小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教案

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教案

【導(dǎo)語(yǔ)】數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教案是小學(xué)教育中的重要教學(xué)資源，為學(xué)生提供了全面系統(tǒng)

的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文知識(shí)。數(shù)學(xué)教案主要包括數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的比較、加減法、幾何組形

等內(nèi)容，語(yǔ)文教案則涵蓋識(shí)字、閱讀、寫作、口語(yǔ)表達(dá)等方面。通過(guò)這些教案的

學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面掌握數(shù)學(xué)和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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1.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇一

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球；知道它

們的名稱；會(huì)辯認(rèn)這幾種物體和圖形及初步感知各種圖形的特征。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。

3、通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念，

【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

若干袋各種形狀的物體，圖形卡片，課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、質(zhì)疑激情：

同學(xué)們，老師給你們介紹一位小朋友，想知道他是誰(shuí)嗎？請(qǐng)聽他說(shuō)了些什么？

你們能幫上貝貝這個(gè)忙嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生喜愛結(jié)交好友為開頭引入本課，喚起學(xué)生的懸念，激發(fā)

了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了一個(gè)良好輕松的學(xué)習(xí)氛圍。)

二、操作感知：

分一分，揭示概念，

(1)分組活動(dòng)。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。

(2)小組匯報(bào)。

問(wèn)：你們是怎樣分為？為什么這樣分？學(xué)生可能回答可分成這樣幾組：一組

是KK方方的；組是四四方方的；組是直直的，像柱了；組是圓圓的球。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)各組物品進(jìn)行分類整理，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)各類物品特點(diǎn)

的'過(guò)程。)

(3)出示課件，揭示概念。課件出示大小不同、形狀不同、顏色不同的實(shí)

物圖揭示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的概念，并隨機(jī)板書名稱。

(4)齊讀圖形名稱。

(5)板題：認(rèn)識(shí)立體圖形

【設(shè)計(jì)意圖】從實(shí)物到圖形名稱到立體圖形的認(rèn)知，是本節(jié)課的重點(diǎn)，利用

多媒體形象化教學(xué)的功能，展示出抽象過(guò)程，有利于學(xué)生理解知識(shí)的生成，解決

本課重點(diǎn)。)

三、形成表象，初步建立空間觀念

1、分別出示實(shí)物長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，讓學(xué)生辯認(rèn)。

2、學(xué)生按教師要求拿出四種不同形狀的實(shí)物，

3、親身體驗(yàn)，感知特點(diǎn)。

(1)學(xué)生選一個(gè)喜歡的物體做好朋友，用手摸一摸長(zhǎng)方體、正方體、圓柱

和球的實(shí)物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。

(2)匯報(bào)交流學(xué)生可能說(shuō)出：長(zhǎng)方體：是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有平平的面。正方

體：是四四方方的，有平平的面。圓柱：是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的，

平平的。球：是圓圓的，（如果學(xué)生說(shuō)出長(zhǎng)方體、正方體有6個(gè)面等，教師應(yīng)給

予肯定，但不要求學(xué)生必須說(shuō)出來(lái)。）

4、學(xué)生列舉日常生活中見過(guò)的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物。

5、課件展示生活中的立體圖形。

【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，又

調(diào)動(dòng)起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課堂氣氛推向高潮。

四、游戲“看誰(shuí)摸得準(zhǔn)”。

1、老師與一生做游戲（示范）。

2、小組游戲。每小組一人說(shuō)出物體的名稱，其他同學(xué)按指定要求摸，看誰(shuí)

摸得準(zhǔn)。

【設(shè)計(jì)意圖】游戲是大家都喜歡的活動(dòng)，易激發(fā)了學(xué)生的參與積極性，通過(guò)

多種感官加深對(duì)各種形狀形狀物體的體驗(yàn)。

五、鞏固練習(xí)（第37頁(yè)1、2題）。

【設(shè)計(jì)意圖】給每個(gè)學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，在數(shù)數(shù)的過(guò)程中加深對(duì)立體卻形

的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）

六、分組活動(dòng)，體驗(yàn)特征

1、讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，或者參與運(yùn)球游戲。使

學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會(huì)“粘轆”，球能任意滾動(dòng)。

2、小組交流，匯報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖】分小組進(jìn)行合作完成，既給學(xué)生提供了充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),

逐步體驗(yàn)各種立體圖形的特征，調(diào)動(dòng)起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再次把課堂氣氛推

