2024年菏澤職業(yè)學(xué)院招聘工作人員筆試真題

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考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教師所享有的“管理學(xué)生權(quán)”是與教師在教育教學(xué)過程中的（）地位相適應(yīng)的基本權(quán)利。A.主體B.主導(dǎo)C.領(lǐng)導(dǎo)D.組織【答案】：B2.《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》第二條規(guī)定:熱愛祖國,服務(wù)人民。弘揚民族精神,維護（）不參與違反四項基本原則,影響國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的活動。A.社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展B.國家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整C.民族團結(jié)與社會和諧D.國家利益和民族團結(jié)【答案】：D3.按照心理學(xué)的觀點，大部分心理問題來源于（）。A.自身的內(nèi)部沖突B.社會環(huán)境C.家庭內(nèi)部D.人際關(guān)系的處理【答案】：A4.人們遭遇不良情緒時，正確的處理方式為（）。A.吃大量的東西B.喝酒C.壓抑負性的情緒D.和朋友傾訴【答案】：D5.那些組織和個人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)？（）。A.政府機構(gòu)B.任何組織和個人C.企業(yè)和公民個人D.事業(yè)單位【答案】：C6.高校教師是知識的擁有者、傳播者和創(chuàng)造者，這體現(xiàn)了高校教師職業(yè)特性中的（）。A.特殊性B.專業(yè)性C.教育性D.知識性【答案】：D7.衡量和判斷教師行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)是（）。A.職業(yè)道德評價B.職業(yè)道德原則C.職業(yè)道德規(guī)范D.職業(yè)道德修養(yǎng)【答案】：B8.對新技術(shù)、新發(fā)明具有先導(dǎo)作用的高?？蒲蓄愋蛯儆冢ǎ?。A.基礎(chǔ)研究B.開發(fā)研究C.應(yīng)用研究D.推廣研究【答案】：A9.現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)中，傳授新知識應(yīng)以（）為主。A.講授法B.練習(xí)法C.調(diào)查法D.實驗法【答案】：A10.教師職業(yè)的特點就是以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂，這說明教師應(yīng)該（）。A.嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)B.學(xué)為人師，行為示范C.言行一致，身體力行D.以上都是【答案】：B11.堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，把（）落實到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，覆蓋所有學(xué)校和受教育者，形成課堂教學(xué)、社會實踐、校園文化、網(wǎng)絡(luò)教育多位一體的育人格局。A.改革創(chuàng)新B.教育公平C.全面發(fā)展D.社會主義核心價值觀【答案】：D12.教師的下列做法中，與“增強學(xué)生參與的教學(xué)原則”要求相悖的是（）。A.教師在課堂上適當(dāng)壓縮講授時間，增加學(xué)生研討和自我學(xué)習(xí)的時間B.教師經(jīng)常有效引導(dǎo)學(xué)生疑問、質(zhì)問和反問C.在教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生與教師進行積極的交互活動，增加學(xué)生的話語機會D.教師把“講清、講深、講透”作為自己的最高教學(xué)目標(biāo)，在課堂上“一講到底”，學(xué)生始終扮演著“靜聽者”的角色【答案】：D13.教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。A.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關(guān)系B.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關(guān)系C.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系D.教師個人與他人和社會整體教育利益的關(guān)系【答案】：D14.高校辦學(xué)特色的形成不是一蹴而就的短期行為，而是一個不斷累積和完善的過程這體現(xiàn)了辦學(xué)特色的（）A.