語文教學小學工作總結1500字

語文教學小學工作總結1500字

光陰似箭，根據(jù)學校相關通知，那就需要我們來寫一篇教學工作總結了，工

作總結可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身不足，總結成功的經(jīng)驗,寫工作總結一定要有

具體事情的完成時間和步驟方法，你是否在為寫教學工作總結而苦惱呢？

你也許需要"語文教學小學工作總結”這樣的內(nèi)容，歡迎分享給你的朋友！

語文教學小學工作總結篇1

一、案例背景

語文課程標準中指出："倡導自主、合作、探究的學習方式"，由此可見，

自主學習與合作探究的學習方式已成為課程改革的目標之一。那么，如何

使自中學習與合作探究的學習方式在我們小班化課堂教學中有效地進行

呢？通過自己的教學實踐，我感到，教師要善于根據(jù)學生特點，為他們創(chuàng)設自

主與合作學習的條件，,才能確實使自主與合作學習落到實處，而不會是"看

似課堂上熱熱鬧鬧,實則只是擺擺花架子而無實效性〃的局面。下面，我就

《我為你驕傲》一課的教學作了嘗試?！段覟槟泸湴痢肥嵌昙壪聝砸黄?/p>

敘事性的文章，故事中的小男孩不小心打碎了老奶奶家的玻璃，當時害怕逃

跑了，但后來用自己的行動取得老奶奶的原諒，老奶奶為小男孩感到驕傲。

教學時，我給他們充分地自讀自悟的機會，給他們個性化表達的機會，同時充

分利用小班化小組學習的條件，進行組內(nèi)合作學習，學會討論、交流。

二、案例描述

1、自由讀課文，要求讀準字音、讀通句子。

2、旁桌互認生字。

3、組長檢查詞語。

4、想想小男孩和老姑奶之間發(fā)生了什么事。根據(jù)下面的提示說一說:送報

的

小男孩，后來。老奶奶為小男孩感到。，學生從自主學習到組內(nèi)合作、交

流，參與的主動性、積極性很高,學習氣氛非常濃郁。，

片段二:敘說故事情節(jié)；

1、默讀課文1、2自然段，然后試著用自己的話向大家介紹“我打碎玻

璃"的具體經(jīng)過。小組內(nèi)練說，指名說。

2、引讀第三自然段。

說話:我覺得很不自在，是因為。

生1：我覺得很不自在，是因為我打碎了老奶奶家的玻璃，不好意思見老奶

奶。

生2:我覺得很不自在,是因為我擔心老奶奶知道。生3:我覺得很不自在，

是因為我做了錯事，老奶奶卻還微笑著對我。

生4:我覺得很不自在,是因為我很后悔逃跑，感到良心不安。

3、默讀四、五自然段，說說我是如何向老奶奶道歉的。提供詞語幫助說話:

三個星期過去了攢錢便條信封天黑悄悄地信箱輕松小組內(nèi)練說、指名說。

,通過敘說故事情節(jié)，讓學生將課文的語言有效地遷移于自己的言語實踐，

這個要求對于中下層次的學生來說有難度，但是先讓學生在小組內(nèi)練習，讓

小組里會說的同學先說，能為中下層次的同學提供互助學習的機會,形成了

一個良好的學習小環(huán)境。，

片段三:說話訓練；

師:老奶奶為小男孩的什么而驕傲呢？生1：為他的誠實。生2:為他的勇

敢。

師引導:這叫敢于承擔責任。生3:為他的知錯就改。

師:當小男孩看到"我為你驕傲"的便條時是什么樣的心情？

生1：高興。生2:興奮。生3:感動。生4:激動。

師:你認為老奶奶是怎樣的人？生1：寬容。生2:善良。生3:心胸開闊……

三、案例反思

1、設計了恰當?shù)暮献鲀?nèi)容，使學生明確合作的方法，完成學習任務。

在初讀階段布置了小組學習內(nèi)容,清晰地告訴學生四個步驟:從自由練讀、

旁桌互認到組長檢查及在組長的組織下說說故事內(nèi)容。四個步驟循序漸進,

使學生在完成學習任務的同時，感受到了自主學習與合作的樂趣，收到了較

好的學習效果。

在敘說故事情節(jié)時，先讓學生進行獨立的思考，然后與同伴交流。給學生一

定交流的時間，使他們學會傾聽他人，同時鼓勵學生暢所欲言，大膽表達芻

己。在學生的合作交流中既鍛煉了他們的觀察、分析和語言表達能力?又

培養(yǎng)了他們的小組合作的精神。

2、選擇適當?shù)淖灾鲗W習方式，使學生得到不同的發(fā)展。

《語文課程標準》指出:閱讀教學應該讓學生在主動的思維和情感活動中，

加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶,獲得思想啟迪，享受審美

情趣。在以上案例中，教師給他們自讀自悟的機會和個性化表達的機會，在

整個教學過程引導學生情感朗讀，使學生感悟出小男孩是一個坦誠敢于承

擔責任的孩子，老奶奶慈愛，善良值得我們稱贊。如:我覺得很不自在，是因

為。學生1：我打碎了老奶奶家的玻璃,不好意思見老奶奶。學生2:我擔心

老奶奶知道。學生3:我做了錯事，老奶奶卻還微笑著對我。又如:當小男孩

看到“我為你驕傲"的便條時是什么樣的心情？學生:高興、興奮、感

動……再如:你認為老奶奶是怎樣的人？學生:寬容、大量、善良、心胸開

闊……

總之,兩種學習方式的結合，使不同層次的學生都得到了發(fā)展，提高了學生的

語文閱讀能力。

語文教學小學工作總結篇2

第二學期的工作已順利結束。本學期我主要擔任五年級的語文教學和級部

的教學管理工作，工作任務繁重但過的也很充實。回顧本學期的工作，總結

如下：

教學方面：

1.加強學習，努力提升業(yè)務素質(zhì)

本學期盡量擠時間加強學習，更新自己在教育觀念，提高教育理念。利月業(yè)

余時間閱讀學習教育期刊，如《山東教育》、《小學語文教師》等;閱讀教

育著作，如《給教師的一百條建議》、《李吉林文集》等;同時還做了讀書

筆記，認真

學習新的《語文課程標準》，并運用到教學實踐中。經(jīng)過學習，感覺自己的

專業(yè)素質(zhì)有了不小的提高,對我的工作有很大的幫助。

2.激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自學能力

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。我在語文課堂教

學中，力求做到讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,

從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。"興趣是最好的老師"。在教學中，我十分注

重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。比如,在導入新課時，我采用激發(fā)興趣、設

計懸念引入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而

又不知不覺地學語文，在設計教學過程時，本學期加大了學生自主學習的

訓練，大膽嘗試讓孩子們自己先預習在合作探究的方法學習新課，每次新授

都拿出15到20分鐘讓學生充分自學，提出巨學沒有弄懂的問題集體討

論。經(jīng)過一段時間的努力，孩子們自學能力有了明顯的提高。

3.以學定教，提高教學效果。

在課堂教學中，并不被已有的教學設計束縛，而是從學生的實際出發(fā),不斷調(diào)

整教學手段，照顧到絕大多數(shù)學生的接受能力，激發(fā)學生的學習興趣,創(chuàng)造良

好的課堂氣氛，使學生樂于學習，主動參與，上課效果較好。好的課堂紀律是

上好課的保障，本學期我在課堂紀律上下了不少功夫。學生在下面交頭接

耳、做小動作,注意力不集中，老師課講的天花亂墜也是沒有用的。我采取

課上集體強調(diào)、課下個別談心教育等方法，使課堂紀律有了很大轉(zhuǎn)變，為學

生的學習提高了良好的環(huán)境。

4.分層教學，縮短學生差異。

本學期對不同的學生布置不同的作業(yè)，基本做到了所有作業(yè)的全批全改，對

學生出現(xiàn)的錯誤,甚至有三次、四次批改的情況，對一些后進生盡量做到面

批。除了作業(yè)批改嚴要求，也采取了一些有效的鼓勵手段，如一些學困生訂

正錯誤之后，仍給優(yōu)等評價等,這些手段對激發(fā)學習的興趣取得了較好效

果。教學中對學困生注意降低難度、放緩坡度，注重他們的學習過程。在

教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心。對學習上“吃

不飽〃的學生提高要求，適當補充學習材料，讓他們更上一層樓。

5.重視寫字，提高寫字質(zhì)量。

為了更好地落實《語文課程標準》中的寫字要求，激發(fā)學生的寫字興趣，培

養(yǎng)學生良好的寫字習慣,本學期特別重視學生的寫字教學。除了平時課上

注意輔

導，還布置了“每天一練"，并定期檢查，樹立榜樣,引導學生學習榜樣。經(jīng)

