小學(xué)生班級(jí)管理制度

小學(xué)生班級(jí)管理制度小學(xué)生班級(jí)管理制度「篇一」誰(shuí)都知道，一個(gè)班級(jí)風(fēng)氣不好而且亂，那么這個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)就一定上不去，一個(gè)班無(wú)組織無(wú)紀(jì)律，就無(wú)法進(jìn)行教育。班級(jí)的管理在于班主任，班主任作為學(xué)校的基層領(lǐng)導(dǎo)者，其工作是學(xué)校教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵，同時(shí)也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。結(jié)合自己幾年來(lái)任班主任的感受，現(xiàn)就如何進(jìn)行小學(xué)班級(jí)管理談幾點(diǎn)粗淺意見。一、選好班干部班干部是班主任老師的得力助手，是班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。選好班干部對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效管理很重要，但怎樣選好班干部是關(guān)鍵，我認(rèn)為在選班干部時(shí)，要通過(guò)班級(jí)學(xué)生民主推選，推選具有一定組織能力，大膽管事、品學(xué)兼優(yōu)，能與同學(xué)們搞好團(tuán)結(jié)，不計(jì)個(gè)人得失，對(duì)同學(xué)不偏心，大公無(wú)私，熊熱心為班集體效勞、集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心都比較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任。這樣的學(xué)生擔(dān)任班干部才具有一定的號(hào)召力、凝聚力，才能有效的協(xié)助老師加強(qiáng)班級(jí)管理。二、開展好主題班隊(duì)會(huì)小學(xué)生由于年齡較小，思想單純，明辨是非的能力還不強(qiáng)，自控能力較差，容易受外界一些不良行為的影響。因此要在班上定期開展一些與學(xué)生息息相關(guān)的主題班隊(duì)會(huì)。如開展“遵守交通法規(guī)、從小做起”、“告別不文明行為、從我做起”為主題的班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生主持，自編自演。通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生感悟其道理，從而鍛煉了學(xué)生的組織能力，培養(yǎng)了學(xué)生積極、健康向上的思想。三、要制定切實(shí)可行的班級(jí)制度國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，沒有規(guī)矩就不成方圓。作為幾十個(gè)小學(xué)生的班集體。如沒有一定的管理制度是難以搞好班級(jí)管理的。因此，應(yīng)針對(duì)小學(xué)生的一些行為特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的班級(jí)管理制度。如不按時(shí)完成作業(yè)，不當(dāng)好值日生、與同學(xué)打架斗毆、損壞公物、說(shuō)假話等，都應(yīng)受到相應(yīng)班級(jí)管理制度的約束。在班級(jí)管理過(guò)程中，執(zhí)行制度必須嚴(yán)格、一視同仁。四、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系教育學(xué)生，學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系很重要，學(xué)校與家庭的相互配合是搞好班級(jí)管理的重要方面。父母是孩子的第一任老師，孩子在家的行為習(xí)慣、性格特點(diǎn)，作為家長(zhǎng)是非常清楚的。但孩子在校的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣家長(zhǎng)并不一定了解，所以老師要經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，相互告知孩子在家在校的情況，共同配合教育管理孩子。老師家訪時(shí)一定要注意方法，切忌一味的告狀，要客觀地實(shí)事求是地反映學(xué)生在校的情況，以爭(zhēng)得學(xué)生家長(zhǎng)的理解和支持，同時(shí)要共同探討管理好學(xué)生的方式方法。五、抓典型作為一個(gè)班集體，學(xué)生都來(lái)自幾十個(gè)不同的家庭。由于環(huán)境的不同，學(xué)生的性格特點(diǎn)、行為特征都各不相同。作為班集體的大部分學(xué)生，都能遵守校規(guī)校紀(jì)，但每個(gè)班總有幾個(gè)不遵章守紀(jì)的“典型”，他們常在班級(jí)里搗亂，屢教不改，并且還影響其他的學(xué)生一起違反校規(guī)校紀(jì)。