2025年浙江省溫州市樂(lè)清市中考二模語(yǔ)文試題（含答案）

第2頁(yè)，共2頁(yè)2025年浙江省溫州市樂(lè)清市中考二模語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1．☆英雄精神數(shù)字鏈完善“英雄精神數(shù)字鏈”。(1)根據(jù)拼音在①至④處寫出相應(yīng)的漢字。(2)選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填入【甲】【乙】處，彰顯人物精神。()A．殫精竭慮

B．百折不撓

C．臨危不懼

D．俠肝義膽二、詩(shī)歌鑒賞2．補(bǔ)全“古詩(shī)文數(shù)字筆記”。(1)根據(jù)積累和表格提示，補(bǔ)全①-⑥處詩(shī)文。(2)根據(jù)“詩(shī)文摘錄”，在【甲】處填寫數(shù)字的妙用。(3)參考“古詩(shī)文數(shù)字筆記”，品析《送靈一上人》詩(shī)中數(shù)字的妙用。送靈一上人①陳羽十年勞②遠(yuǎn)別，一笑喜相逢。又上青山去，青山千萬(wàn)重。（選自《全唐詩(shī)》）[注釋]①靈一上人：即僧人靈一。上人，僧人的尊稱。②勞：悲傷之意。三、現(xiàn)代文閱讀英雄的誕生特蕾莎·貝特曼①杰克是一個(gè)心地善良的男孩，他對(duì)周圍的世界充滿了好奇。走路時(shí)，許多東西都令他著迷，這會(huì)使他忘記要去做的事情。②一天早晨，媽媽給了杰克幾枚硬幣，叫他去鎮(zhèn)上買蜂蜜：“你在路上不要貪玩，也不要跟任何人說(shuō)話，你要一直重復(fù)一句話：‘我拿這些錢去買蜂蜜，得早點(diǎn)回家’?！雹劢芸吮谋奶卮┻^(guò)樹(shù)林，嘴里反復(fù)念叨著：“我拿這些錢去買蜂蜜?！雹芡蝗?，遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲尖叫。杰克拐過(guò)一個(gè)彎，看見(jiàn)面粉廠老板的妻子驚慌地跑過(guò)來(lái)。在她身后，是一只銜著一個(gè)橡樹(shù)果的松鼠。⑤“可怕的動(dòng)物，讓它走開(kāi)！”面粉廠老板的妻子喊道?！白唛_(kāi)！”杰克大叫。⑥松鼠銜著橡樹(shù)果逃走了。⑦“謝天謝地！”面粉廠老板的妻子吸了一口涼氣，“我最害怕松鼠了！”說(shuō)完，她就回面粉廠了。而杰克卻跟著松鼠跑了。他想，如果能找到松鼠藏堅(jiān)果的地方，就有蜂蜜橡樹(shù)果餅干吃了?、嗝娣蹚S老板的妻子回到家，就對(duì)丈夫說(shuō)：“我從鎮(zhèn)上回來(lái)的路上，有一個(gè)可怕的動(dòng)物一直追我，恐怖極了！幸運(yùn)的是，我碰見(jiàn)了杰克，是他救了我?！雹帷敖芸?？”面粉廠老板吃驚地問(wèn)。⑩“沒(méi)錯(cuò)?！彼拮訌?qiáng)調(diào)說(shuō)，“是杰克，他把我從恐怖的野獸口中救了下來(lái)！”?面粉廠老板皺起眉頭，心想，人們都傳說(shuō)這個(gè)地區(qū)有狼出沒(méi)，妻子能安然無(wú)恙是多么幸運(yùn)??！?當(dāng)面包師來(lái)磨面粉時(shí)，面粉廠老板對(duì)他講了妻子遇險(xiǎn)的故事。?“那條狼非常大！”面粉廠老板說(shuō)，“它長(zhǎng)著一英寸長(zhǎng)的獠牙，口中淌著涎水。它想咬我的妻子，是勇敢的杰克救了她！”?“杰克？”面包師問(wèn)。毫無(wú)疑問(wèn)，故事十分吸引他。?“沒(méi)錯(cuò)，是杰克！”面粉廠老板說(shuō)。?面包師帶著面粉返回面包店，他的第一位顧客——鎮(zhèn)政府辦事員光臨時(shí)，不僅買了一條面包，還聽(tīng)來(lái)一個(gè)故事。?“面粉廠老板說(shuō)是一只狼，但我想，那可能是一頭野熊！”面包師說(shuō)?！懊娣蹚S老板的妻子險(xiǎn)些送了命。如果不是勇敢的杰克，她可能早成了熊的早餐——而我們將成為熊的午餐！”?“杰克？”辦事員問(wèn)。?“沒(méi)錯(cuò)，是杰克！”面包師肯定地說(shuō)。?“他們都說(shuō)那是一只巨大的狼或者熊，但我認(rèn)為它應(yīng)該是一頭怪獸?！?晚些時(shí)候，辦事員與鎮(zhèn)長(zhǎng)聊天時(shí)說(shuō)：“什么動(dòng)物會(huì)有長(zhǎng)三英寸長(zhǎng)的獠牙，有巨大的爪子，咆哮聲可以震碎玻璃呢？我聽(tīng)說(shuō)那怪獸從南方來(lái)，如果不阻止它，它也許會(huì)毀掉咱們的小鎮(zhèn)。多幸運(yùn)，杰克毫不費(fèi)力地把怪獸給趕跑了，他拯救了我們！”?“杰克？”鎮(zhèn)長(zhǎng)問(wèn)。?“沒(méi)錯(cuò)，是杰克！”辦事員確定地回答。?“杰克應(yīng)該被授予一枚獎(jiǎng)?wù)?！”?zhèn)長(zhǎng)說(shuō)，“他拯救了我們鎮(zhèn)！”?中午時(shí)分，杰克回到鎮(zhèn)上，他的口袋里裝滿了橡樹(shù)果。他跑向賣蜂蜜的商店，把媽媽給他的硬幣擲到柜臺(tái)上，說(shuō)：“我用這些錢買蜂蜜！”?商店外，人們從四面八方涌來(lái)，他們抱起杰克，把他放到肩膀上，扛著他穿過(guò)小鎮(zhèn)的大街小巷。他們的正前方，一支軍樂(lè)隊(duì)奏著響亮的音樂(lè)，路旁的孩子不停地把玫瑰花瓣拋到杰克身上，人們拍手、歡呼！而杰克連說(shuō)一句話的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。?在鎮(zhèn)政府的大廳，鎮(zhèn)長(zhǎng)把一枚金燦燦的獎(jiǎng)?wù)聮煸诮芸说牟弊由?，并作了一次杰克?tīng)不懂的長(zhǎng)篇演講。?“怎么回事？”杰克問(wèn)旁邊的人。?“瞧瞧我們的小英雄多謙虛！”人們紛紛點(diǎn)頭稱贊。他們把杰克送到城郊，這樣他可以趕快回家把英勇事跡講給媽媽聽(tīng)。?“發(fā)生了什么事？”杰克回到家后，媽媽看到他的口袋里既沒(méi)有錢，手上也沒(méi)拿蜂蜜，以為出了什么事。?杰克努力擠出一絲笑容，“我有可以做餅干的橡樹(shù)果，我還獲得了這枚獎(jiǎng)?wù)隆?媽媽皺起眉頭說(shuō)，“你用錢買了一枚獎(jiǎng)?wù)?？”她嘆了口氣，又去拿了幾枚硬幣?！敖芸?，你得再去鎮(zhèn)上一趟了，這一次記住你要用這些錢買蜂蜜?！?杰克嘟著嘴，很不高興?！版?zhèn)上的人們都發(fā)瘋似的異常興奮，我們就不能用果醬來(lái)代替蜂蜜嗎？”?媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，同意了，很快，她就用杰克拿回來(lái)的橡樹(shù)果烤成了美味的餅干。而小英雄杰克把獎(jiǎng)?wù)氯拥酵婢吖窭铮煤玫叵硎芰艘活D美餐?。ㄟx自《齊魯晚報(bào)》）◎選擇視角3．以杰克的視角簡(jiǎn)要敘述這一天發(fā)生的事情?！蜿P(guān)注變化4．下面哪個(gè)圖示最能體現(xiàn)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的特點(diǎn)？結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，闡述理由。A滾雪球