過一個學期的訓練，學生的寫字水平有不同程度的提高。

級部工作：

L身先士卒，率先垂范

作為級部副主任，我深感自己肩上責任重大，開學初協(xié)助李主任制定好級部

工作計劃,認真組織實施，精心安排好級部的每一項活動，保證了級部教學工

作正常有序地進行。對工作從來不敢怠慢，要求老師做到的，我首先做到，早

來晚走，身先士卒，經(jīng)常超負荷工作。這樣的工作作風才有說服力，才能贏得

同事們的認可和支持，.才能順利開展工作。

2.虛心請教，團結同事。

為了管理好本級部的教育教學工作，經(jīng)常跟本級部的老師、學生交流、探

討，了解情況，針對問題提出建議和指導性意見，尤其是當他們遇到困難和問

題時,總能給他們獻計獻策，排憂解難。努力使小學級部形成互幫互助、團

結奮進、健康向上的教師群體。

3.工作扎實，認真完成學校安排的各項工作。

本學期，學校各個處室安排的活動較多，有上級安排的,有學校安排的，還有

級部內(nèi)部安排的。所有工作都能按時、保質(zhì)、保量完成。重點做了以下工

作：

?開學初，組建了19個校級社團，較好的開展了社團活動。

?3月27日、3月29日舉行了一年級、六年級的"家長開放日”教學活

動。

?4月1日、4月2日，應xx鎮(zhèn)教委之邀,在曲阜市教體局領導帶領下，為

xx鎮(zhèn)中心小學和xx鎮(zhèn)席廠小學送去四節(jié)示范課。

?4月8日舉行了一至六年級寫字比賽活動。

?4月17日舉辦了一至六年級學生同時參與的數(shù)學口算比賽。

?5月上旬，組織了級部教師基本功比賽，選拔優(yōu)秀教師參加市級教師基本

功大賽。

?5月中旬開始,歷時一個多月，開展了學科"辯課〃活動。

?7月初,認真組織了級部教學檢測。

以上只是部分工作羅列。所做工作得到了學校領導、老師和家長的普遍好

評。

存在問題與不足:

個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好

動，其中有一些學生在習慣方面存在著一些問題，如不能自覺地完成作業(yè)、

字跡潦草、學習積極性不高等,學生學習有兩極分化情況。學生的整體寫

作水平有待提高。

級部工作還要加強落實精細化管理。執(zhí)行度還須加強。

總之,本學期工作有得有失，今后我一定會取長補短，直努力下去的爭取把各

方面的工作做得更好，

本學期我繼續(xù)擔任六，1,班的語文教學工作。一學期以來，我在忙碌中

收獲,在收獲中總結，在總結中進步。

本學期，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論，深入研究和

學習各種新的教學方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷認識。虛心向

經(jīng)驗豐富的教師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。以下是我

本學期教學工作的總結：

一、課前認真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教

學方法并因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學者。學

生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此，教師充分了解和

分析學生情況，有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教,這對教學成功

與否至關重要。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色，由

老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點,每個學

生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入

細致的鉆研教材，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的

教學方法因材施教。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂

氣氛,激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體

地位,小組合作學習已初見成效。經(jīng)過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都

有不同程度的提高。

二、增加閱讀量，提高寫作能力。

眾所周知,要真正提高學生的語文素養(yǎng)，就必須讓學生多讀書。學生沒有足

夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章,也不可能積累豐富的

語言材料,更不可能學到關于寫作的一些方法技巧。可以說大量閱讀是提

高學生分析理解能力、概括能力、表達能力的關鍵。我平時努力培養(yǎng)學生

的閱讀興趣，通過每天的語文課前的三分鐘進行閱讀分享，每周五的閱讀課

開展"好書推薦""佳作賞析”等讀書活動，這些活動都很好地激發(fā)了學生讀

書的興趣，也督促學生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。"有納能吐"，學

生的知識豐富了,老師指導得當，還愁寫不出好作品來嗎？

三、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

本學期我繼續(xù)重視學生的書寫習慣和態(tài)度，堅持長抓不懈。有一句古話”字

如人面"，我們培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，就是培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，也