針對(duì)這類“典型”，班主任老師要對(duì)他們多下功夫，要找他們進(jìn)行個(gè)別談話，必要時(shí)要請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)協(xié)助進(jìn)行說(shuō)服教育，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而改變自己的不良行為。六、要做好學(xué)生情況記載和評(píng)定工作班主任平時(shí)要多了解班里的每個(gè)學(xué)生，作好學(xué)生的情況記載。如做好學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、出勤情況、好人好事、佩戴紅領(lǐng)巾、獲獎(jiǎng)、違紀(jì)等方面的情況記載。每周作一次小結(jié)，每月進(jìn)行一次評(píng)比，學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行總結(jié)，以此作為評(píng)選優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員，“三好生”等的依據(jù)。七、注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化班集體中，總有那么幾個(gè)后進(jìn)生，成績(jī)不理想。班主任要經(jīng)常向科任教師了解后進(jìn)生的情況。同時(shí)要在班里開展“一幫一、手拉手”的活動(dòng)。對(duì)后進(jìn)生的要求不要過(guò)高，要善于捕捉他們的“閃光點(diǎn)”，讓他們認(rèn)識(shí)到自己也有長(zhǎng)處，認(rèn)為老師和同學(xué)們都在關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛他們。這樣，后進(jìn)生就會(huì)感受到集體的溫暖，奮發(fā)進(jìn)取的精神就會(huì)得到有效激發(fā)。抓好小學(xué)班級(jí)管理，不是一件容易的事。本學(xué)期我將會(huì)據(jù)此開展班級(jí)的教育管理工作，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)加以改善，希望我們班會(huì)有一個(gè)煥然一新的精神面貌。小學(xué)生班級(jí)管理制度「篇二」一、目的：培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、愛護(hù)公物、勤儉節(jié)約的文明行為習(xí)慣和自我管理能力，保持教室的整潔優(yōu)美，營(yíng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境，切實(shí)加強(qiáng)班級(jí)的財(cái)物管理，特制定此制度。二、具體要求：1、人人有責(zé)，保管好班級(jí)財(cái)物，包括投影儀、實(shí)物展示臺(tái)、電子白板、課桌凳、黑板、講臺(tái)、門窗、窗簾、儲(chǔ)物柜、保潔工具等。2、學(xué)生每人一桌一凳實(shí)行定人定物個(gè)人包干，不在課桌、方凳上亂涂、亂寫、刻劃，課桌凳移動(dòng)小心輕放，做到文明使用。如屬質(zhì)量問(wèn)題，桌凳自然損壞，班主任及時(shí)與總務(wù)處聯(lián)系，以便維修;如屬于學(xué)生人為損壞，該生要承擔(dān)維修的責(zé)任。3、節(jié)約用電，不開無(wú)人燈、長(zhǎng)明燈，放學(xué)離開教室前關(guān)燈、關(guān)電風(fēng)扇，每班指定專人管理，養(yǎng)成良好的節(jié)電習(xí)慣。4、教室內(nèi)所有電教設(shè)備必須教師親自管理，確保教學(xué)正常使用。5、班級(jí)值日生要愛惜勞動(dòng)工具，禁止亂扔亂拋，不把工具丟棄在包干區(qū)，每學(xué)期學(xué)校都將實(shí)行以壞換新的配備方法。小學(xué)生班級(jí)管理制度「篇三」一、小學(xué)教育中班級(jí)管理制度設(shè)立的現(xiàn)狀分析對(duì)于小學(xué)教育的發(fā)展進(jìn)程來(lái)說(shuō)，要更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校十分重視班級(jí)管理制度的設(shè)立，從受教育的主體分析來(lái)看能夠發(fā)現(xiàn)在小學(xué)教育的班級(jí)管理制度是主要針對(duì)小學(xué)生在管理層面上采取的重要舉措，結(jié)合分析小學(xué)生在接受教育的過(guò)程中重要的環(huán)境主要是班級(jí)帶來(lái)的影響，他們接受教育的主要方式就是通過(guò)班級(jí)影響的程度來(lái)進(jìn)行相關(guān)能力提升，因此重視班級(jí)的影響力是必然的。