




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
2025屆七下數(shù)學(xué)期末模擬試卷注意事項:1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑,如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標(biāo)號?;卮鸱沁x擇題時,將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題:本大題共12個小題,每小題3分,共36分.在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的.1.如圖,長方形ABCD中,AB=8,第一次平移長方形ABCD沿AB的方向向右平移6個單位,得到長方形A1B1C1D1,第2次平移將長方形A1B1C1D1沿A1B1的方向向右平移6個單位,得到長方形A2B2C2D2,……第n次平移將長方形An﹣1Bn﹣1Cn﹣1Dn﹣1的方向平移6個單位,得到長方形AnBn?nDn(n>2),若ABn的長度為2018,則n的值為()A.334 B.335 C.336 D.3372.若m>n,則下列不等式不成立的是()A.m-2>n-2 B.3-m>3-nC.m+3a>n+3a D.3.如圖所示,A、B、C、D四幅圖案中,能通過平移圖案(1)得到的是()A. B. C. D.4.已知是方程的一個解,則a的值是()A.5 B.1 C. D.5.如圖,在△ABC中,AC的垂直平分線交BC于點D,交AC于點E,連接AD.若△ABC的周長是17cm,AE=2cm,則△ABD的周長是()?A.13cm B.15cm C.17cm D.19cm6.如圖,樂樂將△ABC沿DE,EF分別翻折,頂點A,B均落在點O處,且EA與EB重合于線段EO.若∠DOF=139°,則∠C=()A.38° B.39° C.40° D.41°7.如圖,,①,②,③,④,能使的條件有()個.A.1 B.2 C.3 D.48.若關(guān)于x的一元一次不等式組無解,則a的取值范圍是()A.a(chǎn)≥6 B.a(chǎn)>6 C.a(chǎn)≤﹣6 D.a(chǎn)<﹣69.如圖,小章利用一張左、右兩邊已經(jīng)破損的長方形紙片ABCD做折紙游戲,他將紙片沿EF折疊后,D,C兩點分別落在點D′,C′的位置,∠DEF=∠D′EF,并利用量角器量得∠EFB=66°,則∠AED′的度數(shù)為()A.66° B.132° C.48° D.38°10.在如圖的方格紙中,每個小正方形的邊長均為1,點A、B是方格紙中的兩個格點(即正方形的頂點),在這個5×5的方格紙中,若△ABC是等腰三角形,則滿足條件的格點C的個數(shù)是A.6個 B.7個 C.8個 D.9個11.一個正數(shù)的兩個平方根分別是與,則a的值為()A.-1 B.1 C.-2 D.212.下列選項中,可以用來說明命題“若,則”是假命題的反例是()A. B. C. D.二、填空題(每題4分,滿分20分,將答案填在答題紙上)13.直線,一塊含角的直角三角板如圖放置,,則______.14.如圖,麗麗用邊長為的正方形做成了一套七巧板,小組合作將這套七巧板拼成了“人”的形狀,則這個“人”的兩只腳所占的面積為________________.15.計算:.16.已知關(guān)于x,y的二元一次方程組的解互為相反數(shù),則k的值是_____.17.