論文與研究計(jì)劃撰寫的經(jīng)驗(yàn)分享

論文與研究計(jì)劃撰寫

的經(jīng)驗(yàn)分享

研究本質(zhì)研究方法「研究」產(chǎn)生知識(shí)「教學(xué)」傳播知識(shí)「服務(wù)」應(yīng)用知識(shí)研究發(fā)展

理論建構(gòu)

實(shí)務(wù)應(yīng)用信息加值

知識(shí)加值

創(chuàng)意加值資料

信息

知識(shí)

智慧賦予意義分析歸納靈活運(yùn)用研究教學(xué)服務(wù)追根究底追求合理積極創(chuàng)新基礎(chǔ)研究

應(yīng)用研究研究動(dòng)機(jī)

研究目標(biāo)

演繹推論

實(shí)際驗(yàn)證收集

分析

整合

評估97學(xué)年96學(xué)年申請件數(shù)4849核定金額7,810,0008,520,000設(shè)計(jì)學(xué)院63傳播學(xué)院34表演學(xué)院24人文學(xué)院21美術(shù)學(xué)院10合計(jì)(通過件數(shù))141296～97學(xué)年國科會(huì)案核定金額與案件統(tǒng)計(jì)表研究方法研究論文與創(chuàng)作論文1.我想知道什么4.我作的是什么2用.人設(shè)了什么5.我設(shè)的是什么3.我想的是什么5.結(jié)論與建議4研.究結(jié)果2.文獻(xiàn)探討3研.究方法1.前言?

年齡與空間認(rèn)知表

現(xiàn)特征?性別與空間認(rèn)知表

現(xiàn)特征文獻(xiàn)探討

「兒童空間認(rèn)知之地圖平面表現(xiàn)」

假設(shè)?兒童空間認(rèn)知?兒童繪畫表現(xiàn)?地圖平面表現(xiàn)產(chǎn)生疑問?對兒童環(huán)境認(rèn)

知發(fā)生疑惑?個(gè)案：年齡低空間認(rèn)

知表現(xiàn)低?正式：女性空間以文

字表現(xiàn)高研究假設(shè)問題結(jié)果驗(yàn)證?結(jié)果部分符合假設(shè)統(tǒng)計(jì)?個(gè)案調(diào)查?正式調(diào)查?錄像觀察研究操弄資料分析結(jié)果驗(yàn)證文獻(xiàn)探討分析1.十一歲兒童未

達(dá)「形式運(yùn)思

期」2.兒童建構(gòu)空間

概念個(gè)體心智3.兒童簡化所在

地為下方目標(biāo)

物為上方4.女性多以文字

表達(dá)1.分析出年齡與

空間認(rèn)知表現(xiàn)

特征關(guān)系2.性別與空間認(rèn)

知表現(xiàn)特征關(guān)

系3.建構(gòu)空間認(rèn)知

過程1.確定研究題目2.文獻(xiàn)探討認(rèn)知3.圖個(gè)案研究4.正式研究5.

圖像分析6.結(jié)論建議

「兒童空間認(rèn)知之地圖平面表現(xiàn)」

?研究對象：(1)

(四

歲男、七歲女、十

一歲女)(2)國小五

取得樣本179份。?

研究區(qū)域?qū)W校學(xué)區(qū)?

圖繪制單色。?階段一：前測以

不同年齡之個(gè)案?

階段二：正式測

量同年齡?

題目：畫出住家

到學(xué)校路線圖?

透過文獻(xiàn)回顧?問卷調(diào)查法a.控制變量：環(huán)境

熟析度、年齡b.

操縱變量：性別?錄像觀察法。1.個(gè)案搜集資料2.正式調(diào)查搜集

資料3.錄像圖像資料蒐集與分析

。?年齡與空間認(rèn)知

特征關(guān)系?性別與空間認(rèn)知

特征關(guān)系。3.建構(gòu)資料搜集工具h(yuǎn)ow

(4)4.選擇研究樣本

Whowhere(4)2.擬定研究設(shè)計(jì)how

(3)1.形成研究問題

Whatwhy(3)8.撰寫研究報(bào)告(3)5.撰寫研究計(jì)劃(4)7.分析資料(3)6.搜集資料(3)問題解決Howwhowhere個(gè)案研究、正式研究、錄像搜集分析

