新疆專用版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案

輪臺(tái)縣第三小學(xué)：巴哈爾古麗。依明

第一組(漢語(yǔ)拼音)

第一單元

第1課aoe

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)a。e三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出aoe的四聲。

3.認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線格。

德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣

教學(xué)重、難點(diǎn)：1、aoe正確發(fā)音，。和e讀音的比較。

2、aoe的四聲的讀法。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖。

2、拼音卡片。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:.第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、說(shuō)說(shuō)漢語(yǔ)拼音的作用和重要性。

2、教說(shuō)兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀書需要它，幫助說(shuō)

好普通話，我們一起學(xué)好它。

二、學(xué)習(xí)單韻母aoe

1、出示掛圖，指導(dǎo)觀察、說(shuō)話。

(1)看圖，說(shuō)圖意。

(2)總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，

上學(xué)校，見(jiàn)了阿姨問(wèn)聲早。

2、學(xué)習(xí)aoe的音和形。

(1)學(xué)習(xí)a讀音。

教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型，聽(tīng)準(zhǔn)讀音，體會(huì)發(fā)音方法，

自行試讀。

教順口溜：張大嘴巴aaa。

點(diǎn)名讀、開(kāi)火車讀、齊讀、分組讀。

(2)依次分別學(xué)習(xí)。和e。方法同上。

(3)指名讀a。e,順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，

齊讀。

3、小結(jié)談話：aoe都是單韻母，單韻母一共有六個(gè)，我

們今天先學(xué)三個(gè)。

4、鞏固練習(xí)。

(1)出示字母卡片，學(xué)生順著讀，再打亂順序讀。

(2)指名讀，開(kāi)火車讀。

5、指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。

(1)認(rèn)識(shí)四線格。

(2)教師依次范寫a。j

(3)學(xué)生在書上描紅。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？

2、抽讀aoe卡片。

二、學(xué)習(xí)aoe的四聲

1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和各個(gè)聲調(diào)名稱。

2、板書聲調(diào)符號(hào)，指著領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三聲、第

四聲

3、學(xué)習(xí)a的四聲。

(1)出示a的四聲。

(2)講述：第一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又

上坡，四聲就像下山坡。

(3)個(gè)人練讀a的四聲。

(4)指名讀a的四聲，正音。

(5)分組讀、齊讀。

(6)出示。e的四聲，仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)。

(7)出示a。e的四聲，教師范讀，學(xué)生練讀，分組讀、個(gè)

人讀，體會(huì)四聲的升降。

4、看掛圖，體會(huì)四聲意義。

說(shuō)說(shuō)阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。

三、鞏固練習(xí)

1、抽讀aoe的四聲卡片。

2、聽(tīng)老師讀不同聲調(diào)的三個(gè)單韻母，說(shuō)出是第幾聲。

3、看書上的情境圖和表音表形圖，練背語(yǔ)境兒歌，幫助記

憶。

4、抄寫aoe,再依次加聲調(diào)符號(hào)。______________________

作業(yè)設(shè)計(jì)：1、自己認(rèn)讀拼音卡片。

2、練習(xí)在四線格描紅本上寫a0e各一行。

板書：

教學(xué)反思:

第2課iuti

教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)iuti三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.學(xué)會(huì)讀iuti三個(gè)單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。

德育目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣

教學(xué)重、難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)i、u、ti的音、形，能正確書寫。

2,掌握i、u、ii的四聲。

3.i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)，ii在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖；2、四線三格小黑板或自畫在黑板上；

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:.第一課時(shí)

導(dǎo)入：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了a、。、e三個(gè)單韻母和它

們的四聲，今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)新的字母i、u、ii0（在黑板

上板書i、u、u,并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。）

一、學(xué)習(xí)字母

（一）出示圖i,學(xué)習(xí)字母的音

問(wèn)：圖上畫的什么？（借衣的音學(xué)習(xí)i）

講：衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時(shí)，把嘴輕

輕地張開(kāi)一點(diǎn)，嘴唇不圓。

教師范讀i

學(xué)生學(xué)讀i（教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨(dú)讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

及時(shí)糾正。）

（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

問(wèn)：字母i與圖上的什么地方很相像？

（學(xué)生應(yīng)答出，衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形

狀與i相似。）

教兒歌：一豎占中格，一點(diǎn)在上邊。

（三）指導(dǎo)書寫

講：i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭

上離開(kāi)二線的地方寫小點(diǎn)。

（書寫時(shí)要注意，圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟

又亂。）

二、學(xué)習(xí)字母U

（一）出示圖2學(xué)習(xí)字母的音。

問(wèn)：圖上畫的什么？（借烏鴉的“烏,學(xué)習(xí)u）講：烏鴉

的“烏”的發(fā)音與字母u相同，發(fā)音時(shí)把嘴唇收成圓形，使中

間留一個(gè)小孔。

教師范讀u、學(xué)生學(xué)讀u（齊讀，個(gè)人讀，分行讀等）

（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

問(wèn)：字母u與圖上的什么地方很相像？

（學(xué)生應(yīng)答出，圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。）講：從字

形上看U有些像喝水的杯子。教兒歌：U像一個(gè)茶杯子。

（三）指導(dǎo)書寫

講：U的筆順是先寫"，再寫要寫在中格。課中休

息：方法同第一課。

三、學(xué)習(xí)字母ii

（一）出示圖3學(xué)習(xí)字母的音

問(wèn)：圖上畫的什么？（借魚的音學(xué)習(xí)U）

講：把魚的音平讀就是發(fā)音時(shí)，口腔近似閉攏，雙唇

撮成一個(gè)小圓孔。

教師范讀U。學(xué)生學(xué)讀U。（有時(shí)學(xué)生讀不準(zhǔn)音，可

以先發(fā)i的音，再把嘴唇攏圓就可發(fā)出ti的音。）

（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

問(wèn)：字母?與圖上的什么地方很相像？

（學(xué)生應(yīng)答出：魚嘴與上面吐的兩個(gè)泡泡合起來(lái)很像11。）

教兒歌：ti像小魚吹泡子。

（三）指導(dǎo)書寫

講：U占中格和上格，先寫u,再寫頭上的兩點(diǎn)。（寫U的

兩點(diǎn)時(shí)，要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn)，這樣寫出的字

母好看。）

四、鞏固練習(xí)

