一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)稱(chēng)象教案

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)稱(chēng)象教案

《稱(chēng)象》是一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文，這篇課文表現(xiàn)了曹沖愛(ài)動(dòng)腦筋，善于

觀察，富于聯(lián)想的品質(zhì)。老師在設(shè)計(jì)教案時(shí)要考慮哪些方面呢?我在此整

理了一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《稱(chēng)象》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中

有所收獲！

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《稱(chēng)象》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)〃曹、操、秤、砍、害h線(xiàn)、量〃這7個(gè)生字和由這些字組成的

詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)〃堵、宰、舷〃這3個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，練習(xí)默讀

課文。

2、理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出曹沖稱(chēng)象的具體方法和步驟。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教育學(xué)生學(xué)

習(xí)曹沖，平時(shí)多觀察，遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。

課前準(zhǔn)備多媒體課件

重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，理解曹沖說(shuō)的話(huà)。

2、知道曹沖的辦法為什么能稱(chēng)出大象的重量。

3、曹沖為什么能想出這么好的稱(chēng)象辦法？

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、整體進(jìn)入

1、揭題，讀題。

2、讀準(zhǔn)〃稱(chēng)〃的翹后音、后鼻音。（個(gè)一一齊）

3、象是動(dòng)物界的龐然大物，誰(shuí)能讀出題目的意思？（個(gè)一一齊）

4、這樣大的象怎么稱(chēng)呢？

自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字的音，把語(yǔ)句讀通順，標(biāo)出自然段。從

文中找出直接寫(xiě)象大的句子，試著讀好。

5、指名分節(jié)朗讀課文，適時(shí)正音

6、誰(shuí)能讀出象又高又大又重的感覺(jué)來(lái)？（個(gè)一一跟老師一起讀）

出示：

這頭象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子。

二、引導(dǎo)感悟

1、引讀：要在一千七百多年前稱(chēng)出一頭象的重量，這可就難了，你聽(tīng),

曹操手下的官員們議論開(kāi)了，有的說(shuō)一一，有的說(shuō)一一，也有的說(shuō)一一

2、請(qǐng)同學(xué)們四人一組，去掉旁白，也試著議論一番。

指名小組上臺(tái)演示。

3、通過(guò)同學(xué)們的議論，我們了解了兩種稱(chēng)象方法

自由讀第一節(jié)，交流，板書(shū)：

官員們

砍樹(shù)（造稱(chēng)）

（宰象）稱(chēng)肉

4、七歲的曹沖，聽(tīng)了官員們的議論，邊聽(tīng)邊思考，靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心

來(lái)，想出一個(gè)好辦法。

引讀：他站出來(lái)說(shuō)

5、我們知道，曹沖稱(chēng)象有四步，（出示四幅圖）

在理清順序前，我們先來(lái)了解每一幅圖的意思。（先共同交流第一幅圖。）

出示：趕象（上船），沿水（畫(huà)線(xiàn)）

6、自讀課文，看看圖上填上適當(dāng)?shù)脑~，再?gòu)恼n文中找出依據(jù)。

自由讀，填詞交流。

逐步出示：卸下（石頭），稱(chēng)出（重量）；

裝石入（船），齊（線(xiàn)）停（裝）；

趕象（上岸），準(zhǔn)備（裝石）

7、按曹沖稱(chēng)象方法，給四幅圖排一下順序。

交流排序，逐圖讀小標(biāo)題。

8、曹沖稱(chēng)象用了哪兩樣?xùn)|西？

交流，出示：船、石

9、這種方法與官員們的方法是有聯(lián)系的，他從官員的議論中得到了啟

發(fā)，而他的方法巧妙在一一

出示：

官員們曹沖

砍樹(shù)造稱(chēng)以船代（稱(chēng)）

宰象稱(chēng)肉以石代（象）

10、以什么代人呢?讓我們一起看實(shí)驗(yàn)。（看多媒體演示）

出示：以（）代人

11、講浮力原理

出示:

水對(duì)船有向上托起的力，科學(xué)上我們把它叫作浮力。相同重量的物體在

水中，受到的浮力是相等的。

以（水）代人

三、加深感悟

1、由此可見(jiàn)，曹沖的方法是一一交流，出示：聰明、可行

相對(duì)而言，官員們的辦法是一一交流，出示：愚蠢、不可行

2、讓我們帶著對(duì)曹沖的欽佩之情，有感情地讀好課文。

3、你從曹沖稱(chēng)象中得到了哪些新的啟示？

注意觀察，善于思考，善于把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行比較，聯(lián)想，靈活運(yùn)用，

解決實(shí)際問(wèn)題。

你還能想出哪些〃以（）代象〃的稱(chēng)象方法？

仔細(xì)看圖，利用圖上的條件，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)稱(chēng)象的方法，說(shuō)說(shuō)看。

出示：

我稱(chēng)象的辦法是：先看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上

畫(huà)一條線(xiàn)，再等船下沉到畫(huà)線(xiàn)的地方，稱(chēng)一稱(chēng),共

有多重，大象就有多重。

四、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練

把你設(shè)計(jì)出的稱(chēng)象方法寫(xiě)一段話(huà)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

21稱(chēng)象

官員們曹沖

砍樹(shù)（造稱(chēng)）以船代（稱(chēng)）

（宰象）稱(chēng)肉以石代（象）

卸下（石頭），稱(chēng)出（重量）；

裝石入（船），齊（線(xiàn)）停（裝）;

趕象（上岸），準(zhǔn)備（裝石）

第二課時(shí)

一再讀課文，感受曹沖的聰明

1、檢查學(xué)習(xí)生字和讀課文情況。

（1）出示生字及生調(diào)卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，檢查字音掌握情況。

（2）指名分段讀課文，糾正字音。

曹：平舌音，讀co。稱(chēng)、秤：這兩個(gè)字的偏旁相同，讀音相近，聲母都

是翹舌音ch,韻母都是后鼻音eng,只是聲調(diào)不同，意思也不同，容易用

錯(cuò)，要注意區(qū)別。量：多音字，本課讀〃ling"。

二、分析識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、認(rèn)讀生字詞卡片，注意讀準(zhǔn)〃秤、舷〃的音。

2、分析各字字形，同時(shí)擴(kuò)詞、說(shuō)話(huà)（造句），鞏固字義。

（1）自由讀生字，想一想，哪些字難記?用什么方法記憶字形？

（2）交流記憶方法：

砍：可利用熟字識(shí)記字形，把〃吹〃字的口字旁換成石字旁。

〃稱(chēng)〃和〃秤〃字音字形相近，字義不同，注意區(qū)分右半部分。

〃曹〃和〃線(xiàn)〃要注意筆畫(huà)筆順：

曹：共11畫(huà)，下半部分是〃曰〃字

線(xiàn)：左邊是冶〃，右邊不要忘記寫(xiě)最后一點(diǎn)。

〃量、割、秤、砍〃可利用熟字識(shí)記。

3、指導(dǎo)寫(xiě)字，重點(diǎn)指導(dǎo)〃曹、操、害k線(xiàn)、量〃等字，提醒學(xué)生注意各

字在田字格中的位置。

曹：上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，筆順是：一曹，共11畫(huà)。

操：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊是“寸"，右邊是“，寫(xiě)時(shí)要把最上邊的

口字寫(xiě)得大一些，兩部分的結(jié)構(gòu)要緊湊。

線(xiàn)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊是〃Z〃，右邊的寫(xiě)法跟〃錢(qián)〃字的右邊相

同，不要忘記寫(xiě)最后一點(diǎn)。

害I」：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄，左邊中間的〃豐〃，筆順是：三豐。

三、擴(kuò)展練習(xí)

1、要是讓你稱(chēng)象，你會(huì)用什么辦法？

2、回答后把《稱(chēng)象》的故事講給家人聽(tīng)。

隨堂練習(xí)

