湖北省隨州市曾都區(qū)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末考試試卷（含答案）

第第頁湖北省隨州市曾都區(qū)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末考試試卷一、積累與運用(20分)班級正在進行第四單元的學(xué)習(xí)活動，請參與下面的環(huán)節(jié)。名人和凡人差別在什么地方呢？名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是A費物；名人做一點錯事，寫起來叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人強詞奪理，叫作雄辯，凡人就是狡辯了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴結(jié)別人了；名人打扮得B不修邊福，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣的；名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯；名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。1．在任務(wù)一學(xué)習(xí)演講詞這一環(huán)節(jié)中，小明很喜歡王選的《我一生中的重要抉擇》，他挑了一段試著演講，請選出處理不恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ〢．為了突出名人和凡人的差別，他這樣處理重音：“名人做一點錯事，寫起來叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；”B．他認為這一段重在批判當(dāng)今社會階層不平等現(xiàn)象，所以用一種很激憤的情緒去演講。C．這段話前面部分句子比較長，演講時語速稍慢，后面部分句子比較短，語速稍快，這樣使演講節(jié)奏徐疾配合張馳有度。D．演講的時候這個詞語他這樣讀：強詞奪理(qiǎng)2．小明在做摘抄的時候有兩個字抄錯了，請找出來并改正。A改成B改成；3．小明在演講時不小心把“老王”和“王老”說反了，同組的小紅突然發(fā)現(xiàn)了一個有趣的語言現(xiàn)象：在漢語中有好多這類詞語，牙刷——刷牙、講演——演講、少年——年少、氣節(jié)——節(jié)氣、故事——事故、帶領(lǐng)——領(lǐng)帶、風(fēng)扇——扇風(fēng)、魚網(wǎng)——網(wǎng)魚、奶?！Ｄ?、山河——河山、油菜——菜油……他們一口氣列舉了好多，然后發(fā)現(xiàn)有些詞語顛倒后意思不變，有些詞語顛倒后詞性發(fā)生了變化，有些變化后兩個詞語有某種關(guān)聯(lián)……他們小組決定就這個問題進行一個歸類探究，請你從以上詞語中挑出至少兩組詞語組成一類，并簡單說說你把它們歸為一類的理由。(探究一類即可)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．下面是一位同學(xué)撰與的演講詞中的一段，有三處語病，請幫他修改正確。A閱讀不僅可以陶冶情操﹐更能夠增長知識。它讓我們在忙碌的生活中找到片刻的寧靜，讓我們在喧囂的世界中找到內(nèi)心的安寧。因此，我衷心希望每一位同學(xué)都能珍惜與書香相伴的時光，B成為找們生活的一部分。我們要多讀書、讀好書，讓書籍成為我們成長的良師益友。C同時，我也要求我們的學(xué)校能夠營造更加濃厚的閱讀氛圍，為同學(xué)們提供更多的閱讀資源和平臺。A.邏輯關(guān)系錯誤，應(yīng)改為；B.成分殘缺，應(yīng)改為；C.用詞不當(dāng)，應(yīng)將改為；5．為營造氛圍，籌備組挑選了一副關(guān)于讀書的對聯(lián)寫在黑板上，請幫忙選擇合適的短語填入對聯(lián)中。(①神交②心憂)上聯(lián)：身無半畝天下下聯(lián)：讀破萬卷古人6．完成下面的詩詞填空。兼葭萋萋，。(《兼葭》)存者且偷生，。(《石壕吏》)何時眼前突兀見此屋，。(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)缺月掛疏桐，。(《卜算子》)子非魚，？(《莊子與惠子游于濠梁之上》)氣蒸云夢澤，。(《望洞庭湖贈張丞相》)，潭影空人心。(《題破山寺后禪院》)，兩鬢蒼蒼十指黑。(《賣炭翁》)二、閱讀與鑒賞(45分)閱讀下面古詩。桃夭桃之天天，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之天夭，有蕡其實。之子于歸，宜其家室。桃之天夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人?！咀⑨尅竣儇藏玻夯ǘ渑?，花盛美麗，生機勃勃的樣子。②之子：這位姑娘。于歸：姑娘出嫁。③宜：和順、親善。④蕡(fén)：草木果實累累的樣子。⑤蓁(zhēn)蓁：樹葉繁密的樣子。7．從畫線的地方可以看出《詩經(jīng)》在形根據(jù)詩歌的式上最突出的特點，內(nèi)容我判斷這首詩應(yīng)該是屬于(風(fēng)、雅、頌)的部分。8．《關(guān)雎》中用雎鳩鳥比興，表達對愛情和婚姻的追求，《兼葭》中用蒹葭比興，表達對伊人之可望而不求的惆悵，這首詩用比興表達。閱讀下面的文言文，完成各題?！炯住侩m有嘉肴，弗食，不知其旨(A)；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂(B)！【乙】君子之學(xué)必好問。問與學(xué)相輔而行者也非學(xué)無以致疑非問無以廣識。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也，理明(C)，而或不達于事，識其大矣，而或不知其細，舍問，其奚決焉？(選自《孟涂文集》)9．解釋文中加點詞語。方法提示：詞語解釋通過字形判斷：上象“匕”(bǐ)即湯匙形，下面是口(“口”隸變?yōu)椤叭铡?不知其旨也遷移課內(nèi)字詞：非學(xué)無以廣才廣識聯(lián)系常見成語：鍥而不舍舍問查字典法：奚：①奴隸。奴仆。②什么。③怎么。④為什么。其奚決焉10．請將“矣”“乎”“也”三個字分別填入文中括號內(nèi)。ABC11．請為乙文中畫波浪線的句子斷句(用“”標示，限兩處)問與學(xué)相輔而行者也非學(xué)無以致疑非問無以廣識12．請翻譯甲文中畫橫線的句子。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。_____________________________________________________________________________________________13．甲乙兩文關(guān)于學(xué)習(xí)的觀點分別是什么。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成各題Al與文藝創(chuàng)作(1677)黃大榮①鋼琴家郎朗被邀請到電視臺盲聽，幕布后，一位少年和機器人特奧彈奏同一首古典樂曲。郎朗馬上就分辨出哪是來自意大利的機器人的彈奏。他說，機器人彈奏精準，不會有一個音符出錯，但是，在樂曲的感情表達上，少年更勝一籌。②郎朗一語道出了人與AI(人工智能)的本質(zhì)差異。