「兒童空間認(rèn)知之地圖平面表現(xiàn)」

問題產(chǎn)生

WhatWhy兒童對環(huán)境

認(rèn)知情況研究方法

之建構(gòu)1.文獻(xiàn)探討2問.卷調(diào)查3觀.察法年齡、性別

與空間認(rèn)知

特征關(guān)系發(fā)現(xiàn)問題1觀.察2.文獻(xiàn)探討得到結(jié)果Relationship問題解決

與建議探索問題(文獻(xiàn)探討)靈活運(yùn)用產(chǎn)生疑問分析歸納2.變項(xiàng)操弄(3)1.個(gè)案：

(1)控

制變量：環(huán)境熟析度

(2)操

縱變量：年齡2.五年級調(diào)查：(1)控制變量：環(huán)境熟析度、

年齡(2)操縱變量：性別3.結(jié)果量測(3)1.年齡越小認(rèn)知圖

與真實(shí)空間符合

度越低2.十一歲年齡仍未

能達(dá)到形式運(yùn)思

期3.女性兒童多于文

字表達(dá)于認(rèn)知圖

上1.假設(shè)問題(3)1.年齡低對空

間認(rèn)知表現(xiàn)低2.女同學(xué)對空

間平面化多

以文字陳述4.

因果關(guān)系(3)1.年齡與地圖繪

制能力和道路

表現(xiàn)形式能力

成正比2.女性與地標(biāo)文

字量呈現(xiàn)正比

關(guān)系

「兒童空間認(rèn)知之地圖平面表現(xiàn)」

優(yōu)點(diǎn)：缺點(diǎn)：□作品富于文化社會(huì)性□機(jī)能性佳□創(chuàng)作技術(shù)良好□具有新的研究創(chuàng)作見解□具藝術(shù)價(jià)值

其他：□作品缺少文化社會(huì)性□機(jī)能性不佳□作品技法內(nèi)容表現(xiàn)較次□創(chuàng)作見解欠明□藝術(shù)價(jià)值不高

其他：設(shè)計(jì)創(chuàng)作報(bào)告格式

專(科以上學(xué)校藝術(shù)類科教師作品審查意見表,設(shè)計(jì)類:□環(huán)境空間設(shè)計(jì)

□產(chǎn)品設(shè)計(jì)

□平面設(shè)計(jì)代表作品：文化社會(huì)性、機(jī)能性、技術(shù)性、藝術(shù)性創(chuàng)作報(bào)告：含創(chuàng)作理念、學(xué)理基礎(chǔ)、內(nèi)容形式、方式技巧

、藝術(shù)價(jià)值與貢獻(xiàn)等。研究論文設(shè)計(jì)創(chuàng)作報(bào)告創(chuàng)作報(bào)告1.文獻(xiàn)探索1設(shè).計(jì)理論探索1.學(xué)理基礎(chǔ)2.理論建構(gòu)2設(shè).計(jì)理念建構(gòu)2創(chuàng).作理念3研.究設(shè)計(jì)3設(shè).計(jì)方式探索、

設(shè)計(jì)方法3.方式技巧4.結(jié)果與分析4設(shè).計(jì)成果與分析4內(nèi).容形式5討.論5設(shè).計(jì)成果、理念、理論交互討論5.藝術(shù)價(jià)值

與貢獻(xiàn)6.結(jié)論與建議6.結(jié)論與建議理論探索文獻(xiàn)探討研究架構(gòu)

研究方法

研究操作

研究結(jié)果

研究發(fā)現(xiàn)研究結(jié)論創(chuàng)作檢討創(chuàng)作心得研究結(jié)論實(shí)務(wù)設(shè)計(jì)

創(chuàng)作檢討

創(chuàng)作心得理論基礎(chǔ)實(shí)務(wù)設(shè)計(jì)

創(chuàng)作檢討

創(chuàng)作心得理論基礎(chǔ)實(shí)務(wù)設(shè)計(jì)

創(chuàng)作檢討

創(chuàng)作心得創(chuàng)作報(bào)告

創(chuàng)作論文

創(chuàng)作論文

創(chuàng)作論文學(xué)術(shù)論文我事后驗(yàn)證事前研究事后驗(yàn)證事前研究實(shí)務(wù)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)我