1選詞填空。

頭條根桿棵塊艘把

一（）秤一（）肉一（）船一（）象

一（）樹(shù)一（）針一（）錢(qián)一（）刀

2、用下面的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà)。

議論：_________________________________________

果然:_________________________________________

先.....然后......：__________________________________________

有的.....有的......也有的......：

板書(shū)設(shè)計(jì)：21稱(chēng)象

官員們曹沖

砍樹(shù)（造稱(chēng)）以船代（稱(chēng)）

（宰象）稱(chēng)肉以石代（象）

趕象（上船）,沿水（畫(huà)線(xiàn)）

卸下（石頭）,稱(chēng)出（重量）;

裝石入（船）,齊（線(xiàn)）停（裝）；

趕象（上岸）,準(zhǔn)備（裝石）

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《稱(chēng)象》教案2

一、激情引趣，導(dǎo)入新課

1.師：古時(shí)候有個(gè)大官，叫曹操。有一次，別人送他一頭大象，他很高

興，就帶著自己的兒子曹沖和官員們一起看大象。他們看到的大象是什么

樣子的呢?讓我們也云看看吧?。ǘ嗝襟w展示大象圖片）

2.請(qǐng)同學(xué)們描述大象的樣子。（注意培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的順序和方法）出

示〃大象乂高乂大，身子像堵墻，腿像四根柱子。〃象這么大，到底有多重

呢？

3.出示課題，看到這個(gè)題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)題目提出問(wèn)題，老師注意疏理、歸納。）

二、初讀課文，整體感知

1.自讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。（師巡視，了解學(xué)生初

讀情況。讀后請(qǐng)幾位同學(xué)分讀課文，師生評(píng)價(jià)。自讀課文時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用

自己喜歡的方式去讀，默讀、小聲朗讀、兒個(gè)人在一起讀等都可以。)

2.再讀課文，重點(diǎn)讓學(xué)生帶著自己前面所提疑問(wèn)讀課文。(師強(qiáng)調(diào)，當(dāng)

我們帶著問(wèn)題去讀課文時(shí)，應(yīng)該采用哪種方法好呢?使學(xué)生明白，帶著問(wèn)

題讀課文時(shí)最好采用默讀的方法。)

3.交流解疑。針對(duì)前面所提問(wèn)題師生共同解答。

三、細(xì)讀深究，突破難點(diǎn)

師：這個(gè)故事發(fā)生在古時(shí)候，那時(shí)科技不發(fā)達(dá)，只有一種秤，(多媒體

展示古時(shí)候的秤的圖片)這樣的秤怎么能稱(chēng)象呢？

1.找出有關(guān)官員稱(chēng)象方法的句子。(多媒體顯示內(nèi)容)小組討論：官員們

的辦法到底好不好呢?不好在哪里?匯報(bào)交流。

2.曹操聽(tīng)了是什么態(tài)度呢？(顯示：〃曹操聽(tīng)了直搖頭?！ㄆ纷x這句話(huà)，理

解〃直〃在這句話(huà)中的意思，并練習(xí)用〃直〃說(shuō)話(huà)。)

3.了解曹沖稱(chēng)象的過(guò)程。

(1)找出寫(xiě)曹沖稱(chēng)象方法的句子，讀一讀。

(2)用多媒體課件演示稱(chēng)象過(guò)程。說(shuō)一說(shuō)曹沖稱(chēng)象的方法和步驟。(同桌

互相說(shuō)，再指名說(shuō)。)

(3)出示填空，加深理解。

把大象。到一艘大船上，看船身()多少，就沿著0,在船舷上畫(huà)()。再

把大象()，往船上裝()，裝到船。到()的地方為止。然后，稱(chēng)一稱(chēng)船上的

0,()有多重，就知道()有多重。

4.小組討論:

(1)曹沖稱(chēng)象的方法好在哪里？(引導(dǎo)學(xué)生與官員所提方法比較。出示〃曹

操的兒子曹沖才7歲?！ㄗ寣W(xué)生感受曹沖的聰明。品讀這句話(huà)，并用〃才〃

練習(xí)說(shuō)話(huà)。）

（2）曹沖是怎樣想巴這個(gè)辦法的？