③2023年，轟動世界的AI事件，是ChatGPT問世。ChatGPT，讀作“恰匹題”，全名ChatGenerativePre-trainedTransformer，是美國人工智能研究實驗室OpenAI新推出的一種人工智能技術(shù)驅(qū)動的自然語言處理工具。由于算法使用了類似人腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，ChatGPT擁有語言理解和文本生成能力。特別是它會連接大量的語料庫來進行訓(xùn)練，語料庫就是數(shù)據(jù)庫，包含了真實世界中的對話、各種文木、繪畫、音樂，使得它似乎上知天文，下知地理。它不僅可以像真人一樣與人們對話，還能根據(jù)人們的需求，撰寫郵件、視頻腳本、文案，甚至翻譯、編寫代碼，最后進化到文藝創(chuàng)作。④關(guān)于ChatGPT的神話船的贊舉，鋪天蓋地。它的問世將導(dǎo)致記者、編輯、律師、IT工程師、作家、畫家、作曲家“失業(yè)”的聲音也不絕于耳。⑤那么，AI真的能代替人講行文藝創(chuàng)作嗎？我的回答是：不能。⑥文藝的本質(zhì)屬性是人的精神與情感的投射或外化，個性是其最可貴的品格，恩格斯在談到現(xiàn)實主義文學(xué)理論時說，表現(xiàn)典型環(huán)境中的典型性格，也就是黑格爾說的“這一個”。藝術(shù)形象的“這一個”，就是獨特性，創(chuàng)作主體的人，是獨特的，他所生產(chǎn)的典型形象也是獨特的。真正的文藝，從一個人的內(nèi)心走向另外的人的內(nèi)心，讓受眾心弦被撥動，引起心靈的震顫。文藝家是用靈魂和心血在創(chuàng)作的，“字字得來皆是血，十年辛苦不尋常”。Al機磊人本身沒有意識，沒有靈魂，沒有情感，怎么能指望它的“作品”具有藝術(shù)的魅力和沖擊力？⑦今日頭條的寫稿機器人已經(jīng)是不可或缺的新聞寫作工具，但是它寫不出《唐山大地震》那樣激動人心的報告文學(xué)作品。一位資深編輯說：“由于新聞事件的瞬息萬變，機器人需要及時更新和學(xué)習(xí)新的信息。其次，機器人目前仍然無法像人類一樣理解和解讀復(fù)雜的情感和文化因素。這意味著在某些涉及情感和主觀性的文章中，機器人的創(chuàng)作能力受到限制?！雹郃I機器人寫了一首古詩：“山居人事少，近日掩松門。野鳥啼新竹，溪流沒舊痕?！庇腥苏f，很有王維的詩風(fēng)詩味，言過其實。“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照?！蓖蹙S《竹里館》的畫面、人物、心境，構(gòu)思完整、渾然天成，可謂“詩中有畫”。更不要說AI機器人寫不出白居易的《琵琶行》，也寫不出“大漠孤煙直，長河落日圓”。⑨生成式語言大模型ChatGPT的創(chuàng)作，本質(zhì)上是一種摹本。它記憶了人類的巨量的文藝作品，然后根據(jù)使用者的訴求，即文字、語音的輸入信息，進行搜索，拼接、組合，形成所謂的再創(chuàng)作作品。這些作品，總會有似曾相識的印記或痕跡。乍一看，可能感覺新穎，甚至驚艷，但是經(jīng)不起藝術(shù)審美的檢驗。拿藝術(shù)家們的術(shù)語說，“匠氣有余，靈氣不足”。假如你的訴求是要求女性的美麗，它的畫作很可能美得很精致，卻缺乏韻致和風(fēng)采。原因是，這種AI機器人，本身就不具備入的思認、感性、有神和氣質(zhì)，個具備人的審美的主觀和豐富性。⑩智能不等同于智慧。智能略等于聰明，有超強的記憶力、極快的反應(yīng)力和執(zhí)行力。發(fā)自生命運動的創(chuàng)造性思維能力和想象力，才是智慧。盡管AI的算法模擬了人腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，然而，人腦的復(fù)雜程度和運行機制，還沒有完全被破解，按照庫茲韋爾《奇點臨近》一書的預(yù)言，到2045年，AI機器人有可能產(chǎn)生自我意識，產(chǎn)生自主認知和想象，也就是有了智慧。不過預(yù)言畢竟是有概率的。如果真像他預(yù)言的那樣，人類就相當(dāng)于創(chuàng)造了一個新的物種——類人的新人類。這可是亙古未有的天大的事情，是一場偉大的社會“范式”變革。對此，我們需要未雨綢繆，人文學(xué)者們要加緊思考：如何確保智慧機器人不傷害人類，如何讓人類與智慧機器人友好共生。14．下面說法不符合文意的一項是（）A．朗朗判斷AI機器人和真人表演的依據(jù)是：AI特別精準但不能傳達樂曲豐富的感情。B．新聞事件瞬息萬變，所以AI不可能作為新聞行業(yè)的工具。C．AI機.器人寫的古詩《山居》“匠氣有余，靈氣不足”。D．未來AI機器人有可能擁有真正的自我意識、自主認知和想象，成為像人一樣的“新人類”。15．作者認為AI機器人不能真的代替人進行文藝創(chuàng)作的理由是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．請選用文中相關(guān)信息，用簡單明了的語言向奶奶解釋ChatGPT。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成各小題。雨林之美葉為寶①“噓——”②長臂猿一聲長嘯，像是喚醒熱帶雨林的哨音，又像是向同伴道了一聲早安。③穿過密林，登上山頂，我累得滿頭大汗。陪我來的本地友人指著疊翠的群山對我說，這就是海南熱帶雨林國家公園，是長臂猿棲息的樂園，是中國熱帶動植物寶庫，也是海南的旅游打卡地。④我第一次涉足熱帶雨林，對這里的一切都感到新奇。佇立山巔，極目四望，群山起伏，林海蒼茫，云飛水轉(zhuǎn)，猿嘯鳥鳴，真是美不勝收?、轃釒в炅郑柗Q“地球之肺”。海南島，位于北回歸線以南，是中國最大的熱帶海島。此刻，我腳下的霸王嶺，是海南熱帶雨林景觀的集中地，堪稱極具科學(xué)價值和觀賞價值的熱帶雨林“博物館”。長臂猿只是這個“博物館”里的寶貝之一，密林里還有許多鮮為人知的奇妙景致。⑥我跟隨友人的腳步，走下山巔，鉆入雨林。瞬間，綠色遮天蔽日。這里怪石嶙峋，山路崎嶇，樹高林密，藤蔓交錯，強烈的陽光被濃密的樹林擋住了，和煦的晨風(fēng)被清新而略帶腐殖質(zhì)味道的特有氣息取代了。千百年落葉鋪就的山野地面，踩上去濕乎乎、軟綿綿，猶如走在吸了水的加厚地毯上。這里氣候溫?zé)?，夏無酷暑，冬無嚴寒江河岸邊椰風(fēng)吹拂，蕉林遍野，滿目蔥蘢。同一時間，北方地區(qū)早已是寒風(fēng)刺骨，而我現(xiàn)在還穿著薄衣短衫，映入眼簾的是無邊的蒼翠。⑦我對沿路的名木古樹一無所知，而友人卻如教家珍。他遠遠地指著一棵巨樹問我：“你見過這種樹嗎？”我搖頭。他又說：“你猜猜它的年齡?！蔽夷翊蛄窟@棵巨樹，它高大挺拔，枝繁葉茂，直插云天，三四個人方可合抱。我猜道：“樹齡在兩百年左右？”友人笑道；“這棵樹被我們封為‘樹王’，如今已兩千多歲了?！蔽易呓豢?，樹的周圍纏滿了藤藤蔓蔓，仿佛是古樹凸起的青筋和血管，藤蔓上還附生著不少苔蘚和攀援植物。樹上吊有一塊樹牌，上面寫著：“陸均松。瀕危植物。”因年歲太長，古樹主干已空心，只剩下三分之二的樹干和樹皮，空心處積滿了多年掉落的樹葉，且已腐爛成泥，泥中竟長有一棵棵小松和我叫不出名的花卉，仿佛是古樹體內(nèi)又生出小小的盆景。再往上看，更是神奇，竟長有一支小傘狀的紅褐色靈芝，十分誘人，這無疑是林中珍品，彌足珍貴。朝下看，樹周圍遍地都是狀若三角板的“板根”，我站立板根中間，見其高可齊肩，平如墻壁，用手敲之，砰然有聲，這是根嗎？明明就像一張張扎實的桌面、床板。