外研版（三起）三下 Unit 6 A great week Period 3 Fuel up 單元教學設計

Unit6單元整體教學設計課題：三下Unit6Agreatweek教材：外研版（三年級起點）英語三年級下冊課型：Unit6AgreatweekPeriod3年級：三年級 上課時長：40分鐘單元整體教學設計思路Weeklyactivities談論一周七天的表達及課程安排和活動了解Wenwen給敬老學習了解學校俱樂部Getready(Learnthewords)&Startup(Let'sread)學習一周七天的英文表達；Speedup(Storytime)鞏固一周七天的英文表達；描述每天的日?；顒覨uelup(Hearit,sayit)學習談論不同的課后學校俱樂部，描述俱樂部活動時間Hititbig(Wecandoit)設計“快樂的一周”日志談論一周七天及每天的課程及活動安排，通過分享，增進友誼用所學語言談論一周七天，描述每天的課程及日常活動；通過分享自己的一周安排，增進同學間的相互了解和友誼談論每天的課程安排和日?；顒釉旱臓敔斈棠虦蕚涠Y物本單元學習的主題是Weeklyactivities，涉及“人與社會”主題范疇；通過不同的場景，學習一周七天的名稱以及學?？颇康挠⑽谋磉_；學習談論一周七天的活動；學習談論不同的學校俱樂部。本單元緊緊圍繞一周七天的活動這一主線，學習時間和日?；顒拥挠⑽谋磉_；學習運用“It’s…”Weeklyactivities談論一周七天的表達及課程安排和活動了解Wenwen給敬老學習了解學校俱樂部Getready(Learnthewords)&Startup(Let'sread)學習一周七天的英文表達；Speedup(Storytime)鞏固一周七天的英文表達；描述每天的日?；顒覨uelup(Hearit,sayit)學習談論不同的課后學校俱樂部，描述俱樂部活動時間Hititbig(Wecandoit)設計“快樂的一周”日志談論一周七天及每天的課程及活動安排，通過分享，增進友誼用所學語言談論一周七天，描述每天的課程及日常活動；通過分享自己的一周安排，增進同學間的相互了解和友誼談論每天的課程安排和日?；顒釉旱臓敔斈棠虦蕚涠Y物

二、語篇研讀（附圖）What：本節(jié)課選自外語教學與研究出版社的英語（三年級起點）三年級下冊Unit6Agreatweek本部分學習的核心內(nèi)容是學習了解學校俱樂部的相關知識。課文情景是通過跟讀韻律歌以及聽力等練習方式，鞏固復習本單元重點詞匯、句型，本課時通過跟讀韻律歌以及聽力等練習方式，學習了解學校俱樂部的相關知識；學習字母Bb,Pp在單詞中的發(fā)音規(guī)律。核心語言使用場景為日常生活常見，易于理解且學生感興趣，對學生的個人生活態(tài)度的養(yǎng)成有積極的作用。Why:本課時通過跟讀韻律歌以及聽力等練習方式，學習了解學校俱樂部的相關知識。通過創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生把所學內(nèi)容運用到生活實際中。How:本課時屬于語音、聽力課，學習了解學校俱樂部的相關知識；學習過程中強調(diào)學生在自主探究、小組合作和多元評價的過程中提高溝通能力和解決問題的能力。三、教學對象分析本單元的學習為小學三年級的學生，通過上個學期的學習，學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度以及良好的學習習慣，使他們初步建立學習英語的自信心。與此同時，學生基礎存在個性差異，所以教師在教學中既要注意教學策略的運用，創(chuàng)設多樣化且不同水平的語言任務，兼顧不同能力的學生。四、教學目標通過本課學習，學生能夠：1.在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，學習了解學校俱樂部的相關知識；(學習理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，呈現(xiàn)核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進行多角度評價；（應用實踐）3.在小組內(nèi)進行真實語境的創(chuàng)設，學習了解學校俱樂部的相關知識，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，促進學生的心智發(fā)展。（遷移創(chuàng)新）完成本課時目標所需要的核心語言如下：—Whatafterschoolclubsdoyougoto?—Igotothe…五、教學重難點1.聽懂、準確認讀、詞匯afterschool,cub,piano,basketball,computer,music,science;2.學習了解學校俱樂部的相關知識“—Whatafterschoolclubsdoyougoto?—Igotothe…”。六、教學過程教學目標學習活動效果評價學習理解在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，學習了解學校俱樂部的相關知識“—Whatafterschoolclubsdoyougoto?—Igotothe…”。1.CorecompetencesBytheendofthelesson,Iwillbeableto...listenandchant“Afterschoolclubs”;learnthesounds“b”and“p”;talkaboutafterschoolclubsandafterschoolactivities.2.LeadinLet'schant播放視頻，學生觀看視頻，跟唱韻律歌，引出新課內(nèi)容。FreetalkWhatdoyoulikedoinginyourfreetimeafterschool?