B多米諾骨牌◎關(guān)聯(lián)重復(fù)5．小說(shuō)中劃線的人物對(duì)話體現(xiàn)了鎮(zhèn)民怎樣的形象特點(diǎn)？◎研讀結(jié)尾6．小說(shuō)結(jié)尾處“小英雄杰克把獎(jiǎng)?wù)氯拥酵婢吖窭铩保@一行為有何深意？結(jié)合文章內(nèi)容闡述你的理解。星之昭昭，不若月之曀曀王厚明①“星之昭昭，不若月之曀曀”出自《晏子春秋》，意思是星星的明亮不如月亮的陰暗。這既道出了“星星”與“月亮”所代表的事物本質(zhì)上的差異區(qū)隔，也揭示了人生價(jià)值追求過(guò)程中得與失、本與末的思想哲理。②那么，與人生得失相關(guān)的重要選擇，又取決于什么呢？曾國(guó)藩說(shuō)：“謀大事者，首重格局?！睔v史和事實(shí)也印證，不同的格局決定不同的選擇。格局，是一個(gè)人的眼界、胸懷和對(duì)事物的認(rèn)知深度，也決定著一個(gè)人的志向和追求。格局不同，結(jié)局亦不同。星辰大海的格局與一畝三分地的追求，自然有著天壤之別。格局狹隘，只能關(guān)注渺??；具有大格局的人，必定能夠看到更廣闊的世界。③得失之間，見(jiàn)人心之微，亦顯人生之闊。可以說(shuō)，一個(gè)人的格局有多大，成就的機(jī)遇也就更多。埃隆·馬斯克致力于移民火星，讓人類有更多的生存空間。馬斯克的格局不僅體現(xiàn)在他對(duì)未來(lái)科技的深刻洞察，還體現(xiàn)在他愿意投資和承擔(dān)高風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目，以推動(dòng)人類文明的進(jìn)步。盡管馬斯克不乏“月之曀曀”的失敗，但他向往的是星辰大海，放眼的是浩瀚宇宙，關(guān)注的是人類的命運(yùn)和未來(lái)。這與一些總是盯著底層消費(fèi)者口袋而“星之昭昭”的企業(yè)家的格局是不能比的。④格局也決定著我們追尋的目標(biāo)。一個(gè)有大格局的人，他的夢(mèng)想不是眼前的茍且，而是星辰大海的壯闊；不是空中的樓閣，而是務(wù)求必成的堅(jiān)定。因此，人生之得失，選擇要志向高遠(yuǎn)。起點(diǎn)要高，即便不成功，也賦予人足夠的進(jìn)步和機(jī)遇。相反，目光短淺，溺于小事，即使成功也意義有限。選擇高遠(yuǎn)并非好高騖遠(yuǎn)，而是基于對(duì)自我能力的深刻認(rèn)知和對(duì)未來(lái)無(wú)限可能的憧憬。對(duì)于有夢(mèng)想的人而言，在面對(duì)“星星”和“月亮”的選擇上，自然會(huì)選擇“月亮”。⑤《菜根譚》里說(shuō)：“伏久者飛必高，開(kāi)先者謝獨(dú)早。”意思是潛伏得越久的鳥(niǎo)，會(huì)飛得越高；花朵盛開(kāi)得越早，會(huì)越早凋謝。莊子筆下的庖丁、承蜩者、捶鉤者、為鐻者、輪扁者等，之所以具有超越常人的技藝，主要原因就是在得失面前，不受干擾、心無(wú)外物，千錘百煉、久久為功。⑥故成大事者，不謀一時(shí)之得，而貴在長(zhǎng)久的堅(jiān)持。生命是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，一時(shí)的得與失放在生命的長(zhǎng)河里，在若干年后看來(lái)，可能根本不值一提。決定勝負(fù)的，往往不是一時(shí)的得失，而是日積月累的堅(jiān)持。困囿于利誘，必然松懈理想、迷失本來(lái)；糾結(jié)于當(dāng)下，只會(huì)狹隘格局、錯(cuò)失未來(lái)。⑦跋涉的征途，要耐得住寂寞，扛得住誘惑，學(xué)會(huì)低谷時(shí)隱忍蟄伏，順達(dá)時(shí)藏鋒蓄銳，不被暫時(shí)的喜怒哀樂(lè)所羈絆，只需關(guān)注星辰大海，日夜風(fēng)雨兼程。那么，不羨“昭昭”，不畏“曀曀”，將會(huì)真實(shí)定義人生的精彩。（選自《雜文月刊》，有刪改）【“DeepSeek”解決過(guò)程（節(jié)選）】請(qǐng)梳理《星之昭昭，不若月之曀曀》的論證思路。這篇文章的論證思路清晰，層層遞進(jìn)。以下是具體的論證思路：一、提出話題開(kāi)篇引用出自《晏子春秋》的“星之昭昭，不若月之曀曀”，引出話題。二、分析問(wèn)題·分論點(diǎn)1：格局的重要性（第②③④段）（1）格局決定選擇（第②段）○論據(jù)：曾國(guó)藩說(shuō)過(guò)“謀大事者，首重格局”。（2）成就影響格局（第③段）○論據(jù)：埃隆·馬斯克致力于移民火星。（3）格局決定追尋的目標(biāo)（第④段）·分論點(diǎn)2：前行需要堅(jiān)持（第⑤⑥段）○引用經(jīng)典三、得出結(jié)論·中心論點(diǎn)：只需關(guān)注星辰大海，日夜風(fēng)雨兼程，不羨“昭昭”，不畏“曀曀”，將會(huì)真實(shí)定義人生的精彩?！蛐〗M質(zhì)疑7．“DeepSeek”對(duì)分論點(diǎn)1的論證分析有誤。根據(jù)第③段的論述，修改方框內(nèi)的觀點(diǎn)?！蛐〗M補(bǔ)充8．“DeepSeek”未概括出分論點(diǎn)2的論據(jù)，根據(jù)第⑤段內(nèi)容，概括論據(jù)?！蛐〗M討論同學(xué)們閱讀完《星之昭昭，不若月之曀曀》后，提煉出以下中心論點(diǎn)：A．每一次選擇，每一次決定，都是人生中最重要的時(shí)刻。B．實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值不僅需要有大格局，還要堅(jiān)持不懈。C．一個(gè)人的眼界有多高，格局就有多大，成就的機(jī)遇也就更多。9．同學(xué)們提煉的哪項(xiàng)中心論點(diǎn)更正確？參考“DeepSeek”的梳理，結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由?！蛐〗M反思10．回顧活動(dòng)過(guò)程，向同學(xué)們提供運(yùn)用人工智能學(xué)習(xí)的兩條建議?！蛐〗M分享11．從以下人物中選擇一位，結(jié)合名著內(nèi)容，分享你對(duì)分論點(diǎn)2“前行需要堅(jiān)持”的理解。A．保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）B．祥子（《駱駝祥子》）C．法布爾（《昆蟲記》）四、文言文閱讀12．稼說(shuō)送張琥①蘇軾①曷嘗觀于富人之稼乎？其田美而多，其食足而有余。其田美而多，則可以更休，而地力得全；其食足而有余，則種之常不后時(shí)，而斂②之常及其熟。故富人之稼常美，少秕而多實(shí)③，久藏而不腐。②今吾十口之家，而共百畝之田。寸寸而取之，日夜以望之，鋤、铚、耰、艾④，相尋于其上者如魚鱗，而地力竭矣。種之常不及時(shí)，而斂之常不待其熟。此豈能復(fù)有美稼哉？③古之人，其才非有以大過(guò)今之人也。