但它的確是根，是這棵“樹王”歷經(jīng)兩千多年風(fēng)雨挺拔不倒的立身之本。⑧山路兩側(cè)長滿了參天古木和奇花異草，讓人賞心悅目，這些巨木不像公園或人工林那樣，分門別類，排列有序，并掛著樹牌。這里的巨木之所以稱為“原始”，就在于它隨機而生，隨性而長，未經(jīng)人類任何的設(shè)計和排布，也沒有任何的規(guī)律和章法。而這沒有任何的規(guī)律和章法，恰恰就是原始森林的規(guī)律和章法，充分體現(xiàn)了霸王嶺天地造化、大美無形的自然之美。友人憑著極好的記性，逐一給我介紹，讓我好懂易記；這是按克計價的海南黃花梨；這是海南山胡椒、坡壘、嶺南青岡；這是海南山龍眼、紅花天料木、荔枝葉紅豆……⑨茫茫林海中，無處不泛綠，無時不飛花。霸王嶺古樹遮天，藤蘿蔽日，空氣潮濕，地面松軟，腐殖質(zhì)豐富，十分適宜蘭花的生長。據(jù)調(diào)查，在古樹之上和山澗林下，只要有腐殖質(zhì)土壤的地方，就生長有亭亭玉立的蘭花?，F(xiàn)在雨林中生長著大葉寄樹蘭、墨蘭、玉鳳蘭等一百多種蘭花，四季飄香，沁人心脾。⑩隨著海拔的步步降低，我們信步到了一個叫東四分水嶺的山窩窩。這里是霸王嶺的“園中園”，也是這片熱帶雨林的最深處，林中最奇妙獨特的景觀齊聚于此。什么老莖生花、獨木成林、滴水葉尖、樹抱石、石抱樹等一般人見所未見、聞所未聞的植物奇觀，都可以在此一覽無遺。⑾跨過一條小徑，抬頭便是“空中花園”?？罩性趺唇ɑ▓@？疑惑間，友人解釋道：“這是附生和攀援植物共同攀附在高大的喬木上，形風(fēng)的空間植物叢?！蔽野菏准毲?，原來這處頭頂“花園”是由□藤、海南藤芋等多種攀援植物構(gòu)成。它們攀援纏繞在幾株高大的嶺南青岡樹的樹梢上，互相“牽手”，相互交織，在空中生長、空中開花，形成一個紅、黃、白交雜斑駁的大花盤。海南藤芋還垂下幾十根麻繩狀的索條，托著這盤五顏六色的鮮花……此刻，雨林不只在地上，也在天上。雨林之美，堪稱通天徹地，真是蔚為奇觀！(《人民日報》2024年01月29日20版)17．【理清“所至”默讀課文，直接摘錄或者自己概括相關(guān)內(nèi)容，填寫下表。所至所見視角登上山頂群山疊翠③①千年樹王先遠眺再近觀山路兩旁參天古木奇花異草平視下到山窩窩②仰視18．【關(guān)注“所見”】作者寫海南島雨林所見之景，遣詞造句，值得品味。請按要求賞析文中兩處畫橫線的句子。①佇立山巔，極目四望，群山起伏，林海蒼茫，云飛水轉(zhuǎn)，猿嘯鳥鳴，真是美不勝收！(從句式角度)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②我走近一看，樹的周圍纏滿了藤藤蔓蔓，仿佛是古樹凸起的青筋和血管，藤蔓上還附生著不少苔蘚和攀援植物。（從修辭角度)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．【探究“寫法”】文章開頭兩段有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．【體悟“所感”】結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，說說“雨林之美”體現(xiàn)在哪些方面。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面名著選段，完成各題。陸軍醫(yī)院的青年醫(yī)生尼娜·弗拉基米羅夫娜坐在她寢室里的小桌子旁邊，翻著她那本厚厚的淡紫色的日記本，里邊是她用優(yōu)美的斜體字所做的記錄：1920年8月26日今天救護列車送來了一批重傷員。一個頭部受傷的紅軍戰(zhàn)士被安置在病房角落靠窗的病床上。他只有十七歲?！送膺€有一張似乎是他親筆寫的紙條：拜托諸位同志，在我戰(zhàn)死的時候，請通知我的家屬：謝佩托夫卡鎮(zhèn)調(diào)車場鉗工阿爾焦姆·柯察金。他從八月十九日被炮彈片打傷的時候起，一直處在昏迷狀態(tài)中。明天阿納托利·斯捷潘諾維奇要給他做檢查。8月30日柯察金仍然沒有恢復(fù)知覺?，F(xiàn)在已經(jīng)把他移到專門病房去了，那里都是將要死的人。一個叫佛羅霞的女護士差不多成天地坐在他身旁。她原來是認識他的。他們從前在一起做過工。她對待那個病人多么溫存呀！不過，現(xiàn)在連我也覺得他是沒有希望的了。9月26日今天有人叫我到樓下的接待室里去，我看見兩個姑娘在那兒等著我。其中一個很漂亮。她們要看柯察金。她們是冬妮亞·杜曼諾娃和塔季亞娜·布拉諾夫斯卡亞。冬妮亞這名字我是知道的——柯察金在說夢話時常常喊著她。我允許她們進去見他。10月8日今天柯察金第一次獨自到花園里去散步，他屢次問我，什么時候可以出院。我告訴他說快了。那兩個姑娘一到接見的日子就來看他?，F(xiàn)在我明白他疼痛的時候為什么不呻吟的道理了。我問他為什么不呻吟時，他回答說：“您讀讀《牛虻》，就明白了。”10月14日柯察金出院了，我們十分親切地互相道別。他眼睛上的繃帶已經(jīng)去掉，只是前額還包扎著。那只眼睛是失明了，不過從外表上看不出來，同這么好的同志分手，我感到十分難過。向來就是這樣：病人好了，就離開我們走了，而且希望不再回來見我們。臨別的時候，柯察金說：“還不如左眼瞎了呢，我現(xiàn)在我怎么打槍呀？”他仍然一心想著前線。21．關(guān)系理一理：選文中有幾個人物在保爾的人生中都有重要作用，請與出他的關(guān)系。22．情節(jié)說一說：結(jié)合你對這本書的閱讀概括選文故事情節(jié)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．寫法品一品：在這本書中穿插醫(yī)生的日記，有什么作用。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．人物評一評；結(jié)合選文說說保爾身上打動你的地方。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、表達與交流(55分)25．《社戲》中，迅哥和小伙伴月夜去往趙莊看社戲，雙喜和阿發(fā)熟練的撐船動作，如：跳、撥、點、磕、退、架等連續(xù)性動詞的運用，完整呈現(xiàn)了撐船全過程，側(cè)面表現(xiàn)了人物撐船的高超技巧，豐富了農(nóng)村兒童勤勞淳樸的形象。請你選擇生活中某個動作場景(如：炒菜、體育活動、生活沖突等)，運用連續(xù)性動詞，重現(xiàn)這一場景。要求：運用5個以上動詞；表現(xiàn)出人物情態(tài)或人物個性，80字左右。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26．剛剛過去的端午節(jié)你們家是怎么過的？父親節(jié)給爸爸準備了怎樣的禮物？你現(xiàn)在是過五四還是過六一？一年四季我們有許許多多的節(jié)日，每一個節(jié)日都是對平凡日子的升華，是對辛苦日子的犒賞，是對忙碌日子中疏于表達的情意的告白。請圍繞“節(jié)日”這個話題寫一篇作文，可以記敘一段與節(jié)日相關(guān)的故事，可以描寫一場慶祝節(jié)日的歡宴，也可以介紹某一個節(jié)日的前世今生，還可以對有些節(jié)日現(xiàn)象發(fā)表你的觀點看法。要求：①將你擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限(詩歌除外)；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。

