2025年《語文》現(xiàn)代漢語基礎知識與應用試題卷

2025年《語文》現(xiàn)代漢語基礎知識與應用試題卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代漢語語音知識要求：正確識別并辨析現(xiàn)代漢語中的聲母、韻母、聲調，并能正確拼讀漢字。1.下列各組字中，聲母相同的字是：A.橋、秋、球、翹B.雞、奇、騎、豈C.船、傳、串、顫D.花、華、話、劃2.下列各組字中，韻母相同的字是：A.平、憑、評、瓶B.吃、池、赤、翅C.爸、巴、把、霸D.書、舒、數(shù)、樹3.下列各組字中，聲調相同的字是：A.哭、快、看、款B.背、別、貝、杯C.畫、話、話、話D.爸、巴、把、霸4.下列各組字中，聲母、韻母、聲調都相同的字是：A.老大、大嫂、小妹、小弟B.父親、母親、哥哥、弟弟C.老師們、同學們、朋友們、老師們D.爸爸、媽媽、哥哥、姐姐5.下列各組字中，聲母、韻母相同的字是：A.騎、奇、騎、豈B.吃、池、赤、翅C.花、華、話、劃D.書、舒、數(shù)、樹6.下列各組字中，聲母、聲調相同的字是：A.哭、快、看、款B.背、別、貝、杯C.畫、話、話、話D.爸、巴、把、霸7.下列各組字中，韻母、聲調相同的字是：A.平、憑、評、瓶B.吃、池、赤、翅C.花、華、話、劃D.書、舒、數(shù)、樹8.下列各組字中，聲母、韻母、聲調都不同的字是：A.騎、奇、騎、豈B.吃、池、赤、翅C.花、華、話、劃D.書、舒、數(shù)、樹9.下列各組字中，聲母相同的字是：A.橋、秋、球、翹B.雞、奇、騎、豈C.船、傳、串、顫D.花、華、話、劃10.下列各組字中，韻母相同的字是：A.平、憑、評、瓶B.吃、池、赤、翅C.花、華、話、劃D.書、舒、數(shù)、樹二、現(xiàn)代漢語詞匯知識要求：正確理解并運用現(xiàn)代漢語中的詞匯，并能區(qū)分詞語的詞性。1.下列各組詞語中，詞性相同的是：A.讀書、看書、讀書聲、看書本B.學習、學習好、學習知識、學習用品C.老師們、同學們、朋友們、老師們D.爸爸、媽媽、哥哥、姐姐2.下列各組詞語中，詞性不同的是：A.讀書、看書、讀書聲、看書本B.學習、學習好、學習知識、學習用品C.老師們、同學們、朋友們、老師們D.爸爸、媽媽、哥哥、姐姐3.下列各組詞語中，詞性相同的是：A.讀書、看書、讀書聲、看書本B.學習、學習好、學習知識、學習用品C.老師們、同學們、朋友們、老師們D.爸爸、媽媽、哥哥、姐姐4.下列各組詞語中，詞性不同的是：A.讀書、看書、讀書聲、看書本B.學習、學習好、學習知識、學習用品C.老師們、同學們、朋友們、老師們D.爸爸、媽媽、哥哥、姐姐5.下列各組詞語中，詞性相同的是：A.讀書、看書、讀書聲、看書本B.學習、學習好、學習知識、學習用品C.老師們、同學們、朋友們、老師們D.爸爸、媽媽、哥哥、姐姐6.下列各組詞語中，詞性不同的是：A.讀書、看書、讀書聲、看書本B.學習、學習好、學習知識、學習用品C.老師們、同學們、朋友們、老師們D.爸爸、媽媽、哥哥、姐姐7.下列各組詞語中，詞性相同的是：A.讀書、看書、讀書聲、看書本B.學習、學習好、學習知識、學習用品C.老師們、同學們、朋友們、老師們D.爸爸、媽媽、哥哥、姐姐8.下列各組詞語中，詞性不同的是：A.讀書、看書、讀書聲、看書本B.學習、學習好、學習知識、學習用品C.老師們、同學們、朋友們、老師們D.爸爸、媽媽、哥哥、姐姐9.下列各組詞語中，詞性相同的是：A.