初中生社會(huì)責(zé)任感征文

初中生社會(huì)責(zé)任感征文TOC\o"1-2"\h\u27428第一章走進(jìn)初中生社會(huì)責(zé)任感：時(shí)代的呼喚 110036第二章《平凡的世界》中的社會(huì)責(zé)任感：平凡中的偉大 14366第三章初中生社會(huì)責(zé)任感的內(nèi)涵剖析 223951第四章我的感悟：責(zé)任在肩，不容懈怠 227985第五章用實(shí)例說(shuō)話：身邊的責(zé)任擔(dān)當(dāng) 225579第六章責(zé)任感缺失的警示：不容忽視的現(xiàn)象 315727第七章培養(yǎng)初中生社會(huì)責(zé)任感的方法探討 311289第八章讓社會(huì)責(zé)任感在初中長(zhǎng) 3第一章走進(jìn)初中生社會(huì)責(zé)任感：時(shí)代的呼喚在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，社會(huì)責(zé)任感對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，有著前所未有的重要性。我們生活在一個(gè)全球化、信息化高速發(fā)展的時(shí)代，每一個(gè)小小的舉動(dòng)都可能產(chǎn)生巨大的連鎖反應(yīng)。就像新冠疫情期間，全世界都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。在中國(guó)，有很多初中生雖然不能像醫(yī)護(hù)人員一樣沖在抗疫的最前線，但他們也積極地承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任。有的同學(xué)在社區(qū)里擔(dān)任志愿者，幫忙分發(fā)抗疫物資，提醒居民做好防護(hù)措施。這種責(zé)任感并不是與生俱來(lái)的，而是時(shí)代的發(fā)展賦予的使命。時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展需要每一個(gè)人的參與，初中生作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，更應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。而且現(xiàn)在社會(huì)面臨著很多環(huán)境問(wèn)題，比如氣候變暖，初中生也可以從自身做起，倡導(dǎo)節(jié)能減排，這也是響應(yīng)時(shí)代對(duì)我們的召喚。第二章《平凡的世界》中的社會(huì)責(zé)任感：平凡中的偉大《平凡的世界》這本書中，處處都體現(xiàn)著社會(huì)責(zé)任感。書中的孫少平就是一個(gè)極具社會(huì)責(zé)任感的人物形象。他出身貧寒，但并沒(méi)有因此而自怨自艾。他離開(kāi)家鄉(xiāng)去外面闖蕩，做著最苦最累的體力活。他在工地打工的時(shí)候，雖然自己也很辛苦，卻總是想著為工友們多做一些事情。當(dāng)工友遇到困難時(shí)，他會(huì)毫不猶豫地伸出援手。例如，有工友受傷了，他會(huì)主動(dòng)幫忙照顧，把自己的食物分給對(duì)方。他沒(méi)有因?yàn)樽约旱木秤龆艞墝?duì)他人的關(guān)心和對(duì)社會(huì)的責(zé)任。還有孫少安，他一心想改變家鄉(xiāng)貧窮的面貌。他開(kāi)辦磚廠，帶動(dòng)村里的人一起致富。在磚廠面臨危機(jī)的時(shí)候，他也沒(méi)有選擇放棄，因?yàn)樗廊绻约菏×?，那些跟著他干的村民就?huì)失去生活的保障。他的這種責(zé)任感，是一種對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)村民的擔(dān)當(dāng)，雖然他只是一個(gè)平凡的農(nóng)民，但他在平凡中展現(xiàn)出了偉大的社會(huì)責(zé)任感。第三章初中生社會(huì)責(zé)任感的內(nèi)涵剖析初中生的社會(huì)責(zé)任感有著豐富的內(nèi)涵。它首先體現(xiàn)在對(duì)家庭的責(zé)任上。家庭是社會(huì)的基本單位，初中生要懂得尊重父母，理解父母的辛苦，主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。比如每天放學(xué)后，幫忙掃地、洗碗等。這不僅是對(duì)家庭的貢獻(xiàn)，也是一種責(zé)任感的體現(xiàn)。在學(xué)校里，要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是初中生的主要任務(wù)，這關(guān)系到自己的未來(lái)發(fā)展，也是對(duì)社會(huì)未來(lái)負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。同時(shí)還要關(guān)心同學(xué)，積極參與班級(jí)活動(dòng)。當(dāng)有同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，要主動(dòng)幫助，就像我有一個(gè)同學(xué)，數(shù)學(xué)不太好，他的同桌每天都會(huì)抽出時(shí)間給他講解數(shù)學(xué)題。這就是一種在學(xué)校環(huán)境中的社會(huì)責(zé)任感體現(xiàn)。在社會(huì)層面，初中生要遵守社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)公共環(huán)境，比如在公園里不隨地吐痰，不破壞花草樹(shù)木。這種種行為的背后，都是初中生社會(huì)責(zé)任感內(nèi)涵的具體體現(xiàn)。第四章我的感悟：責(zé)任在肩，不容懈怠當(dāng)我開(kāi)始思考社會(huì)責(zé)任感這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我深深地感受到責(zé)任在肩，容不得絲毫懈怠。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，看到了很多充滿責(zé)任感的事跡。