平居所以自養(yǎng)而不敢輕用，以待其成者，閔閔焉⑤，如嬰兒之望之長(zhǎng)也。弱者養(yǎng)之，以至于剛；虛者養(yǎng)之，以至于充。三十而后仕，五十而后爵。信⑥于久屈之中，而用于至足之后；流于既溢之余，而發(fā)于持滿之末。此古之人所以大過(guò)人，而今之君子所以不及也。④吾少也有志于學(xué)，不幸而早得⑦與吾子⑧同年，吾子之得，亦不可謂不早也。吾今雖欲自以為不足，而眾已妄推⑨之矣。嗚呼！吾子其去此，而務(wù)學(xué)也哉！博觀而約取，厚積而薄發(fā)，吾告子止于此矣。（選自《東坡先生全集》）[注釋]①?gòu)堢号c蘇軾同年登進(jìn)士第。②斂：收獲。③秕（bǐ）：只有殼而沒(méi)有米的谷粒。實(shí)：飽滿的谷粒。④铚（zhì）：短鐮。耰（yōu）：農(nóng)具，播種后摩平土地，使掩蓋種子。艾：鐮刀，用來(lái)收割。⑤閔閔焉：十分關(guān)心的樣子。⑥信（shēn）：同“伸”。⑦得：指考中進(jìn)士。⑧吾子：對(duì)張琥的尊稱。⑨妄推：錯(cuò)誤地推崇。根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全閱讀筆記。(1)解釋圈畫的文言字詞，補(bǔ)全筆記①-④處。(2)分析文章結(jié)構(gòu)，填寫筆記⑤處的論證方法。(3)解答閱讀筆記中的疑惑，并闡述理由。(4)結(jié)合閱讀筆記與文章內(nèi)容，賞析蘇軾的勸說(shuō)藝術(shù)，補(bǔ)全閱讀發(fā)現(xiàn)。五、作文13．根據(jù)要求完成寫作?！笆澜缟现挥幸环N真正的英雄主義，那就是認(rèn)清生活的真相之后依然熱愛(ài)生活?！薄_曼·羅蘭《名人傳》生活的本質(zhì)取決于你的認(rèn)知。面對(duì)平凡，面對(duì)失去，面對(duì)責(zé)任……你又有怎樣的體驗(yàn)、理解與思考呢？請(qǐng)根據(jù)上述材料，寫一篇文章，或敘述生活經(jīng)歷，或發(fā)表看法，或展開(kāi)聯(lián)想與想象。【寫作要求】自擬題目，自選文體；不少于500字；不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。《2025年浙江省溫州市樂(lè)清市中考二模語(yǔ)文試題》參考答案1．(1)①嶇

②脊

③泣

④振(2)甲B

乙C【詳解】（1）本題考查字形。崎嶇：qíqū，形容山路不平，也比喻處境艱難。脊梁：jǐliáng，脊柱，比喻在國(guó)家、民族或團(tuán)隊(duì)中起中堅(jiān)作用的人。可歌可泣：kěgēkěqì，值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。共振：gòngzhèn，兩個(gè)振動(dòng)頻率相同的物體，一個(gè)發(fā)生振動(dòng)時(shí)，引起另一個(gè)物體振動(dòng)的現(xiàn)象，也用于比喻情緒、意見(jiàn)等的共鳴。（2）本題考查成語(yǔ)辨析。A.殫精竭慮：使盡了精力，費(fèi)盡了心思。B.百折不撓：受到無(wú)數(shù)次的挫折都不屈服，形容意志堅(jiān)強(qiáng)。C.臨危不懼：遇到危難毫不畏懼。D.俠肝義膽：指講義氣，有勇氣，肯舍己助人的氣概和行為?！炯住刻帲杭t軍戰(zhàn)士翻雪山、過(guò)草地，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，走過(guò)漫長(zhǎng)的長(zhǎng)征路，體現(xiàn)出無(wú)論遇到多少挫折都不退縮的精神；故選B。【乙】處：楊利偉乘坐飛船面臨生死考驗(yàn)，卻毫不畏懼，突出他在危險(xiǎn)面前鎮(zhèn)定勇敢的精神；故選C。2．(1)①二十三年棄置身②滿面塵灰煙火色③愁云慘淡萬(wàn)里凝④濁酒一杯家萬(wàn)里⑤此地一為別⑥孤蓬萬(wàn)里征(2)夸張中顯磅礴力量(3)“十年”寫時(shí)間漫長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)了與友人分別之久與思念之苦。重逢后瞬間的“一笑”與久別的十年時(shí)間形成強(qiáng)烈對(duì)比，突顯詩(shī)人與友人相逢的珍貴與喜悅?！扒f(wàn)重”以夸張的手法虛寫，描繪青山層巒疊嶂的景象，象征友人即將踏上遙遠(yuǎn)艱辛的路途，暗示兩人之間即將面臨重重阻隔，襯托詩(shī)人對(duì)友人離去的不舍、牽掛、擔(dān)憂?！緦?dǎo)語(yǔ)】《送靈一上人》通過(guò)數(shù)字“十年”與“千萬(wàn)重”的巧妙運(yùn)用，表達(dá)了詩(shī)人與友人久別重逢的復(fù)雜情感?！笆辍蓖癸@了離別之久，而“千萬(wàn)重”則象征了再度分離時(shí)山巒的阻隔，增強(qiáng)了詩(shī)歌的時(shí)空感與情感張力。數(shù)字的運(yùn)用簡(jiǎn)潔而深刻，使讀者在寥寥數(shù)語(yǔ)中感受到離別的沉重與重逢的短暫喜悅?！驹斀狻浚?）本題考查古詩(shī)文默寫。解題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題的“棄置、慘淡、凝、蓬”等字詞容易寫錯(cuò)。（2）本題考查詞語(yǔ)理解?！板ｊ@干百丈冰”“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里”，要求分析“百丈”“三千”“九萬(wàn)”的虛指妙用作用。岑參《白雪歌送武判官歸京》和“瀚海闌干百丈冰”意思是：沙漠結(jié)冰百丈縱橫有裂紋。其中“百丈”是夸張修辭，極言冰層之厚。通過(guò)“百丈冰”“萬(wàn)里凝”的夸張手法，渲染邊塞冰天雪地的壯闊景象，強(qiáng)調(diào)沙漠結(jié)冰的厚重感與愁云的廣袤無(wú)垠。?“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里”意思是：大鵬遷徙到南海的時(shí)候，翅膀擊水而行，激起的浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬(wàn)里的高空。描述大鵬展翅時(shí)激起的磅礴水勢(shì)。此處“三千”“九萬(wàn)”并非實(shí)指距離，而是通過(guò)夸張手法突顯大鵬的恢弘氣勢(shì)與自然界的壯麗，“三”“九”等數(shù)字在古文中常用于虛指，強(qiáng)化語(yǔ)言的張力與意境。因此，“百丈”“三千”“九萬(wàn)”等虛指，都運(yùn)用了夸張的修辭手法，在夸張中顯洋了磅礴的力量。（3）本題考查詞語(yǔ)賞析。在《送靈一上人》這首詩(shī)中，多處運(yùn)用了數(shù)字，如“十年”“一笑”“千萬(wàn)重”等。“十年勞遠(yuǎn)別”意思是：遠(yuǎn)別十年之久?！笆辍北磉_(dá)時(shí)間的長(zhǎng)久，詩(shī)人用“十年”來(lái)強(qiáng)調(diào)與靈一上人分別的時(shí)間之久?！耙恍ο蚕喾辍保怀隽穗x別的悲傷和重逢的喜悅。通過(guò)具體的時(shí)間數(shù)字“十年”，與“一笑”時(shí)的情感表露，形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人的深切思念和重逢時(shí)的欣喜之情?！