是培養(yǎng)學生嚴謹認真的人生態(tài)度。通過每天的寫字小課對學生進行書寫方

法指導，平時就引導學生養(yǎng)成提筆即練字的好習慣,在良好習慣的引領下，為

其終身發(fā)展服務。

四、探索互動型課堂教學模式,努力做到高效課堂。

新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學

模式，精心設計每一堂課，利用小組合作學習盡量讓學生動起來，以求學生始

終保持學習興趣，在教學中，我時而以讀代講，讀文自悟;時而鼓勵學生在小

組合作和全班匯報中各抒已見，滔滔不絕;時而以欣賞、傾聽來調(diào)動學生的

學習積極性？？同時，,把握好課堂調(diào)控，努力克服課堂紀律渙散的局面，使課

堂教學煥發(fā)出勃勃生機,大大提高的課堂教學效率。

學生能力培養(yǎng)策略及成效：

一、教會學習方法，提高學習能力。

"方法比知識更為重要”.學生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握"活"的讀寫有機結合

的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此,在教學過程中，應適度地滲

透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的

答案，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁"的重要作用，多教怎么學,

少教怎么做。使知識源于課本而挖掘生活，使教有所用之處,因為教師不是

教教材的工具，而是要教給學生學習語文的方法，延伸去學習。平時的練習

有一定的坡度和量度，注重學生的寫。應該教給學生做題方法，讓他們學會

審題，尤其是作文，必須讓學生學會抓住主題，找準切入點，然后下筆,久而久

之，作文能力自然會提高。

二、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

"情感朗讀"、"閱讀”是語文學習的靈魂。提高學生的閱讀能力必須立足課

堂，立足課本,同時要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。例如"不動筆墨不讀書”的

習慣,應當結合各年段的閱讀要求進行。教師教給學生"動筆”的方法，只有

方法掌握了,才有可能養(yǎng)成動筆的習慣。好的閱讀習慣，使得學生的閱讀能

力提高了。

三、重視朗讀品評感悟能力的培養(yǎng)，讓課堂教學"活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語

言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要

內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生

一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重

點，引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，

情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行

品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感

悟的精華,進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

語文教學小學工作總結篇3

轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作又結束。本學期，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工

作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深，也取得了一些成績和經(jīng)驗，為發(fā)揚

優(yōu)點，改進工作方法,特將本學期語文教學工作個總結。

一、工作回顧

本學期我接六，2,班的語文教學工作,本班的基礎知識掌握得不夠扎實，

本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容|一

定要全班同學都過關，對于學習的重點，如"句子的變換形式"和"修改

病句"以及"多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的

練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于

學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課

余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提

高了他們學習的基本技能和語文能力。俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最

重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習

成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習

的情況工作總結來滲透學習方法的指導。在J5習課文時，要求學生"讀一

畫一思一寫一問”的五步預習方法,意思是"讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、

寫批注、問不解"的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學

能力和閱讀水平。在丸讀教學匕我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的

方法，指導

學生抓住文眼來理解中心，歸納小結”分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、

體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的

課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的

事物，關心時事，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把

從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表

達能力也不斷提高，在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實

踐,多思考，多總結。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料匯總分

類,確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學生的研

究報告雖然內(nèi)容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。當

然,培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，

專心聽講，大膽發(fā)言,定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

二、取得的主要成績

1、做好轉(zhuǎn)差工作，本班極需幫助的后進生是楊婷、陶承宇、蒲舜旺3名

同學，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用

的方式是"以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，

每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都

不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。

通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重

拾學習的信心。

2、根據(jù)學科內(nèi)容進行相關法制滲透,對學生進行法制教育，學生受益匪

淺。

3、學生學習積極性有一定的提高,大部分學生學會了課前預習，預習的效

果仍有待提高。

4、學業(yè)成績:本班開學初51人，到考51人,人均分70。04分，優(yōu)良10

人，及格42人,最高分90分,最底分27分。學生高低分還是懸殊很大，還

有很長的路要走。

三、幾點不成熟的經(jīng)驗

1、在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法，指導學生

抓住文眼來理解中心，歸納小結”分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會

思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文

中去，收到舉一反三的效果。

2、在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事,把從課堂教學

中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆,學生的表達能力亦然

不斷提高。

3、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,

學生的閱讀量增加的司時,學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收

集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

二、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字

的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，

教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

三、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩語文實踐活動.

