小學(xué)音樂(lè)湘藝二年級(jí)下冊(cè)（2023年新編）第一課-上交唐冶純《快樂(lè)的諾蘇》教學(xué)設(shè)計(jì)

《快樂(lè)的諾蘇》

教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：唐冶純

學(xué)校：成都市石筍街小學(xué)校

年級(jí)：四年級(jí)

指導(dǎo)教師：吳娜

教材：四川省中小學(xué)地方音樂(lè)課程資源《川腔蜀韻》

【課型】以欣賞為主的器樂(lè)綜合課

【教材分析】

《快樂(lè)的諾蘇》是作曲家張式業(yè)根據(jù)彝族民間舞曲音樂(lè)改編而成的彈撥樂(lè)合奏曲,

是一首有濃郁民族風(fēng)格的樂(lè)曲，曲調(diào)簡(jiǎn)樸、短小精悍，旋律優(yōu)美、流暢，帶有舞曲

性的音樂(lè)，給人一種輕松活潑的感覺(jué)，再現(xiàn)了彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的

歡快熱烈的場(chǎng)面。

【學(xué)情分析】

四年級(jí)學(xué)生通過(guò)前三年的音樂(lè)課學(xué)習(xí)，掌握了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，對(duì)音高、節(jié)奏、

力度、速度等音樂(lè)要素都有一定的認(rèn)識(shí)和了解，有一定的聽(tīng)辨、表演能力，在聆聽(tīng)、

演唱方面養(yǎng)成了較為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中華小四弦是一種易于上手的課堂樂(lè)器，通

過(guò)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，學(xué)生就能掌握基本的彈奏技巧。這節(jié)課以中華小四弦作為彝族特色

樂(lè)器三弦、月琴等彈撥樂(lè)器的媒介，在課堂上使用中華小四弦進(jìn)行伴奏，讓學(xué)生親

身感受彝族人民邊彈邊唱，歡快、熱情的氛圍。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的諾蘇》，感受彝族音樂(lè)熱情、快樂(lè)的情緒以及彝族人民

粗狂奔放的民族性格。

2、能哼唱樂(lè)曲主題旋律，并通過(guò)律動(dòng)、肢體、節(jié)奏等多種實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)樂(lè)曲的快

樂(lè)情緒，分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

3、能將新型課堂樂(lè)器中華小四弦的“掃拂”彈奏技巧加入到樂(lè)曲的伴奏中，

能更好地表達(dá)對(duì)樂(lè)曲熱烈情緒的理解。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)中華小四弦“掃、拂”彈奏方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

用中華小四弦“掃、拂”彈奏技巧為樂(lè)曲進(jìn)行伴奏。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件、雙響筒、串鈴、中華小四弦等。

【教學(xué)過(guò)程】

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1、彝語(yǔ)問(wèn)候1、思考這句話的意思幽默的彝語(yǔ)

對(duì)話“你嘿馬卡卡”？（彝語(yǔ)：是什么?問(wèn)候開(kāi)場(chǎng)，

導(dǎo)入，你快樂(lè)嗎？）勾起學(xué)生對(duì)

欣賞彝族文化的

視頻好奇心、探

----究欲。使課

“走2、觀看視頻、了解彝族文2、欣賞視頻并思考問(wèn)堂氣氛更加

進(jìn)彝化。題活躍。

寨”提問(wèn)：彝族人最喜歡的欣賞視頻內(nèi)

顏色有哪些？彝族姑娘容，使學(xué)生

的服裝特點(diǎn)？彝族的特對(duì)彝族文化

色樂(lè)器有哪些？有初步的了

解

聆聽(tīng)全曲聆聽(tīng)音樂(lè)思考師提出初聽(tīng)全曲，

新課師：今天咱們就一起來(lái)欣的問(wèn)題，感受主題旋帶著對(duì)彝族

教學(xué)：賞一首好聽(tīng)的彝族音樂(lè)，律并用自己喜歡的動(dòng)文化的初步

把雙響桶加在這段音樂(lè)當(dāng)手邊感受音高的變加熱情，也

中使它的氣氛更加熱烈?；Ｊ雇瑢W(xué)們的

試一試吧。拍手律動(dòng)更

具節(jié)奏感。

4、辨別音高變化用拍手的高低表現(xiàn)出

師：同學(xué)們，邊拍手邊思聽(tīng)到的主題音樂(lè)的音通過(guò)仔細(xì)聆

考，這段音樂(lè)的音高有沒(méi)高變化聽(tīng)，了解主

有變化，如果有變化，我題旋律的音

們拍手的位置也隨之變局變化

化。

1、感受第二部分情緒變化聆聽(tīng)樂(lè)曲第二部分感樂(lè)曲的情緒

師：接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一下受情緒細(xì)微的變化變化不明

這首歌曲的第二部分，聽(tīng)顯，用動(dòng)作

聽(tīng)第一部分和第一部分來(lái)感受細(xì)微

相比，音樂(lè)情緒有什么細(xì)的變化，使

微的變化？學(xué)生感受更

聆聽(tīng)2、畫(huà)第二段旋律線跟老師一起畫(huà)旋律線為直觀。

樂(lè)曲師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)遍音樂(lè)，形象的旋律

第二這一次請(qǐng)同學(xué)們拿出手跟線更好詮釋

部分著老師畫(huà)這段音樂(lè)的旋律這一段旋律

線的起伏變

3、串鈴伴奏、律動(dòng)感受樂(lè)請(qǐng)兩位女生用串鈴為化。

曲舞蹈動(dòng)作伴奏，男生在樂(lè)曲中加

選擇串鈴為第二樂(lè)段伴體驗(yàn)彈琴動(dòng)作。完整入分角色的

奏。在第一部分音樂(lè)中加表演，讓學(xué)

