2024年山東協(xié)和學(xué)院輔導(dǎo)員考試真題

考生姓名：準(zhǔn)考證考生姓名：準(zhǔn)考證編號(hào)：2/2收集整理，僅供參考2024年山東協(xié)和學(xué)院專(zhuān)職輔導(dǎo)員

公開(kāi)招聘考試試題《綜合知識(shí)》（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.教育法規(guī)的調(diào)整對(duì)象是（）。A.教育物質(zhì)關(guān)系B.教育社會(huì)關(guān)系C.教育思想關(guān)系D.教育經(jīng)濟(jì)關(guān)系【答案】：B2.我國(guó)把（）周歲這段時(shí)期劃分為青年期,同時(shí)也是加入團(tuán)組織的年齡界限。A.14-25B.14-28C.12-28D.15-30【答案】：B3.《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》強(qiáng)調(diào),高等學(xué)校總體上要按師生比不低于（）以下的比例設(shè)置本、專(zhuān)科生一線專(zhuān)職輔導(dǎo)員崗位。A.1:180B.1:200C.1:220D.1:150【答案】：B4.大學(xué)生基本組織形式是（）A.班級(jí)B.社團(tuán)C.年級(jí)D.院系【答案】：A5.高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以（）為中心，保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。A.開(kāi)展教育B.科學(xué)研究C.培養(yǎng)人才D.社會(huì)服務(wù)【答案】：C6.高校教師角色形成的影響因素中，不包括（）A.生涯規(guī)劃B.投身實(shí)踐C.榜樣示范D.職業(yè)認(rèn)同【答案】：A7.教師的師德修養(yǎng)，只有在（）中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善。A.實(shí)踐B.交往C.學(xué)習(xí)D.思考【答案】：A8.高等學(xué)校主要教學(xué)環(huán)節(jié)是（）A.感受理解與知惑解疑、運(yùn)用加深與個(gè)別輔導(dǎo)、系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)歸納B.課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、畢業(yè)論文C.備課、上課、考核與評(píng)價(jià)D.導(dǎo)入新課、傳授新知識(shí)、答疑解惑、總結(jié)復(fù)習(xí)【答案】：B9.講授法是高校教學(xué)中最基本、最常用的一種教學(xué)方法。關(guān)于講授法，下列幾種說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）。A.講授法能在較短時(shí)間內(nèi)傳授給學(xué)生較多的知識(shí)內(nèi)容B.講授法是一種灌輸式的方法，是與啟發(fā)式教學(xué)對(duì)立的一種方法C.講授法是一種古老的教學(xué)方法D.講授法是一種主要運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)傳遞教學(xué)內(nèi)容的方法【答案】：B10.教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)外一定場(chǎng)所運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和其他實(shí)踐活動(dòng)，以幫助學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能技巧的方法是（）。A.實(shí)習(xí)法B.演示法C.參觀法D.實(shí)驗(yàn)法【答案】：A11.教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)方式主要是社會(huì)輿論、內(nèi)心信念和（）。A.教育評(píng)估B.他人期望C.個(gè)體認(rèn)知D.傳統(tǒng)習(xí)慣【答案】：D12.在開(kāi)始教學(xué)活動(dòng)之前，預(yù)先對(duì)教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的且需要學(xué)生形成的能力或品格的構(gòu)成成分及其層次關(guān)系進(jìn)行深人細(xì)致的分析，并據(jù)以確定促使這些能力或品格習(xí)得的有效教學(xué)條件。這一過(guò)程是（）。A.教學(xué)任務(wù)分析B.C教學(xué)測(cè)量C.教學(xué)設(shè)計(jì)D.教學(xué)評(píng)價(jià)【答案】：A13.在師德理論上提出：教師應(yīng)做到“莊嚴(yán)自持，內(nèi)外合一"的教育家是（）。A.董仲舒B.韓愈C.王守仁D.朱熹【答案】：C14.通過(guò)高等教育，個(gè)體掌握了特定文化中的行為規(guī)范，形成了特定文化所需要的社會(huì)性，從而在行為層面上成為合格的社會(huì)成員。這體現(xiàn)了高等教育（）的作用。A.培養(yǎng)個(gè)體參與社會(huì)公共事務(wù)能力B.促進(jìn)個(gè)體行為社會(huì)化C.促進(jìn)個(gè)體思想意識(shí)和價(jià)值觀念社會(huì)化D.促進(jìn)個(gè)體角色社會(huì)化【答案】：B15.人的“全面發(fā)展”是（）。A.人的素質(zhì)和能力的“同時(shí)發(fā)展”B.不斷追求自身的完善C.各種素質(zhì)的平均發(fā)展D.每個(gè)人的發(fā)展都按照同一路徑進(jìn)行【答案】：B16.高等學(xué)校據(jù)（）制定培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行招生、教學(xué)、畢業(yè)生分配等項(xiàng)工作。