3、多組織一些班級活動，如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那

些思想落后,集休榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表

揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生

思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

語文教學小學工作總結篇4

本學期我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以重實際，抓

實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重

點，以

新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，

落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，現(xiàn)就將本學期工作情況總結如下

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點以愉快式教學為主,不搞滿

堂灌，堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中

注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的

教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公

開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的

學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使

他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主

導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極

性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中

培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛,相應提

高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)

點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生,

往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整

體成績。所以,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天

會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心

態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學

生同樣的平等和民主，.也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師不應有絲毫

虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演

戲。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，

如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵

他們自由討論。最后做到理解二字,即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

（四）遵守紀律方面：

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在

工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,

勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱爰學生、人際關系和諧融洽,從不鬧

無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地

培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

總之，一年來,干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作

中也存在著一些不足，如:學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，

在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短,爭取更大的成

績。

語文教學小學工作總結篇5

這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下,按照學期初制定的工

作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中

心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的,有計劃，有步驟地加強課堂

教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學

生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期

的教學教研工作,現(xiàn)總結如下：

一、本學期所做工作:

?開學初中期，語文教研組要求語文教師利用國培這一契機,使新的課程理

念深人心每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

?開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用

先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、

交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)

學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，培養(yǎng)了學生的自學能力。

?認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我

校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組

懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、

帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課，評課、總結。教

研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日

常教學中存在的問題，.提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛

煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教

師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

也促進了教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的

開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的

相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的

目的。

?教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位。為了使教學工作規(guī)范化,制度化，科學

化,條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致,發(fā)現(xiàn)問

題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時

完成各項任務。

二、教研組工作存在的不足：

?有些教研活動開展的不夠扎實，走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，

活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

?個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正，參加集體活動的熱情、

積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。

?學生活動開展未能充分引起學生的注意，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生

的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試。

三、下一步工作的措施：

?教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加

強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交

流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

?嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格

要求學生，牢記古語〃教不嚴,師之惰"，以此相互勉勵。

?從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為

主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門

訓練，提高他們的綜合水平。

?盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向,

在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期

各方面的工作會做得更好。對此,我充滿信心。

語文教學小學工作總結篇6

一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，我們?nèi)昙壢w

師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任教師和家長的積極配

合和耐心幫忙下;圓滿地完成了教育教學工作任務，我擔任的語文學科也取

得了必須的成績，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習興迎，提高學生語文素養(yǎng)

語文學科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的

大背景中，學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事，已成為教師關注的熱點，

討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在課堂教學中，我力求

做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習

的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導入新穎。興趣是最好的教師。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和

激發(fā)學生的學習興趣，譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡

便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不一樣的課型，

設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示畫面讓學生入情景;也可用講

述故事的方式導入，激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激

發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維本事。在語文教學中，閱讀者對語言

意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知

識積累、認

識本事、理解水平有關。為此,在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引

導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，

巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和

靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的

經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯

論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,

體會學習是無止境的道理。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。小學語文課本中的每一篇課

文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的'美妙，語言運用的精妙，思想表達的

深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時

間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精

彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反

復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在

感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升

華認識，填補空白。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生

活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓

練構成有序、趣味、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。在課

程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次,重視豐

富多彩的語文實踐活動。此外,注意學科間的整合。讓學生從不一樣角度,

采用不一樣的途徑獲得知識，培養(yǎng)本事。

三、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

有人說:好的習慣是成功的一半。也有人說:習慣決定了成敗。的確是這樣，

有不少學生之所以學習成績不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上

是這些孩子的行為習慣差，或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)

象出現(xiàn)，我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣，教

學生要懂禮貌，要團結同學，關心團體等。其次是生活習慣，自已的事自我做.