對(duì)于小學(xué)班級(jí)管理制度的設(shè)立，一方面在教學(xué)層次上是個(gè)提高，另一方面在管理層面上又是一個(gè)十分重要的提升點(diǎn)，所以針對(duì)當(dāng)前小學(xué)教育中實(shí)行的班級(jí)管理制度所體現(xiàn)出來(lái)的意義可以說(shuō)是有目共睹。二、小學(xué)班級(jí)管理制度的設(shè)立的層次分析小學(xué)作為學(xué)生接觸教育的首要階段，能力的提升和思維的培養(yǎng)是關(guān)鍵，因此在這個(gè)基本的層面上進(jìn)行分析不難看出班級(jí)管理對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)擁有至關(guān)重要的作用，他們?cè)谶@個(gè)階段需要一個(gè)規(guī)范行為的基礎(chǔ)，同時(shí)更要重視在此過(guò)程中所采取的舉措：（一）實(shí)行分組管理在小學(xué)教育中班級(jí)管理的制度通常是采取分組的形式進(jìn)行的，這樣的形式主要是根據(jù)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的不同認(rèn)識(shí)程度來(lái)進(jìn)行的管理方式，這樣的管理方式促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上可以通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短進(jìn)行一個(gè)自我完善的過(guò)程。（二）職責(zé)認(rèn)定管理小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中由于年齡的因素克制他們并不能很好的掌握自控能力，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是認(rèn)知程度上都缺乏一定的主觀能動(dòng)性，所以需要老師或者是其他人進(jìn)行學(xué)習(xí)上的督促，在班級(jí)管理制度的設(shè)立上重視職責(zé)的確立，例如擇優(yōu)選擇學(xué)生擔(dān)任班長(zhǎng)或者是其他班干部，協(xié)助老師管理班級(jí)事務(wù)，形成一個(gè)穩(wěn)定有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以在這個(gè)過(guò)程中重視職責(zé)認(rèn)定管理的模式。三、結(jié)論對(duì)于小學(xué)教育來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理制度的設(shè)立就是為了更好地實(shí)現(xiàn)班級(jí)整體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)班級(jí)管理制度中采取的相關(guān)舉措能夠更好的促進(jìn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上的動(dòng)力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，保證更好地實(shí)現(xiàn)班級(jí)整體的教學(xué)目標(biāo)，完整教學(xué)體系的細(xì)節(jié)，促進(jìn)班級(jí)管理制度良好運(yùn)行。小學(xué)生班級(jí)管理制度「篇四」加分辦法：1、一周之內(nèi)不遲到者加1分2、連續(xù)一個(gè)月該日值日生衛(wèi)生未扣分，該組成員每人加2分（組長(zhǎng)加倍）3、一周內(nèi)都能獨(dú)立完成作業(yè)并能按時(shí)交作業(yè)者，加2分；4、連續(xù)一個(gè)周都能排好隊(duì)去食堂吃飯，加2分；5、為班級(jí)、學(xué)校做貢獻(xiàn)者（如黑板報(bào)獲獎(jiǎng)、好人好事、學(xué)校競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等），加5分6、一周之內(nèi)未有上學(xué)或上課遲到者加2分7、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、表現(xiàn)良好加3分扣分辦法：有以下行為者扣10分1、不服從教師管教，且情節(jié)惡劣2、故意欺負(fù)其他同學(xué)，導(dǎo)致同學(xué)身體出現(xiàn)損傷3、考試有故意不做或考試作弊行為有以下行為者每次扣5分1、故意欺負(fù)其他同學(xué)，情節(jié)較輕2、在教室或走廊追逐打鬧4、辱罵或侮辱其他同學(xué)及老師5、體育課及課間操期間，用石頭或其他物品仍向其他同學(xué)6、課堂上大聲喧嘩、吵鬧，擾亂課堂秩序。有以下行為者每次扣2分1、未經(jīng)請(qǐng)假，早上7:50之前未到（包括值日生7點(diǎn)40）2、作業(yè)忘拿、未交或未寫3、上課期間隨便下位走動(dòng)4、隨意浪費(fèi)食物，將食物扔給其他同學(xué)。