向高潮。）

七、小結(jié)：

今天我們認(rèn)識(shí)了哪些好朋友？他們的樣子你都記下了嗎？

2.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇二

數(shù)字：數(shù)字歌

教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

1、感受童謠的音韻美；

2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動(dòng)物、熱愛大自然的情趣，

（二）知識(shí)要點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。

2、能正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字。

（三）學(xué)法和習(xí)慣：

1、學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識(shí)字。

2、能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)讀本課的11個(gè)生字；通過(guò)朗讀感受童謠的音韻美。

教學(xué)難點(diǎn)：

兩、朋、友這三個(gè)字學(xué)生不常見，掌握起來(lái)是難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

小朋友，你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎？（學(xué)了）今天這節(jié)語(yǔ)文課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一

首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”（老師板書）。

二、講授新課

1、這首小兒歌非常有趣，里面藏著好多小動(dòng)物呢！打開書第11頁(yè)看看你能

不能很快找出都有哪些小動(dòng)物。（訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整話。）

2、如果你們能數(shù)U1這些動(dòng)物朋友各有幾只，他們就會(huì)從課本中跑出來(lái)和你

們做游戲。請(qǐng)用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。（老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。）學(xué)生匯報(bào)

動(dòng)物的只數(shù)，（要訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整話。）

學(xué)生每說(shuō)出一種動(dòng)物老師就在黑板上貼小動(dòng)物的圖片，并把它們貼到相對(duì)應(yīng)

的數(shù)字下面。

3、自己小聲地讀一讀，把不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。

4、聽文錄音，（整體感知課文）尤其要聽清你不認(rèn)識(shí)字的字音。在聽錄音

時(shí)要用手指著每一個(gè)字，聽到哪，指到哪。（培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣，滲透聽讀識(shí)字

的方法。）

5、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀？注意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什

么收獲？

6、自己再讀兒歌，如果還有不認(rèn)識(shí)的字，你可以向同桌請(qǐng)教，也可以問(wèn)老

師。如果認(rèn)識(shí)了，就把記號(hào)擦掉。

7、你們學(xué)得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識(shí)它們了。瞧，

他們偷偷的溜出了門。

（從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、I。）他

和誰(shuí)是朋友？（不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)貼。

再單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。）

8、孩子們，還有兀個(gè)字在跟我們捉謎藏，來(lái)看一看（出示卡片“小朋

友，，“數(shù)字”）每個(gè)詞兩生讀，再齊讀。

3.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案篇三

《風(fēng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

2、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

3、感受詩(shī)中的意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和想像力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、今天的天氣怎樣？那么你就拿起書本扇一扇，體會(huì)有風(fēng)，你看見風(fēng)了嗎？

葉圣陶爺爺是怎么看到風(fēng)的呢？板書：風(fēng)

2、解題：

什么是風(fēng)？（由于空氣流動(dòng)形成了風(fēng)）

二、初讀課文：

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文（不認(rèn)識(shí)的字，看看拼音，多讀

幾遍）

2、認(rèn)生字卡片，并在課文里圈出來(lái)，再讀一讀。

3、自由讀課義，標(biāo)一標(biāo)這首詩(shī)有幾節(jié)。

三、細(xì)讀課文：

1、導(dǎo)學(xué)第一節(jié)：

（1）自讀第一節(jié)1注意：把詞連起來(lái)讀一讀）

（2）指名讀（其他同學(xué)思考：從哪個(gè)詞可以看出風(fēng)來(lái)了，并把它圈住）

（3）做一做樹葉顫動(dòng)的動(dòng)作。

（4）指導(dǎo)朗讀：

自讀、賽讀、跟讀、自讀、指名讀

2、合作學(xué)習(xí)第二節(jié)

（1）自讀第二節(jié)〔注意重音、停頓）

（2）同桌互讀第二節(jié)

（3）讀了這一節(jié)你怎么知道風(fēng)來(lái)了？（圈出表示風(fēng)來(lái)了的詞）

（4）指導(dǎo)朗讀：

指名讀、分組讀、帶動(dòng)作讀

3、自學(xué)第三節(jié)

（方法同第一、二節(jié)）

四、總結(jié)全文

本文通過(guò)3個(gè)事例告訴我們風(fēng)的存在，其實(shí)只要認(rèn)真觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)身

邊處處有風(fēng)。不信請(qǐng)看，

五、擴(kuò)展延伸：

活動(dòng)一（1）吹泡泡

（2）生續(xù)寫詩(shī)