A.專(zhuān)業(yè)B.學(xué)校需求C.課程D.學(xué)生需求【答案】：A17.主張學(xué)習(xí)是個(gè)體對(duì)事物經(jīng)認(rèn)識(shí)、辨別、理解從而獲得知識(shí)的過(guò)程的學(xué)習(xí)理論是（）A.行為主義學(xué)習(xí)論B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論【答案】：C18.2017年2月4日，教育部頒布了新修訂的(，新規(guī)定自2017年9月1日起施行。A.《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》B.《關(guān)于深化高等學(xué)校人事制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》C.《高等教育法》D.《普通高等學(xué)校學(xué)生申訴處理委員會(huì)章程》【答案】：A19.衡量教師是否勝任本職工作的基本條件是（）。A.教師的年齡B.教師的能力C.教師的體質(zhì)D.教師的素養(yǎng)【答案】：D20.“物以類(lèi)聚，人以群分”所體現(xiàn)的影響人際交往的因素是（）。A.人格吸引B.互補(bǔ)吸引C.儀表吸引D.相似吸引【答案】：D21.根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段論，（）的兒童對(duì)行為的判斷主要根據(jù)客觀結(jié)果，而不考慮主觀動(dòng)機(jī)。A.自我中心階段B.可逆性階段C.公正階段D.權(quán)威階段【答案】：D22.下述所列的遷移說(shuō)中有一種被認(rèn)為是缺乏科學(xué)根據(jù)的（）。A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說(shuō)B.經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化遷移說(shuō)C.同化學(xué)習(xí)遷移說(shuō)D.形式訓(xùn)練遷移說(shuō)【答案】：D23.情緒和情感的信號(hào)功能是通過(guò)（）來(lái)實(shí)現(xiàn)的。A.表情B.適應(yīng)C.動(dòng)機(jī)D.心境【答案】：A24.最早提出成就動(dòng)機(jī)的人是（）。A.阿特金森B.默里C.海德D.麥克萊蘭【答案】：D25.在思維的（），思維的結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單，動(dòng)作是思維的起點(diǎn)，也是思維的終點(diǎn)。A.直覺(jué)行動(dòng)思維階段B.形式邏輯思維階段C.具體形象思維階段D.言語(yǔ)前思維階段【答案】：A26.人們?cè)诰哂辛说赖抡J(rèn)識(shí)與道德感的條件下，是否會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的道德行為，主要取決于其（）。A.道德知識(shí)B.道德動(dòng)機(jī)C.道德信念D.道德意志【答案】：C27.對(duì)教師正直道德品質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.教師要自己認(rèn)真履行道德義務(wù)而少參與進(jìn)違背教師道德的人和事的斗爭(zhēng)B.正直品德是教師在履行義務(wù)時(shí)的人格特征的表現(xiàn)C.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人D.教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生【答案】：A28.男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信"曾某，我愛(ài)你"，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說(shuō)：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是（）A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④【答案】：A29.在一定情況下，對(duì)個(gè)別學(xué)生的違法違紀(jì)現(xiàn)象，教師可以采用（）的手段，以保證教育要求的實(shí)現(xiàn)，但不能超越法律的限度。A.懲戒B.變相體罰C.罰跪D.打罵【答案】：A30.（）指的是個(gè)人按照自己的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己的行為之后在心理上對(duì)自己進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。A.直接強(qiáng)化B.間接強(qiáng)化C.獎(jiǎng)勵(lì)D.自我強(qiáng)化【答案】：D31.人的發(fā)展存在著不同維度，就人的發(fā)展的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，主要包括身體發(fā)展、心理發(fā)展以及（）等幾個(gè)方面。A.自然性發(fā)展B.精神性發(fā)展C.社會(huì)性發(fā)展D.個(gè)性發(fā)展【答案】：C32.聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人是（）。A.加涅B.班杜拉C.華生D.桑代克【答案】：D33.為替代"高等教育"這一概念,國(guó)際組織有時(shí)采用的概念有（）A.第三級(jí)教育和中學(xué)后教育B.大學(xué)教育和社區(qū)教育C.中學(xué)后教育和成人教育D.成人教育和繼續(xù)教育【答案】：A34.高等教育研究的起點(diǎn)是（）。A.學(xué)習(xí)B.