利用故事促進(jìn)小學(xué)品德教育計(jì)劃

利用故事促進(jìn)小學(xué)品德教育計(jì)劃編制人：張曉梅

審核人：李芳

批準(zhǔn)人：王校長

編制日期：2025年10月

一、引言

品德教育是小學(xué)教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)孩子們正確的價值觀、道德觀和良好行為習(xí)慣。為提高品德教育的實(shí)效性，本計(jì)劃旨在通過故事的形式，將道德教育融入日常教學(xué)中，以期在孩子們心中播下品德教育的種子。以下為具體工作計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)與任務(wù)概述

1.主要目標(biāo)：

-目標(biāo)1：提高學(xué)生對道德概念的理解和認(rèn)識，使其能夠在日常生活中踐行道德行為。

-目標(biāo)2：培養(yǎng)學(xué)生的同理心和社會責(zé)任感，增強(qiáng)他們的道德情感。

-目標(biāo)3：通過故事教學(xué)，提升學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)。

-目標(biāo)4：增強(qiáng)教師對故事教學(xué)法的掌握和應(yīng)用能力，提高教學(xué)效果。

-目標(biāo)5：在學(xué)期時，至少有80%的學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)的道德知識。

2.關(guān)鍵任務(wù)：

-任務(wù)1：編寫或選擇適合小學(xué)生閱讀的道德故事，確保故事內(nèi)容積極向上，富有教育意義。

-任務(wù)2：設(shè)計(jì)故事教學(xué)活動，包括課前準(zhǔn)備、課堂討論、課后作業(yè)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-任務(wù)3：培訓(xùn)教師掌握故事教學(xué)技巧，包括如何引入故事、引導(dǎo)學(xué)生思考、討論故事中的道德元素等。

-任務(wù)4：建立故事教學(xué)評估體系，包括學(xué)生參與度、故事理解度、道德實(shí)踐行為等，以監(jiān)測教學(xué)效果。

-任務(wù)5：定期舉辦故事分享會，讓學(xué)生和家長共同參與，增強(qiáng)家庭對品德教育的支持。

三、詳細(xì)工作計(jì)劃

1.任務(wù)分解：

-子任務(wù)1.1：收集整理適合小學(xué)生的道德故事，責(zé)任人：圖書館管理員，完成時間：2周，所需資源：圖書館藏書。

-子任務(wù)1.2：編寫故事教學(xué)教案，責(zé)任人：教師團(tuán)隊(duì)，完成時間：4周，所需資源：教學(xué)參考書、教學(xué)設(shè)備。

-子任務(wù)1.3：組織教師進(jìn)行故事教學(xué)培訓(xùn)，責(zé)任人：教導(dǎo)主任，完成時間：1周，所需資源：培訓(xùn)材料、培訓(xùn)場地。

-子任務(wù)1.4：設(shè)計(jì)評估問卷和評分標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任人：教研組長，完成時間：2周，所需資源：評估問卷模板。

-子任務(wù)1.5：開展故事教學(xué)活動，責(zé)任人：各年級教師，完成時間：每學(xué)期第3至12周，所需資源：故事教材、教學(xué)輔助材料。

-子任務(wù)1.6：舉辦故事分享會，責(zé)任人：班主任，完成時間：每學(xué)期第10周，所需資源：會議室、宣傳材料。

-子任務(wù)1.7：收集和分析教學(xué)反饋，責(zé)任人：教研組長，完成時間：每學(xué)期第13周，所需資源：學(xué)生問卷、教師反饋表。

-子任務(wù)1.8：撰寫故事教學(xué)總結(jié)報(bào)告，責(zé)任人：教導(dǎo)主任，完成時間：每學(xué)期第14周，所需資源：教學(xué)資料、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

2.時間表：

-開始時間：2025年10月1日

-時間：2025年6月30日

-關(guān)鍵里程碑：

-2025年10月15日：完成道德故事收集整理

-2025年11月15日：完成故事教學(xué)教案編寫

-2025年11月20日：完成教師故事教學(xué)培訓(xùn)