1.看黑板讀字母；

2.看拼音卡片讀字母（注意把六個(gè)單韻母穿插練習(xí)）；

3.練習(xí)寫字母；

第二課時(shí)

談話導(dǎo)入：今天，我們學(xué)會(huì)了i、u、ii的讀音和寫法，我

們還要學(xué)會(huì)它的四聲。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，大家先來(lái)復(fù)習(xí)一下

aoe的四聲。

一、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母的四聲

1.有序地讀四聲。

2.無(wú)序地讀四聲，特別注意二聲的讀法。

二、學(xué)習(xí)i、u、ii的四聲

板書：

講：i在標(biāo)調(diào)的時(shí)候要去掉頭上的小點(diǎn)。

U在標(biāo)調(diào)的時(shí)候不能去掉點(diǎn)，因?yàn)閁去掉點(diǎn)就和u一樣，

所以不能去點(diǎn)。

練習(xí)讀：

1.按順序讀iuii的四聲。

2.給合日常生活的一些音和字進(jìn)行練習(xí)。

衣服的“衣”（yi）阿姨的“姨”（yi）

椅子的“椅”（yi）容易的“易”（yi）

烏鴉的“烏”（wU）姓吳的“吳"（wii）

五個(gè)的“五”（wti）耽誤的“誤”（w€i）

小魚的“魚”（yii）下雨的“雨”（yti）

3.打亂順序讀四聲。

4.加進(jìn)aoe的四聲進(jìn)行練習(xí)。

5.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

三、指導(dǎo)iuti四聲的寫法

注意事項(xiàng)：當(dāng)字母的書寫需占一、二格時(shí)，不要把上格占

的頂了一線。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書:

教學(xué)反思:

第一組（漢語(yǔ)拼音）

第一單元

第3課bpmf

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)寫b、p、m、f4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能

正確書寫。

2、學(xué)習(xí)聲母與單韻母拼成音節(jié)的拼音方法。

3、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。

德育目標(biāo)：感受家庭生活的溫暖

教學(xué)重、難點(diǎn)：L學(xué)會(huì)“bpmf”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，

能在四線三格中正確書寫。

2.學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

3.學(xué)會(huì)拼讀“b、p、m、f”與“u、o?組成的音節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、本課的教學(xué)掛圖；2、bpmf4個(gè)聲母卡片。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:.第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友（出示a、o、e、

i、u、u）同學(xué)們一起讀一讀。你們讀得真準(zhǔn)，能不能按

字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這

節(jié)課我們一起到拼音王國(guó)里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友，

你們?cè)敢鈫?？生（愿意）?/p>

二、學(xué)習(xí)"bpmf"的音形

（一）學(xué)習(xí)“b”的音形

1?出示“b”的圖

(1)引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：圖上的小朋友在干什么？

(2)問(wèn)：這個(gè)字母念什么？學(xué)生試讀ub\

(3)講：聽(tīng)廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時(shí)，把

兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開(kāi)，讓氣流沖出雙唇

就是“院的音。

(4)教師范讀。

(5)學(xué)生學(xué)讀，體會(huì)發(fā)音方法。

2.學(xué)習(xí)“b”的形

(1)引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：怎樣記住“b”的形？或“b”

與圖中的哪一部分很像？

(2)你們能編一個(gè)記憶“b”的小兒歌嗎？

拉開(kāi)天線聽(tīng)廣播“bbb\

右下半圓“bbb\6字"b，……

3.指導(dǎo)書寫b

1)講：我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)字母基本筆畫：“I”上豎。

2)請(qǐng)同學(xué)們觀察書中字母“b”先寫哪筆，再寫哪筆,

幾筆寫成？占什么格？同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。

3)學(xué)生說(shuō)筆順、位置，教師范寫，強(qiáng)調(diào)“b”的第一

筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。

4)學(xué)生書空筆順，

5)學(xué)生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)

別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。對(duì)姿勢(shì)正確的學(xué)生

及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

(二)學(xué)習(xí)“p”的音形

1.出示的圖

(1)學(xué)生提問(wèn)：圖上的小朋友在干什么？

(2)學(xué)生試讀字母“p”。

(3)講：發(fā)“p”音時(shí)，雙唇閉合，把氣憋住，再突

然放開(kāi)，注意“P”比“b”的氣流強(qiáng)，把氣送出口外注意

也要讀得又輕又短。

(4)教師示范讀。告訴學(xué)生“b”不送氣，“p”送氣。

可以用一頁(yè)紙放在嘴前，看紙的顫動(dòng)大小作區(qū)別。

(5)學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

(6)發(fā)紙條，試驗(yàn)比較，區(qū)別發(fā)音。

(7)指名讀。

2.學(xué)習(xí)“p”的形

(1)學(xué)生提問(wèn)：字母“P”與圖的哪一部分很像呢？

(2)誰(shuí)愿意編兒歌記憶“p”的形呢？

右上半圓“pPP”?！癙PP”上山坡；

端起臉盆把水潑“PPP\路燈“p”。

3.指導(dǎo)書寫“P”

1)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)筆畫：“I”下豎。

2)請(qǐng)同學(xué)們觀察書中的書寫，先寫哪筆？再寫

哪筆？幾筆寫成？占什么格？觀察后同桌同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？

3)學(xué)生獨(dú)立書寫一個(gè)。

4)選擇一位同學(xué)書寫的字母進(jìn)行展示。

你認(rèn)為哪筆寫得好？哪筆寫得不太好！教師示范寫，

強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第二條線起筆寫豎，到第四條線上面一點(diǎn)

停筆，然后再寫右半圓。

(5)學(xué)生結(jié)合書中的范字進(jìn)行對(duì)照比較，修改！

(6)學(xué)生再獨(dú)立寫一個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

(三)學(xué)習(xí)的音形

1.出示“優(yōu)的圖

1)問(wèn)：圖上的小朋友在干什么？你們做過(guò)摸人游戲嗎？

2)這個(gè)字母怎么讀？

3)發(fā)“m”音時(shí)，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里

出來(lái)，聲帶有些顫動(dòng)。教師示范讀。

4)學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法。

5)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀。

2.學(xué)的形

(1)看圖說(shuō)說(shuō)怎樣記住“n】”的形？

(2)編記憶小兒歌：兩個(gè)門洞“mmm”