在平面直角坐標(biāo)系的第二象限內(nèi)有一點,點到軸的距離為,到軸的距離為,則點M的坐標(biāo)是______.三、解答題(本大題共7小題,共64分.解答應(yīng)寫出文字說明、證明過程或演算步驟.)18.(5分)計算(-2)0-()-2+19.(5分)(1)先化簡:,并將從中選一個合理的數(shù)代入求值;(2)解不等式組:,并把它的解集在如圖的數(shù)軸上表示出來;20.(8分)已知CA=CB,CD是經(jīng)過∠BCA頂點C的一條直線.E,F(xiàn)是直線CD上的兩點,且∠BEC=∠CFA=α.(1)若直線CD在∠BCA的內(nèi)部,且E,F(xiàn)在射線CD上,請解決下面兩個問題:①如圖1,若∠BCA=90°,α=90°,則BECF;EF|BE﹣AF|(填“>”,“<”或“=”);②如圖2,若0°<∠BCA<180°,請?zhí)砑右粋€關(guān)于α與∠BCA數(shù)量關(guān)系的條件,使①中的兩個結(jié)論仍然成立,補全圖形并證明.(2)如圖3,若直線CD在∠BCA的外部,∠BCA=α,請用等式直接寫出EF,BE,AF三條線段的數(shù)量關(guān)系.(不要求證明)21.(10分)某家商店的賬目記錄顯示,某天賣出6件甲商品和3件乙商品,收入108元;另一天,以同樣價格賣出5件甲商品和1件乙商品,收入84元.問每件甲商品和乙商品的售價各是多少元?22.(10分)解不等式組,并求出它的整數(shù)解.23.(12分)計算(1)(2a4)2÷a3-a2·a3;(2)2a2b(-3b2c)÷(4ab3)
參考答案一、選擇題:本大題共12個小題,每小題3分,共36分.在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的.1、B【解析】
根據(jù)平移的性質(zhì)得出AA1=6,A1A2=6,A2B1=A1B1﹣A1A2=8﹣6=2,進而求出AB1和AB2的長,然后根據(jù)所求得出數(shù)字變化規(guī)律,進而得出ABn=(n+1)×6+2求出n即可.【詳解】∵AB=8,第1次平移將矩形ABCD沿AB的方向向右平移6個單位,得到矩形A1B1C1D1,第2次平移將矩形A1B1C1D1沿A1B1的方向向右平移6個單位,得到矩形A2B2C2D2…,∴AA1=6,A1A2=6,A2B1=A1B1﹣A1A2=8﹣6=2,∴AB1=AA1+A1A2+A2B1=6+6+2=14,∴AB2的長為:6+6+8=20;∵AB1=2×6+2=14,AB2=3×6+2=20,∴ABn=(n+1)×6+2=2018,解得:n=1.故選B.【點睛】本題考查了平移的性質(zhì),根據(jù)平移的性質(zhì)得出AA1=6,A1A2=6是解題的關(guān)鍵.2、B【解析】
不等式兩邊加或減某個數(shù)或式子,乘或除以同一個正數(shù),不等號的方向不變;乘或除以一個負數(shù),不等號的方向改變.【詳解】解:A、不等式兩邊同時減去2,不等號的方向不變,故A選項成立;B、不等式兩邊都乘以-1,不等號的方向改變,故B選項不成立;C、不等式兩邊都加上3a,不等號的方向不變,故C選項成立;D、不等式兩邊都除以-3,不等號的方向改變,故D選項成立;故選:B.【點睛】本題考查了不等式的性質(zhì):不等式兩邊加(或減)同一個數(shù)(或式子),不等號的方向不變;不等式兩邊乘(或除以)同一個正數(shù),不等號的方向不變;不等式兩邊乘(或除以)同一個負數(shù),不等號的方向改變.3、B【解析】