-2025年1月15日：完成故事教學(xué)活動開展

-2025年3月20日：完成故事分享會

-2025年4月15日：收集和分析教學(xué)反饋

-2025年5月15日：完成故事教學(xué)總結(jié)報(bào)告

3.資源分配：

-人力資源：圖書館管理員、教師團(tuán)隊(duì)、教導(dǎo)主任、教研組長、班主任等。

-物力資源：圖書館藏書、教學(xué)設(shè)備、會議室、教學(xué)輔助材料、宣傳材料等。

-財(cái)力資源：教學(xué)經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、活動經(jīng)費(fèi)等，通過學(xué)校預(yù)算和申請專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)獲取。

-資源分配方式：由教導(dǎo)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)，根據(jù)任務(wù)需求分配給相關(guān)人員或部門。

四、風(fēng)險評估與應(yīng)對措施

1.風(fēng)險識別：

-風(fēng)險1：學(xué)生參與度不高，影響教學(xué)效果。

影響程度：中等

-風(fēng)險2：教師對故事教學(xué)法的掌握不足，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。

影響程度：中等

-風(fēng)險3：故事內(nèi)容不適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，可能引起學(xué)生誤解或不適。

影響程度：較高

-風(fēng)險4：教學(xué)資源不足，如圖書、設(shè)備等，影響教學(xué)活動的開展。

影響程度：中等

2.應(yīng)對措施：

-應(yīng)對措施1.1：通過課前調(diào)查了解學(xué)生興趣，選擇貼近學(xué)生生活的故事。

責(zé)任人：班主任，執(zhí)行時間：第1-2周

-應(yīng)對措施1.2：組織教師參加故事教學(xué)法培訓(xùn)，提高教師教學(xué)技能。

責(zé)任人：教導(dǎo)主任，執(zhí)行時間：第3周

-應(yīng)對措施1.3：對故事內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格篩選，確保故事積極向上，適合小學(xué)生。

責(zé)任人：圖書館管理員，執(zhí)行時間：第1-2周

-應(yīng)對措施1.4：定期檢查教學(xué)資源，確保充足供應(yīng)，必要時申請額外資源。

責(zé)任人：教導(dǎo)處，執(zhí)行時間：每學(xué)期第1周

-應(yīng)對措施1.5：建立學(xué)生反饋機(jī)制，及時了解學(xué)生參與情況，調(diào)整教學(xué)策略。

責(zé)任人：班主任，執(zhí)行時間：每學(xué)期第3、6、9、12周

-應(yīng)對措施1.6：對教師進(jìn)行教學(xué)效果評估，針對不足進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

責(zé)任人：教研組長，執(zhí)行時間：每學(xué)期第4、8、12周

-應(yīng)對措施1.7：制定應(yīng)急預(yù)案，如故事內(nèi)容引起學(xué)生不適時，立即調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

責(zé)任人：班主任，執(zhí)行時間：隨時待命

-應(yīng)對措施1.8：定期召開家長會，介紹故事教學(xué)法和成效，爭取家長支持。

責(zé)任人：班主任，執(zhí)行時間：每學(xué)期第2、5、10周

五、監(jiān)控與評估

1.監(jiān)控機(jī)制：

-監(jiān)控機(jī)制1.1：設(shè)立項(xiàng)目監(jiān)控小組，由教導(dǎo)主任、教研組長和部分教師組成，負(fù)責(zé)監(jiān)督工作計(jì)劃的執(zhí)行情況。

-監(jiān)控機(jī)制1.2：每兩周召開一次項(xiàng)目監(jiān)控會議，討論工作進(jìn)度、遇到的問題及解決方案。

-監(jiān)控機(jī)制1.3：要求各年級教師每周提交教學(xué)進(jìn)度報(bào)告，包括故事教學(xué)活動的開展情況、學(xué)生反饋等。

-監(jiān)控機(jī)制1.4：建立教學(xué)資源使用記錄，定期檢查資源分配和使用情況。

-監(jiān)控機(jī)制1.5：設(shè)立學(xué)生問卷調(diào)查，每學(xué)期末收集學(xué)生對故事教學(xué)活動的滿意度。

2.評估標(biāo)準(zhǔn)：

-評估標(biāo)準(zhǔn)1.1：學(xué)生參與度，通過學(xué)生反饋和課堂表現(xiàn)來衡量，評估時間點(diǎn)為每學(xué)期末，評估方式為問卷調(diào)查和教師觀察。

-評估標(biāo)準(zhǔn)1.2：教師教學(xué)效果，通過教師自評、同行評價和學(xué)生評價來衡量，評估時間點(diǎn)為每學(xué)期末，評估方式為教師評價表和學(xué)生評價表。