我

/他

他創(chuàng)作報(bào)告創(chuàng)作論文研究論文創(chuàng)作論文與研究論文的不同研究論文的四個(gè)要素研究方法研究論文的四個(gè)要素1

研究題目–ISSUE4

研究方法–METHODOLOGIES3

評量架構(gòu)–PARADIGM研

究

論

文

的

四

個(gè)

要

素2

可行程序–PROCESS研究方法研究方法研究論文的四個(gè)要素1.研究題目-ISSUEISSUEPERTINENT

TOTHE

PROBLEM研究論文的四個(gè)要素研究方法HOT

ISSUEE-BOOKE-LEARNINGCULTURAL

DIFFERENCEWEARABLECOMPUTER研究論文的四個(gè)要素研究方法2.可行程序

--PROCESSA

SEQUENCE

OF

ACTIVITIES研究之步驟研究方法根據(jù)杜威(JohnDewey的)「思維論」(Howtothink)，研究之基本步驟為：(1)發(fā)生疑問(2)確定并界定問題(3)提出假設(shè)(4)

推演假設(shè)之結(jié)果(5)驗(yàn)證結(jié)果設(shè)計(jì)研究階段實(shí)際需求消費(fèi)者階段問卷調(diào)查實(shí)地訪談焦點(diǎn)團(tuán)體設(shè)計(jì)規(guī)范

-確立規(guī)格創(chuàng)意發(fā)展

--構(gòu)想發(fā)展設(shè)計(jì)評價(jià)

--可行性分析設(shè)計(jì)表達(dá)

--設(shè)計(jì)原型試產(chǎn)階段

-功能確認(rèn)工業(yè)量產(chǎn)

-解決方案研究論文的四個(gè)要素設(shè)計(jì)發(fā)展階段

設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)階段真實(shí)狀況研究階段操作流程動(dòng)作研究工程分析安全需求安全階段安全法規(guī)安全研究危險(xiǎn)分析現(xiàn)有信息信息階段專利研究文獻(xiàn)探討其他資料問題確認(rèn)定義階段確認(rèn)需求科學(xué)報(bào)告撰寫

原則資料處理方法

計(jì)算機(jī)與統(tǒng)計(jì)學(xué)抽樣理論與設(shè)計(jì)資料收集方法

與工具研究設(shè)計(jì)：功能形成研究問題的

步驟與注意事項(xiàng)研究工具的信度與效度研究設(shè)計(jì)變項(xiàng)與假設(shè)：

定義與類型研究論文的四個(gè)要素What?How

?

Do

it!取材改編自李俊憲http://rm.dyu.edu.tw/prof/ivor建構(gòu)資料搜集工具選擇研究樣本撰寫研究計(jì)劃擬定研究設(shè)計(jì)形成研究問題撰寫研究報(bào)告研究八大步驟文獻(xiàn)探討編輯資料編碼編碼簿

研究計(jì)劃內(nèi)容搜集資料

分析資料◆研究工具

測試▲

研究概述

「書」和「電子書」

電子書與通勤者之關(guān)系

全方位設(shè)計(jì)理念應(yīng)用于電子書產(chǎn)品

研究觀察結(jié)果與討論

研究結(jié)論與建議【為通勤者設(shè)計(jì)電子書的研究流程】IntroductionLiteratureReviewConclusions&ImplicationsUnderstandUsersNeedsResults&DiscussionObservation&

RecordUniversalDesign

Analysis研究論文的四個(gè)要素研究方法3.評量架構(gòu)

--PARADIGMACONCEPTUAL

FRAMEWORK計(jì)產(chǎn)品

產(chǎn)品

工作美學(xué)界面產(chǎn)品最終造形研究論文的四個(gè)要素人因系統(tǒng)設(shè)計(jì)分析模式產(chǎn)品(靜態(tài))工作(動(dòng)態(tài))操作界面工程界面使用者工程設(shè)計(jì)人因設(shè)計(jì)文化特質(zhì)設(shè)計(jì)師

設(shè)計(jì)