活動(dòng)二（1）擺動(dòng)紅旗

（2）續(xù)寫詩(shī)

活動(dòng)三：想想自己在哪看見過(guò)風(fēng)？并續(xù)寫一首詩(shī)。

活動(dòng)四：把自己的感受表達(dá)出來(lái)：（或作詩(shī)、或畫畫）

4.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案篇四

《種水珠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞

2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)水珠，了解水珠的特點(diǎn)和作用，了解水的自然循環(huán)。

3、正確流利地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞

2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)水珠，了解水珠的特點(diǎn)和作用，了解水的自然循環(huán)。

重難點(diǎn)突破法：朗讀法討論法

能力訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的理解能力、朗讀能力

拓展：了解水的自然循環(huán)。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話激趣：小朋友們，你們覺得什么東西是可以通過(guò)勞動(dòng)種出來(lái)的呢？

你們家都種了些什么？他們都是用什么種出來(lái)的？你們想種什么？有一個(gè)小朋友

他的愿望可特殊了，她想種水珠，板書課題。

二、學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。

1、學(xué)生讀題。

2、讀了題目，你們想知道什么呢？

三、初讀感知。

1、學(xué)生借助拼音自由讀課文。

2、范讀。學(xué)生輕聲跟著讀。

3、指名分段讀，互相評(píng)議。

4、集體正確流利地讀課文。

四、圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)水珠。

1、小朋友們，水珠是什么樣子的呢？畫水珠，

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察水珠，用自己的話說(shuō)一說(shuō)水珠是什么樣子的？

3、課文中的水珠是怎么來(lái)的？它又是什么樣子的？

4、指導(dǎo)有感情地朗讀這一自然段。

五、讀文，了解水的作用。

1、“我”為什么要種水珠呢？

2、地上能長(zhǎng)出小草、小樹、小蘑菇，“我”羨慕極了，他那么喜歡水珠，

就希望地里也能長(zhǎng)出水珠來(lái)，可是水珠會(huì)出來(lái)嗎？

3、水珠為什么不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)呢？

4、小結(jié)：水珠和小樹不一樣，它沒(méi)有生命，一落地變成了水，流進(jìn)了土里,

自然找不著了，也不可能長(zhǎng)出來(lái)。

5、那水珠躲到土里干什么去了呢？

6、你們呢，想到哪里種水珠??？為什么？

六、課堂小結(jié)：小水珠是亮晶晶的，我可喜歡水珠了，看到地上能長(zhǎng)草長(zhǎng)花,

就把水珠種到地里，可水珠一下就找不著了，因?yàn)樗换ú輼淠疚樟恕?/p>

七、布置作業(yè)。

1、熟讀課文。

2、畫出文中你喜歡的詞語(yǔ)，讀一讀。

第二課時(shí)

一、鞏固復(fù)習(xí)。

1、讀生字詞。

2、我想種水珠，把水珠種到地里去，水珠能從地里長(zhǎng)出來(lái)嗎？

二、拓展，了解水的循環(huán)。

1、足呀，水珠種到地里是K不出來(lái)的，那它躲到地里干什么去了呢？

2、其實(shí)，水珠也不全跑到地里灌溉花草，它還去了許多地方，介紹水的循

環(huán)：這些水珠可淘氣了，它們跑到江河里去了，又到處灌溉農(nóng)田了，飛到天上看

世界去了，有時(shí)變成云，有時(shí)變成雪，可有意思了。

三、語(yǔ)文實(shí)踐。

1、引導(dǎo)學(xué)生做課后練習(xí)題。

2、自由讀，指名讀，看看這四句話有什么關(guān)系？

四、指導(dǎo)寫字。

1、范在出字格中書寫生字，學(xué)生觀察。

2、指名反饋這些字在田字格中的位置。學(xué)生自由的說(shuō)，書寫時(shí)要注意些什

么？

3、教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。

4、學(xué)生書寫，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

5、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生把字寫好。

5.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案篇五

《不應(yīng)當(dāng)只記得》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

2、能夠正確流利有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)課文，懂得人只有多學(xué)習(xí)知識(shí)，才能使自己的眼界變得更加開闊。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、會(huì)寫6個(gè)字。

2、懂得人應(yīng)該多學(xué)知識(shí)，眼界才能更加開闊的道理。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