我爺爺就是一個(gè)很有責(zé)任感的人，他一輩子都在村里務(wù)農(nóng)，但他總是想著為村子做點(diǎn)什么。他會(huì)主動(dòng)去修補(bǔ)村里的小路，因?yàn)樗滥切┬÷肥谴迕駛兠刻斐鲂械谋亟?jīng)之路。他的行為讓我明白，無(wú)論自己的身份多么平凡，都可以承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。我作為一名初中生，也在努力踐行自己的責(zé)任。在學(xué)校組織的募捐活動(dòng)中，我把自己的零花錢捐了出來(lái)，雖然錢不多，但這是我對(duì)那些需要幫助的人的一點(diǎn)心意。我知道，每一份小小的努力都可能匯聚成巨大的力量，所以我不能在責(zé)任面前退縮，而要積極地去承擔(dān)。第五章用實(shí)例說(shuō)話：身邊的責(zé)任擔(dān)當(dāng)在我們的身邊，有很多初中生展現(xiàn)出了令人欽佩的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我的鄰居小明就是這樣一個(gè)例子。他發(fā)覺(jué)小區(qū)里的垃圾分類做得不好，很多居民都沒(méi)有按照規(guī)定分類投放垃圾。于是，他主動(dòng)制作了一些關(guān)于垃圾分類的宣傳海報(bào)，貼在小區(qū)的各個(gè)角落，還利用周末的時(shí)間，在垃圾桶旁邊向居民講解垃圾分類的知識(shí)。在他的努力下，小區(qū)的垃圾分類情況有了很大的改善。還有學(xué)校里的學(xué)生會(huì)干部們，他們承擔(dān)著組織學(xué)校活動(dòng)、維護(hù)學(xué)校秩序的責(zé)任。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，他們精心策劃每一個(gè)環(huán)節(jié)，從運(yùn)動(dòng)員的報(bào)名到比賽場(chǎng)地的安排，再到比賽期間的安全保障。他們犧牲了自己的休息時(shí)間，就是為了讓運(yùn)動(dòng)會(huì)能夠順利進(jìn)行，這也是一種很強(qiáng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。第六章責(zé)任感缺失的警示：不容忽視的現(xiàn)象但是我們也不能忽視初中生責(zé)任感缺失的現(xiàn)象。在學(xué)校里，有些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)，總是抄襲作業(yè)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講。他們沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，這種行為不僅影響自己的成績(jī)，也會(huì)對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍產(chǎn)生負(fù)面影響。還有些同學(xué)在集體活動(dòng)中，總是逃避自己的任務(wù)。比如班級(jí)大掃除的時(shí)候，有些同學(xué)找各種借口不參加勞動(dòng)。這是對(duì)集體缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)。在社會(huì)上，也有一些初中生在公共場(chǎng)所大聲喧嘩、破壞公共設(shè)施。我曾經(jīng)在公園里看到一個(gè)初中生在長(zhǎng)椅上亂刻亂畫，這種行為完全沒(méi)有考慮到自己對(duì)公共環(huán)境的責(zé)任。這些責(zé)任感缺失的現(xiàn)象都應(yīng)該引起我們的重視，因?yàn)槿绻患右约m正，會(huì)影響到初中生自身的成長(zhǎng)，也會(huì)對(duì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生不良的影響。第七章培養(yǎng)初中生社會(huì)責(zé)任感的方法探討要培養(yǎng)初中生的社會(huì)責(zé)任感，家庭、學(xué)校和社會(huì)都有著不可推卸的責(zé)任。在家庭方面，家長(zhǎng)要以身作則，用自己的行動(dòng)來(lái)影響孩子。比如家長(zhǎng)積極參與社區(qū)的志愿者活動(dòng)，孩子就會(huì)受到感染。同時(shí)家長(zhǎng)也要給孩子分配一些家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子在實(shí)踐中體會(huì)到責(zé)任的重要性。在學(xué)校里，老師可以通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)滲透社會(huì)責(zé)任感的教育。比如在思想品德課上，通過(guò)講解一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的責(zé)任。學(xué)校還可以組織各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，像參觀博物館、養(yǎng)老院等，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)責(zé)任感。社會(huì)也可以提供一些平臺(tái)，比如設(shè)立一些適合初中生的志愿者項(xiàng)目，鼓勵(lì)他們參與到社會(huì)公益活動(dòng)中來(lái)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。第八章讓社會(huì)責(zé)任感在初中長(zhǎng)社會(huì)責(zé)任感應(yīng)該貫穿于初中長(zhǎng)的全過(guò)程。在成長(zhǎng)的道路上，每一次的經(jīng)歷都是培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們積極參與社會(huì)事務(wù)，無(wú)論是幫助社區(qū)里的孤寡老人，還是參加環(huán)?；顒?dòng)，我們都在成長(zhǎng)為一個(gè)更有責(zé)任感的人。就像在一次植樹(shù)活