答案解析部分【答案】1．B2．費；廢；福；幅3．①“牙刷——刷牙、風(fēng)扇——扇風(fēng)、魚網(wǎng)——網(wǎng)魚”，后面一個動詞用前面的事物完成。②“奮發(fā)——發(fā)奮、山河——河山、講演——演講”，顛倒后詞義不發(fā)生變化。③“奶牛——牛奶、油菜——菜油”，都是名詞，后面一個事物源自前面一個事物。④“帶領(lǐng)——領(lǐng)帶【解析】【點評】（1）本題考查的是朗讀設(shè)計。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

（3）本題考查詞性，做好本題要注意平時的積累，尤其是常見的漢語知識。1．A.在“名人做一點錯事，寫起來叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻”這句話中，通過重讀“名人”“凡人”“名人逸事”“犯傻”等詞語，能夠突出名人和凡人在做同樣事情時被賦予的不同定義，強調(diào)了兩者之間的差別，這種重音處理是恰當(dāng)?shù)?，能更好地體現(xiàn)演講詞的表達意圖。

B.這一段文字運用對比和幽默的手法，主要是對社會上一些關(guān)于名人和凡人的世俗看法進行調(diào)侃和諷刺，并非是批判當(dāng)今社會階層不平等現(xiàn)象。用激憤的情緒去演講不符合文本的風(fēng)格和情感基調(diào)，所以該項處理不恰當(dāng)。

C.演講時根據(jù)句子的長短調(diào)整語速是一種常見且有效的技巧。前面句子較長，內(nèi)容信息多，語速稍慢可以讓聽眾更好地理解；后面句子較短，節(jié)奏明快，語速稍快能增強演講的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，使演講張弛有度，這種處理是合理的。

D.“強詞奪理”中“強”應(yīng)讀“qiǎng”，小明的讀音是正確的，符合詞語的規(guī)范讀音。

故答案為：D2．“費物”應(yīng)改為“廢物”。“廢”有廢棄、無用的意思，“廢物”指沒有用的東西，符合語境；而“費”通常表示花費、耗費等意思，“費物”表意不通?！安恍捱吀！睉?yīng)改為“不修邊幅”?！胺北玖x指布帛的寬度，“不修邊幅”形容不注意衣著、容貌的整潔，“?！迸c該詞語的意思無關(guān)。

故答案為：費；廢；福；幅3．“牙刷——刷牙、風(fēng)扇——扇風(fēng)、魚網(wǎng)——網(wǎng)魚”這一組：其特點是后面的詞語是一個動詞短語，且該動作是用前面的事物來完成的?！把浪ⅰ笔枪ぞ?，“刷牙”是使用牙刷進行的動作；“風(fēng)扇”是物品，“扇風(fēng)”是風(fēng)扇所具備的功能或使用風(fēng)扇達成的行為；“魚網(wǎng)”是捕魚的工具，“網(wǎng)魚”就是用魚網(wǎng)來捕捉魚的行為。所以可以將它們歸為一類?！皧^發(fā)——發(fā)奮、山河——河山、講演——演講”這一組：這組詞語顛倒前后詞義基本不發(fā)生變化?！皧^發(fā)”和“發(fā)奮”都有振作精神、積極努力的意思；“山河”和“河山”都指代國家的領(lǐng)土、自然景物等；“講演”和“演講”都表示當(dāng)眾講述、發(fā)表意見等意思?；谠~義不變這一特點，可以將它們歸為一類。“奶?！Ｄ獭⒂筒恕擞汀边@一組：兩個詞語都是名詞，并且后面一個事物是源自前面一個事物?！芭Ｄ獭笔菑摹澳膛！鄙砩汐@取的；“菜油”是由“油菜”的籽榨取而來的。根據(jù)這種事物的來源關(guān)系，可以把它們歸為一類?！皫ьI(lǐng)——領(lǐng)帶”這一組：“帶領(lǐng)”是動詞，表示引導(dǎo)、率領(lǐng)的意思；“領(lǐng)帶”是名詞，是一種服飾用品。這兩個詞語顛倒后詞性發(fā)生了明顯的變化，所以可以根據(jù)詞性變化這一特征將它們歸為一類。