在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄?，要學會自我整理書包等。再次是學習習

慣，如課前預習、課后復習，認真聽課、認真寫作業(yè)，經(jīng)常查工具書,學會搜

集資料，愛看課外書等習慣。經(jīng)過行為習慣的培養(yǎng)，學生的精神面貌和學習

成績均有必須程度的提高。

四、擴大語文學習范圍

俗話說，生活處處是語文。要提高學生的語文成績,光憑課堂教學，光靠書本

上有限的知識是遠遠不夠的，僅有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生

來。我在教學中，除了完成教科書上的任務外,還鼓勵學生到生活中去學語

文，如給學生增

加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學知識,向?qū)W生推薦古

今中外的名著，指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材

料。

五、認真做好幫教工作

對雙有生的幫教工作，,本人一向在認真地做,異常是對學習成績不夢想、學

習方面有困難的學生，.經(jīng)常利用時間找他們談心,幫他們找差距，鼓勵增強學

習信心，幫忙他們補缺補差，交給他們必須的學習方法，讓他們能跟大多數(shù)同

學一道提高。

俗話說〃甘蔗沒有兩頭甜?！ǖ辽贂幸活^甜，這樣人家才會去品嘗你

的甘蔗。因為我們做好一頭就好了，而我的甘蔗兩頭都不甜。不但不甜，甘

蔗的兩頭都有些苦澀，

回想去年的今天，我不知道由于我個人的情況而轉(zhuǎn)教了一門新的學科。面

對一門陌生的學科，我慌亂不知所措。在教授我的專業(yè)學科時，我都是不帶

書或者不打開課本的，因為一切知識對我來說都那么輕而易舉。手持新的

課本，我即使備足了課,把課文背得滾瓜爛熟，銘記于心，我還是不敢放下課

本，唯恐講到哪一句話時出了差錯。就這樣，結合著課件，我把每一節(jié)語文課

上得緊鑼密鼓，不敢有半點懈怠。我上課的狀態(tài)比學生聽課的狀態(tài)都高度

集中。也許是我上課投入的狀態(tài)影響了同學們，所以每一節(jié)語文課，同學們

都聽得津津有味，每到下課時，同學們都會說："這節(jié)課怎么這么快？感覺剛

上課就下課了。〃我也從剛開始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到了輕車熟路的教學境界。每

講一篇文章，我都會隨課文內(nèi)容，走進文章，融入情景。每一篇文章，都是一

個故事，每一個故事，都蘊含著道理。同學們就在我設計的故事中，完成了語

文的學習，悟出了自己獨到的道理。

講授語文,我很注重學生的情感教育。寫景文章，我會把學生帶到風景區(qū),一

覽文章中奇幻美妙的絕倫景觀。同學們仿佛真的坐上小船,游歷祖國大好

河山。寫人文章，我會把學生帶到主人公面前,跟文中的主人中對話交流。

同學們仿佛見到了真人，與文中人物暢所欲言。寫事文章，我會設計文中的

事情就發(fā)生在我們身邊。來吧，我們一起面對變幻莫測的事情，或喜或悲，我

們始終在一起哭過笑過。這一年的語文課，不僅是知識的傳遞，更是情感的

交流。同學們在語文課上學會了分享、學會了謙讓、學會了互幫互助。

我把我的語文教學比作甘蔗，開頭不甜，中間長長的無數(shù)小節(jié)純純的甜。我

已經(jīng)品嘗了太長時間的甜頭了，所以，我不想去品嘗最后一節(jié)了。甘蔗的最

后一頭是否苦澀,對我來說已不重要。這就像人生一樣:開始和結束毫無區(qū)