根據(jù)平移的性質(zhì),結(jié)合圖形,對選項進行一一分析,排除錯誤答案.【詳解】A、圖案屬于旋轉(zhuǎn)所得到,故錯誤;B、圖案形狀與大小沒有改變,符合平移性質(zhì),故正確;C、圖案屬于旋轉(zhuǎn)所得到,故錯誤;D、圖案屬于旋轉(zhuǎn)所得到,故錯誤.故選B.【點睛】本題考查了圖形的平移,解答本題的關(guān)鍵是掌握圖形的平移只改變圖形的位置,而不改變圖形的形狀和大小,學(xué)生易混淆圖形的平移與旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn),以致選錯.4、B【解析】
將代入方程3x?y=5得出關(guān)于a的方程,解之可得.【詳解】將代入方程3x?y=5,得:3a+2a=5,解得:a=1,故選:B.【點睛】此題考查二元一次方程的解,方程的解即為能使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值.5、A【解析】分析:根據(jù)“線段垂直平分線的定義和性質(zhì)”結(jié)合已知條件分析解答即可.詳解:∵AC的垂直平分線交BC于點D,交AC于點E,∴AC=2AE=4cm,AD=CD,∵AB+BC+AC=17cm,∴AB+BC=17cm-4cm=13cm,∵△ABD的周長=AB+BD+AD,∴△ABD的周長=AB+BD+CD=AB+BC=13cm.故選A.點睛:熟記“線段垂直平分線的定義和性質(zhì)”是解答本題的關(guān)鍵.6、D【解析】
根據(jù)翻折的性質(zhì)得出∠A=∠DOE,∠B=∠FOE,進而得出∠DOF=∠A+∠B,利用三角形內(nèi)角和解答即可.【詳解】解:∵將△ABC沿DE,EF翻折,∴∠A=∠DOE,∠B=∠FOE,∴∠DOF=∠DOE+∠EOF=∠A+∠B=139°,∴∠C=180°-∠A-∠B=180°-139°=41°,故選:D.【點睛】本題考查三角形內(nèi)角和定理、翻折的性質(zhì)等知識,解題的關(guān)鍵是靈活運用這些知識解決問題,學(xué)會把條件轉(zhuǎn)化的思想,屬于中考??碱}型.7、C【解析】
根據(jù)全等三角形的判定方法分別進行判定即可.【詳解】∵AB=DB,∠ABD=∠CBE,∴∠ABC=∠DBE,∵BE=BC,利用SAS可得△ABC≌△DBE;∵∠D=∠A,利用ASA可得△ABC≌△DBE;∵∠C=∠E,利用AAS可得△ABC≌△DBE;故選C.【點睛】本題考查三角形全等的判定方法,判定兩個三角形全等的一般方法有:SSS、SAS、ASA、AAS、HL.注意:AAA、SSA不能判定兩個三角形全等,判定兩個三角形全等時,必須有邊的參與,若有兩邊一角對應(yīng)相等時,角必須是兩邊的夾角.8、A【解析】
分別求出每個不等式的解,再根據(jù)大大小小找不到確定出a的范圍.【詳解】解:由x﹣6<0知x<6,由x﹣a>0知x>a,∵不等式組無解,∴a≥6,故選:A.【點睛】本題考查的是解一元一次不等式組,熟知“同大取大;同小取?。淮笮⌒〈笾虚g找;大大小小找不到”的原則是解答此題的關(guān)鍵.9、C【解析】
先根據(jù)平角的定義求出∠EFC,根據(jù)平行線的性質(zhì)求出∠DEF,根據(jù)折疊求出∠D′EF,即可求出答案.【詳解】解:∵∠EFB=66°,
∴∠EFC=180°-66°=114°,
∵四邊形ABCD是長方形,
∴AD∥BC,
∴∠DEF=180°-∠EFC=180°-114°=66°,
∵沿EF折疊D和D′重合,
∴∠D′EF=∠DEF=66°,
∴∠AED′=180°-66°-66°=48°.
