議。如果你是旅游團中的一名，當時發(fā)現(xiàn)這位游客下在景區(qū)巖壁上刻字，你將如何勸阻？（要求：語言得體，有說服力，不超過40字。）（2分）“頭頂一片天，腳踏一方土?！庇姓l離得開大地母親，離得開自己腳下的這片土地？你所在的班級正在開展“腳踏一方土”綜合性學習活動，趕快來參加吧：假若你是本次活動的組織者之一，你認為開展這項綜合性學習活動的目的或意義是什么？（2分）在本次活動中有一個“說說我們至高無尚的土地”板塊，班長已經(jīng)設(shè)計好了兩項內(nèi)容，請你再補充一項。（2分）講述一段民風民俗，證明人們對土地的崇拜；講述一個神話傳說，證明土地在人們心中的神圣地位；“看看我們危機四伏的土地——‘圖’說中國土地”是本次活動的另一個板塊，假如由你來設(shè)計展板，你將從哪個角度來展示圖片資料？（2分）通過本次活動，相信你一定有了不少收獲，請用標語或警句的形式寫出你對土地的認識。（2分）閱讀與欣賞（40分）（一）、閱讀劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》，完成10—11題。（4分）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。10、運用典故是古人常用的一個種藝術(shù)手法，在用典中寄寓自己內(nèi)心的情感，如本詩就用了“”和“”這兩個典故。（2分）11、“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！边@兩句詩的原意是什么？現(xiàn)在人們賦予它什么新意？（2分）閱讀文言文《三峽》，完成12—16題（10分）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕，或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕〔山獻〕多生檉柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

12、解釋下面句中加點的詞在文中的意思（2分）①或王命急宣②良多趣味13、用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。（2分）至于夏水襄陵，沿溯阻絕14、“清榮峻茂”一句寫了哪幾種景物？它們各有什么特點？（2分）15、酈道元為什么會發(fā)出“良多趣味”的感慨？（2分）16、三峽以其特殊的地理環(huán)境成為修建水利利的理想之地，如葛州壩、三峽水利樞紐。請從文中找出適宜修建水利工程的理由（至少兩條），先用自己的語言概括，再寫出文中印證的語句。（2分）（三）閱讀小說《局長念錯一個字》完成17—22題（13分）孟局長在會議室向副市長匯報情況時，把“兢兢業(yè)業(yè)”念成了“克克業(yè)業(yè)”。教師出身的副市長皺了一下眉頭，咳了兩聲說：“不用念了吧，看看現(xiàn)場去?！?/p>

視察結(jié)束的宴會上，副市長問坐在身邊的姚縣長：“你那位孟局長什么文化？”姚縣長說：“老孟文化不算高，干事倒實在，一攤子搞得挺有聲勢的?！备笔虚L笑道：“克克業(yè)業(yè)，能搞不好嗎？”

星期一晚上，孟局長裹著一身酒氣回到家。夫人摁低了電視音量，說：“喝酒也這樣克克業(yè)業(yè)，你還要不要身體了。”孟局長說：“咦，你怎么會這個詞？”夫人說：“你以為縣城有多大??？是哪個鬧的笑話？”孟局長擠著牙膏問：“什么笑話？”夫人道：“你沒聽說啊，哪個局長向市長匯報工作，把‘兢兢業(yè)業(yè)’念成了‘克克業(yè)業(yè)’，被市長當場杵了個猴腚臉?！?/p>

第二天一上班，大家發(fā)現(xiàn)孟局長鐵著臉，就在各自辦公室裝著忙事兒。馮主任捧著一疊材料進來，還沒開口，就聽孟局長吼道：“你們是成心日弄我還是咋的，我把‘兢兢業(yè)業(yè)’念錯了多少年，咋沒人給指出來！”

馮主任眨了眨眼皮，說：“您只是會上才用這個詞，過后誰還記得。誰要是把這當回事，也就太不是事兒了。您又不是老師，念錯個把字，多大事啊！”

經(jīng)馮主任一說，孟局長覺得氣順了許多，說：“不管怎么說，領(lǐng)導(dǎo)出錯，大家不去糾正，這至少反映工作作風有問題。你馬上開個會討論一下?！?/p>

十分鐘后，班子人員到了會議室。馮主任簡明扼要地說明了這次會議的背景和議題。氣氛一下子顯得有些凝重。

尹秘書站起來，面色灰灰地說：“這次事件主要責任在我。上次匯報材料是我執(zhí)筆的，我不該用‘兢兢業(yè)業(yè)’這個詞。我字寫得太草，把‘兢兢’寫得分了家，像四個‘克’。孟局長過目時，涂掉兩個‘克’字，我也沒敢作聲。我今后要認真寫好漢字，決不再犯類似的錯誤。”

趙科長說：“我看尹秘書言重了。要談責任，教過孟局長的語文老師責任最大。教不嚴，師之惰嘛?！?/p>

“不錯，”錢主任接口道，“孟局長初高中都在三中讀的，教他的語文老師我都認得，沒一個優(yōu)秀教師，保不準他們自己就念錯嘞。說句老實話，我只會認，‘兢兢’到底啥意思，現(xiàn)在我也不知道?！?/p>

“我查過女兒的字典，小心謹慎的意思?！眳歉笨崎L點上一支煙說，“但問題不在這里。我想不管是誰，再‘兢兢’也不可能讀準所有漢字的發(fā)音。問題在于漢字本身就存在嚴重缺陷。‘兢’，為什么就不能念作‘克’呢，為什么就不能少寫一個‘克’呢？”

“深刻。”兒子在美國留學的李副主任說，“中國人就愛折騰自己。照我看，孟局長把‘兢’念成‘克’，顯示了一種超前意識，精簡機構(gòu)之后，必然要精簡漢字?！?/p>