坝稚锨嗌饺ィ嗌角f(wàn)重”的意思是：再次登上青山，只見(jiàn)青山重重疊疊，連綿不斷。?詩(shī)人用“千萬(wàn)重”來(lái)形容青山的連綿不絕，營(yíng)造出一種壯闊的意境，增強(qiáng)了畫面的層次感。青山的“千萬(wàn)重”象征著離別的距離之遠(yuǎn)，表達(dá)了詩(shī)人與友人靈一上人久別重逢后的喜悅和對(duì)友情的珍視?！笆陝谶h(yuǎn)別，一笑喜相逢”描繪了兩人闊別十年后的重逢之喜，而“又上青山去，青山千萬(wàn)重”則通過(guò)登山的場(chǎng)景，象征著他們友情的堅(jiān)定和深厚?。通過(guò)數(shù)字的巧妙運(yùn)用，詩(shī)人不僅增強(qiáng)了詩(shī)句的表現(xiàn)力，還深化了情感的表達(dá)，暗示兩人之間即將面臨重重阻隔，襯托詩(shī)人對(duì)友人離去的不舍、牽掛、擔(dān)憂，使讀者更能感受到詩(shī)中的意境和情感。3．媽媽讓我買蜂蜜，路上我趕跑了一只松鼠，跟著它撿了好多橡果?；劓?zhèn)時(shí)突然被當(dāng)成英雄慶祝，還得了獎(jiǎng)?wù)?，可我完全不明白為什么。最后媽媽用橡果烤了餅干，而?jiǎng)?wù)卤晃胰舆M(jìn)了玩具柜。4．我選擇圖示A（滾雪球）。小雪球從山坡滾落，不斷吸附積雪，越滾越大。就如同小說(shuō)中面粉廠老板妻子口中的“可怕的動(dòng)物”被逐步夸大為“狼”“熊”“怪獸”，微小事件被不斷放大，最終全鎮(zhèn)授章狂歡。我選擇圖示B（多米諾骨牌）。推倒第一塊骨牌后，后續(xù)骨牌依次傾倒，形成不可逆的連鎖反應(yīng)。如同杰克趕走松鼠的偶然行為，觸發(fā)面粉廠老板、面包師、辦事員以及鎮(zhèn)長(zhǎng)之間環(huán)環(huán)相扣的謠言。5．每一次對(duì)話中都是“杰克？”“沒(méi)錯(cuò)，是杰克！”這樣的形式，體現(xiàn)了鎮(zhèn)民對(duì)杰克驅(qū)趕怪獸事件的盲目相信和夸大想象。這樣的對(duì)話內(nèi)容多次重復(fù)，塑造了輕信傳言、缺失自我與追逐虛假榮譽(yù)的鎮(zhèn)民群象。6．示例：杰克是一個(gè)單純充滿好奇心的孩子，他驅(qū)趕松鼠，僅是出于本能的善良與對(duì)周邊事物的關(guān)注，他對(duì)人們的反應(yīng)一無(wú)所知，更不理解獎(jiǎng)?wù)碌囊饬x，因此將獎(jiǎng)?wù)氯舆M(jìn)玩具柜。鎮(zhèn)民們將杰克“追趕松鼠”夸張想象成“拯救小鎮(zhèn)”的英雄事跡，并為他頒發(fā)象征著榮譽(yù)的獎(jiǎng)?wù)?，這體現(xiàn)了鎮(zhèn)民輕信盲從、自我缺失以及對(duì)虛假榮譽(yù)的過(guò)度追捧。杰克將獎(jiǎng)?wù)氯舆M(jìn)玩具柜的行為，體現(xiàn)了成人世界的虛假榮譽(yù)在孩童眼中是毫無(wú)意義的，也勸誡人們要始終保持一顆純真善良，的心靈?！緦?dǎo)語(yǔ)】《英雄的誕生》講述心地善良且好奇的杰克，受媽媽囑托買蜂蜜，途中嚇跑銜橡樹(shù)果的松鼠，被面粉廠老板妻子誤傳為救她于“可怕動(dòng)物”之口。傳言經(jīng)多人傳播不斷夸大，從狼到熊再到怪獸，杰克被奉為英雄獲頒獎(jiǎng)?wù)?。而杰克?duì)這一切不明所以，最后把獎(jiǎng)?wù)氯拥酵婢吖?。故事諷刺了人們輕信傳言、追逐虛假榮譽(yù)的現(xiàn)象。3．本題考查概括能力。①事件開(kāi)端：根據(jù)第②段“一天早晨，媽媽給了杰克幾枚硬幣，叫他去鎮(zhèn)上買蜂蜜”可知，杰克接到媽媽的任務(wù)，要去鎮(zhèn)上買蜂蜜。②途中經(jīng)歷：由第④—⑦段“杰克拐過(guò)一個(gè)彎，看見(jiàn)面粉廠老板的妻子驚慌地跑過(guò)來(lái)。在她身后，是一只銜著一個(gè)橡樹(shù)果的松鼠……杰克卻跟著松鼠跑了”可知，路上杰克遇到一只銜著橡樹(shù)果的松鼠，嚇跑松鼠后，他跟著松鼠去撿橡樹(shù)果。③意外成名：從第?段“商店外，人們從四面八方涌來(lái)，他們抱起杰克……鎮(zhèn)長(zhǎng)把一枚金燦燦的獎(jiǎng)?wù)聮煸诮芸说牟弊由稀笨芍?，回?zhèn)時(shí)杰克莫名其妙被當(dāng)成英雄慶祝，還得了獎(jiǎng)?wù)?。④結(jié)尾處置：依據(jù)第?段“小英雄杰克把獎(jiǎng)?wù)氯拥酵婢吖窭铩笨芍?，最后杰克把?jiǎng)?wù)氯拥搅送婢吖瘛?．本題考查理解內(nèi)容。選擇A（滾雪球）①初始事件：根據(jù)第④段“杰克拐過(guò)一個(gè)彎，看見(jiàn)面粉廠老板的妻子驚慌地跑過(guò)來(lái)。在她身后，是一只銜著一個(gè)橡樹(shù)果的松鼠”可知，故事起始于杰克遇到一只銜著橡樹(shù)果的松鼠這一小事。②事件夸大：由第?段“那條狼非常大！”“它長(zhǎng)著一英寸長(zhǎng)的獠牙，口中淌著涎水”以及后續(xù)眾人不斷渲染，如第?段“什么動(dòng)物會(huì)有長(zhǎng)三英寸長(zhǎng)的獠牙，有巨大的爪子，咆哮聲可以震碎玻璃呢”可知，“可怕的動(dòng)物”從松鼠被逐步夸大為狼、熊、怪獸，如同滾雪球般，小事件不斷吸附“夸大”的因素，越滾越大。③最終影響：從第?段“人們從四面八方涌來(lái)，他們抱起杰克……鎮(zhèn)長(zhǎng)把一枚金燦燦的獎(jiǎng)?wù)聮煸诮芸说牟弊由稀笨芍∈伦罱K引發(fā)全鎮(zhèn)授章狂歡，就像滾雪球到最后形成巨大雪球，產(chǎn)生很大影響。選擇B（多米諾骨牌）①起始觸發(fā)點(diǎn)：根據(jù)第④—⑥段“杰克拐過(guò)一個(gè)彎，看見(jiàn)面粉廠老板的妻子驚慌地跑過(guò)來(lái)……松鼠銜著橡樹(shù)果逃走了”可知，杰克趕走松鼠這一偶然行為，成為整個(gè)事件的起始觸發(fā)點(diǎn)，如同推倒第一塊多米諾骨牌。②連鎖反應(yīng)過(guò)程：由第⑧段“面粉廠老板的妻子回到家，就對(duì)丈夫說(shuō)……”，第?段“當(dāng)面包師來(lái)磨面粉時(shí)，面粉廠老板對(duì)他講了妻子遇險(xiǎn)的故事”，第?段“面包師帶著面粉返回面包店，他的第一位顧客——鎮(zhèn)政府辦事員光臨時(shí)……”等可知，面粉廠老板妻子告訴丈夫，丈夫告訴面包師，面包師告訴辦事員，辦事員告訴鎮(zhèn)長(zhǎng)，一環(huán)扣一環(huán)，形成連鎖反應(yīng)，如同多米諾骨牌依次傾倒。③最終結(jié)果：從第?段“杰克應(yīng)該被授予一枚獎(jiǎng)?wù)?！”“他拯救了我們?zhèn)！”以及第?段眾人慶祝杰克成為英雄可知，最初的小行為引發(fā)了后續(xù)一系列反應(yīng)，導(dǎo)致全鎮(zhèn)對(duì)杰克英雄化，如同多米諾骨牌最后產(chǎn)生整體性的結(jié)果。5．本題考查分析人物形象。①盲目相信：根據(jù)第⑧—⑩段“面粉廠老板的妻子回到家，就對(duì)丈夫說(shuō)……‘沒(méi)錯(cuò)?！