3.指導(dǎo)書寫“m”

(1)認(rèn)識(shí)基本筆畫：右彎豎。

(2)學(xué)生書空。

(3)請(qǐng)同學(xué)觀察書中字母“m”的筆順：先寫哪筆、再

寫哪筆、幾筆寫成、占什么格？

(4)教師范寫，強(qiáng)調(diào)“m”占中格，注意左邊和右邊的

門洞要一樣大。

(5)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

(6)展示書寫好的，有進(jìn)步的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(四)學(xué)習(xí)旺”的音形

1.學(xué)習(xí)旺”的音

(1)提問(wèn)：從圖上你知道了什么？

(2)借助“佛”的音讀“f”。教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。

(3)學(xué)生體會(huì)讀，

2.學(xué)習(xí)旺”的形

(1)怎么記憶嚇”的形呀！你們見(jiàn)過(guò)拐杖嗎？

教師出示拐杖，幫助記憶吁”的形。

(2)編記憶吁”的小兒歌：

爺爺拐杖旺f

一根拐棍“fff”°

3.指導(dǎo)書寫“f”

(1)認(rèn)識(shí)基本筆畫：右彎豎。

(2)觀察書中“f”的筆順，先寫哪筆?再寫哪筆?

幾筆寫成？占什么格？同桌小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。

(3)教師范寫。強(qiáng)調(diào)第一筆在上格的三分之一處起

筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊

略低一點(diǎn)的位置上。

(4)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)

生的寫姿和執(zhí)筆方法。

三、復(fù)習(xí)

今天我們又認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母家族的朋友，它們分別是

ubpmf\同學(xué)們學(xué)習(xí)得可認(rèn)真了！

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.抽讀聲母b、p、ni、f

2.讀這四個(gè)聲母時(shí)要注意什么？(讀得輕、短些)

3.指讀、齊讀單韻母和四聲。

二、指導(dǎo)拼讀音節(jié)

1.啟發(fā)談話：今天開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)音節(jié)，音節(jié)大多

由聲母和韻母作朋友組成。

2.(出示圖片)女孩推著什么字母？把聲母b和單韻

母a拼起來(lái)，他們倆一碰，拼出什么？

3.示范拼讀ba

4.學(xué)生練讀b-a-ba

5.看圖拼帶調(diào)音節(jié)：

(1)圖上畫的什么？然后練讀。

6.分小組練習(xí)拼讀b、p、m、f和u拼成音節(jié)，b、p、

m、f和i拼成音節(jié)，并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)(方法同上)

三、練習(xí)拼讀音節(jié)

四、指導(dǎo)朗讀課后短文

1.師范讀，生跟讀。

2.指名讀、齊讀。

五、總結(jié)：這四個(gè)聲母中b、p、m、f是雙唇音，發(fā)

音時(shí)，P和f都要送氣。f是唇齒音，上唇貼近下唇，讓

氣流從中縫摩擦出來(lái)。m發(fā)音時(shí)，氣流從鼻腔出來(lái)，聲母

要讀得短些。我們還學(xué)習(xí)了音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音

重，兩音相連猛一碰。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書:

教學(xué)反思:

第一組(漢語(yǔ)拼音)

第一單元

第4課dtn1

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)d、t、n、1,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)正確書寫。

2.學(xué)會(huì)d、t、n、1與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

3.培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。

德育目標(biāo)：從兒歌中體會(huì)童趣，懂得愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)d、t、n、1的音、形。

教學(xué)準(zhǔn)備：本課的教學(xué)掛圖。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1.指讀6個(gè)單韻母。

2.齊讀4個(gè)聲母b、p、m、f;

3.認(rèn)讀音節(jié)

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母

1.學(xué)習(xí)d

(1)(出示第一幅圖)圖上畫的是什么？(馬在奔跑)

(2)示范發(fā)d的音，d就是馬奔跑時(shí)發(fā)出的聲音，發(fā)d音時(shí)，

舌尖抵住上牙床，舌尖突然放開(kāi)就能發(fā)出這個(gè)音。

(3)學(xué)習(xí)順口溜：左下半圓d-d-d

(4)d——b有什么區(qū)別？

2.學(xué)習(xí)t

(1)(出示第二幅圖)圖上畫了什么？t的形狀像什么？(傘

柄)

(2)示范t的發(fā)音，方法與d差不多，但t要送氣。

(3)練習(xí)發(fā)音

(4)學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝下t一t一t

3.學(xué)習(xí)n

(1)(出示第三幅投影)圖上畫了什么？(一個(gè)門洞)

(2)n的順口溜：一扇小門n-n-n

(3)示范發(fā)音：發(fā)n音時(shí)，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子

里出來(lái)。

(4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音

4.學(xué)習(xí)I

(1)(出示第四幅投影)圖上畫了什么？(一根小棒)

(2)示范發(fā)1音，發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭

邊出來(lái)，叫舌邊音。

(3)學(xué)生練習(xí)發(fā)音

(4)學(xué)習(xí)順口溜：一根小棒1一1一1

5.指導(dǎo)書寫：

d的形狀像什么？(馬蹄印)d的筆順：cd共兩筆，占

中格和上格。

t的筆順：II共兩筆，t寫在上格和中格。

In共兩筆，占中格。1豎要寫直，占中格和上格。

三、鞏固練習(xí)

1.認(rèn)讀聲母dtn1

2.說(shuō)順口溜猜字母

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.指讀聲母dtn1

2.區(qū)分b-p-d的不同點(diǎn)，ni和n的不同點(diǎn)，t和f的不

同點(diǎn)。

小組討論，指名說(shuō)。

3.拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀（板書）

babobebipapopepi

mamomemifafofefi

二、學(xué)習(xí)拼讀

1.看圖練說(shuō)，圖上畫了什么？

2.出示音節(jié)d.

自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。

3.出示音節(jié)n、t、1,

分小組拼讀、指名拼。

4.教直呼方法，拼音時(shí)，先擺好d的口形，緊接著用d

的本音連帶調(diào)a的韻母，一口氣呼出音節(jié)

用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)

da、di、lu、nu、li、lu、ni、na.