別，重要的是

這人的一生中的過程。這一年，我在語文教學工作中找到了幸福，嘗到了甜

蜜。得此過程,足矣！

語文教學小學工作總結篇7

一、鉆研教材，掌握新的教學理念

二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結

合。在備課時我認真學習新課表，按照教學參考上的要求，精心設計教學過

程，取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣濃。

二、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識

字,猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識

字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，

讓學生掌握識字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。

在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做

到"三"個一，并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學

生一看二臨三比較?？粗缸屑氂^察的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨

幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的

書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作

業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認證書寫的積極性。

三、注重口語訓練，為寫話打下基礎

口語訓練我采用提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去

說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。

寫話時我先讓學生說，在交流,然后寫，最后修改并抄正。

四、多媒體教學應用其中，激發(fā)學生興趣

多媒體采用音、圖象相互結合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期

教學中我經(jīng)常使用課件教學，使抽象概念更直觀，有助于學生五、抓差快優(yōu),

提高本班成績。

面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案,制定了"幫〃〃個別輔

導""家訪"等策略努力提高長差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加

嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。

本學期的工作按照計劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班

成績上一個新臺階。

語文教學小學工作總結篇8

本學期我擔任了盲四班的語文和四五年級的誦讀教學工作。暑假即將來臨,

期末考試已完成，本學期的各項工作將畫上句號，為了能從本學期的教學工

作中總結經(jīng)驗，吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本

學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：

一、努力學習,提高自身業(yè)務素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)，為此，我在課堂上積極發(fā)

揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅;努力鼓勵

學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質(zhì)的提高。為了更好

地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心

設計,力求做到學生愿學、樂學。

二、培養(yǎng)學生學習語文的興趣。

學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，

增強克服困難的‘信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)

生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的背景中，學生

的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,討論、交流、探究等學習方式已成為課

堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興

致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活"起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運

用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)

容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一

一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中教學中抓住重

點語段、重點詞句，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象

內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同

時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中

深化理解，升華認識，填補空白。

四、因材施教，注重學法的指導。

教學過程中,面向全體學生，因材施教，采用靈活多樣的方法,創(chuàng)設輕松的氛

圍,對于能力較強的學生，多創(chuàng)設語言環(huán)境，拓寬思路，盡量豐富他們的語言；

對于能力較弱的學生，.適當降低要求,有針對性地對其幫助和指導，并及時地

向?qū)W生介紹學習經(jīng)驗、學習方法，做到"授之以漁"，使學生在認真學習的

基礎上，學習效率得到提高。

五、積極投身教研活動,確保教學過程更加的有效。

堅持參加學校組織的教改活動和教研組的每一次學習，加強教學理論修養(yǎng)

的學習，用理論指導教學工作，以此豐富教學經(jīng)驗，加強同科教師之間的經(jīng)驗

交流與資源共享,發(fā)揚團隊精神，使教學不斷進步。

本學期，嚴我格遵守學校的各種規(guī)章制度，按時上、下班,不遲到，不早且堅

持出滿勤;工作積極、主動，任勞任怨，從不斤斤計較,用強烈的事業(yè)心和高

度的責任感，完成學校安排的各項教育教學工作。

總之，作為一名教師,一名好的教師，不僅應該多下苦功夫去研究教學教材，

而且還應多花心思去和孩子們接觸，探討方法,真正和孩子融為一體地共同

學習,讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實

現(xiàn)自己的目標而奮斗！

語文教學小學工作總結篇9

本學期我擔任四，2,班語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工

作不敢怠慢，認真學習,深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努

力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生

是被教的主體。因此；了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至

關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是

專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動,學生易接受。

我班同學比較活躍,上課氣氛積極，但中等生、差生有好幾個，尖子生相對較

少。講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果

不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具

體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的

〃備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,又要備教法。備課

不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我

說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重

要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,

不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分,能調(diào)動學生的

枳極性，上課效果就好。但同時乂要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上

的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不

讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，

難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的

精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖?/p>

課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上

無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,讓原本

正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必

須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，

要教好語文,就要讓學生喜爰語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。

語文教學小學工作總結篇10

回顧第一學期的語文教學，我一點一點地感嘆了很多，存在的問題還有待解

決。我想一兩個，并做以下總結。

一、關注基礎知識和技能

為了使學生本學期的基礎知識和基本技能扎實，我充分認識到學生的定識

優(yōu)勢和不足，對癥下藥，因材施教,不斷提高學生的知識水平。例如,在寫作

方面，我非常強調(diào)標準化，要求字跡整潔，字跡工整，并努力克服打字錯誤。

一些學生也會在已經(jīng)寫了好幾遍的單詞中出錯，例如"寬度"下的"看

到"而不是"被"，以

及〃拉"和"撥〃等單詞，學生無法判斷是否要撥號或撥打、拔河;或撥

號。我努力糾正這些問題，反復聽寫和抄寫。再比如說，我逐一講解或強調(diào)