使用者產(chǎn)品呈現(xiàn)原住民文化風(fēng)格產(chǎn)品設(shè)計(jì)的應(yīng)用概念模式aaa?文化風(fēng)格特色

設(shè)計(jì)概念模式

文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)信息加值

知識(shí)加值

創(chuàng)意加值賦予

意義分析

歸納靈活

運(yùn)用智慧

財(cái)產(chǎn)設(shè)計(jì)

信息創(chuàng)意

知識(shí)文物

資料通勤者電子書設(shè)計(jì)

【為通勤者設(shè)計(jì)電子書的研究架構(gòu)】

「書」和「電子書」

電子書與通勤者之關(guān)系內(nèi)容閱讀設(shè)備閱讀軟件?電子童書?電子小說?電子課本?AdobeAcrobatReader?微軟電書

全方位設(shè)計(jì)理念應(yīng)用于電子書產(chǎn)品全方位

設(shè)計(jì)

研究概述

「書」和「電子書」

電子書與通勤者之關(guān)系

全方位設(shè)計(jì)理念應(yīng)用于

電子書產(chǎn)品

研究觀察結(jié)果與討論

研究結(jié)論與建議

【「書」和「電子書」】

“TheBOOK

istoostrongametaphor.”(Nielsen,

1998)電子書(Electronic

Book)書?2003copyright

byWen.Allrights

reserved.研究論文的四個(gè)要素研究方法4.研究方法

--METHODOLOGIESHOWTO

IMPLEMENT

EACHACTIVITY研究論文的四個(gè)要素研究方法2001,“ErgonomicsinWearableComputer,”InternationalJournalof

IndustrialErgonomics

27

,

Special

Issue

:ErgonomicsinProductDesign,pp.259-269.(withJ.G.Kreifeldt)來自使用者的影響

來自產(chǎn)品的影響

來自任務(wù)的影響美學(xué)界面產(chǎn)品最終造形人因設(shè)計(jì)

工程設(shè)計(jì)隨身計(jì)算機(jī)可?攜帶性

可?穿戴性

科?技影響

?生產(chǎn)限制

?美學(xué)考量

?人性因素操作界面?操作流程

使?用性工程

隨?身化分析?親人性設(shè)計(jì)

回?饋/局限?預(yù)設(shè)用途完成工作?接受訊息?處理訊息

發(fā)?送訊息?人員感測?環(huán)境感測?正確反應(yīng)使用者?性別年齡?人體尺寸?生理機(jī)能?心理機(jī)能?穿戴研究?特殊需求工程界面?存取設(shè)備?反應(yīng)機(jī)置?表達(dá)機(jī)置

顯?示界面

發(fā)?設(shè)機(jī)置隨身計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)人因系統(tǒng)分析模式實(shí)地觀察記錄觀察結(jié)果歸納問題屬性分析造成原因

研究概述

「書」和「電子書」

電子書與通勤者之關(guān)系

全方位設(shè)計(jì)理念應(yīng)用于電子書產(chǎn)品

研究觀察結(jié)果與討論

研究結(jié)論與建議【為通勤者設(shè)計(jì)電子書的研究方法】全方位設(shè)計(jì)原則對應(yīng)設(shè)計(jì)準(zhǔn)則研究方法1.研究題目-SSUE2.可行程序

-PROCESS3.評量架構(gòu)

-PARADIGM4.研究方法

-METHODOLOGIES后三者的不同?研

究

論

文

的

四

個(gè)

要

素

研究概述

「書」和「電子書」

電子書與通勤者之關(guān)系

全方位設(shè)計(jì)理念應(yīng)用于電子書產(chǎn)品

研究觀察結(jié)果與討論

研究結(jié)論與建議【為通勤者設(shè)計(jì)電子書的研究流程】IntroductionLiteratureReviewConclusions&ImplicationsUnderstandUsers

NeedsResults&DiscussionObservation&

RecordUniversalDesign

Analysis電子書通勤者設(shè)計(jì)

【為通勤者設(shè)計(jì)電子書的研究架構(gòu)】

「書」和「電子書」

電子書與通勤者之關(guān)系內(nèi)容閱讀設(shè)備閱讀軟件?電子童書?電子小說?電子課本?AdobeAcrobatReader?微軟電書

全方位設(shè)計(jì)理念應(yīng)用于電子書產(chǎn)品全方位

設(shè)計(jì)