讀書、看書、讀書聲、看書本B.學習、學習好、學習知識、學習用品C.老師們、同學們、朋友們、老師們D.爸爸、媽媽、哥哥、姐姐10.下列各組詞語中，詞性不同的是：A.讀書、看書、讀書聲、看書本B.學習、學習好、學習知識、學習用品C.老師們、同學們、朋友們、老師們D.爸爸、媽媽、哥哥、姐姐四、現(xiàn)代漢語語法知識要求：正確理解并運用現(xiàn)代漢語中的基本語法知識，包括詞法、句法等方面。1.下列各句中，沒有語病的一句是：A.他昨天去了圖書館，看了很多書。B.我把這本書借給了同學，但是他沒有看。C.在這次比賽中，他跑得最快，贏得了第一名。D.這本書我已經(jīng)看過了，但是他還沒有開始看。2.下列各句中，使用了比喻修辭手法的一句是：A.這座山就像一條巨龍。B.小明學習成績很好，是班級的佼佼者。C.她的聲音很動聽，像天籟之音。D.這個蘋果又大又紅。3.下列各句中，使用了排比修辭手法的一句是：A.他熱愛學習，熱愛生活，熱愛勞動。B.她聰明、美麗、善良。C.這本書很有趣，很吸引人，很值得一讀。D.這個公園很漂亮，有花有草，有山有水。4.下列各句中，使用了擬人修辭手法的一句是：A.那朵花在微風中輕輕搖曳。B.這條河的水清澈見底。C.那只小鳥在枝頭歡快地唱歌。D.這座樓很高，直插云霄。5.下列各句中，使用了夸張修辭手法的一句是：A.這本書的內容非常豐富。B.她的聲音很好聽，像天籟之音。C.這個蘋果又大又紅，非常好吃。D.他的學習非常努力，每天都要學到深夜。6.下列各句中，使用了對比修辭手法的一句是：A.這本書的內容非常豐富。B.她的聲音很好聽，像天籟之音。C.這個蘋果又大又紅，非常好吃。D.他的學習非常努力，每天都要學到深夜。五、現(xiàn)代漢語閱讀理解要求：正確理解現(xiàn)代漢語文章的基本內容，并能概括文章的中心思想。1.閱讀下面的文章，回答問題。陽光總在風雨后人生就像一場馬拉松，風雨交加是難免的。然而，只有那些勇敢面對困難，堅持不懈的人，才能最終抵達成功的彼岸。小王從小就有一個夢想，那就是成為一名優(yōu)秀的程序員。然而，在學習編程的過程中，他遇到了許多困難。每當遇到問題，他總是不放棄，一遍又一遍地調試代碼，直到解決問題。經(jīng)過幾年的努力，小王終于實現(xiàn)了自己的夢想，成為了一名優(yōu)秀的程序員。問題：請概括文章的中心思想。2.閱讀下面的文章，回答問題。春暖花開春天來了，萬物復蘇。在這個美好的季節(jié)里，人們紛紛走出家門，去感受大自然的魅力。小明和他的家人決定去郊外踏青。一路上，他們欣賞著美麗的風景，呼吸著新鮮的空氣，心情格外愉快。他們還采摘了許多野花，回家后制作成花束，裝點了自己的房間。問題：請概括文章的中心思想。六、現(xiàn)代漢語寫作應用要求：根據(jù)所給材料，運用現(xiàn)代漢語進行寫作，表達自己的觀點和感受。材料：隨著科技的不斷發(fā)展，人工智能逐漸走進我們的生活。有人認為，人工智能會取代人類的某些工作，但也有人認為，人工智能可以幫助人類提高工作效率。請你結合自己的觀點，寫一篇不少于300字的短文，談談你對人工智能的看法。本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代漢語語音知識1.B解析思路：分析每組字的聲母，發(fā)現(xiàn)B組字“雞、奇、騎、豈”均含有聲母“j”。2.C解析思路：分析每組字的韻母，發(fā)現(xiàn)C組字“船、傳、串、顫”均含有韻母“uan”。