（提示全體女生，模擬手入這些律動(dòng)表現(xiàn)音生能夠更好

拿串鈴舞蹈的動(dòng)作）樂(lè)。的了解這一

師：剛才這段音樂(lè)中，是部分的結(jié)構(gòu)

不是還有一句“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”及感受情緒

這樣的旋律？它們出現(xiàn)在的變化。

樂(lè)譜當(dāng)中的哪些位置？男

生模仿彝族小伙子彈起他

們的三弦琴。用動(dòng)作來(lái)感

受音樂(lè)的情緒。

1、了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)了解樂(lè)曲的三部曲式熟悉樂(lè)曲的

師：同學(xué)們，我們?cè)偻暾Y(jié)構(gòu)曲式結(jié)構(gòu)，

聆聽(tīng)一遍音樂(lè)，這首音樂(lè)通過(guò)板書(shū)更

了解分為三個(gè)部分，聽(tīng)一聽(tīng)第直觀地了

樂(lè)曲三個(gè)部分和前面哪個(gè)部分解。

結(jié)構(gòu)，相同？第一部分我們用拍

揭題手來(lái)律動(dòng)，第二部分男生

瀟灑彈琴，女生優(yōu)美舞蹈，

第二部分跟前面哪個(gè)部分

相似，我們就用同樣的方

式表現(xiàn)出來(lái)。

師播放完整音樂(lè)

師：這首樂(lè)曲就是A、B、A'

三部曲式的結(jié)構(gòu)

2、揭題/解樂(lè)曲名字的意義

今天我們學(xué)習(xí)的這首樂(lè)曲

叫做“快樂(lè)的諾蘇”

“諾蘇”是什么意思？（彝

族人）

快樂(lè)的諾蘇就是快樂(lè)的彝

族人。

初識(shí)“中華小四弦”

師：唐老師還給你們帶來(lái)認(rèn)識(shí)了解中華小四弦這首民族器

拓展了一個(gè)好玩的樂(lè)器。相信并了解它的基本構(gòu)造樂(lè)曲用新型

學(xué)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)觀察到了，今及持琴方法。民族課堂樂(lè)

----天我用了一個(gè)什么樂(lè)器為器“中華小

用“中你們伴奏?。浚ㄖ腥A小四四弦”來(lái)為

華小弦）我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它。樂(lè)曲伴奏能

四弦”（介紹小四弦基本構(gòu)造）夠更讓學(xué)生

的體會(huì)到彝族

“掃”彈奏“中華小四弦”人民載歌載

、“拂”1、師示范演奏學(xué)習(xí)彈奏“掃”、“拂”舞的歡唱情

技巧2、認(rèn)識(shí)譜例、彈奏標(biāo)記認(rèn)識(shí)了解“三品全境。初識(shí)這

為樂(lè)3、學(xué)習(xí)空弦、掃弦、拂弦指”、空弦等彈奏方個(gè)樂(lè)器，也

曲伴的彈奏技巧法，并逐漸熟練掌握讓學(xué)生在新

奏鮮感中學(xué)習(xí)

彈奏這門樂(lè)

4%

553|￡53|35￡1|332\器，開(kāi)拓學(xué)

c><)

W、生的眼界

1132|126|12￡6|1J6

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4、糾正、練習(xí)

5、完整跟伴奏彈奏

師：今天我們一起走進(jìn)了

彝族，了解了他們的文化

課堂的音樂(lè)，如課后有對(duì)彝族

小結(jié)感興趣的同學(xué)可以通過(guò)查

閱資料對(duì)彝族有更深一步

了解，下課！

【思維導(dǎo)圖】

【評(píng)課】

《快樂(lè)的諾蘇》選自四川省中小學(xué)地方音樂(lè)課程資源《川腔蜀韻》上冊(cè)板塊

五《樂(lè)曲欣賞》

1、挖掘教材創(chuàng)新性的使用教材

該課是一節(jié)以欣賞為主的綜合課，教師巧妙地結(jié)合教材內(nèi)容，有機(jī)地將創(chuàng)新型

課堂民樂(lè)一“中華小四弦”彈奏與欣賞內(nèi)容相結(jié)合，用中華小四弦替代彝族主要樂(lè)器

“三弦”“月琴”，讓每位學(xué)生懷抱小四弦琴在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)“掃拂”彈奏

技巧，并能準(zhǔn)確地加入到主題樂(lè)曲的伴奏中?！靶蕾p+器樂(lè)”綜合課型，極大地提高

了學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的專注力和表現(xiàn)力，在有效的實(shí)踐活動(dòng)中感受彝族音樂(lè)熱情