研究概述

「書」和「電子書」

電子書與通勤者之關(guān)系

全方位設(shè)計(jì)理念應(yīng)用于

電子書產(chǎn)品

研究觀察結(jié)果與討論

研究結(jié)論與建議

【「書」和「電子書」】

“TheBOOK

istoostrongametaphor.”(Nielsen,

1998)電子書(Electronic

Book)書?2003copyright

byWen.Allrights

reserved.實(shí)地觀察記錄觀察結(jié)果歸納問題屬性分析造成原因

研究概述

「書」和「電子書」

電子書與通勤者之關(guān)系

全方位設(shè)計(jì)理念應(yīng)用于電子書產(chǎn)品

研究觀察結(jié)果與討論

研究結(jié)論與建議【為通勤者設(shè)計(jì)電子書的研究方法】全方位設(shè)計(jì)原則對應(yīng)設(shè)計(jì)準(zhǔn)則計(jì)來自使用者的影響

來自產(chǎn)品的影響

來自任務(wù)的影響美學(xué)界面產(chǎn)品最終造形隨身計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)人因系統(tǒng)分析模式人因設(shè)計(jì)

工程設(shè)計(jì)美學(xué)界面產(chǎn)品最終造形隨身計(jì)算機(jī)可?攜帶性

可?穿戴性

科?技影響

?生產(chǎn)限制

?美學(xué)考量

?人性因素操作界面?操作流程使?用性工程

隨?身化分析?親人性設(shè)計(jì)

回?饋/局限?預(yù)設(shè)用途完成工作?接受訊息?處理訊息

發(fā)?送訊息?人員感測?環(huán)境感測?正確反應(yīng)使用者?性別年齡?人體尺寸?生理機(jī)能?心理機(jī)能?

穿戴研究?特殊需求工程界面?存取設(shè)備?反應(yīng)機(jī)置?表達(dá)機(jī)置

顯?示界面

發(fā)?設(shè)機(jī)置研究論文的四個(gè)要素人因系統(tǒng)設(shè)計(jì)分析模式產(chǎn)品(靜態(tài))工作(動(dòng)態(tài))工程界面操作界面使用者工程設(shè)計(jì)人因設(shè)計(jì)產(chǎn)品產(chǎn)品工作研究方法如何撰寫研究計(jì)劃本計(jì)劃主持人林榮泰教授，現(xiàn)任教國立臺(tái)灣

藝術(shù)大學(xué)工藝設(shè)計(jì)系，兼任設(shè)計(jì)學(xué)院院長，

并擔(dān)任臺(tái)灣創(chuàng)意設(shè)計(jì)中心董事、臺(tái)灣人因工

程學(xué)會(huì)常務(wù)監(jiān)事與中華民國設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)常務(wù)理

事。并擔(dān)任教育部高等教育評鑒中心設(shè)計(jì)學(xué)

門召集委員與大學(xué)校務(wù)評鑒委員。林教授曾

任明志技術(shù)學(xué)院校長六年余，擔(dān)任長庚技術(shù)

學(xué)院校長一年；并曾擔(dān)任國科會(huì)科學(xué)教育處

諮議委員、臺(tái)灣設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)理事長與臺(tái)灣人因工程學(xué)會(huì)秘書長等，參與創(chuàng)意教育及文化創(chuàng)

意設(shè)計(jì)相關(guān)的工作。研

究

計(jì)

畫

的

五

個(gè)

架

構(gòu)研究方法

研究計(jì)劃的四個(gè)架構(gòu)一,主持人部份：配分百分比

%

評分：1.主持人及共同主持人近五年研究業(yè)績

與研究專長是否勝任本計(jì)劃？2.主持人及共同主持人近五年研究成果

對國內(nèi)科技或產(chǎn)業(yè)發(fā)展之影響如何？3.本計(jì)劃中共同主持人參與之需要性？

若需要，請說明其對本計(jì)劃之預(yù)期貢獻(xiàn)為何？主持人部份任職五年以上之

一般研究人員30--

40%任職五年以內(nèi)含(五年)