故答案為：①“牙刷——刷牙、風(fēng)扇——扇風(fēng)、魚網(wǎng)——網(wǎng)魚”，后面一個動詞用前面的事物完成。②“奮發(fā)——發(fā)奮、山河——河山、講演——演講”，顛倒后詞義不發(fā)生變化。③“奶牛——牛奶、油菜——菜油”，都是名詞，后面一個事物源自前面一個事物。④“帶領(lǐng)——領(lǐng)帶”、“氣節(jié)——節(jié)氣”，顛倒后兩個詞語語意幾乎沒有關(guān)聯(lián)。4．【答案】閱讀不僅可以增長知識，更能夠陶冶情操。；讓閱讀成為我們生活的一部分。；“要求”；“希望(請求)”【解析】【分析】A通常情況下，閱讀首先帶來的是知識的積累，通過積累知識，進而對人的情操起到陶冶的作用?！霸鲩L知識”是閱讀較為直接的結(jié)果，“陶冶情操”是在知識積累基礎(chǔ)上更高層次的收獲，二者存在遞進關(guān)系。原句“閱讀不僅可以陶冶情操﹐更能夠增長知識”邏輯順序不當(dāng)，所以應(yīng)改為“閱讀不僅可以增長知識，更能夠陶冶情操”，這樣更符合閱讀對人的影響的正常邏輯順序。B“成為我們生活的一部分”這句話缺少主語，結(jié)合前文內(nèi)容，這里表達的意思應(yīng)該是讓“閱讀”成為生活的一部分。所以應(yīng)補充“讓閱讀”，使句子完整，即“讓閱讀成為我們生活的一部分”，明確了“成為生活一部分”的主體是“閱讀”。C“要求”一般帶有命令、強制的意味，用于上級對下級或者長輩對晚輩等具有一定權(quán)威關(guān)系的語境中。而在演講詞里，演講者向?qū)W校提出營造閱讀氛圍、提供閱讀資源和平臺等建議時，使用“要求”不太恰當(dāng)，語氣過于強硬。“希望”“請求”等詞更能體現(xiàn)出一種誠懇、溫和的態(tài)度，表達出期望學(xué)校能夠采取相應(yīng)措施的意愿。所以應(yīng)將“要求”改為“希望”或“請求”。

故答案為：A閱讀不僅可以增長知識，更能夠陶冶情操；B讓閱讀成為我們生活的一部分；C“要求”；“希望(請求)”

【點評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5．【答案】②；①【解析】【分析】“身無半畝”描述的是自身物質(zhì)條件的匱乏，沒有多少土地財產(chǎn)，處境可能較為困窘?！靶膽n天下”中“心憂”體現(xiàn)出一種憂慮、關(guān)心的情感，“天下”則代表著廣大的社會、國家和人民。這句話表達了即便自身處境不佳，但心中依然懷著對國家命運、社會狀況的擔(dān)憂和關(guān)心，展現(xiàn)出一種胸懷天下、心系蒼生的遠大抱負和高尚情懷。從語義和情感表達上來說，“心憂”與上聯(lián)想要傳達的意思相契合，所以上聯(lián)應(yīng)填“心憂”?！白x破萬卷”突出了讀書的數(shù)量之多、程度之深，強調(diào)通過大量閱讀來獲取知識和智慧?！吧窠弧敝傅氖请m然沒有和對方直接交往接觸，但在精神上卻能相互理解、溝通和共鳴?！吧窠还湃恕币馕吨ㄟ^閱讀古人的書籍，跨越時空與古代的賢達之士進行精神層面的交流，汲取他們的思想精華和智慧經(jīng)驗。這與下聯(lián)中強調(diào)讀書后能與古人建立起一種精神聯(lián)系的意思相符，所以下聯(lián)應(yīng)填“神交”。

故答案為：②；①

【點評】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。6．【答案】白露未晞；死者長已矣；吾廬獨破受凍死亦足；漏斷人初靜；安知魚之樂；波撼岳陽城；山空悅鳥性；滿面塵灰煙火色【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：晞、漏、撼、撼、悅

故答案為：白露未晞；死者長已矣；吾廬獨破受凍死亦足；漏斷人初靜；安知魚之樂；波撼岳陽城；山空悅鳥性；滿面塵灰煙火色

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【答案】7．重章疊句；風(fēng)8．桃樹開花結(jié)果；少女出嫁的美好祝愿【解析】【點評】（1）（2）本題考查詩歌的表達技巧。鑒賞詩歌的表達技巧的方法：①揭示手法；②結(jié)合詩歌分析詩中是如何體現(xiàn)此手法的；③表達效果：結(jié)合語句意思、主旨、情感分析這種手法起到了怎樣的作用。7．本題考查詩歌形式和內(nèi)容理解。聯(lián)系畫線詞語所在句子“宜其室家”“宜其家室”“宜其家人”可知，在形式上的特點是重章疊句。不僅巧妙地將“室家”變化為各種倒文和同義詞，而月反復(fù)用“宜”字，揭示了新娘與家人和睦相處的美好品德，也寫出了她的美好品德給新建的家庭注入新鮮的血液，帶來和諧歡樂的氣氛。“風(fēng)”，是指國風(fēng)，即西周時期各國的民間歌謠。“雅”，是周王京能的樂歌，周王京能被周人稱為夏，古代雅、夏通用，故有此稱。“雅”分大雅、小雅，意與后世的大曲、小曲相近。“頌”，是形容、贊頌的意思，是當(dāng)時統(tǒng)治者進行祭祀時的樂歌。本詩是一首祝賀年輕姑娘出嫁的詩。全詩三章，每章四句，通篇以桃花起興，以桃花喻美人，為新娘唱了一首贊歌。應(yīng)該是屬于“風(fēng)”。

故答案為：重章疊句；風(fēng)8．本題考查寫作手法。全詩分為三章。第一章以鮮艷的桃花比喻新娘的年青嬌媚?！疤抑焯臁?，以豐富繽紛的象征意蘊開篇，撲面而來的嬌艷桃花，使詩歌產(chǎn)生一種強烈的色彩感。“灼灼其華”，簡直可以說桃花已經(jīng)明艷到了極致，靚到能刺目的程度了。第二章則是表示對婚后的祝愿。桃花開后，自然結(jié)果。詩人說桃樹果實累累，桃子結(jié)得又肥又大，此乃象征著新娘早生貴子，兒孫滿堂。第三章以桃葉的茂盛祝愿新娘家庭的興旺發(fā)達。以桃樹枝頭的累累碩果和桃樹枝葉的茂密成蔭，來象征新嫁娘婚后生活的美滿幸福，堪稱是最美的比喻，最好的頌辭。全詩三章，每章都先以桃起興，繼以花、果、葉兼作比喻，極有層次：由花開到結(jié)果，再由果落到葉盛。所喻詩意也漸次變化，與桃花的生長相適應(yīng)，自然渾成，融為一體。故全詩運用比興手法表達對少女出嫁的美好祝愿。