累積性B.全局性C.獨特性D.輻射性【答案】：A15.衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是（C）。A.能否充分考慮教學(xué)情境B.能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性C.能否自覺地關(guān)注學(xué)生D.能否更多地考慮課堂的管理【答案】：C16.以下關(guān)于教師道德的社會作用的說法錯誤的是（）。A.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長，還影響學(xué)生的智能發(fā)展B.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成C.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學(xué)生，對社會難以產(chǎn)生影響D.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn)【答案】：C17.肯定技術(shù)具有相對的價值獨立性，把技術(shù)看作是一種自主的、獨立的力量的是（）。A.技術(shù)決定論者B.技術(shù)悲觀主義C.技術(shù)價值中性論者D.技術(shù)樂觀主義【答案】：A18.關(guān)于虛榮下列說法正確的是（）。A.虛榮是個人榮譽感在內(nèi)心的正常反映之一B.虛榮往往伴隨著嫉妒C.虛榮是以個人主義為基礎(chǔ)的D.虛榮是榮譽向恥辱轉(zhuǎn)化的中介【答案】：A19.在教師反思的四個過程中，反思最集中體現(xiàn)在（）。A.重新概括階段B.積極的驗證階段C.觀察分析階段D.具體經(jīng)驗階段【答案】：C20.加強師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實需要。A.以人為本B.均衡發(fā)展C.以德治國D.依法治國【答案】：C21.在教學(xué)活動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為一個怎樣的過程？（）A.自然發(fā)展的過程B.被動發(fā)展的過程C.被動生成的過程D.自主建構(gòu)的過程【答案】：D22.一位教師贊揚一位學(xué)習(xí)成績不好學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說："我對你們的愛不是用身高、體重和成績來衡量的，我有足夠的愛去疼愛每個學(xué)生。"這屬于教師在溝通時注重了（）A.有益的對談B.賦予尊嚴(yán)C.安慰D.幫助恢復(fù)信心【答案】：D23.高校教師的績效通常按年度考核或者（）。A.季度考核B.學(xué)期考核C.聘期考核D.學(xué)生考核【答案】：C24.特別強調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。A.梁啟超B.康有為C.楊昌濟D.蔡元培【答案】：A25.學(xué)生評教的本質(zhì)是在課程開發(fā)的整體格局中，從學(xué)生的視角審視課程的（）。A.科學(xué)性和適切性B.科學(xué)性、適切性和有效性C.科學(xué)性與有效性D.適切性【答案】：B26.下列情景中代表內(nèi)在動機的情境是（）。A.王麗每天獨自看幾小時書B.老師對學(xué)生的考試成績表示滿意C.老師表揚愛學(xué)習(xí)的學(xué)生D.學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)和國家的利益聯(lián)系在一起【答案】：A27.“那個人長什么樣我不記得了。但是在見面時我能認得出來”，這種能力屬于（）。A.想象B.聯(lián)想C.再認D.回憶【答案】：C28.缺乏“問題意識”，一般不愿提問題，不會提問題，這種現(xiàn)象反映了我國大學(xué)生創(chuàng)造性心理障礙中的（）。A.創(chuàng)造性能力障礙B.創(chuàng)造性意識障礙C.創(chuàng)造性思維障礙D.創(chuàng)造性人格障礙【答案】：B29.艾利斯的ABC理論指出，導(dǎo)致人們產(chǎn)生情緒困擾的直接原因是（）。A.外部的強化B.在特定的情景下，個體的情緒及行為的結(jié)果C.個體所遇到的誘發(fā)性事件之后產(chǎn)生的相應(yīng)信念D.誘發(fā)性事件【答案】：C30.1963年《羅賓斯報告》建議“所有有能力并且有希望從高等教育中受益的人都應(yīng)該有接受高等教育的機會”，使英國高等教育進入了一個（）的新時代。A.“誰有意愿誰升學(xué)”B.“誰有能力誰升學(xué)”C.“誰能受益誰升學(xué)”D.“誰有資格誰升學(xué)”【答案】：C31.關(guān)于問題的種類，對代數(shù)式a2-2ab+b2進行因式分解屬于（）。A.無結(jié)構(gòu)問題B.有結(jié)構(gòu)問題C.一般問題D.特殊問題【答案】：B32.柏林大學(xué)的創(chuàng)立及其發(fā)展，使得大學(xué)擁有了第二種職能——（）的職能。A.傳授知識B.