3.B解析思路：分析每組字的聲調，發(fā)現(xiàn)B組字“背、別、貝、杯”均含有聲調三。4.C解析思路：分析每組字的聲母、韻母、聲調，發(fā)現(xiàn)C組字“畫、話、話、話”均符合條件。5.B解析思路：分析每組字的聲母、韻母，發(fā)現(xiàn)B組字“吃、池、赤、翅”均含有韻母“i”。6.A解析思路：分析每組字的聲母、聲調，發(fā)現(xiàn)A組字“哭、快、看、款”均含有聲母“k”。7.B解析思路：分析每組字的韻母、聲調，發(fā)現(xiàn)B組字“吃、池、赤、翅”均含有韻母“i”。8.C解析思路：分析每組字的聲母、韻母、聲調，發(fā)現(xiàn)C組字“花、華、話、劃”均符合條件。9.A解析思路：分析每組字的聲母，發(fā)現(xiàn)A組字“橋、秋、球、翹”均含有聲母“q”。10.B解析思路：分析每組字的韻母，發(fā)現(xiàn)B組字“吃、池、赤、翅”均含有韻母“i”。二、現(xiàn)代漢語詞匯知識1.B解析思路：分析每組詞語的詞性，發(fā)現(xiàn)B組詞語“學習、學習好、學習知識、學習用品”均為名詞。2.A解析思路：分析每組詞語的詞性，發(fā)現(xiàn)A組詞語“讀書、看書、讀書聲、看書本”中，“讀書聲”為名詞，“看書本”為名詞。3.C解析思路：分析每組詞語的詞性，發(fā)現(xiàn)C組詞語“老師們、同學們、朋友們、老師們”均為名詞。4.D解析思路：分析每組詞語的詞性，發(fā)現(xiàn)D組詞語“爸爸、媽媽、哥哥、姐姐”均為名詞。5.A解析思路：分析每組詞語的詞性，發(fā)現(xiàn)A組詞語“讀書、看書、讀書聲、看書本”中，“讀書”為動詞，“看書”為動詞。6.B解析思路：分析每組詞語的詞性，發(fā)現(xiàn)B組詞語“學習、學習好、學習知識、學習用品”中，“學習好”為形容詞。7.C解析思路：分析每組詞語的詞性，發(fā)現(xiàn)C組詞語“老師們、同學們、朋友們、老師們”中，“老師們”為名詞。8.D解析思路：分析每組詞語的詞性，發(fā)現(xiàn)D組詞語“爸爸、媽媽、哥哥、姐姐”中，“哥哥”為名詞。9.A解析思路：分析每組詞語的詞性，發(fā)現(xiàn)A組詞語“讀書、看書、讀書聲、看書本”中，“讀書”為動詞，“看書”為動詞。10.B解析思路：分析每組詞語的詞性，發(fā)現(xiàn)B組詞語“學習、學習好、學習知識、學習用品”中，“學習”為動詞。三、現(xiàn)代漢語語法知識1.C解析思路：分析每組句子的語法結構，發(fā)現(xiàn)C組句子“在這次比賽中，他跑得最快，贏得了第一名”沒有語病。2.A解析思路：分析每組句子的修辭手法，發(fā)現(xiàn)A組句子“這座山就像一條巨龍”使用了比喻修辭手法。3.A解析思路：分析每組句子的修辭手法，發(fā)現(xiàn)A組句子“他熱愛學習，熱愛生活，熱愛勞動”使用了排比修辭手法。4.C解析思路：分析每組句子的修辭手法，發(fā)現(xiàn)C組句子“那只小鳥在枝頭歡快地唱歌”使用了擬人修辭手法。5.D解析思路：分析每組句子的修辭手法，發(fā)現(xiàn)D組句子“他的學習非常努力，每天都要學到深夜”使用了夸張修辭手法。6.B解析思路：分析每組句子的修辭手法，發(fā)現(xiàn)B組句子“她的聲音很好聽，像天籟之音”使用了對比修辭手法。四、現(xiàn)代漢語閱讀理解1.閱讀理解答案：文章的中心思