故答案為：桃樹開花結(jié)果；少女出嫁的美好祝愿【答案】9．旨：味美；；廣：增長；；舍：放棄；；奚：怎么10．A也；；B乎；；C矣11．問與學(xué)相輔而行者也/非學(xué)無以致疑/非問無以廣識12．所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。13．【甲】教學(xué)相長【乙】君子之學(xué)必好問【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】【甲】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以學(xué)習(xí)以后知道自己的不足之處，教導(dǎo)人以后才知道困惑不通。知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵。所以說：教與學(xué)是互相推動、互相促進的?！秲睹飞险f：“教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半”，大概說的就是這個道理吧！【乙】君子學(xué)習(xí)一定喜愛問。問和學(xué)是相輔相成地進行的，不學(xué)習(xí)就無法提出疑問，不提出疑問就無法增加知識。喜愛學(xué)習(xí)卻不多問，不是真的喜愛學(xué)習(xí)的人。道理明白了，但或許還不能應(yīng)用于實際，認識了那些大的（原則、綱領(lǐng)、總體），但或許還不了解那些細節(jié)，（對于這些問題）除了問，將怎么解決呢？9．本題考查重點文言詞語在文中的含義。結(jié)合“旨”的字形分析，上象“ヒ”即湯匙形，下面是“口”，可知“旨”與食物的味道有關(guān)，意思是“味美”。句意為：不知道其味道的甘美。聯(lián)系課文解釋：“非學(xué)無以廣才”意思是：不學(xué)習(xí)就不能增長才干。廣：增長。據(jù)此可知“廣識”的“廣”也是“增長”的意思。廣識：增長知識。根據(jù)成語推斷法：“鍥而不舍”指不斷地鏤刻，比喻堅持不懈。舍：放棄。據(jù)此推斷“舍問”的“舍”理解為“放棄”。句意為：除了問。根據(jù)查字典法確定選③，句意為：將怎么解決呢?

故答案為：旨：味美；廣：增長；舍：放棄；奚：怎么10．本題考查文言詞語運用?！半m有嘉肴，弗食，不知其旨(A)”是個判斷句，因此句末要用“也”，表示判斷語氣。“《兌命》日：‘學(xué)學(xué)半’，其此之謂(B)”語氣強烈，句未應(yīng)用“乎”，表示感嘆?！袄砻?C)，而或不達于事”是陳述句，C處表示句中停頓，因此用“矣”，相當(dāng)于“了”。

故答案為：A也；B乎；C矣11．本題考查文言文斷句。句意為：“問”和“學(xué)”是相輔相成地進行的，不“學(xué)”就不能提出疑難，不“問”就不能增加知識。“問與學(xué)相輔而行者也”是總說，“非學(xué)無以致疑“非問無以廣識”，從“問”與“學(xué)”兩方面進行了闡述，中間應(yīng)斷開。

故答案為：問與學(xué)相輔而行者也/非學(xué)無以致疑/非問無以廣識12．本題考查學(xué)生對文言文語句的翻譯。重點詞：是故，所以。然后，這樣以后。

故答案為：是故學(xué)然后知不足，教然后知困。13．本題考查內(nèi)容分析。甲文結(jié)合“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故日：教學(xué)相長也”可知，甲文是在談教和學(xué)的關(guān)系，觀點是：教學(xué)相長；或：教學(xué)互相促進，互相推動。乙文結(jié)合“問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識”可知，乙文談的是學(xué)和問的關(guān)系，觀點是開頭句：君子之學(xué)必好問；或，學(xué)習(xí)要勤問。

故答案為：【甲】教學(xué)相長【乙】君子之學(xué)必好問【答案】14．B15．①文藝的本質(zhì)屬性是人的精神與情感的投射或外化，重在個性和情感的追求，AI機器人本身沒有意識，沒有靈魂，沒有情感，怎么能指望它的“作品”具有藝術(shù)的魅力和沖擊力。②AI機器人本身不具備人的意識，感性、精神和氣質(zhì)，它的創(chuàng)作本質(zhì)上是一種摹本，經(jīng)不起藝術(shù)審美的檢驗。③AI的算法是在模擬人腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上運行的，而人腦的復(fù)雜程度和運行機制，還沒有完全被破解。16．奶奶，你可以讀作“恰匹題”，就是美國人研究出的一種人工智能機器人，這個機器人模擬人腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)相當(dāng)于它自己能夠?qū)W習(xí)資料庫里的文章、圖片和視頻，按照人們的的要求，撰寫郵件、視頻、文章，還可以和人對話。【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（3）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。14．ACD.正確。

B.有誤，根據(jù)第①段中的“今日頭條的寫稿機器人已經(jīng)是不可或缺的新聞寫作工具可知，本項“不可能作為新聞行業(yè)的工具”有誤。

故答案為：B15．本題考查提煉信息。根據(jù)第⑥段中的“文藝的本質(zhì)屬性是人的精神與情感的投射或外化，個性是其最可貴的品格“A機器人本身沒有意識，沒有靈魂，沒有情感，怎么能指望它的作品’具有藝術(shù)的魅力和沖擊力”可得：文藝的本質(zhì)屬性是人的精神與情感的投射或外化，重在個性和情感的追求，AI機器人本身沒有意識，沒有靈魂，沒有情感，怎么能指望它的“作品”具有藝術(shù)的魅力和沖擊力。根據(jù)第②段中的“本質(zhì)上是一種墓本……但是經(jīng)不起藝術(shù)審美的檢驗“本身就不具備人的思認、感性、有神和氣質(zhì)，不具備人的審美的主觀和豐富性”可得：AI機器人本身不具備人的意識，感性、精神和氣質(zhì)，它的創(chuàng)作本質(zhì)上是一種墓本，經(jīng)不起藝術(shù)審美的檢驗。根據(jù)未段中的“盡管AI的算法模擬了人腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，然而，人腦的復(fù)雜程度和運行機制，還沒有完全被破解”可得：AI的算法是在模擬人腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上運行的，而人腦的復(fù)雜程度和運行機制，還沒有完全被破解。

故答案為：①文藝的本質(zhì)屬性是人的精神與情感的投射或外化，重在個性和情感的追求，AI機器人本身沒有意識，沒有靈魂，沒有情感，怎么能指望它的“作品”具有藝術(shù)的魅力和沖擊力。②AI機器人本身不具備人的意識，感性、精神和氣質(zhì)，它的創(chuàng)作本質(zhì)上是一種摹本，經(jīng)不起藝術(shù)審美的檢驗。③AI的算法是在模擬人腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上運行的，而人腦的復(fù)雜程度和運行機制，還沒有完全被破解。16．本題考查拓展應(yīng)用。根據(jù)第③段中的“ChatGPT，讀作‘恰匹題'，全名ChatGenerativePre-trainedTransformer，是美國人工智能研究實驗室OpenAI新推出的一種人工智能技術(shù)驅(qū)動的自然語言處理工具”可向奶奶解釋：你可以讀作“恰匹題”，就是美國人研究出的一種人工智能機器人。根據(jù)第③段中的“由于算法使用了類似人腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)”可向奶奶解釋：這個機器人模擬人腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)第③段中的“特別是它會連接大量的語料庫來進行訓(xùn)練，語料庫就是數(shù)據(jù)庫，包含了真實世界中的對話、各種文本、繪畫、音樂，使得它似乎上知天文，下知地理。它不僅可以像真人一樣與人們對話，還能根據(jù)人們的需求，撰寫郵件、視頻腳本、文案，甚至翻譯、編寫代碼，最后進化到文藝創(chuàng)作”可向奶奶解釋：它自己能夠?qū)W習(xí)資料庫里的文章、圖片和視頻，按照人們的的要求，撰寫郵件、視頻、文章，還可以和人對話。句首加上稱呼“奶奶”，然后按以上分析綜合表述即可。