-評估標(biāo)準(zhǔn)1.3：道德知識掌握情況，通過期末考試和平時作業(yè)來衡量，評估時間點(diǎn)為每學(xué)期末，評估方式為考試成績和作業(yè)質(zhì)量。

-評估標(biāo)準(zhǔn)1.4：家庭支持度，通過家長會反饋和學(xué)生家長訪談來衡量，評估時間點(diǎn)為每學(xué)期末，評估方式為家長反饋表和訪談記錄。

-評估標(biāo)準(zhǔn)1.5：故事教學(xué)活動的影響，通過學(xué)生行為改變和社會實(shí)踐參與度來衡量，評估時間點(diǎn)為每學(xué)期末，評估方式為行為觀察和社會實(shí)踐記錄。

六、溝通與協(xié)作

1.溝通計(jì)劃：

-溝通計(jì)劃1.1：定期召開項(xiàng)目協(xié)調(diào)會議，溝通對象包括項(xiàng)目監(jiān)控小組成員、教師代表和家長代表，溝通內(nèi)容為工作進(jìn)度、問題解決和資源需求，溝通方式為面對面會議，頻率為每兩周一次。

-溝通計(jì)劃1.2：設(shè)立項(xiàng)目通訊渠道，包括電子郵件和項(xiàng)目專用微信群，用于日常信息和緊急通知的傳達(dá)，溝通對象為所有項(xiàng)目相關(guān)人員，溝通內(nèi)容為教學(xué)活動安排、資源更新和學(xué)生反饋，溝通方式為即時通訊，頻率為每日至少一次。

-溝通計(jì)劃1.3：組織定期的家長溝通活動，如家長會或家長學(xué)校，溝通對象為家長，溝通內(nèi)容為故事教學(xué)法的介紹、孩子學(xué)習(xí)進(jìn)展和家長參與方式，溝通方式為講座和小組討論，頻率為每學(xué)期至少兩次。

-溝通計(jì)劃1.4：建立教師反饋機(jī)制，鼓勵教師通過定期反饋表或一對一會議提出意見和建議，溝通對象為教師，溝通內(nèi)容為教學(xué)困難和資源需求，溝通方式為書面反饋和面對面交流，頻率為每月至少一次。

2.協(xié)作機(jī)制：

-協(xié)作機(jī)制1.1：明確各部門在故事教學(xué)計(jì)劃中的職責(zé)，如教導(dǎo)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)資源、圖書館管理員負(fù)責(zé)故事資料收集、班主任負(fù)責(zé)家長溝通等。

-協(xié)作機(jī)制1.2：建立跨學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)，鼓勵不同學(xué)科的教師共同參與故事教學(xué)活動的設(shè)計(jì)和實(shí)施，實(shí)現(xiàn)資源共享和知識互補(bǔ)。

-協(xié)作機(jī)制1.3：設(shè)立協(xié)作小組，由圖書館、教導(dǎo)處、班主任和教師代表組成，負(fù)責(zé)故事教學(xué)活動的策劃、執(zhí)行和評估。

-協(xié)作機(jī)制1.4：建立信息共享平臺，確保所有相關(guān)人員和部門能夠及時獲取故事教學(xué)活動的最新信息和資源。

七、總結(jié)與展望

1.總結(jié)：

本工作計(jì)劃旨在通過故事教學(xué)提升小學(xué)生的品德教育效果，強(qiáng)調(diào)道德教育的重要性，并設(shè)計(jì)了詳細(xì)的工作流程和評估機(jī)制。在編制過程中，我們充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)、道德教育的目標(biāo)以及教師的實(shí)際教學(xué)需求。決策依據(jù)包括教育心理學(xué)研究、成功案例分析和學(xué)校教育政策導(dǎo)向。預(yù)期成果包括提高學(xué)生的道德認(rèn)知、增強(qiáng)情感共鳴和實(shí)踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.展望：

隨著故事教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，我們期待看到學(xué)生在道德行為上的積極變化，以及他們在閱讀和文學(xué)素養(yǎng)方面的提升。未來，我們預(yù)計(jì)將出現(xiàn)以下變化和改進(jìn)：

-學(xué)生道德行為的改善，如更加友愛、有責(zé)任心和尊重他人。

-教師教學(xué)方法的創(chuàng)新，通過故事教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