類比造句，各種句型的轉(zhuǎn)換，病句的修飾，生詞的理解和運用，近義詞和反義

詞的積累，以增加這些問題的提問數(shù)量,從而提高學生的基本技能和句子寫

作技能。

二、靈活的教學方法

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習應該體現(xiàn)自主性、探索性和合作性。

因此，我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整教材，使學生能夠表達自己

的觀點，完成自己的探索，真正體現(xiàn)自己的自主性，使學生始終保持一種自我

探索的學習勢頭，但教師自身也必須探索自己的教學方法，不斷更新自己的

教學理念和教學觀念，在教學中,我始終堅持讀而不說，多讀多想，有獨立的

感知能力。我經(jīng)常鼓勵學生表達自己的觀點，使學生能夠表達自己的觀點，

并不時采用一些新的方式和方法來調(diào)動學生的學習積極性,收到了顯著的

教學效果。比如，我經(jīng)常讓學生在課堂上獨立思考，回答自己的問題,讓他們

分組討論和交流,讓每個人都能參與和思考。

三、引導學生的學習方法;

在砍柴時磨刀不會出錯。學習方法是最重要的。做好學習方法的指導，對

提高學生的學習成績有很大的幫助。為什么有些學生總是玩，但他們的成

績很好？我們經(jīng)常強調(diào)課堂上認真聽講，及時I凡固知識，然后及時復習。但

我認為思考是關鍵。有人說，你是否聰明取決于你是否思考。我們應該注

重引導學生學會思考，這也是一種很好的學習方法，可以在睡覺前復習當

天所學的內(nèi)容。事實上，有很多學習方法。只要它們有用，你就可以試試。

四、良好的學習支持能力和良好的學習基礎

學生在學習上往往很笥單,但學習困難的學生往往沒有時間。這是我們老

師要考慮的另一件事，我經(jīng)常使用的解決此類問題的方法是在作業(yè)中使用

評分系統(tǒng),在不影響大家學習的情況下再次鞏固一些學習困難學生的基礎

知識,并利用業(yè)余時間進行面對面教學。經(jīng)過一個學期的實踐，我認為這種

方法非常有效，可以在將來使用。

五、突出章節(jié)，擴大知識面

本期教材分為八個單元。在每個單元的教學任務完成后，我會及時測試和

解決學生的知識點問邈。對真正難以掌握的學生進行耐心細致的個別教

育。

語文教學必須注重積累和運用。學生只有在積累了知識之后才能使用它。

為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1.優(yōu)秀的文本閱讀能力。通過學生自主收集優(yōu)秀文章，學生可以在課外閱

讀中發(fā)揮主動性。當學生們的閱讀量增加時，學生們肯定會得到很多東

西。

2.收集各種單詞。在不斷收集和整理的過程中，學生的詞匯積累顯著增

加。

3.開發(fā)各種中國游戲。例如，句子的轉(zhuǎn)換，如單詞放置用〃是二，將問題轉(zhuǎn)

化為陳述，將兩句話轉(zhuǎn)化為一句話，不僅提高了學生對活動的興趣，還培養(yǎng)了

他們運用大腦的能力。這學期，學生對學習漢語有著濃厚的興趣，對漢語有

了必要的了解。

在這段時間內(nèi)，針對上述情況采取的對策，激發(fā)了學生對語文的興趣，提高了

語文基礎知識，增強了語文能力，為今后的語文學習打下了良好的基礎。

語文教學小學工作總結篇11

時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也

一個學期了，這一個學期在工作中,我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧

對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下:本學期，我堅決落

實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認

真完成各項任務,使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識

和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、抓好學生的學習習慣:作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他

們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的

學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒

歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中

慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的

讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一

學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實

際,設計課的類型，擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安徘都

作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來"，每堂課都在

課前做好充

分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作

出總結，寫好教學后記。

三、抓好學生的基礎知識教學:一年級作為學生走進