生字詞語(yǔ)卡片。

五、教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、同學(xué)們你們知道我們喝的牛奶、吃的蘋果都是從哪兒來(lái)的嗎？

2、生活中有無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，你想不想做一個(gè)知識(shí)豐富的人呢？我們?cè)趺?/p>

才能成為一個(gè)知識(shí)豐富的人呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《不應(yīng)當(dāng)只記得》。

（-）自主讀書，學(xué)習(xí)生字。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，然后把生字圈出來(lái)，再多讀幾遍。

2、同桌的同學(xué)互相指讀生字，誰(shuí)如果讀不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫助你的小伙伴。

3、反饋生字的讀音。請(qǐng)學(xué)生采用多種多樣的方法認(rèn)讀生字，如指名讀，開

火車讀，同桌指讀，小組長(zhǎng)帶讀等。

不應(yīng)當(dāng)——應(yīng)

奶瓶一一瓶

倒出來(lái)一一倒

擠出來(lái)一一擠

蘋果一一誰(shuí)吃過(guò)蘋果，說(shuō)說(shuō)蘋果是什么味道的。你愛吃蘋果嗎？想一想這個(gè)

詞語(yǔ)該怎樣讀，自己練一練。

從菜籃里取，菜籃是T什么用的？

摘下來(lái)一一摘，在什么地方可以用到摘呢？

很肥一一肥

共同一一共

4、做游戲。學(xué)生分小組鞏固生字，可以做“你說(shuō)我找”的游戲，每個(gè)學(xué)生

手持本課的生字卡片，由小組長(zhǎng)說(shuō)出一個(gè)字，其他同學(xué)找到這個(gè)字，看誰(shuí)找得又

快又準(zhǔn)。

（三）自主記憶生字。

1、認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)卡片，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中的詞語(yǔ)的讀音。

2、同桌同學(xué)互相指讀，互相幫助。

3、說(shuō)一說(shuō)怎么記住這些字。

4、把生字詞語(yǔ)放回到課文中你還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，要把語(yǔ)句

讀通順，遇到不好讀的句子，多讀幾遍。

（四）學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。

1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一節(jié)。

（1）自己讀一讀這一小節(jié)，想一想讀了這一節(jié)你知道了什么。

（2）這些內(nèi)容你以前知道嗎？如果知道，說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道的。

（3）讀了這一節(jié)，又使你想起了哪些知識(shí)，向大家講一講。

在學(xué)生回答時(shí)教師可以提出一些有一定難度的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生想去探索的愿

望。

（4）了解了這么多知識(shí)，你一定很高興，這一節(jié)怎樣讀好呢？請(qǐng)學(xué)生再讀

一讀這一小節(jié)。

（5）小結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)，講一講，讀一讀。

2、自學(xué)第二節(jié)、第三節(jié)。

（1）學(xué)生先按學(xué)習(xí)方法，自學(xué)這兩個(gè)小節(jié)。

（2）學(xué)生之間進(jìn)行交流。

（3）小組同學(xué)進(jìn)行分工，如誰(shuí)來(lái)讀課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)讀課文后知道了什么，

誰(shuí)來(lái)講課外的知識(shí)，等等。目的是培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)。

3、學(xué)生進(jìn)行小組匯報(bào)，教師給予點(diǎn)撥評(píng)價(jià)。

抓住重點(diǎn)句進(jìn)行指導(dǎo)，如：

（1）“泥土里還有人們的汗水”。泥土里為什么會(huì)有人們的汗水呢？

讓學(xué)生知道想獲得收獲要付出勞動(dòng)。

想象一下人們?cè)诘乩飫趧?dòng)一定很辛苦，這一節(jié)該怎么讀。

（2）“有許多許多人，共同生活在一個(gè)太陽(yáng)下。”

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，世界上都有哪些國(guó)家或洲的人嗎？

這么多人共同生活在地球上，生活在一個(gè)太陽(yáng)下，這是多么快樂(lè)的事呀！這

一節(jié)該怎樣讀？

（五）回顧全文。

1、說(shuō)一說(shuō)，我們?yōu)槭裁床粦?yīng)該只記得“牛奶從奶瓶里倒出來(lái)”，“蘋果從

菜籃里取出來(lái)”，“我是爸爸媽媽的孩子"，還要知道那么多事情呢？

2、小組討論。

3、分組匯報(bào)。

4、教師小節(jié)。

（六）作業(yè)：朗讀課文。

第二課時(shí)