三、出示音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼

dadedidutatetitu

四、拼讀音節(jié)并作比較

nanu1u1udSdut至tu

五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文

六、總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了四個(gè)聲母dtnl,它們發(fā)音時(shí)都用舌尖頂住上

牙，口形像e一樣半開(kāi)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.指讀聲母dtn1

2.區(qū)分b-p-d的不同點(diǎn)，m和n的不同點(diǎn)，t和f的不

同點(diǎn)。

小組討論，指名說(shuō)。

3.拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀（板書）

babobebipapopepi

mamomemifafofefi

二、學(xué)習(xí)拼讀

1.看圖練說(shuō)，圖上畫了什么？

2.出示音節(jié)d.

自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。

3.出示音節(jié)n>t>1,

分小組拼讀、指名拼。

4.教直呼方法，拼音時(shí)，先擺好d的口形，緊接著用d

的本音連帶調(diào)a的韻母，一口氣呼出音節(jié)

用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)

da、di、tu、nu>li、lu、ni、na.

三、出示音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼

dadedidutatetitu

四、拼讀音節(jié)并作比較

nanu1u1udSdut5tu

五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文

六、總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了四個(gè)聲母dtnl,它們發(fā)音時(shí)都用舌尖頂住上

牙，口形像e一樣半開(kāi)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書:

教學(xué)反思:

第一組（漢語(yǔ)拼音）

第一單元

復(fù)習(xí)一

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

2、比較并抄寫形近的聲韻母。

德育目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：分辨字形易混的聲韻母，鞏固拼音方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：帶調(diào)的6個(gè)單韻母和學(xué)過(guò)的10個(gè)聲母的字母卡片（或

自寫）

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

（-）第一題：我會(huì)讀。

1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，

看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。（集體讀）

2、按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區(qū)分字

母不同的發(fā)音方法。

（二）第二題：我會(huì)寫。

1、出示：b----df----1n----mu----U

先集體認(rèn)讀，再說(shuō)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。可

用順口區(qū)別。

2、對(duì)比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。

3、游戲：給聲母找朋友

把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)

同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺(tái)，問(wèn)：“誰(shuí)是我的

好朋友？”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻

母，就要立即走上講臺(tái)，站在他的左側(cè)，并大聲讀所

拼出的音節(jié)。

作業(yè)設(shè)計(jì):

板書:

教學(xué)反思:

第一組（漢語(yǔ)拼音）

第一單元

復(fù)習(xí)一

教學(xué)目標(biāo)：1、能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。

2、認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。

3、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。

德育目標(biāo):

教學(xué)重點(diǎn)：分辨字形易混的聲韻母，鞏固拼音方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：本課教學(xué)掛圖

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):

1、能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。

2、認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。

3、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

（-）第三題：看看讀讀。

1、看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識(shí)嗎？根據(jù)學(xué)生

的回答出示音節(jié)：ba>muti、yTfu>pubM

2、你能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話嗎？（造個(gè)句子）

3、讀音節(jié)。（指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）

（-）第四題：我會(huì)連。

1、看看圖上畫著哪兒種動(dòng)物？

2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說(shuō)的動(dòng)物在哪里？

3、畫線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)。

（三）第五題：我會(huì)認(rèn)。

1、打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)：大、土、米、

我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開(kāi)火車、齊讀）

2、給生字?jǐn)U詞，看誰(shuí)找的朋友多。造句，用上詞

語(yǔ)說(shuō)一句話。

3、游戲：找朋友。

把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請(qǐng)學(xué)生來(lái)組詞，說(shuō)出一

個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，拿著詞語(yǔ)中所帶的生字卡片的小朋友上臺(tái)

來(lái)，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如：“大，大家的大”。

作業(yè)設(shè)計(jì):

板書:

教學(xué)反思:

第一組（漢語(yǔ)拼音）

第5課gkh

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確

書寫。

2、讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

3、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼

音方法。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀c

5、認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫”5個(gè)生字，并能在一定的

語(yǔ)境中使用。

德育目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：拼音、生字卡片。

課時(shí)：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

1、（-）復(fù)習(xí)檢查。

1、看卡片認(rèn)讀6個(gè)韻母。

2、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)兒個(gè)聲母？誰(shuí)來(lái)讀？哪兒個(gè)聲母

讀起來(lái)要送氣？

（-）引出新課，提出要求。

我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母。今天，

我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識(shí)3個(gè)新朋友，比一比看誰(shuí)最

先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)認(rèn)。

（三）教學(xué)聲母g。

1、看插圖說(shuō)話引出g：圖上畫著什么？它們?cè)?/p>

干什么？引入：鴿子的“鴿”聲母是go花環(huán)的形狀

像g，板書：g。

2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。

（1）示范發(fā)音，仔細(xì)聽(tīng)，看口形。

（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開(kāi)火車讀。

（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？

教順口溜：一群白鴿ggg,鴿子花環(huán)ggg,“9”字

加gggo

3、指導(dǎo)書寫。

（四）教學(xué)聲母k。

1、看插圖說(shuō)話引出k：什么地方誰(shuí)在干什么？數(shù)一數(shù)

有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌

蚪在水里一起向草叢中游去）。

引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k,板書k。

2、教學(xué)k的發(fā)音，記字形。

（1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴耍送出一股

氣，用小紙條示范。

（2）請(qǐng)學(xué)生口對(duì)手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊

讀，開(kāi)火車讀。

（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記

住它？

教順口溜：一群蝌蚪ggg,像挺機(jī)槍kkko

（4）指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。

（五）課中操：

清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來(lái)把媽

媽找。（邊做動(dòng)作邊念）

（六）、教學(xué)聲母h。

1、看插圖說(shuō)話引出h：圖上畫著誰(shuí)在什么地方

干什么？（聽(tīng)話說(shuō)話:丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）

板書：h

2、教學(xué)h的發(fā)音，記清形。

（1）范讀，跟讀，齊讀。

（2）在圖上找找h,記形：像把椅子hhho

（3）指導(dǎo)書寫，一筆寫成。

（七）學(xué)習(xí)gkh與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

1、出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評(píng)價(jià)。（指名讀，齊

讀）

2、找朋友游戲：三個(gè)小朋友做gkh,6個(gè)小朋

友做a。eiuu,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。

（一起拼讀）

（八）小結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母，它們分別是g、k、

h,我們不但會(huì)認(rèn)，還學(xué)會(huì)了書寫。下節(jié)課，我們還要

學(xué)習(xí)gkh的拼音。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書:

教學(xué)反思:

第一組（漢語(yǔ)拼音）

5、g、k、h

教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固gkh三個(gè)聲母。

2、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼

音方法。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握三拼連讀的拼音方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：字母圖片

教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母的四聲，連讀ud、

ud>u6o

2、卡片認(rèn)讀:g、k、h,讀順口溜，g和k,發(fā)

音時(shí)有什么不同？

3、認(rèn)讀音節(jié)：m6、gu>bti、ke>hu>II,這些

音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的，我

們稱它們?yōu)閮善匆簟?/p>

（二）導(dǎo)入新課。

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了g、k、h三個(gè)聲母，現(xiàn)在我們要

繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個(gè)聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本

領(lǐng)“三拼音”。

（三）教學(xué)三拼音節(jié)gud。

1、說(shuō)話引入：小朋友吃過(guò)瓜嗎？你吃過(guò)哪些瓜？

2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：gua,

它和我們以前學(xué)過(guò)的拼音有什么不同？

（gua）是由聲母g,介母u,和帶調(diào)韻母d三個(gè)字

母組成的。）及時(shí)反饋：u原來(lái)我們稱它為什么？在這

里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介

母。

3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫

三拼音。

三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什

么？（猛推卡片）說(shuō)明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。

講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連

讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快,

韻母響，三音連得很順當(dāng)。

（四）教學(xué)三拼音節(jié)

1、分析音節(jié)：g聲母，介母u,韻母6。

2、回憶方法。

3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊

讀）

（五）課中操。

我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來(lái)南瓜黃，我的家鄉(xiāng)花

兒美，牡丹月季夜來(lái)香。瓜兒多，花兒美，一天一夜

夸（kua）不完。

（六）鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。

1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。

2、拼讀：d一u一d->dudt一u一6ftu。n—u一d

-*nud（自由讀，指名讀，齊讀）

3、k片認(rèn)讀音節(jié)：kuaguokudhuo

4、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。

ga------guaka------kua

ha-----hudgu------guokil-----huo

ku-------kud

（七）小結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)，那就是一三拼音,

大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅會(huì)認(rèn)，而且還會(huì)連讀三拼音。

以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。

作業(yè)設(shè)計(jì):

板書:

教學(xué)反思:

第一組（漢語(yǔ)拼音）

5、g）"h

教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。

2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語(yǔ)連讀。

3、認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫”5個(gè)生字，并能在一定的

語(yǔ)境中使用。

教學(xué)重點(diǎn)：5個(gè)生字能在一定的語(yǔ)境中使用。

教學(xué)過(guò)程：

第三課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)三拼音。

1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。

2、出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。（指名讀、

開(kāi)火車讀、齊讀）

3、做找朋友的游戲。

（二）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《猜一猜》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，

你讀懂了什么？

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一

讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語(yǔ)為單位，

做到詞語(yǔ)連讀）說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？你能猜一猜謎底

嗎？

（三）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。

1、看圖說(shuō)話，圖上畫了什么？你能看圖說(shuō)幾句話

嗎？

2、出示帶拼音的詞語(yǔ)：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)

拼音讀一讀，哪些詞語(yǔ)的第一個(gè)字要讀輕聲？

3、出示生字：花、哥、弟、個(gè)、畫。這些生字你

認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦

法能把它們記?。?/p>

4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？

作業(yè)設(shè)計(jì):

板書:

教學(xué)反思:

第一組（漢語(yǔ)拼音）

第6課jqx

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)聲母jqx,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正

確書寫。

2、能準(zhǔn)確拼讀jqx與i11組成的音節(jié)，并知道jqx與

U組成音節(jié)時(shí)U上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。

德育目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：1、jqx的正確發(fā)音。

2、jqx與單韻母的拼讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課

一、復(fù)習(xí)

開(kāi)火車讀：b、p、d、g、i

二、看情境圖，學(xué)語(yǔ)境歌，引出新授內(nèi)容

1、看情境圖圖上畫的是什么時(shí)候，什么地方？誰(shuí)

和誰(shuí)正在干什么？

2、小結(jié)圖意，出示相關(guān)音節(jié)。

3、學(xué)語(yǔ)境歌星期天，洗衣裳，洗衣機(jī)，嗡嗡響,

媽媽洗衣我?guī)兔Α?/p>

4、談話。今天我們要學(xué)的三個(gè)拼音娃娃就跟星期

天的“期”、洗衣機(jī)的“洗”和“機(jī)”有關(guān)。

三、教學(xué)聲母jqx的讀音

1、（出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖）我們今天

要學(xué)的三個(gè)拼音娃娃就躲在這三幅圖里，你們能把它

們找出來(lái)嗎？

2、你知道哪個(gè)娃娃的名字？指名讀。

3、相機(jī)指導(dǎo)發(fā)音。

4、開(kāi)火車讀，正音。

四、教學(xué)聲母jqx的字形及寫法

1、你有什么好的方法記住這三個(gè)娃娃？

2、引導(dǎo)編順口溜：

j：i字加彎j、j、j。

q與P比較：q與P正好相反，用順口溜區(qū)別：像

個(gè)9字q、q、q,反寫p字q、q>q。

q與d比較：兩個(gè)字母都是左半圓，但位置不同,

用順口溜區(qū)別：左上半圓q、q、q,左下半圓d、d、do

q與g比較：q下面沒(méi)有彎，g下面有個(gè)彎，用順口溜

區(qū)別：g下無(wú)尾q、q、q。

X:一個(gè)大叉XXXo

3、指導(dǎo)書寫

(1)三個(gè)拼音娃娃玩累了，該回家了，讓我們把

他們送回去吧！

(2)復(fù)習(xí)兒歌：有頭向上升，有尾向下拖，沒(méi)頭

沒(méi)尾中間坐。

(3)說(shuō)說(shuō)j、q、x分別住在四線三格的明B幾層。

(4)指導(dǎo)：

j：它是最高的個(gè)娃娃，一個(gè)人住了三層樓。

看筆順圖，j有幾筆？先寫什么？后寫什么？

q：由幾筆構(gòu)成？先寫什么？

x：注意筆順，先右斜，后左斜。

(5)教師范寫。

(6)學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)。

作業(yè)設(shè)計(jì):

板書:

教學(xué)反思:

第一組(漢語(yǔ)拼音)

第6課jqx

教學(xué)重、難點(diǎn)：j、q、x的拼讀

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、拼讀：lu>nu>bu、pu、mu>fu、du>tu、

gu、ku、hu、1U>nil

2、認(rèn)讀字母：j、q、x

二、教學(xué)j、q、x與U相拼的書寫規(guī)則

1、出示幻燈片，演示過(guò)程：出示小熊；出示j、q、

x；小熊摘下墨鏡；小熊與j、q、x拉手c

教師邊抽拉幻燈片，邊講故事：有一天，小熊愚愚遇見(jiàn)

到了好朋友j、q、x,高興極了，趕忙伸出手，可是轉(zhuǎn)念

一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊

趕忙摘下眼鏡，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。

(相機(jī)板書j-U-ju^q-u—qu>x-U—xu)

2、指名說(shuō)說(shuō)juquxu后面是什么字母。

3、小結(jié)：小U小U有禮貌，見(jiàn)到j(luò)qx眼鏡就摘掉。

4、學(xué)生自由拼讀。

5、指名拼讀。

三、教學(xué)帶調(diào)音節(jié)詞

1、出示：j-i—ji

(1)指名拼讀。

(2)指名連起來(lái)讀詞。

(3)看圖理解詞義。

2、出示：x-tl一xu

(1)指名說(shuō)說(shuō)xu中的第二個(gè)字母該讀什么音。

(2)引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞hi!、xuo

(3)看圖理解詞義。

四、鞏固練習(xí)

1、抽讀卡片。

2、游戲：找朋友。

作業(yè)設(shè)計(jì):

板書:

教學(xué)反思:

復(fù)習(xí)二

教學(xué)目標(biāo)：1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形，通過(guò)有趣的練習(xí)形式復(fù)

習(xí)聲母。

2、運(yùn)用事物擺字母的字形。

3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。

4、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼

音。

5、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來(lái)。

6、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。

教學(xué)重點(diǎn)：拼讀音節(jié)練習(xí)和同類連線_______________________________

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)

（一）第一題：我會(huì)連。

1、卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。

2、講清方法：從聲母b開(kāi)始，按順序連線，學(xué)生用鉛筆試

連。

3、問(wèn)：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連）

4、連成了什么動(dòng)物圖形。（同桌互相檢查，教師巡查。）

（二）第二題：我會(huì)擺。

1、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母？

2、你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母嗎？（鼓

勵(lì)發(fā)揮想象）

3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。

（三）第三題：我會(huì)想。

1、你叫什么名字？你知道同學(xué)們的名字嗎？

2、師：每個(gè)人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面

的是姓，一般都是一個(gè)字，如：……，但也有兩個(gè)字的姓，如：……。

跟在姓后面的就是你的名，如：……o

3、你能說(shuō)說(shuō)自己的姓和名嗎？同學(xué)的呢？

4、認(rèn)讀聲母：gkhjqxzhchsh,看看哪些同學(xué)的姓

里有這些字母。

5、游戲，老師報(bào)同學(xué)的名字，大家立即說(shuō)出姓的聲母。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一）第四題：我會(huì)讀。

1、以組為單位出示音節(jié)，指名讀。

2、說(shuō)說(shuō)每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫的時(shí)候要注意什么？

3、領(lǐng)讀、帶讀、開(kāi)火車讀、齊讀音節(jié)。

（二）第五題：讀讀連連。

1、自由拼讀音、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀，教師正音，強(qiáng)

調(diào)沒(méi)有標(biāo)聲調(diào)的，讀輕聲，要讀得又輕又短。

2、看看書上連線的一組詞語(yǔ)，為什么把它們連在一起？

3、學(xué)生試著自己連接剩下的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)理由，教師校對(duì)。

4、說(shuō)話練習(xí)：我把bOlu6和y。1i連在一起，因?yàn)樗?/p>

們都屬于水果。

（三）第六題：我會(huì)認(rèn)。

1、做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹(shù)插圖，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)

認(rèn)這些生字，會(huì)念的大聲念出來(lái)，并把這個(gè)帶生字的蘋果送給學(xué)

生。

2、領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀生字。

3、誰(shuí)能給這些蘋果找找朋友？

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書：

教學(xué)反思：

第9課aieiui

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正

確書寫。

2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。

3、能給復(fù)韻母正確標(biāo)調(diào)。____________________________________

教學(xué)重點(diǎn)：aieiui三個(gè)復(fù)韻母及四聲的讀音；拼讀音節(jié)。復(fù)韻母的發(fā)

音方法；復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)。

德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生誦讀兒歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與勞動(dòng)的意識(shí)，主動(dòng)

學(xué)習(xí)的興趣和良好的寫字習(xí)慣_____________________________________

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片（小白兔、小黑兔、小灰兔、蘿卜）

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（打亂順序出示6個(gè)單韻母，生讀）誰(shuí)能

給這六個(gè)兄弟排排隊(duì)？今天，韻母隊(duì)伍還要增加3個(gè)新成員，為

了留出位置給新成員，六兄弟的隊(duì)伍應(yīng)該怎么排呢？

二、學(xué)習(xí)aieiui

（一）學(xué)習(xí)Qi

1、引出ai；2、認(rèn)識(shí)ai;3、讀準(zhǔn)ai;4、標(biāo)調(diào)，讀ai的四聲；

5、拼讀；

（二）學(xué)習(xí)ei

1、引出ei;2、認(rèn)識(shí)ei;3、讀準(zhǔn)ei及其四聲調(diào)；4、拼讀

（三）學(xué)習(xí)ui

1、引出ui;2、認(rèn)識(shí)ui;3、讀準(zhǔn)ui及其四聲調(diào)；4、拼讀；

三、鞏固

今天，我們學(xué)了三個(gè)復(fù)韻母，他們是（出示aieiui）現(xiàn)在

他們都藏到小白兔、個(gè)黑兔、小灰兔的名字里去了，你能把他們

找出來(lái)嗎？（bAiheihuI）,把a(bǔ)ieiui寫在三個(gè)大蘿卜里。

兔媽媽想請(qǐng)小朋友們幫忙拔蘿卜給她的三個(gè)兔寶寶吃，你們

愿意幫助她嗎？

讀對(duì)了蘿卜上的拼音才能把蘿卜拔起來(lái)，有個(gè)小秘密要告訴

大家：小白兔愛(ài)吃帶ai的蘿卜，小黑兔愛(ài)吃帶ei的蘿卜，小灰兔

愛(ài)吃帶ui的蘿卜。誰(shuí)來(lái)試一試？（拼讀，粘貼在大蘿卜里）

四、書寫

今天在兔媽媽的莊園玩得真開(kāi)心！讓我們把今天認(rèn)識(shí)的拼音

寶寶先送回家好不好？跟老師一起寫，比比誰(shuí)看得仔細(xì)，寫得認(rèn)