拮訌?qiáng)調(diào)說(shuō)，‘是杰克，他把我從恐怖的野獸口中救了下來(lái)！’”可知，面粉廠老板妻子將杰克嚇跑松鼠一事，夸大為從野獸口中救她，面粉廠老板沒(méi)有求證就相信。后續(xù)如面包師、辦事員、鎮(zhèn)長(zhǎng)等人對(duì)話中也都是直接認(rèn)可“杰克是英雄”，體現(xiàn)出鎮(zhèn)民對(duì)未經(jīng)證實(shí)傳言的盲目相信。②夸大想象：從第?段“那條狼非常大！”“它長(zhǎng)著一英寸長(zhǎng)的獠牙，口中淌著涎水”，到第?段“什么動(dòng)物會(huì)有長(zhǎng)三英寸長(zhǎng)的獠牙，有巨大的爪子，咆哮聲可以震碎玻璃呢”可知，鎮(zhèn)民在傳播過(guò)程中不斷夸大所謂“可怕動(dòng)物”的形象，想象力不斷升級(jí)，將普通事件渲染得越來(lái)越離奇。③重復(fù)體現(xiàn)群像：文中“‘杰克？’‘沒(méi)錯(cuò)，是杰克！’”這樣的對(duì)話多次出現(xiàn)，如第⑨-⑩段、第?-?段、第?-?段、第?-?段。這種重復(fù)的對(duì)話形式，體現(xiàn)出鎮(zhèn)民群體在這一事件上的共性，塑造出輕信傳言、缺失自我思考與追逐虛假榮譽(yù)的鎮(zhèn)民群像。6．本題考查理解語(yǔ)段。①?gòu)慕芸俗陨斫嵌确治龈鶕?jù)第①段“杰克是一個(gè)心地善良的男孩，他對(duì)周圍的世界充滿了好奇”以及第⑦段“杰克卻跟著松鼠跑了。他想，如果能找到松鼠藏堅(jiān)果的地方，就有蜂蜜橡樹(shù)果餅干吃了”可知，杰克本性單純善良，充滿好奇心。他趕走松鼠只是出于本能的善意，以及對(duì)找橡樹(shù)果做餅干的期待，并非有意成為英雄。他對(duì)后續(xù)鎮(zhèn)民的反應(yīng)毫無(wú)心理準(zhǔn)備，根本不理解獎(jiǎng)?wù)滤淼臉s譽(yù)意義，所以把獎(jiǎng)?wù)氯拥酵婢吖?，這是他純真本性的自然體現(xiàn)。②從鎮(zhèn)民行為角度反襯由第⑧—?段，從面粉廠老板妻子將松鼠夸大為野獸，到眾人不斷傳播、夸大，最后鎮(zhèn)長(zhǎng)要給杰克授獎(jiǎng)?wù)隆敖芸藨?yīng)該被授予一枚獎(jiǎng)?wù)拢　薄八攘宋覀冩?zhèn)！”可知，鎮(zhèn)民們輕信傳言，在沒(méi)有核實(shí)真相的情況下，就把杰克“追趕松鼠”的行為夸張想象成“拯救小鎮(zhèn)”的英雄事跡，還大肆慶祝并授予獎(jiǎng)?wù)?。這體現(xiàn)出鎮(zhèn)民盲目從眾、追求虛假榮譽(yù)的心態(tài)。杰克扔獎(jiǎng)?wù)碌男袨椋c鎮(zhèn)民對(duì)虛假榮譽(yù)的追捧形成鮮明對(duì)比，凸顯出在杰克純真的視角下，成人世界這種虛假榮譽(yù)的荒誕與無(wú)意義。③從主題層面思考結(jié)合全文來(lái)看，小說(shuō)通過(guò)杰克的經(jīng)歷，諷刺了成人世界中人們輕信傳言、追逐虛假榮譽(yù)的現(xiàn)象。杰克扔獎(jiǎng)?wù)逻@一行為，是對(duì)這種不良風(fēng)氣的一種無(wú)聲反抗，也勸誡人們要像杰克一樣，保持內(nèi)心的純真善良，不被虛榮和虛假的東西所迷惑，堅(jiān)守真實(shí)和質(zhì)樸的本心。示例：杰克把獎(jiǎng)?wù)氯拥酵婢吖?，一是因?yàn)樗拘约冋?。根?jù)第①段“杰克是個(gè)心地善良、充滿好奇的男孩”和第⑦段他追松鼠只為找橡樹(shù)果做餅干可知，他無(wú)意成為英雄，不理解獎(jiǎng)?wù)碌摹皹s譽(yù)”意義，扔獎(jiǎng)?wù)率瞧鋯渭冃男缘淖匀涣髀丁６菍?duì)鎮(zhèn)民行為的反襯。從第⑧段起，鎮(zhèn)民將“松鼠事件”夸大為“英雄救美”并追捧杰克，杰克的舉動(dòng)與鎮(zhèn)民盲目追逐虛假榮譽(yù)形成對(duì)比，凸顯成人世界的荒誕。三是凸顯主題：這一行為諷刺了人們輕信傳言、熱衷虛名的現(xiàn)象，呼吁保持純真本心。7．格局決定成就8．①《菜根譚》“伏久者飛必高，開(kāi)先者謝獨(dú)早”；②莊子寓言中的匠人技藝超常的原因是千錘百煉、久久為功。9．B項(xiàng)。文章圍繞“格局”和“堅(jiān)持”展開(kāi)論述：第②③④段主要論述“格局”對(duì)人生選擇的影響，并通過(guò)引用論證和舉例論證，強(qiáng)調(diào)格局對(duì)選擇、成就以及目標(biāo)的重要性。第⑤⑥段則強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持”的重要性，通過(guò)《菜根譚》和莊子的例子，說(shuō)明成大事者需耐得住寂寞、久久為功。因此，B項(xiàng)準(zhǔn)確概括了文章中心論點(diǎn)，與DeepSeek的梳理一致。10．①人工智能可以幫助我們更好地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，要善于運(yùn)用人工智能幫助我們解決學(xué)習(xí)問(wèn)題；②人工智能提供的答案并不一定準(zhǔn)確，不能完全依賴。在使用AI生成的內(nèi)容時(shí)，要結(jié)合自己的閱讀體會(huì)進(jìn)行驗(yàn)證和反思。③人工智能提供的答案會(huì)不完整，具有一定的局限性，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不斷完善。11．示例一：保爾·柯察金在雙目失明、全身癱瘓的極端困境下，依然以驚人的毅力堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作。為了完成小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》，他用硬紙板做成格子板，摸著格子一字一句地寫作。當(dāng)手稿丟失時(shí)，他沒(méi)有放棄，而是以更大的專注力重新開(kāi)始創(chuàng)作。正是這種鋼鐵般的意志和全神貫注的堅(jiān)持，使他最終戰(zhàn)勝了常人難以想象的困難，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。示例二：祥子原本是一個(gè)堅(jiān)韌、勤勞的年輕車夫，起初，他憑借頑強(qiáng)的毅力省吃儉用，拼命拉車，終于攢夠錢買了第一輛車。然而，面對(duì)“車被軍閥搶走”“積蓄被孫偵探騙走”等多重打擊，祥子逐漸失去斗志，最終放棄奮斗，墮落成麻木、自私的行尸走肉。最初，他雖然有美好的人生目標(biāo)，但在現(xiàn)實(shí)的殘酷壓迫下，最終沒(méi)能堅(jiān)持住自己的信念?？梢?jiàn)，如果缺乏持久的堅(jiān)持，人就容易被挫折擊垮，失去前行的方向。示例三：法布爾為了觀察昆蟲習(xí)性，他數(shù)十年如一日地在野外追蹤研究，即使生活貧困也從未放棄。在觀察蟬的生命周期時(shí)，他堅(jiān)持四年持續(xù)記錄；研究糞金龜推糞球的過(guò)程，他趴在地上數(shù)小時(shí)一動(dòng)不動(dòng)。這種堅(jiān)持不懈的精神，讓他發(fā)現(xiàn)了許多前人未見(jiàn)的昆蟲奧秘?？