選題C.資料D.問(wèn)題【答案】：D35.生活中所謂的“愛(ài)屋及烏”、“厭惡和尚，恨及袈裟”反映了哪一種知覺(jué)印象的效應(yīng)（）A.暈輪效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.刻板效應(yīng)【答案】：A二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）36.促進(jìn)學(xué)生道德信念確立的措施或做法包括（）。A.利用道德情感的“催化”作用B.發(fā)揮教師的言傳身教作用C.使學(xué)生獲得道德行動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)D.培養(yǎng)學(xué)生抗誘惑的能力【答案】：ABC37.我國(guó)心理學(xué)界一般認(rèn)為問(wèn)題解決的心理過(guò)程包括的階段有（）。A.理解問(wèn)題B.評(píng)價(jià)結(jié)果C.設(shè)計(jì)方案D.執(zhí)行方案【答案】：ABCD38.住宿生宿舍中傷害事件的預(yù)防措施主要有：（）A.家長(zhǎng)參與管理B.加強(qiáng)舍管教師的安全教育培訓(xùn)C.檢查維修宿舍設(shè)施D.批評(píng)教師E.由專(zhuān)業(yè)保安看管F.加強(qiáng)就寢安全意識(shí)教育G.侮辱教師H.毆打教師【答案】：BCF39.教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值體現(xiàn)在（）。A.人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)在個(gè)人與社會(huì)和他人的關(guān)系中B.人生價(jià)值體現(xiàn)在個(gè)人同自身的關(guān)系中C.從人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)上來(lái)講，個(gè)人應(yīng)注重對(duì)社會(huì)的創(chuàng)造與貢獻(xiàn)D.教師人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，需更關(guān)注人生的自我價(jià)值【答案】：ABC40.在寫(xiě)教案涉及知識(shí)的難點(diǎn)時(shí),應(yīng)重點(diǎn)考慮的知識(shí)有（）。A.現(xiàn)象復(fù)雜、文字概括性強(qiáng)的定律或定理B.自己深入研究的領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)C.概念抽象、學(xué)生又缺乏感性認(rèn)識(shí)的知識(shí)D.概念相通、方法相似的知識(shí)E.思維定勢(shì)帶來(lái)的負(fù)遷移【答案】：ACDE41.教師反思的成分包括（）A.教師的陳述B.認(rèn)知成分C.批判成分D.情感成分【答案】：ABC42.態(tài)度與品德的習(xí)得一般經(jīng)歷以下三個(gè)階段：（）A.認(rèn)同B.轉(zhuǎn)變C.遵從D.內(nèi)化【答案】：ACD43.下面的箴言中，能體現(xiàn)出奉獻(xiàn)精神的是（）。A.一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不是看他取得什么B.辛苦我一個(gè)，方便千萬(wàn)家C.永遠(yuǎn)不要只為了金錢(qián)或權(quán)利工作D.每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)【答案】：AB44.高校教師威信形成的主觀條件有（）。A.具有端莊的儀表、良好的工作作風(fēng)和習(xí)慣B.具有高尚的思想、良好的道德品質(zhì)C.具有正確的學(xué)生觀并給學(xué)生以良好的第一印象D.具有淵博的知識(shí)、高超的教育教學(xué)藝術(shù)以及不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神【答案】：ABCD45.道德情感的幾種表現(xiàn)形態(tài)是（）。A.記憶的道德情感B.想象的道德情感C.直覺(jué)的道德情感D.倫理的道德情感【答案】：BCD46.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵具體表現(xiàn)在（）。A.行為規(guī)范的修煉B.同伴互助合作C.知識(shí)更新與建構(gòu)D.情感策略管理【答案】：ACD47.感覺(jué)適應(yīng)是（）心理現(xiàn)象。A.刺激作用停止后出現(xiàn)的B.感受性發(fā)生了變化的C.刺激物持續(xù)作用引起的D.兩種刺激同時(shí)作用時(shí)引起的【答案】：BC48.影響學(xué)習(xí)的主體因素有哪些？（）。A.想象力B.意志C.觀察力D.學(xué)習(xí)任務(wù)【答案】：ABC49.下列屬于教師非道德行為的是（）。A.不是涉及他人利益的行為B.不是自主自愿的行為C.出于道德意志的行為D.不涉及教育事業(yè)整體利益的行為【答案】：ABD50.在日常工作中，從業(yè)人員踐行“誠(chéng)信”職業(yè)道德規(guī)范，必須（）。A.始終把企業(yè)利益放在第一位，堅(jiān)決維護(hù)企業(yè)利益B.不欺騙對(duì)方，也不欺騙自己C.有利則誠(chéng)、則信，顧及各種利益關(guān)系D.不管對(duì)方是否誠(chéng)信，自己要始終堅(jiān)持誠(chéng)信【答案】：AD51.感覺(jué)適應(yīng)是（）心理現(xiàn)象A.感受性發(fā)生了變化的B.刺激作用停止后出現(xiàn)的C.刺激物持續(xù)作用引起的D.兩種刺激同時(shí)作用時(shí)引起的【答案】：AC52.大學(xué)生社會(huì)知覺(jué)的共同特征有（）A.選擇性B.投射性C.兩極性D.顯著性【答案】：ABCD53.教師與家庭法律糾紛的類(lèi)型分為A.民事糾紛B.刑事