真。

第二課時(shí)

（一）、復(fù)習(xí)舊知

咱們?cè)谄匆敉鯂?guó)里遨游，又認(rèn)識(shí)了三個(gè)復(fù)韻母。頑皮的復(fù)韻

母戴上了幾頂小花帽后，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？快！跟他們打個(gè)招呼

巴！（出示帶調(diào)aieiui）

（二）、導(dǎo)學(xué)新知：

拼讀聲母與復(fù)韻母aieiui相拼的音節(jié)，教d、t、n、1和

ai相拼的音節(jié)

1、指兩個(gè)小組匯報(bào)讀兩組音節(jié)

這些音節(jié)戴上小花帽后，你還會(huì)讀嗎？

2、做游戲“我能行二

好！我們一起做一個(gè)游戲。這個(gè)游戲的名字叫“我能行”。a、

簡(jiǎn)介游戲規(guī)則：我們邊欣賞歡快的音樂(lè)邊傳花，音樂(lè)停時(shí)，拿花

朵的同學(xué)把卡片上的音節(jié)讀一讀。

b、在小組內(nèi)交換卡片讀一讀。

師：同學(xué)們學(xué)得可真快！為了放松一下，讓我們坐上氫氣球

到郊外玩玩吧！

（三）、看圖說(shuō)圖意、學(xué)句子，讀兒歌。識(shí)字

1、看圖學(xué)句子

（四）、看圖學(xué)兒歌t

a、強(qiáng)調(diào)zui、zai是平舌音。

b、師范讀一一師領(lǐng)讀，生跟讀一一師再領(lǐng)讀，生跟讀一一學(xué)

生自由讀

c、指名讀兒歌

d、練習(xí)背兒歌

e、小白兔多可愛(ài)呀！請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)邊背兒歌邊用動(dòng)作表

演去掉拼音采取多種形式讀。朗讀課文。學(xué)生邊讀課文邊把生字

用圓圈畫出來(lái)，并讀一讀。

（五）、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們會(huì)讀聲母與復(fù)韻母aieiui相拼的音節(jié)，會(huì)認(rèn)七個(gè)漢

字，還學(xué)了一首兒歌，收獲真大?。?/p>

作業(yè)設(shè)計(jì)：1、回家讀兒歌給爸爸、媽媽聽(tīng)；2、完成同步小練習(xí)冊(cè)

板書：畫大蘿卜

9.aieiui

出示：zh—ui—zhuich—ui—chui

sh-ui-shuir—ui-ru

教學(xué)反思：

第10課aoouiu

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)聲母與ac,ouiu拼讀音節(jié)。

3、能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

5、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)aoouiu三個(gè)復(fù)韻母，并且能拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的

音節(jié)。使學(xué)生能區(qū)分iu和ui,注意ou和。的發(fā)音和口形。

德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的好品質(zhì)_______________________

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、出示卡片aoiu,看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個(gè)

單韻母。

2、指名讀復(fù)韻母aieiui,說(shuō)說(shuō)讀這三個(gè)復(fù)韻母時(shí)口形是怎

樣變化的，輕重又該怎樣？

3、對(duì)比讀：a—aie—eiu—ui說(shuō)說(shuō)每組有什么不同？（如:

a是單韻母，發(fā)音時(shí)口形不變。ai是復(fù)韻母，發(fā)音使口形從a向i

滑動(dòng)，a重i輕。）

（二）引出新課，提出要求。

上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形要從前

一個(gè)音向后一個(gè)音滑動(dòng)。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母，看誰(shuí)

學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。

（三）教學(xué)復(fù)韻母aoouiuo

1、教學(xué)復(fù)韻母a。。

1）看插圖說(shuō)話引出ao:圖上畫著什么？（奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志）領(lǐng)

讀：“奧運(yùn)會(huì)”，復(fù)韻母ao就是“奧”的第一聲。板書：ao。

2）a。怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向。音滑動(dòng)，a重。輕，

就成了ao。（教師示范讀ao,領(lǐng)讀、齊讀、指名讀）

3）練讀四聲，標(biāo)調(diào)在a上：2。（凹進(jìn)凸出）色。（熬藥）M

o（棉襖）ao（驕傲）

2、教學(xué)復(fù)韻母。u。

1）看插圖：圖上畫的是什么？（圖上畫的是藕。）誰(shuí)能把

改成第一聲來(lái)讀一讀，出示：ou。

2）看老師念。u,說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)。音，很快

地向U滑動(dòng)，。重U輕。）

3）教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

4）ou的聲調(diào)標(biāo)在。上，誰(shuí)會(huì)給ou標(biāo)上四聲？練讀ou的四聲:

6u（海鷗）6u（6u,真奇怪）6u（鮮藕）6u（恨氣）

3、教學(xué)復(fù)韻母iu。

1）看插圖：圖上畫著誰(shuí)在干什么？（人們?cè)谟斡境乩镉斡?。?/p>

出示：iu。

2）iu：i在前，u在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變？誰(shuí)會(huì)讀？

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么發(fā)iu這個(gè)音？（先發(fā)i,口形再變到u,i重u

輕。）指名讀、齊讀。

3）告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，指定一位學(xué)生上臺(tái)標(biāo)聲調(diào)。

四聲練習(xí)：iU,努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。ill,我替媽媽去買油。

iG,他是我的好朋友。iD,我們要尊老愛(ài)幼。

（四）鞏固練習(xí)。

1、看卡片，認(rèn)讀復(fù)韻母aoouiuo

2、打亂次序讀帶調(diào)的aoouiuo

（五）指導(dǎo)書寫。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片認(rèn)讀aoouiu,說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)音的？