梢?jiàn)，真正的發(fā)現(xiàn)往往屬于那些在長(zhǎng)久的堅(jiān)持中依然保有熱情的人?！緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)引用《晏子春秋》中的“星之昭昭，不若月之曀曀”展開(kāi)論述，探討了人生得失與格局的關(guān)系。文章首先提出格局的重要性，強(qiáng)調(diào)格局決定選擇和成就，并通過(guò)埃隆·馬斯克的例子加以佐證。接著，文章指出前行需要堅(jiān)持，引用《菜根譚》和莊子的故事，說(shuō)明成大事者需耐得住寂寞，堅(jiān)持長(zhǎng)久。最后，文章總結(jié)出中心論點(diǎn)：關(guān)注星辰大海，不羨“昭昭”，不畏“曀曀”，方能定義人生的精彩。全文論證思路清晰，層層遞進(jìn)，既有理論支持，又有實(shí)例佐證，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。7．本題考查論點(diǎn)提煉。根據(jù)第③段中的“馬斯克的格局不僅體現(xiàn)在他對(duì)未來(lái)科技的深刻洞察，還體現(xiàn)在他愿意投資和承擔(dān)高風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目，以推動(dòng)人類文明的進(jìn)步。盡管馬斯克不乏‘月之曀曀’的失敗，但他向往的是星辰大海，放眼的是浩瀚宇宙，關(guān)注的是人類的命運(yùn)和未來(lái)。這與一些總是盯著底層消費(fèi)者口袋而‘星之昭昭’的企業(yè)家的格局是不能比的”可知，通過(guò)將埃隆·馬斯克致力于移民火星、推動(dòng)人類文明進(jìn)步，與一些只盯著底層消費(fèi)者口袋的企業(yè)家進(jìn)行對(duì)比，表明馬斯克因擁有大格局，其成就體現(xiàn)在對(duì)人類命運(yùn)和未來(lái)的關(guān)注及推動(dòng)上，而格局小的企業(yè)家成就與之不可相提并論，突出了格局大小會(huì)對(duì)一個(gè)人的成就產(chǎn)生決定性影響，所以應(yīng)是“格局決定成就”。8．本題考查論據(jù)概括。根據(jù)第⑤段中的“《菜根譚》里說(shuō)：‘伏久者飛必高，開(kāi)先者謝獨(dú)早。’莊子筆下的庖丁、承蜩者、捶鉤者、為鐻者、輪扁者等，之所以具有超越常人的技藝，主要原因就是在得失面前，不受干擾、心無(wú)外物，千錘百煉、久久為功”可知，該段先引用《菜根譚》中“伏久者飛必高，開(kāi)先者謝獨(dú)早”這句話，強(qiáng)調(diào)潛伏久能飛得高、盛開(kāi)早會(huì)凋謝早的道理；接著列舉莊子筆下庖丁等匠人，指出他們技藝超越常人是因?yàn)樵诿鎸?duì)得失時(shí)能做到不受干擾、心無(wú)外物且長(zhǎng)期堅(jiān)持、不斷磨煉，這兩個(gè)方面共同構(gòu)成了分論點(diǎn)2“前行需要堅(jiān)持”的論據(jù)。9．本題考查論點(diǎn)提煉。根據(jù)第②段中的“曾國(guó)藩說(shuō)：‘謀大事者，首重格局?！瘹v史和事實(shí)也印證，不同的格局決定不同的選擇”可知，文章開(kāi)篇通過(guò)引用名言點(diǎn)明“格局”對(duì)人生選擇的關(guān)鍵作用；第③段以埃隆·馬斯克為例，通過(guò)對(duì)比論證指出“格局決定成就”；第④段進(jìn)一步論述“格局決定追尋的目標(biāo)”，強(qiáng)調(diào)人生需志向高遠(yuǎn)。這三段圍繞“格局”展開(kāi)，層層遞進(jìn)地論證其對(duì)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要性。根據(jù)第⑤段中的“《菜根譚》里說(shuō)：‘伏久者飛必高，開(kāi)先者謝獨(dú)早?！f子筆下的庖丁……之所以具有超越常人的技藝，主要原因就是在得失面前，不受干擾、心無(wú)外物，千錘百煉、久久為功”可知，文章后半部分通過(guò)引用經(jīng)典和列舉事例，論證“前行需要堅(jiān)持”，強(qiáng)調(diào)成大事者需在長(zhǎng)期積累中堅(jiān)守目標(biāo)。全文前半部分聚焦“格局”，后半部分聚焦“堅(jiān)持”，二者共同構(gòu)成實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必要條件。B項(xiàng)“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值不僅需要有大格局，還要堅(jiān)持不懈”完整涵蓋這兩個(gè)核心論點(diǎn)，與文章結(jié)構(gòu)和論述邏輯完全一致，因此B項(xiàng)正確。10．本題考查談?wù)J識(shí)、談看法。從“‘DeepSeek’解決過(guò)程（節(jié)選）”中可以看到利用人工智能梳理文章論證思路時(shí)存在分析錯(cuò)誤、論據(jù)概括不全等問(wèn)題。這反映出人工智能在輔助學(xué)習(xí)過(guò)程中既有幫助，也存在不足。給出建議時(shí)，要針對(duì)這些情況，從如何正確看待和使用人工智能助力學(xué)習(xí)的角度出發(fā)。示例：人工智能是學(xué)習(xí)的有力輔助工具，像在梳理文章論證思路等學(xué)習(xí)任務(wù)中能提供參考。我們要善于利用它來(lái)拓展學(xué)習(xí)思路，比如借助其查找相關(guān)資料、初步梳理知識(shí)框架等，但不能依賴它代替自己思考，要主動(dòng)探索知識(shí)，深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。人工智能給出的答案可能不準(zhǔn)確、不完整。當(dāng)使用其生成的內(nèi)容時(shí)，不能盲目接受，要像對(duì)待文中梳理論證思路出現(xiàn)的錯(cuò)誤那樣，結(jié)合自己對(duì)文本的理解和閱讀體會(huì)進(jìn)行驗(yàn)證。若發(fā)現(xiàn)其答案存在局限性，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，通過(guò)再次研讀文本、查閱更多資料等方式，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行完善和補(bǔ)充。11．本題考查論據(jù)補(bǔ)充。分論點(diǎn)“前行需要堅(jiān)持”強(qiáng)調(diào)在面對(duì)困境、挫折或長(zhǎng)期目標(biāo)時(shí)，需以持久的毅力和信念支撐行動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)價(jià)值或突破。分析人物時(shí)需緊扣“堅(jiān)持的表現(xiàn)”“面臨的阻礙”“堅(jiān)持的結(jié)果或意義”三個(gè)維度，結(jié)合名著中具體情節(jié)，體現(xiàn)“堅(jiān)持”對(duì)人物命運(yùn)或成就的影響。