故答案為：奶奶，你可以讀作“恰匹題”，就是美國人研究出的一種人工智能機器人，這個機器人模擬人腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)相當(dāng)于它自己能夠?qū)W習(xí)資料庫里的文章、圖片和視頻，按照人們的的要求，撰寫郵件、視頻、文章，還可以和人對話。【答案】17．①走下山巔，鉆入雨林；②空中花園；③俯瞰18．①此句連用六個四字短語，句式整齊，用語凝練，生動傳神地表現(xiàn)了海南島霸王玲熱帶雨林自然景觀豐富美麗生機勃勃的特點，表達了作者的贊美、喜愛之情。②這句話運用比喻的修辭手法，將附著在樹身上的藤蔓、苔蘚和攀緣植物比作凸起的青筋和血管，生動形象地描寫出古樹的樹干被眾多攀緣物纏繞的狀態(tài)，突出古樹的滄桑。19．①從長臂猿的嘯叫入筆，直接切入畫面，更能引人入勝。②長臂猿是海南熱帶雨林的代表性動物，給它一個特寫突出了熱帶雨林的生機勃勃。③點明了游覽的地點和時間。20．①熱帶雨林面積廣：群山起伏，林海蒼茫。②林木高大，珍貴古老：直插云天，三四個人方可合抱，有按克計價的海南黃花梨等。③花草種類繁多：一百多種蘭花四季飄香。④氣候溫暖濕潤：氣候溫?zé)?，夏無酷暑，冬無嚴寒。⑤氣味清新獨特：清新而略帶腐殖質(zhì)味道的特有氣息。⑥有很多植物奇觀：空中花園、老莖生花、石抱樹等。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。17．本題考查文章內(nèi)容的概括。根據(jù)題干提示“所見：千年樹王：視角：先遠眺再近觀”找到第⑥段“我跟隨友人的腳步，走下山巔，鉆入雨林。瞬間，綠色遮天蔽日。這里怪石嶙峋，山路崎嶇，樹高林密，藤蔓交錯，強烈的陽光被濃密的樹林擋住了，和煦的晨風(fēng)被清新而略帶腐殖質(zhì)味道的特有氣息取代了。千百年落葉鋪就的山野地面，踩上去濕乎乎、軟綿綿，猶如走在吸了水的加厚地毯上。這里氣候溫?zé)幔臒o酷暑，冬無嚴寒江河岸邊椰風(fēng)吹拂，蕉林遍野，滿目蔥花。同一時間，北方地區(qū)早已是寒風(fēng)刺骨，而我現(xiàn)在還穿著薄衣短衫，映入眼簾的是無邊的蒼翠"可概括為：走下山巔，鉆入雨林：根據(jù)題干提示“所至：下到山窩窩：視角：仰視”找到第⑩段“隨著海拔的步步降低，我們信步到了一個叫東四分水嶺的山窩窩。這里是霸王嶺的‘園中園’，也是這片熱帶雨林的最深處，林中最奇妙獨特的景觀齊聚于此。什么老莖生花、獨木成林、滴水葉尖、樹抱石、石抱樹等一般人見所未見、聞所未聞的植物奇觀，都可以在此一覽無遺”，第11段“跨過一條小徑，抬頭便是‘空中花園’?？罩性趺唇ɑ▓@?疑惑間，友人解釋道：‘這是附生和攀援植物共同攀附在高大的喬木上，形風(fēng)的空間植物叢?！笨筛爬椋嚎罩谢▓@：根據(jù)題干提示“所至：登上山頂：所見：群山魯翠”找到第③段“穿過密林，登上山頂，我累得滿頭大汗。陪我來的本地友人指著疊翠的群山對我說，這就是海南熱帶雨林國家公園，是長臂猿棲息的樂園，是中國熱帶動植物寶庫，也是海南的旅游打卡地”可知視角為：俯瞰。

故答案為：①走下山巔，鉆入雨林；②空中花園；③俯瞰18．本題考查句子賞析?！叭荷狡鸱?，林海蒼茫，云飛水轉(zhuǎn)，猿嘯鳥鳴”這六個四字短語，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏明快，這種句式不僅使語言富有韻律感，還增強了表達的力度和氣勢，通過簡潔而有力的詞語，如“起伏“蒼?！帮w轉(zhuǎn)”“嘯鳴”，生動地描繪出了眼前所見的壯活、豐富和動態(tài)的景象，讓讀者能夠迅速在腦海中構(gòu)建出一幅充滿生機和魅力的自然畫面，同時，整齊的句式也更好地傳達了作者對眼前美景的由衷贊嘆和喜愛，給讀者留下深刻的印象；“樹的周圍纏滿了藤藤蔓墓，仿佛是古樹凸起的青筋和血管”，把藤藤蔓蔓比作青筋和血管，運用了比喻的修辭手法，這一比喻非常形象，青筋和血管通常是與生命、活力和滄桑聯(lián)系在一起的，用它們來形容古樹身上的藤蔓，一方面突出了藤蔓纏繞的緊密和繁多，另一方面也暗示了古樹經(jīng)歷了漫長的歲月，飽經(jīng)滄桑，讀者能夠通過這個比喻，更加直觀地感受到古樹的古老和其生命的頑強，增強了描寫的感染力和生動性。

故答案為：①此句連用六個四字短語，句式整齊，用語凝練，生動傳神地表現(xiàn)了海南島霸王玲熱帶雨林自然景觀豐富美麗生機勃勃的特點，表達了作者的贊美、喜愛之情。②這句話運用比喻的修辭手法，將附著在樹身上的藤蔓、苔蘚和攀緣植物比作凸起的青筋和血管，生動形象地描寫出古樹的樹干被眾多攀緣物纏繞的狀態(tài)，突出古樹的滄桑。19．本題考查句段作用。根據(jù)第①段“噓——”可知，文章開頭以長臂猿的一聲長嘯開篇，這種直接呈現(xiàn)生動場景的方式能夠迅速抓住讀者的注意力，使讀者仿佛身臨其境，更容易被吸引進作者所描繪的熱帶雨林世界中，從而產(chǎn)生繼續(xù)閱讀下去的興趣；根據(jù)第②段“長臂猿一聲長嘯，像是喚醒熱帶雨林的哨音，又像是向同伴道了一聲早安”可知，長臂猿是熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，它的存在反映了雨林的生態(tài)環(huán)境良好，物種豐富，通過對長臂猿的描寫，突出了雨林充滿生機的特點，讓讀者能夠直觀地感受到雨林的活力，“熱帶雨林”點明了游覽的地點是熱帶雨林，“早安”點明了游覽的時間是早上。