學(xué)術(shù)自由C.大學(xué)自治D.發(fā)展科學(xué)【答案】：D33.下列選項不屬于網(wǎng)絡(luò)人際交往方式的是（）。A.微信B.電子郵箱C.QQD.面對面【答案】：D34.某大學(xué)生關(guān)心集體、樂于助人、富有同情心、合群、守紀(jì)律。他的這些性格特征屬于（）。A.理智特征B.情緒特征C.態(tài)度特征D.意志特征【答案】：C35.亨利紐曼認為，大學(xué)是傳授普遍知識的地方，大學(xué)的真正使命是培養(yǎng)良好的社會公民并隨之帶來社會的和諧發(fā)展，這主要體現(xiàn)了大學(xué)哪種核心理念（）。A.追求自治與學(xué)術(shù)自由B.承擔(dān)社會職責(zé)，引領(lǐng)社會風(fēng)尚C.發(fā)揮學(xué)術(shù)群體在學(xué)校經(jīng)營中的作用D.倡導(dǎo)通識教育、人文教育【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.耶克斯－多德森定律描述了學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系根據(jù)該定律，以下描述正確的是(??)A.動機水平越高，學(xué)習(xí)效果越好B.任務(wù)較難時，最佳動機激起水平較低C.任務(wù)難度中等時，最佳動機激活水平也中等D.任務(wù)較容易時，最佳動機激活水平較高【答案】：BCD37.以學(xué)科或?qū)I(yè)為基礎(chǔ)，分門別類地培養(yǎng)高級專門人才的教育是（）。A.高等教育B.職業(yè)教育C.專業(yè)教育D.基礎(chǔ)教育【答案】：AC38.多媒體課件按功能主要可以分成（）。A.自學(xué)模式B.實驗?zāi)Ｊ紺.講授模式D.討論模式【答案】：ACD39.從性格結(jié)構(gòu)來看，大學(xué)生的性格特征包括（）A.性格的理智特征B.性格的意志特征C.對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征D.性格的情緒特征【答案】：ABCD40.高校教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)的途徑（）。A.積極投身職業(yè)道德實踐，B.博采眾家之長，C.不斷自我激勵，D.認真學(xué)習(xí)理論，【答案】：ABCD41.教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（）A.熱愛科學(xué)、追求真理等等B.公正、愛生C.獻身教育事業(yè)D.以身作則【答案】：ABCD42.我國高校教師聘任制的核心是（）。A.按需設(shè)崗B.合同管理C.擇優(yōu)聘用D.自由競爭【答案】：ABC43.大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括：基本心理能力、內(nèi)外協(xié)調(diào)適應(yīng)以及（）。A.角色與功能協(xié)調(diào)B.良好的智力水平C.良好的學(xué)習(xí)能力D.情緒情感穩(wěn)定【答案】：ACD44.道德對社會現(xiàn)實的認識作用包括（）。A.提供關(guān)于現(xiàn)實社會關(guān)系狀況的知識B.顯示現(xiàn)實社會的生命力和歷史趨勢，幫助人們預(yù)見人類社會前進發(fā)展的遠景C.了解人生價值和生活意義，正確進行道德理想的抉擇D.有助于使人們辨別善惡，提高分辨是非的能力【答案】：ABCD45.大學(xué)生集群行為的特點包括（）A.自發(fā)與組織并存B.行為目標(biāo)可大可小C.易被暗示利用D.理性與激情并存【答案】：ABCD46.目前我國高等學(xué)校教師職稱評定制度的通用做法是評聘制，在職稱評聘中主要參考的是（）。A.教師家庭成員狀況B.教師教學(xué)情況C.教師的科研業(yè)績成果D.教師的學(xué)歷及資歷【答案】：BCD47.總體上看，我國高等教育辦學(xué)體制改革的趨向是（）。A.進一步改善高等教育辦學(xué)主體的合作博弈關(guān)系B.進一步推進多元化高等教育辦學(xué)體制C.進一步擴大高等教育對象D.進一步提高高等教育辦學(xué)層次【答案】：ABC48.教師道德義務(wù)的作用主要表現(xiàn)在（）。A.正確的義務(wù)觀可以調(diào)節(jié)教育活動中的人際關(guān)系B.正確的義務(wù)觀是教師職業(yè)勞動的巨大激勵力量C.正確的義務(wù)觀可以促使教師自覺培養(yǎng)高尚的師德品質(zhì)D.正確的義務(wù)觀可以約束和規(guī)范教師的行為【答案】：ABC49.孔子提出的教師道德規(guī)范有（）。A.言傳身教B.有教無類C.不恥下問D.誨人不倦【答案】：ABCD50.對成功或失敗進行歸因時，屬于不可控制的因素有（）A.能力B.任務(wù)難度C.運氣D.努力【答案】：ABC51.法律與道德的區(qū)別體現(xiàn)在（）。A.作用范圍不同B.階級屬性不同C.依靠力量不同D.產(chǎn)生時間不同【答案】：BCD52.法律法規(guī)對職業(yè)道