A.保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）：保爾一生歷經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷、疾病折磨、情感挫折，但始終以鋼鐵般的意志堅(jiān)持革命信仰與人生追求。他的堅(jiān)持不僅是對(duì)肉體痛苦的承受，更是對(duì)精神理想的忠誠(chéng)。保爾在騎兵部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗中，頭部被彈片擊中，昏迷數(shù)月后蘇醒，不顧醫(yī)生勸阻重返前線。他說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！边@種對(duì)革命事業(yè)的執(zhí)著，即使面臨死亡威脅也未曾動(dòng)搖。保爾因傷寒和肺炎復(fù)發(fā)，雙腿癱瘓、雙目失明后，一度消沉卻最終振作，以口述方式創(chuàng)作小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。他在書中寫道：“人最寶貴的是生命……不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧?！边@正是他用堅(jiān)持詮釋生命意義的寫照。保爾的“堅(jiān)持”是對(duì)信仰的絕對(duì)忠誠(chéng)，即使身體被命運(yùn)摧毀，精神仍以頑強(qiáng)姿態(tài)抗?fàn)帲罱K成為超越肉體局限的“鋼鐵戰(zhàn)士”，完美詮釋了“前行需要堅(jiān)持”的深層內(nèi)涵。B.祥子（《駱駝祥子》）：祥子的故事深刻詮釋“前行需要堅(jiān)持”：初到北平時(shí)，他以三年如一日的堅(jiān)持?jǐn)€錢買新車，哪怕車被大兵搶走，仍咬牙從頭攢錢，用堅(jiān)韌對(duì)抗苦難；當(dāng)?shù)诙螖€錢被孫偵探敲詐，他的堅(jiān)持開(kāi)始動(dòng)搖，在現(xiàn)實(shí)的打擊下逐漸妥協(xié)，卻仍試圖強(qiáng)打精神拉車以守住尊嚴(yán)；直到小福子離世，他徹底放棄堅(jiān)持，從勤勞向上的車夫墮落成麻木潦倒的“社會(huì)病胎”。他的蛻變證明，前行之路若缺乏持久的堅(jiān)持，終將被困境擊潰，唯有在挫折中堅(jiān)守信念，才能在命運(yùn)的迷霧中尋得方向。C.法布爾（《昆蟲記》）：法布爾以近三十年時(shí)間觀察昆蟲，在清苦的生活中堅(jiān)持科學(xué)研究與文學(xué)創(chuàng)作，將枯燥的昆蟲學(xué)寫成充滿詩(shī)意的巨著。他的堅(jiān)持源于對(duì)自然的熱愛(ài)與對(duì)真理的渴求，體現(xiàn)了“慢而堅(jiān)定”的科學(xué)精神。法布爾一生清貧，為了觀察昆蟲，住在“荒石園”中，忍受孤獨(dú)與物質(zhì)匱乏。他在《昆蟲記》序言中寫道：“你們是把昆蟲開(kāi)膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進(jìn)行研究；你們把昆蟲變成一堆既可怖又可憐的東西，而我則使得人們喜歡它們?！边@種對(duì)生命的敬畏，支撐他數(shù)十年如一日地記錄昆蟲的真實(shí)生活。法布爾反對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界“解剖式”的研究方法，堅(jiān)持以觀察法揭示昆蟲的本能與習(xí)性。他用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪蟬的生命周期、螳螂的婚禮、螞蟻的社群，將科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性與文學(xué)美感結(jié)合，最終成就“昆蟲的史詩(shī)”。法布爾的“堅(jiān)持”是對(duì)興趣的極致追求，也是對(duì)科學(xué)精神的忠誠(chéng)實(shí)踐。他用一生證明：真正的前行，需要耐得住寂寞，在漫長(zhǎng)的時(shí)光中保持專注與熱愛(ài)，方能在看似“微小”的領(lǐng)域中開(kāi)辟出震撼世界的天地。12．(1)①等到

②枯竭

③已經(jīng)

④想(2)類比論證(3)選A，“其”在此處表示祈使、勸勉語(yǔ)氣，蘇軾勸勉張琥要摒棄急于求成的心態(tài)，專心致力于學(xué)習(xí)，廣泛地閱覽而簡(jiǎn)要地吸取，豐富地積累而精當(dāng)?shù)乇磉_(dá)，表達(dá)了作者對(duì)張琥的期望和關(guān)懷之情，和秦王提出“易地”要求時(shí)強(qiáng)烈的祈使語(yǔ)氣接近。(4)蘇軾首先運(yùn)用對(duì)比勸說(shuō)富人因田多能輪作休耕，按時(shí)種收，故得美稼；而自家因田少而過(guò)度耕種，不按時(shí)令，導(dǎo)致地力竭而稼不美。隨后將此與治學(xué)進(jìn)行類比，把培養(yǎng)人才比作種田，說(shuō)明治學(xué)也需像富人養(yǎng)田一樣，注重積累，不可急于求成，要遵循一定的規(guī)律，待學(xué)識(shí)、能力積累充足后，才能有所成就。蘇軾在文中以平等的姿態(tài)與張琥交流，語(yǔ)氣堅(jiān)定而有力，飽含張琥的深切期望，以情動(dòng)人?！緦?dǎo)語(yǔ)】蘇軾的《稼說(shuō)送張琥》通過(guò)對(duì)比富人與普通農(nóng)夫的耕作方式，引申到人才的培養(yǎng)與使用。文章以農(nóng)事喻人事，強(qiáng)調(diào)“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”的治學(xué)之道。蘇軾指出，古人之所以成就非凡，在于他們注重積累與等待，而非急于求成。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，先以農(nóng)事為引，再轉(zhuǎn)入人才成長(zhǎng)，最后勸誡張琥務(wù)學(xué)。蘇軾的勸說(shuō)藝術(shù)在于以淺顯的農(nóng)事比喻深刻的道理，既親切又富有說(shuō)服力。全文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，寓意深遠(yuǎn)，體現(xiàn)了蘇軾的智慧與文采。【詳解】（1）本題考查文言實(shí)詞的含義。①句意是：就可以耕種時(shí)不錯(cuò)過(guò)農(nóng)時(shí)，收獲時(shí)可以等莊稼成熟。及：等到；②句意是：莊稼種得像魚鱗一樣密集，這樣，地力就枯竭了。竭：枯竭；③句意是：就像水要等到滿池之后才溢出，箭要等到弓拉滿之后再射出一樣。既：已經(jīng)；④句意是：現(xiàn)在我雖然想自認(rèn)為不足，而眾人已經(jīng)不切實(shí)際地對(duì)我推許了，欲：想。（2）本題考查論證方法。