故答案為：①從長臂猿的嘯叫入筆，直接切入畫面，更能引人入勝。②長臂猿是海南熱帶雨林的代表性動物，給它一個特寫突出了熱帶雨林的生機勃勃。③點明了游覽的地點和時間。20．本題考查文章內(nèi)容的概括。根據(jù)第④段“我第一次涉足熱帶雨林，對這里的一切都感到新奇。佇立山巔，極目四望，群山起伏，林海蒼茫，云飛水轉(zhuǎn)，猿嘯鳥鳴，真是美不勝收”可知，“群山起伏，林海蒼?！鄙鷦拥孛枥L出了熱帶雨林廣闊無垠的景象，展示了其面積之大，體現(xiàn)了一種宏大之美；根據(jù)第⑦段“我對沿路的名木古樹一無所知，而友人卻如教家珍。他遠遠地指著一棵巨樹問我：‘你見過這種樹嗎?’我搖頭。他又說：‘你猜猜它的年齡?！夷翊蛄窟@棵巨樹，它高大挺拔，枝繁葉茂，直插云天，三四個人方可合抱。我猜道：‘樹齡在兩百年左右?’友人笑道：‘這棵樹被我們封為“樹王”，如今已兩千多歲了?！保冖岫巍坝讶藨{著極好的記性，逐一給我介紹，讓我好懂易記；這是按克計價的海南黃花梨；這是海南山胡椒、坡壘、嶺南青岡；這是海南山龍眼、紅花天料木、荔枝葉紅豆”可知，文中描述的樹木高大挺拔，“三四個人方可合抱”，以及提到的珍貴樹木如海南黃花梨等，展現(xiàn)了雨林中林木的高大和珍貴古老，這是一種獨特的自然寶藏之美；根據(jù)第⑨段“茫茫林海中，無處不泛綠，無時不飛花。霸王嶺古樹遮天，藤蘿蔽日，空氣潮濕，地面松軟，腐殖質(zhì)豐富，十分適宜蘭花的生長。據(jù)調(diào)查，在古樹之上和山澗林下，只要有腐殖質(zhì)土壤的地方，就生長有亭亭玉立的蘭花。現(xiàn)在雨林中生長著大葉寄樹蘭、墨蘭、玉鳳蘭等一百多種蘭花，四季飄香，沁人心脾”可知，“一百多種蘭花四季飄香”表明了雨林中花草種類的豐富多樣，眾多花卉的綻放營造出色彩斑斕、香氣彌漫的美麗場景，呈現(xiàn)出多彩繽紛之美，這種獨特的氣味，是雨林特有的標志，讓人能從嗅覺上感受到雨林與眾不同的美；根據(jù)第①段“隨著海拔的步步降低，我們信步到了一個叫東四分水嶺的山窩窩。這里是霸王嶺的“園中園”，也是這片熱帶雨林的最深處，林中最奇妙獨特的景觀齊聚于此。什么老莖生花、獨木成林、滴水葉尖、樹抱石、石抱樹等一般人見所未見、聞所未聞的植物奇觀，都可以在此一覽無遺”第11段“跨過一條小徑，抬頭便是‘空中花園”可知，“空中花園、老莖生花、石抱樹等”這些奇特的植物景觀在其他地方難得一見，它們構(gòu)成了雨林獨有的奇妙景觀之美，讓人驚嘆于大自然的鬼斧神工。

故答案為：①熱帶雨林面積廣：群山起伏，林海蒼茫。②林木高大，珍貴古老：直插云天，三四個人方可合抱，有按克計價的海南黃花梨等。③花草種類繁多：一百多種蘭花四季飄香。④氣候溫暖濕潤：氣候溫?zé)?，夏無酷暑，冬無嚴寒。⑤氣味清新獨特：清新而略帶腐殖質(zhì)味道的特有氣息。⑥有很多植物奇觀：空中花園、老莖生花、石抱樹等?！敬鸢浮?1．兄弟，朋友(工友)戀人22．保爾打仗受傷在醫(yī)院治療康復(fù)的經(jīng)過。23．從另一個角度側(cè)面展示了保爾的一段人生歷程，通過旁觀的視角更客觀全面的對保爾堅強意志進行贊揚。同時日記體使小說讀來更加真實可信，增強作品的感染力。24．意志堅強理想堅定【解析】【點評】（1）本題考查人物關(guān)系。解答本題時，應(yīng)該主要從次要人物對主人公的烘托作用和對主旨的表現(xiàn)作用入手，文章中其他人物或從正面或從側(cè)面對主人公的性格特點起襯托作用，都是為表現(xiàn)文章主旨服務(wù)的。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。21．本題考查名著人物。根據(jù)“拜托諸位同志，在我戰(zhàn)死的時候，請通知我的家屬：謝佩托夫卡鎮(zhèn)調(diào)車場鉗工阿爾焦姆·柯察金”可知，阿爾焦姆是保爾的親人，確切地說是他的兄弟。曾是鉗工，后出任市蘇維埃主席，他具有工人階級的高貴品質(zhì)，和敵人進行了不懈的斗爭，是朱赫來最好的助手。根據(jù)“一個叫佛羅霞的女護士差不多成天地坐在他身旁。她原來是認識他的。他們從前在一起做過工"可知，佛羅霞是保爾的工友。根據(jù)“冬妮亞這名字我是知道的——柯察金在說夢話時常常喊著她”可知，冬妮亞是保爾的戀人。冬妮婭，是保爾柯察金少年時代的愛人，她曾把《牛虻》這部小說介紹給保爾·柯察金看。這部書對他的思想起了一定的啟發(fā)。她是在偶然的相遇里認識保爾柯察金的，由于他的倔強和熱情，她不自覺地喜歡他，而愛他。但由于階級出身的關(guān)系，她沒有和當(dāng)時許多的青年一樣去參加保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭。

故答案為：兄弟，朋友(工友)戀人22．本題考查名著情節(jié)。根據(jù)“今天救護列車送來了一批重傷員。一個頭部受傷的紅軍戰(zhàn)士被安置在病房角落靠窗的病床上。他只有十七歲”可知，保爾因打仗受傷，被送到醫(yī)院救治。根據(jù)“今天柯察金第一次獨自到花園里去散步，他屢次問我，什么時候可以出院”“柯察金出院了，我們十分親切地互相道別”可知，他最終康復(fù)出院。

故答案為：保爾打仗受傷在醫(yī)院治療康復(fù)的經(jīng)過。23．本題考查寫作手法。選段記敘了保爾打仗負傷，被送到醫(yī)院治療，他以前的一個工友佛羅霞對他很照顧，冬妮亞·杜曼諾娃和塔季亞娜·布拉諾夫斯卡亞來醫(yī)院看望他，經(jīng)過一段時間的治療以后，保爾康復(fù)出院，他還是一心想著前線。但作者并沒有從保爾的角度來記敘事件，而是從陸軍醫(yī)院的青年醫(yī)生尼娜·弗拉基米羅夫娜，運用她的日記來展現(xiàn)了保爾的這一段人生歷程。在這段故事里，青年醫(yī)生是一個旁觀者，通過旁觀者的角度講述故事，使敘述能更加客觀全面展現(xiàn)保爾堅強意