之新進(jìn)研究人員20--

30%任職一年以內(nèi)之

新進(jìn)研究人員20%

研究計(jì)劃的四個(gè)架構(gòu)12.2研究計(jì)劃之背景及目的12.2.1背景12.2.2目的12.2.3

重要性12.2.4國內(nèi)外有關(guān)本計(jì)劃之研究情況國內(nèi)外有關(guān)本研究之研究現(xiàn)況。重要參考文獻(xiàn)之評逑。整理歸納能找到的參考文獻(xiàn)，文獻(xiàn)愈多愈完備愈好。重要文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)或資了最好能整理成圖表。12.2.5國內(nèi)外重要參考文獻(xiàn)12.3.研究方法、進(jìn)行步驟及執(zhí)行進(jìn)度說明如何著手進(jìn)行研究；請列出所有可行的研究方法

或?qū)嶒?yàn)方法，再寫出本計(jì)劃將采用之研究方法或?qū)嶒?yàn)方

法，原因與進(jìn)行步驟。12.3.1相關(guān)設(shè)計(jì)方法之探討12.3.2研究架構(gòu)與方法12.3.3

進(jìn)行步驟12.3.4預(yù)計(jì)可能遭遇之困難及解決途徑12.3.5執(zhí)行進(jìn)度12.4預(yù)計(jì)完成之工作項(xiàng)目及成果12.4.1

預(yù)計(jì)完成之工作項(xiàng)目及成果12.4.2對于學(xué)術(shù)研究、國家發(fā)展及

其他應(yīng)用方面預(yù)期之貢獻(xiàn)12.4.3對于參與工作人員預(yù)期可獲得之訓(xùn)練研究計(jì)畫的五個(gè)架構(gòu)研究方法三、計(jì)劃之價(jià)值與意義：

30

%?是否具有學(xué)術(shù)或技術(shù)上之創(chuàng)新性？?

對國內(nèi)科技或產(chǎn)業(yè)發(fā)展之貢獻(xiàn)為何？?

對前瞻性科技人才或技術(shù)研發(fā)人才

培育之貢獻(xiàn)如何？研究計(jì)畫的五個(gè)架構(gòu)研究方法四、計(jì)劃之可行性：30

%?計(jì)劃書撰寫是否具體詳盡？?研究方法及步驟之可行性？?

文獻(xiàn)收集之完備性？?對國內(nèi)外該研究領(lǐng)域現(xiàn)況之了解程度??

人力、任務(wù)編組及工作項(xiàng)目分配之合理性？?計(jì)劃執(zhí)行期限之合理性及預(yù)期成果之明確性？研究計(jì)畫的五個(gè)架構(gòu)研究方法1.建構(gòu)研究背景2.

定義研究問題3.回顧文獻(xiàn)資料4設(shè).計(jì)研究系統(tǒng)5.預(yù)期研究成果研究計(jì)畫的五個(gè)架構(gòu)研究方法1.建構(gòu)研究背景研究計(jì)畫的五個(gè)架構(gòu)研究方法2.

定義研究問題2.確定研究問題之要領(lǐng)：(1)問題之來源：

生活經(jīng)驗(yàn)、用人或自己之研究之

素材、與專家接簡….

。(2)范園之界定：

發(fā)現(xiàn)問題與可供研究的題目；概念

或變量更為清蜥。研

究

計(jì)

畫

的

五

個(gè)

架

構(gòu)研究方法2確.定研究問題之要領(lǐng)：(3)問題之明確敘逑：a.背景：

未解決之現(xiàn)實(shí)問題、待驗(yàn)設(shè)之理論。b.重要性：

長久性、現(xiàn)實(shí)性、廣泛性、特殊性。c.良好之問題陳逑：

清楚指出變量間關(guān)系、可作觀性驗(yàn)設(shè)。d研.究名稱：

標(biāo)示主要變量、指出變量間關(guān)系、

界定研究對隊(duì)或方法。研

究

計(jì)

畫

的

五

個(gè)

架

構(gòu)研究方法研究方法3.回簡文獻(xiàn)資料1.

對研究主題領(lǐng)域更完

整之了解2.

對研究問題更清楚之

概念化效果3.