結(jié)合第①段“則可以更休，而地力得全”“則種之常不后時(shí)，而斂之常及其熟”和第③段“平居所以自養(yǎng)而不敢輕用，以待其成者”“信于久屈之中，而用于至足之后；流于既溢之余，而發(fā)于持滿之末”可知，富人因田地肥沃、糧食充足，能夠適時(shí)耕種與收獲，故莊稼常美正如古人之所以才能出眾，是因?yàn)樗麄冏⒅刈晕倚摒B(yǎng)，不急于求成，待時(shí)機(jī)成熟才施展才華；第②段“相尋于其上者如魚鱗，而地力竭矣”“種之常不及時(shí)，而斂之常不待其熟”和第④段“不幸而早得與吾子同年”“吾今雖欲自以為不足，而眾已妄推之矣”可知，普通農(nóng)夫因田地有限、耕作過(guò)度，導(dǎo)致地力衰竭，莊稼難以豐收正如自己早年成名，如今雖然想要自我反思，卻已經(jīng)被抬名，也正如現(xiàn)代人急于求成，往往難以取得真正的成就；蘇軾通過(guò)這一類比，勸誡張琥要“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，強(qiáng)調(diào)了積累與耐心的重要性。這種類比論證生動(dòng)形象，使道理易于理解，增強(qiáng)了說(shuō)服力。（3）本題考查文言虛詞的含義和詞句的理解。句意是：唉！你應(yīng)當(dāng)去掉這些而專心致志地去學(xué)習(xí)。廣泛地閱覽而簡(jiǎn)要地吸取，豐富地積累而精當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。我能告訴你的，就只有這些了。此句蘇軾使用強(qiáng)烈的祈使語(yǔ)氣來(lái)勸說(shuō)張琥；嗚呼：這是一個(gè)感嘆詞，表達(dá)了蘇軾的強(qiáng)烈情感，既有對(duì)現(xiàn)狀的感慨，也有對(duì)張琥的期望；吾子其去此，而務(wù)學(xué)也哉：這里的“其”相當(dāng)于“請(qǐng)”或“務(wù)必”。蘇軾用“其”來(lái)強(qiáng)調(diào)他的建議，希望張琥能夠離開(kāi)當(dāng)前的境況，專心致志于學(xué)習(xí)。這種祈使語(yǔ)氣直接而有力，體現(xiàn)了蘇軾對(duì)張琥的殷切期望；博觀而約取，厚積而薄發(fā)，吾告子止于此矣：這句話中，蘇軾用“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”來(lái)概括他的學(xué)習(xí)建議，并用“吾告子止于此矣”來(lái)結(jié)束他的勸說(shuō)。這里的“止于此”表示蘇軾的勸說(shuō)到此為止，語(yǔ)氣堅(jiān)定，表明他對(duì)自己的建議充滿信心，并希望張琥能夠認(rèn)真對(duì)待。因此，蘇軾在這段話中使用了強(qiáng)烈的祈使語(yǔ)氣，通過(guò)感嘆詞、祈使詞和堅(jiān)定的結(jié)束語(yǔ)，表達(dá)了他對(duì)張琥的殷切期望和堅(jiān)定建議。A.句意是：安陵君可一定要答應(yīng)寡人啊。這里的“其”是一個(gè)語(yǔ)氣副詞，用來(lái)加強(qiáng)祈使語(yǔ)氣，表達(dá)一種希望、請(qǐng)求或命令的強(qiáng)烈情感。這里的“其”可以翻譯為“一定”或“務(wù)必”，用以強(qiáng)調(diào)秦王希望安陵君能夠答應(yīng)他“易地”的要求。B.句意是：難道真的沒(méi)有千里馬嗎？此句是典型的文言反問(wèn)句，其中“其”作為語(yǔ)氣助詞，并非指代具體對(duì)象，而是通過(guò)加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣來(lái)引發(fā)讀者思考。該句通過(guò)反問(wèn)句式表達(dá)對(duì)“世間是否真的沒(méi)有千里馬”的質(zhì)疑，實(shí)則暗諷統(tǒng)治者缺乏識(shí)才的眼光，暗示人才匱乏的本質(zhì)在于“伯樂(lè)不常有”。故此題選A。（4）本題考查內(nèi)容的理解和分析。對(duì)比藝術(shù)：蘇軾開(kāi)篇以“富人之稼”因懂得“更休”而使得土地的肥力得以保持，因而土地肥沃，糧食充足，與“十口之家”因“寸寸而取之”耕種收獲都不待農(nóng)時(shí)，導(dǎo)致土地的肥力竭盡，因而沒(méi)有田地不肥沃，糧食短缺進(jìn)行對(duì)比，從而得出要想土地肥沃，就需要懂得輪休，懂得肥力的積累，懂得順應(yīng)農(nóng)時(shí)，不能過(guò)早耕種或者收獲；類比藝術(shù)：接著蘇軾便以培養(yǎng)人才來(lái)類比耕種，古人“自養(yǎng)而不敢輕用，以待其成者”，注重修養(yǎng)的提升和學(xué)問(wèn)的積累，從而讓自己從孱弱的變得剛健，從腹中空空變得充實(shí)，然后再施展才能，有所成就。這就與富人懂得“更休”，而使得土地獲得肥力，最終收獲飽滿而充足的糧食是一樣的道理；同樣，像“我”一樣的今人由于“早得”而導(dǎo)致“眾已妄推”，現(xiàn)在想要自我反思，也已經(jīng)來(lái)不及了。這就如同“十口之家”因“寸寸而取之”“斂之常不待其熟”導(dǎo)致土地的肥力竭盡的道理是一樣的。揭示出治學(xué)就如同耕地養(yǎng)田一般，不能急于求成，而是要學(xué)會(huì)積累、等到積累充足之后，再施展自己的才華，才能最終有所成就；語(yǔ)言真摯，語(yǔ)氣親切：蘇軾在文章中并沒(méi)有使用空洞的說(shuō)教或高高在上的姿態(tài)，而是以一種平等的姿態(tài)，近乎朋友交談的語(yǔ)氣，真誠(chéng)地表達(dá)了自己的看法和感受。他開(kāi)篇即以“曷嘗觀于富人之稼乎？”這一設(shè)問(wèn)引入話題，仿佛在與張琥共同探討一個(gè)日常生活中的現(xiàn)象，這種親切自然的語(yǔ)氣很容易拉近彼此的距離；同時(shí)蘇軾在勸說(shuō)張琥時(shí)，不僅引用了富人與貧者的對(duì)比、養(yǎng)田與育才的類比等理性分析，還結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，現(xiàn)身說(shuō)法。他提到自己“雖欲自以為不足，而眾已妄推之矣”，說(shuō)明早得功名并不一定是最好的，勸誡張琥要專注于學(xué)習(xí)。這種以自身經(jīng)歷為佐證的方式，使得勸說(shuō)更加具有說(shuō)服力和感染力；蘇軾在文章的結(jié)尾部分，對(duì)張琥寄予了殷切的期望，希望他能夠“去此而務(wù)學(xué)”，并給出了“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”的忠告。這些言辭懇切、飽含深情的話語(yǔ)，不僅體現(xiàn)了蘇軾對(duì)張琥的深厚友誼，更展現(xiàn)了他對(duì)友人的真誠(chéng)關(guān)懷和期望。【點(diǎn)睛】參考譯文：為什么不去看看富人家里的莊稼呢？他們家里的田又肥又多，他們家的糧食充足而有余。他們的田又肥又多，土地就可以休耕輪作，這樣，地力才能得以保持。他們家的糧食充足而有余，就可以耕種時(shí)不錯(cuò)過(guò)農(nóng)時(shí)，收獲時(shí)可以等莊稼成熟。所以富人家里的莊稼一直長(zhǎng)得很好，谷粒空癟的少而飽滿的多，儲(chǔ)藏很久