出示問題，組織學生思考并回答問題。Amy在閑暇時間會參加學校的課后俱樂部，她的學校里有很多課后俱樂部，看圖片，說一說都有哪些？Let’slearnpiano鋼琴Hecanplaythepiano.basketball籃球Helikesplayingputer計算機；電腦Thereisacomputeronthedesk.music音樂Ilikelisteningtomusic.science科學WehavescienceonMonday.afterschool課外的Therearemanyafterschoolactivitiesinourschool.club俱樂部Sheisamemberofsingingclub.Let’splay播放課件動畫，組織學生大聲讀出看到的單詞，鞏固復習本節(jié)課重點單詞的同時，鍛煉學生的口語表達能力。3.PresentationListenandchant出示韻律歌，播放音頻，組織學生跟唱韻律歌。通過韻律歌學習了解學校課后俱樂部的相關知識。Pointandread出示字母，組織學生指讀這兩個字母，復習這兩個字母本身的發(fā)音，為接下來學習它們在單詞中的發(fā)音奠定基礎。ReadandfindWhichwordshave“b”or“p”sounds?組織學生再次朗讀韻律歌，從中找出含有字母Bb和Pp的單詞，感受它們在單詞中的發(fā)音。自行總結它們的發(fā)音規(guī)律。ThinkandshareCanyouthinkofmorewords?你能想到更多的含有字母“b”和字母“p”的單詞嗎？想一想，說一說吧。Let'slearnmore播放視頻，組織學生觀看視頻，系統(tǒng)學習字母Bb和Pp的單詞在單詞中的發(fā)音。Let’splay播放課件動畫，帶領學生游戲練習根據(jù)字母“b”和字母“p”的發(fā)音給單詞進行歸類。系統(tǒng)了解本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，對本節(jié)課的主要學習內(nèi)容做到心中有數(shù)。創(chuàng)設情景，讓學生在具體情景中學習話題相關內(nèi)容，引導學生積極參與互動和交流，學生能主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗，教師根據(jù)需要調(diào)整提問方式進行追問或予以鼓勵，預熱學生提取關鍵信息的能力。教師引導學生自主學習記憶單詞，并在這個過程中進行指導并鼓勵，確保學生發(fā)音和拼寫正確。游戲操練調(diào)動學生的參與感，難度不大，教師觀察學生的參與度。教師觀察學生朗讀時的語音語調(diào)，及時加以糾正并鼓勵。教師觀察學生完成任務的積極性和準確性，并及時予以指導和反饋并有效拓展，以評估此活動的有效度，判斷學生能否通過該任務有效關鍵信息。教師觀察學生朗讀時的語音語調(diào)，及時加以糾正并鼓勵。游戲操練調(diào)動學生的參與感，難度不大，教師觀察學生的參與度。設計意圖：本階段活動旨在幫助學生在語篇中通過感知核心語言到運用自然拼讀自然習得核心詞匯。學生在教師的指導下進行聽音匹配、啟發(fā)拼讀，從大意到細節(jié)逐步理解篇章內(nèi)容，由義及形，由形及音逐步習得新詞，同時分析、推理等語言思維也得到有效發(fā)展。學生通過自主研讀語篇到自主拼讀單詞、跟讀進一步理解、內(nèi)化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎。教學目標學習活動效果評價應用實踐能根據(jù)所聽內(nèi)容及所給文本，準確提取關鍵信息，鍛煉學生的聽力及閱讀理解能力。4.PracticeListenandmatch出示圖片，播放音頻，組織學生根據(jù)音頻把人物和圖片進行配對。鞏固復習本單元重點內(nèi)容的同時，鍛煉學生的聽力能力。Listenandcomplete出示圖片，再次聽錄音，然后把海報補充完整。鞏固復習本單元重點內(nèi)容的同時，鍛煉學生的聽力能力。Readandchoose出示圖片和文本信息，組織根據(jù)文本信息選擇恰當?shù)木銟凡?，鞏固復習本單元重點內(nèi)容的同時，鍛煉學生閱讀理解能力。教師觀察學生的參與度和完成的準確性，及時予以指導并為下節(jié)課活動設置提供改進方案。教師觀察學生能否對核心語言進行有效應用。能否在任務中進一步增強語言學習的興趣。設計意圖：本階段學習活動引導學生在歸納和整理核心語言的基礎上，通過創(chuàng)設情境、游戲使每位學生都能有效參與拼讀，對拼讀感興趣，并能夠舉一反三，從學習理解過渡到應用實踐，能夠根據(jù)日常生活實際進行交流分享，自然滲透情感教育。教學目標學習活動效果評價遷移創(chuàng)新自主創(chuàng)編含有新學詞匯和句型的對話，提升5.ProductionPairworkWorkinpairs.Talkaboutyourclubs.小組合作，鞏固復習談論學校課后活動的相關表達。鞏固復習本節(jié)課重點內(nèi)容的同時，鍛煉學生的口語表達和小組合作能力。6.AssessmentIcanchant“Afterschoolclubs”;Icanmasterthesounds“b”and“p”;Icantalkaboutafterschoolclubsandafterschoolactivities.7.SummaryWordsafterschool,cub,piano,basketball,computer,music,scienceSentences—Whatafterschoolclubsdoyougoto?—Igotothe…8.HomeworkMustdo:Listenandchant“Afterschoolclubs”.Talkaboutafterschoolclubswithy