故選C.【點睛】本題考查了折疊性質(zhì),矩形性質(zhì),平行線的性質(zhì)的應(yīng)用,解題時注意:兩直線平行,同旁內(nèi)角互補.10、C【解析】
根據(jù)等腰三角形的性質(zhì),逐個尋找即可.【詳解】解:根據(jù)等腰三角形的性質(zhì),尋找到8個,如圖所示,故答案為C.【點睛】此題主要考查等腰三角形的性質(zhì),注意不要遺漏.11、A【解析】
根據(jù)“平方根的性質(zhì)”進行分析解答即可.【詳解】∵一個正數(shù)的兩個平方根分別是2a?1與?a+2,∴,解得:.故選A.【點睛】熟知“一個正數(shù)的兩個平方根互為相反數(shù)”是解答本題的關(guān)鍵.12、B【解析】分析:根據(jù)要證明一個結(jié)論不成立,可以通過舉反例的方法來證明一個命題是假命題.詳解:∵當(dāng)a=﹣2,b=1時,(﹣2)2>12,但是﹣2<1,∴a=﹣2,b=1是假命題的反例.故選B.點睛:本題考查的是命題與定理,要說明數(shù)學(xué)命題的錯誤,只需舉出一個反例即可.這是數(shù)學(xué)中常用的一種方法.二、填空題(每題4分,滿分20分,將答案填在答題紙上)13、40°【解析】
根據(jù)兩直線平行,同位角相等可得∠3=∠1,再根據(jù)三角形的一個外角等于與它不相鄰的兩個內(nèi)角的和求出∠4,然后根據(jù)對頂角相等即可得到結(jié)論.【詳解】∵l1∥l2,∴∠3=∠1=85°,∴∠4=∠3﹣45°=85°﹣45°=40°,∴∠2=∠4=40°.故答案為:40°.【點睛】本題考查了平行線的性質(zhì),三角形外角的性質(zhì),熟記性質(zhì)是解題的關(guān)鍵.14、1【解析】
根據(jù)七巧板的特征,可知點F是CD的中點,點E是BC的中點,,進而即可得到答案.【詳解】由題意得:點F是CD的中點,即:DF=CF=DC=×4=1,同理:CE=BE=BC=1,∴這個“人”的兩只腳所占的面積=.故答案是:1.【點睛】本題主要考查三角形的面積,掌握七巧板的幾何特征,是解題的關(guān)鍵.15、3【解析】試題分析:根據(jù)立方根的定義,求數(shù)a的立方根,也就是求一個數(shù)x,使得x3=a,則x就是a的一個立方根:∵33=27,∴.16、-1【解析】
方程組兩方程相加表示出x+y,根據(jù)x+y=0求出k的值即可.【詳解】解:①+②得:3(x+y)=k+1,解得:x+y=,由題意得:x+y=0,可得=0,解得:k=﹣1,故答案為:﹣1.【點睛】此題考查了二元一次方程組的解,方程組的解即為能使方程組中兩方程都成立的未知數(shù)的值.17、(﹣4,3)【解析】
根據(jù)第二象限內(nèi)點的坐標(biāo)特征,可得答案.【詳解】∵M點在第二象限內(nèi),∴M點的橫坐標(biāo)為負數(shù),縱坐標(biāo)為正數(shù),∵M點到x軸的距離為3,到y(tǒng)軸的距離為4,∴點M的橫坐標(biāo)為-4,縱坐標(biāo)為3,即M點的坐標(biāo)是(﹣4,3),故答案為(﹣4,3).【點睛】本題考查了點的坐標(biāo),熟記各象限內(nèi)點的坐標(biāo)特征是解題的關(guān)鍵.三、解答題(本大題共7小題,共64分.解答應(yīng)寫出文字說明、證明過程或演算步驟.)18、-1-【解析】
根據(jù)零次冪,負整數(shù)指數(shù)冪和絕對值的性質(zhì)化簡,然后計算即可.【詳解】解:原式=1-4+2-=-1-.【點睛】本題考查了實數(shù)的運算,熟練掌握運算法則是解題關(guān)鍵.19、(1)化簡得,當(dāng)時,原式;(2),數(shù)軸見解析.【解析】