馮主任停住筆，借著喝茶的功夫看了一眼曹副局長。

曹副局長清了清嗓子，說：“大家談得很透徹，我也談一下個人看法。我們正處在世紀之初，新的世紀要求我們有新的思維，新的觀念。通過廢‘兢’為‘克’的討論，我們應(yīng)該樹立敢為人先的精神，敢于打破舊框框，不要人云亦云，固步自封?！?/p>

孟局長聽得眉開眼笑，最后總結(jié)說：“這個會開得非常及時，非常必要，大家統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了認識，這對開創(chuàng)我局工作新局面有著極為重要的意義。散會?！?7、通讀全文，請用簡潔的語言概括小說的主要內(nèi)容。（2分）18、從第④段中加點詞“當回事”、“不是事兒”、“多大事”可以看出，馮主任說這番話的目的是什么？（2分）19、孟局長由最初的“鐵著臉”到最后的“眉開眼笑”，你認為變化的原因是什么？（2分）20、從寫作手法上看，小說主要運用描寫來推動故事情節(jié)和表現(xiàn)人物性格。（2分）21、小說非常幽默，讓人在發(fā)笑中深思，試舉一例加以分析。（2分）22、讀完這篇小說，你有何感想？（2分）閱讀議論文《拼命》，完成23—27題（13分）拼命，意即以命相拼。這是個什么樣的詞兒？提起來總是令人熱血涌、心弦顫。跟誰拼命？為什么要拼命？拼命，是硬著頭皮使出了“吃奶的勁兒”，是“有你沒我”的魚死網(wǎng)破，是“舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬”的孤注一擲……通常，這個詞會使我們情不自禁地聯(lián)想到，罵街的潑婦于理屈詞窮之際的瘋狂舉動：老娘跟你拼了!抑或性格內(nèi)向而倔強的老實人，在備受凌辱時分的奮起反擊：老子跟你拼了!拼命，自是情急之下的別無選擇，純屬莫可奈何之舉。俗語所謂“兔子不急不咬人”或“狗急了跳墻”是也。“拼命”常是一支人見人憎的“下下簽”，因為，拼命的終極目的是為了“保命”，是為了殺出一條血路來，看到勝利的、希望的曙光，然后，好好地“活命”。抬望眼，大千世界里，“拼命”的大戲可謂百態(tài)千姿時時演。君不見，菜場的小販常因一角錢而與顧客肉博不退讓；君不聞，愛情的自私與排他不亦常常讓“情敵”們不顧顏面把命舍；君不知，官位的崇拜與追逐不亦同樣令少數(shù)“公仆”背信棄義忘黨國……其實，“拼命”的含義遠非這些。類似的拼命亦只是上不了大席面的，令人搖頭慨嘆甚爾唾棄不齒的“形而下”之舉。您可能會問：難道，還有“形而上”的可圈可點的“拼命”不成？沒錯！當然！那面對秦王挺劍起，欲“伏尸二人，流血五步”的唐睢，那“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同，那大義凜然帶頭游行的聞一多……哪個不是舍生忘死以命相拼？那些跳入滾滾洪濤中以身作堤手相牽的子弟兵，那些地震來臨瞬間，不思逃避敞開愛的懷抱勇救人的師生們，那個向汶川災(zāi)區(qū)捐出所有積蓄的以乞為生者……又有誰不是一腔熱血義無反顧？同樣是“拼命”，卻感天動地撼鬼神，可歌可泣暖人心，較之那些“形而下”的舉動，真是判若云泥?！捌疵敝谄椒采踔疗接沟纳?，更是一種生命由沉睡到蘇醒的爆發(fā)象征，它常給人以酣暢淋漓的痛快感和滿足感。北京大學教授錢理群先生曾在《黎明的感覺》一文中提到，他對前幾屆的北大學生一再叮嚀：“要讀書你就拼命地讀，要玩你就拼命地玩”，“帶著一種期待、想象，懷著一種激情，興致勃勃地投入進去，全身心地投入！”此言確是簡單而又深刻。唯其如此，我們的人生方得以達到一種極致，才會擺脫碌碌無為、渾渾噩噩的萎靡狀態(tài)，使生命之花笑迎清風，怒綻嫣顏。23、“形而下”和“形而上”的拼命有著實質(zhì)上的不同，請用文中關(guān)鍵詞語指出兩種“拼命”的實質(zhì)：（2分）24、本文主要運用了哪種論證方法？這種論證方法有什么好處？（2分）25、文中“難道，還有“形而上”的可圈可點的“拼命”不成？沒錯！當然！”在語言表達上有什么特點與作用？（3分）26、歷史上、生活中“形而上”的可圈可點的“拼命”的事例還有很多，請用簡潔的語言舉出一例來。（2分）27、你贊同錢理群先生“要讀書你就拼命地讀，要玩你就拼命地玩”的觀點嗎？說說你的理由。（3分）寫作（50分）28、請從下面兩題中任選一題作文。題一：材料作文大雨還在不住地下著，三個人相繼跑到路旁的破土屋避雨。墻上一只螞蟻在艱難地往上爬，爬到一大半時，忽然滾落了下來。這是它第六次失敗記錄。然而過了一會兒，它又沿著墻根，一步一步地往上爬了……注視著這只螞蟻，一個人禁不住稱贊：“多可敬的小螞蟻呀！有了這種毅力，何愁事業(yè)不成功！”第二個人卻禁不住說：“多可悲的小螞蟻呀！怪不得你一輩子都在地底下掙扎?！钡谌齻€人自言自語道：“多愚笨的小螞蟻呀！你為何不另找出