2、對(duì)比讀：a—aoo—oui-iu,說(shuō)說(shuō)有什么不同。

3、認(rèn)讀帶調(diào)的acouiUo

（二）拼讀aoouiu構(gòu)成的音節(jié)。

1、用翻板卡片復(fù)習(xí)aoouiu構(gòu)成的音節(jié)。

2、出示：z—S0->z5o1—6u—16uj—iujiu,分別

說(shuō)說(shuō)聲母和韻母各是什么？（指名讀、齊讀）

3、四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。

（三）學(xué)習(xí)帶有aoouiu的三拼音音節(jié)。

1、jqx要想和a做朋友，都要誰(shuí)做“中間人”？（介母i）

用翻板卡片練習(xí)jqx與a構(gòu)成的三拼音。

2、jqx要和a開(kāi)頭的復(fù)韻母做朋友，也需要i做“中間人”。

出示三拼音的練習(xí)。（自由拼讀、指名讀）

（四）游戲。

1、做“購(gòu)物”的游戲。

我們開(kāi)了一個(gè)商場(chǎng)，誰(shuí)來(lái)做顧客買東西？

教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)一位學(xué)生做售貨員，發(fā)

到紙片的學(xué)生上臺(tái)說(shuō)我要買什么。如拿到shdubim。的同學(xué)說(shuō):

“我要買手表」如果讀對(duì)了，售貨員就把手表的圖片給他，全班

齊說(shuō)：“對(duì)了，對(duì)了，這是手表。”

2、做“摘星星”的游戲。

出示：藍(lán)天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是

一個(gè)詞語(yǔ)的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰(shuí)能讀出詞語(yǔ)的音節(jié),

老師就把星星獎(jiǎng)給他，誰(shuí)最能干，能讀出這個(gè)句子，老師就把月

亮摘下來(lái)，表示他登上了月球。

（五）看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么？他們?cè)诟墒裁?？你能看圖

說(shuō)幾句話嗎？

2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成

句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。

（六）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《有禮貌》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什

么？

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)專

讀）

5、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你也和大公雞一樣有禮貌嗎？你

是怎么做的？

6、課后能夠背誦兒歌。

（七）認(rèn)生字。

1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。

2、出示生字：小、愛(ài)、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字

你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它

們記?。?/p>

3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？

（八）鞏固練習(xí)。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

（九）小結(jié)。

通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會(huì)了3個(gè)復(fù)韻母，還會(huì)拼讀這么

多的音節(jié)，摘走了這么多的星星。老師相信，你們從小努力學(xué)習(xí),

學(xué)好了本領(lǐng)，將來(lái)一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘。寫一寫

音節(jié)_____________________________________________________

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書：

教學(xué)反思:

第11課ieUeer

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、tie,學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，

認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。

2.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue.

教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、Ue和特殊韻母er的音形，并能正確書

寫。

2.正確區(qū)別韻母ie、iie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。

德育目標(biāo)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣良好的寫字習(xí)慣

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，字母卡片

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示i和yi、ii和yuo

(1)讓學(xué)生讀一讀。

(2)說(shuō)說(shuō)它們分別代表的是什么？

2.出示

(1)讓學(xué)生讀一讀。

(2)說(shuō)說(shuō)U上兩點(diǎn)省略規(guī)則

3.我們學(xué)習(xí)幾個(gè)復(fù)韻母了？按順序說(shuō)一說(shuō)。

今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母，誰(shuí)有信心能學(xué)

好！真棒！板書：12ieueer

二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、Ue和er的音形及er的四聲

1.學(xué)習(xí)ie、tie、er的音形

(1)出示3幅插圖

問(wèn)：你們能不能利用這3幅插圖自己學(xué)習(xí)ie、tie、er的

音形呀？

(2)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

(3)教師適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范

讀，學(xué)生隨讀體會(huì)，指名讀，開(kāi)火車讀。

(4)教師講解：er這個(gè)韻母不同于其它韻母，我們知道每一

個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個(gè)小淘氣，它

和誰(shuí)也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。

2.學(xué)習(xí)er的四聲

(1)板書：erererer

(2)自己試著讀一讀。

(3)借助平時(shí)口語(yǔ)中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。

(4)選擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞，幫助鞏固發(fā)音。

三、指導(dǎo)書寫ie、iie、er

1.說(shuō)說(shuō)ic、lie、er3個(gè)復(fù)韻母的組成。

2.它們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)占什么格？

3.學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書

寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫緊湊。

4.在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)哪兒寫得好，哪寫得不

太好，全班進(jìn)行評(píng)改。

5、修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。

四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue

1.復(fù)習(xí)ie、tie的讀音。

2.師講：ie和tie是聲母，不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注

音，怎么辦呢？教師板書:ye、yue。

3.比較韻母ie、iie與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什

么變化？韻母ie的左側(cè)是i,整體認(rèn)讀ye的左邊是y)

4.啟發(fā)學(xué)生想一想，音節(jié)yue中的小點(diǎn)為什么沒(méi)有了呢？引

導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)則。提醒學(xué)生小?有禮貌，見(jiàn)了大y就摘

帽。

5.運(yùn)用多種形式讀準(zhǔn)韻母ie、iie和整體認(rèn)讀ye、yue的音。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、運(yùn)用比較的方法拼讀n、1與tie,j、q、x與tie相拼的音節(jié)。

1.出示：

2.對(duì)比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.教師強(qiáng)調(diào)j、q、x與tie相拼時(shí)ti上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

4.引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。

5.同桌同學(xué)互相讀一讀。

6.指名讀，開(kāi)火車讀，達(dá)到熟練拼讀。

三、看圖拼讀音節(jié)

1.出示P30頁(yè)下面的圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖：

2.出示音節(jié)

3.自己試著讀一讀。

4.同桌小伙伴互讀。

5.指名讀，如果讀得不準(zhǔn)，其他同學(xué)補(bǔ)充。

在教學(xué)中要注意多給拼得慢的學(xué)生機(jī)會(huì)，使他們也能拼讀熟

練準(zhǔn)確。

四、學(xué)讀兒歌。

1.出示兒歌

2.讀讀本課學(xué)習(xí)的紅色韻母ie、tie、er

3.選出你會(huì)拼讀的音節(jié)讀一讀。

4.請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖。

5.學(xué)生領(lǐng)讀，其