(1)原式括號中兩項通分并利用同分母分式的減法法則計算,同時利用除法法則變形,約分得到最簡結(jié)果,把x的值代入計算即可求出值;(2)分別求出不等式組中兩不等式的解集,找出兩解集的公共部分求出解集,表示在數(shù)軸上即可.【詳解】解:(1)原式當(dāng)時,原式(2)解不等式①,得;解不等式②,得;原不等式組的解集為,數(shù)軸表示為:【點睛】此題考查分式的化簡求值,解一元一次不等式組,在數(shù)軸上表示不等式的解集,解題關(guān)鍵在于掌握法則運算.20、(1)①=,=;②α+∠BCA=180°,補全圖形和證明見解析;(2)EF=BE+AF【解析】
(1)①求出∠BEC=∠AFC=90°,∠CBE=∠ACF,根據(jù)AAS證△BCE≌△CAF,推出BE=CF,CE=AF即可;
②求出∠BEC=∠AFC,∠CBE=∠ACF,根據(jù)AAS證△BCE≌△CAF,推出BE=CF,CE=AF即可;
(2)求出∠BEC=∠AFC,∠CBE=∠ACF,根據(jù)AAS證△BCE≌△CAF,推出BE=CF,CE=AF即可.【詳解】解:(1)①∵∠BCA=90°,∠α=90°,∴∠BCE+∠CBE=90°,∠BCE+∠ACF=90°,∴∠CBE=∠ACF,∵CA=CB,∠BEC=∠CFA,∴△BCE≌△CAF(ASA),∴BE=CF,EF=|CF﹣CE|=||BE﹣AF;故答案為:=、=;②α+∠BCA=180°,補全圖形如下:在△BCE中,∠CBE+∠BCE=180°﹣∠BEC=180°﹣α,∵∠BCA=180°﹣α,∴∠BCA=∠CBE+∠BCE,又∵∠ACF+∠BCE=∠BCA,∴∠CBE=∠ACF,又∵BC=CA,∠BEC=∠CFA,∴△BCE≌△CAF(AAS),∴BE=CF,CE=AF,又∵EF=CE﹣CF,∴EF=|BE﹣AF|;故答案為:α+∠BCA=180°.(2)EF=BE+AF,如圖3,∵∠BEC=∠CFA=α,α=∠BCA,∠BCA+∠BCE+∠ACF=180°,∠CFA+∠CAF+∠ACF=180°,∴∠BCE=∠CAF.又∵BC=CA,∴△BCE≌△CAF(AAS),∴BE=CF,EC=FA,∴EF=EC+CF=BE+AF.故答案為:EF=BE+AF.【點睛】本題綜合考查三角形綜合題
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 通過學(xué)習(xí)提升2025年公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理能力試題及答案
- 行政法學(xué)在風(fēng)險治理中的應(yīng)用探討試題及答案
- 嵌入式系統(tǒng)設(shè)計入門試題及答案
- 多元化經(jīng)營的戰(zhàn)略風(fēng)險試題及答案
- 網(wǎng)絡(luò)安全管理中的防范措施試題及答案
- 經(jīng)濟政策影響分析試題及答案
- 高考作文練習(xí)素材與試題及答案
- 在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心計劃
- 2025標(biāo)準(zhǔn)商品房買賣合同
- 2025年北京市農(nóng)藥買賣合同
- 托管機構(gòu)管理制度
- 2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育心理學(xué)應(yīng)用案例分析題庫(含答案)
- 安全人機工程學(xué)-人因事故分析與預(yù)防報告課件
- 支氣管肺發(fā)育不良護理
- GB/T 35267.4-2025清洗消毒器第4部分:內(nèi)鏡清洗消毒器
- 幼兒園教師專業(yè)發(fā)展路徑研究論文
- 非暴力溝通在臨床的應(yīng)用
- 《C語言程序設(shè)計》教學(xué)設(shè)計 項目七-人工智能大賽數(shù)據(jù)處理-結(jié)構(gòu)體
- 消防大隊法紀(jì)教育專題授課
- 國畫、書法硯臺企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智慧升級戰(zhàn)略研究報告
- 2025年春季學(xué)期 形勢與政策講稿第五講-從教育大國邁向教育強國
評論
0/150
提交評論