了解研究問題相關(guān)知

識(shí)領(lǐng)域間關(guān)系?澄清并確定研究問題的范園提出研究問題相關(guān)想法研

究

計(jì)

畫

的

五

個(gè)

架

構(gòu)取材改編自李俊憲http://rm.dyu.edu.tw/prof/ivor研究方法搜尋相關(guān)文獻(xiàn)確定研究范園與問題文獻(xiàn)回顧：

3.發(fā)展理論架構(gòu)文獻(xiàn)來源議題、理論▲發(fā)展與修正

理論架構(gòu)建立自己

研究觀點(diǎn)早期松散架構(gòu)

修正架構(gòu)

嚴(yán)謹(jǐn)架構(gòu)取材改編自李俊憲http://rm.dyu.edu.tw/prof/ivor研究方法一致性相異性再度進(jìn)行文獻(xiàn)回顧從理論架構(gòu)中，針對其中特定理論進(jìn)行研究，成為與

研究問題相關(guān)之概念架構(gòu).概念模式原住民文化風(fēng)格

產(chǎn)品設(shè)計(jì)的應(yīng)用文化特質(zhì)設(shè)計(jì)師

設(shè)計(jì)

使用者產(chǎn)品呈現(xiàn)文獻(xiàn)回顧：

4.發(fā)展概念架構(gòu)取材改編自李俊憲http://rm.dyu.edu.tw/prof/ivor研究方法研究計(jì)畫的五個(gè)架構(gòu)研究方法4設(shè).計(jì)研究系統(tǒng)研究計(jì)畫的五個(gè)架構(gòu)研究方法4-1建立研究假設(shè)包括研究范圍、文獻(xiàn)研討及暫時(shí)性

之答案或初步推論。應(yīng)該以較嚴(yán)謹(jǐn)

且客觀之方法來陳述假說。假說為整個(gè)研究之重要關(guān)鍵，使研究重點(diǎn)

能夠凸顯，并可明確指引研究方向、研究方法及資料收集重點(diǎn)。4-2選定研究方法研究方法因不同領(lǐng)域而有相當(dāng)差異,選定

上亦須考慮現(xiàn)況可運(yùn)用之資源（設(shè)備、人

員、技術(shù)…）。研究方法之選用要領(lǐng)有：(1)根據(jù)相關(guān)重要文獻(xiàn)歸納出國內(nèi)外之研

究方法。(2)

參考相關(guān)研究領(lǐng)域之方法。(3)發(fā)展或修改現(xiàn)有之研究方法。研

究

計(jì)

畫

的

五

個(gè)

架

構(gòu)研究方法研究計(jì)畫的五個(gè)架構(gòu)研究方法4-3設(shè)計(jì)研究系統(tǒng)依據(jù)研究目的對研究所采用之系統(tǒng)、方法、流

程等事先作妥切且周延之規(guī)劃。其主要考量事

項(xiàng)有：(1)研究主體之系統(tǒng)架構(gòu)，包含那些子系統(tǒng)，

彼此間之關(guān)連性。(2)采用那些方法步驟來解決所提之問題或驗(yàn)

證假設(shè)。(3)研究中所采之控制變量或策略,如何控

制。研究計(jì)畫的五個(gè)架構(gòu)研究方法4-3設(shè)計(jì)研究系統(tǒng)(4)階段性地化分整體研究之流程，并階段

性地加以評估與撿討。(5)

如何解決與防止可能發(fā)生之困難與錯(cuò)誤。(6)研究中采用之材料或工具。(7)資料之收集方法、條件、程序、頻率、

目的、正確性之驗(yàn)證等。(8)資料處理之程序、方法、適用性、客觀

性、合理性。研究類型研究方法本研究分為五大部份：

一

、思考風(fēng)格調(diào)查；二、創(chuàng)意個(gè)性調(diào)查；三、創(chuàng)意產(chǎn)品調(diào)查；四、創(chuàng)意產(chǎn)品相似度比較；五、創(chuàng)意產(chǎn)品

的特性評估。其研究架構(gòu)與流程如下圖所示。4創(chuàng).意產(chǎn)品相似度比較架構(gòu)創(chuàng)意產(chǎn)品

認(rèn)知空間5創(chuàng).意產(chǎn)品的特性評估架構(gòu)創(chuàng)意產(chǎn)品與

創(chuàng)意