5、上課回頭說(shuō)話，影響其他同學(xué)6、下課鈴聲響起，擾亂課堂紀(jì)律者7、每次上課鈴響之后上課遲到8、廣播操無(wú)故缺席9、因坐姿不正確摔倒有以下行為者每次扣1分1、有事不舉手，隨意走動(dòng)詢問(wèn)2、不穿校服者3、每日午餐期間不排隊(duì)4、早上晨讀，不讀書者5、做操不認(rèn)真、站隊(duì)不及時(shí)、不整齊，跑操期間說(shuō)話、打鬧6、坐姿或站姿不正確7、座位周圍有垃圾，未撿。8、桌椅不齊，歪七扭八備注：以上內(nèi)容為可變動(dòng)規(guī)定，將依據(jù)教師的具體實(shí)施結(jié)果進(jìn)行調(diào)整。分?jǐn)?shù)低于70分者，將進(jìn)行一定的懲罰，分?jǐn)?shù)低于50分者，請(qǐng)家長(zhǎng)親自接回去。滿分者將給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。小學(xué)生班級(jí)管理制度「篇五」班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作最基層的組織單位，班主任是班集體的組織者和管理者，在力推進(jìn)小班化教育的今天，班主任在班級(jí)管理中的職責(zé)更加顯示其重要的指導(dǎo)作用，其日常管理工作主要包括以下兩方面的內(nèi)容：一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效益。二是以培養(yǎng)學(xué)生品德和能力為核心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活方面的指導(dǎo)。一、班級(jí)管理的基本原則小班化班級(jí)管理的基本原則是我們?cè)诎嗉?jí)管理中必須遵守的基本指導(dǎo)思想和要求。按照學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律及要求，設(shè)計(jì)小班化班級(jí)管理的基本原則，目的在于指導(dǎo)自主參與型的小班化班級(jí)管理的實(shí)施。（一）班級(jí)管理制度化在班級(jí)管理中，根據(jù)“學(xué)生守則”“教學(xué)常規(guī)”“行為規(guī)范”的要求，建立完善的班級(jí)管理制度，通過(guò)制度化管理，強(qiáng)化學(xué)生的法規(guī)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，制度管理，要力求科學(xué)。除其之外，要處理好制度管理與班級(jí)管理體制創(chuàng)新的關(guān)系，逐步建立一種新的班級(jí)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，以構(gòu)成動(dòng)態(tài)的班級(jí)管理系統(tǒng)。（二）班級(jí)管理化班級(jí)管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要著手創(chuàng)立良好的班級(jí)文化。班級(jí)文化像“水”，學(xué)生像“魚”；學(xué)生在、平等、健康的班級(jí)文化氛圍中，會(huì)表現(xiàn)出一種愉快的心情、積極進(jìn)取的精神。創(chuàng)設(shè)平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養(yǎng)學(xué)生的精神是班級(jí)管理中的一項(xiàng)重要任務(wù)。（三）班級(jí)管理個(gè)性化注重完整性、尊重個(gè)性差異、培養(yǎng)創(chuàng)造性，是以學(xué)生發(fā)展為本的重要理念，在班級(jí)管理中要提供和造就一種以人的發(fā)展為中心的教育，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的立意識(shí)，自主精神，創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力，是自主參與型小班化班級(jí)管理的重要原則（四）班級(jí)管理主體多元化在班級(jí)管理中，不僅強(qiáng)調(diào)班主任在管理中的主導(dǎo)作用，更需讓全體學(xué)生、家長(zhǎng)參與到班級(jí)管理中去，成為班級(jí)管理的主體。倡導(dǎo)把教室還給學(xué)生。二、自主參與型的小班化班級(jí)管理模式（一）模式之一實(shí)施“三制”班級(jí)管理“三制”即值日班長(zhǎng)制、班輪值制、人人崗位責(zé)任制。值日班長(zhǎng)制：就是按學(xué)號(hào)人人輪流當(dāng)班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)的主要職責(zé)是：1.負(fù)責(zé)一切班務(wù)工作。2.早晨提前到校打開門窗，打掃走廊。3.課間擦凈黑板，檢查課前準(zhǔn)備，維持課間紀(jì)律。4.領(lǐng)隊(duì)并檢查做操情況。5.放學(xué)后，督促檢查清潔工作。班輪值制：就是學(xué)生自由組合，組成班，輪流值周。班由值周班長(zhǎng)和員若干人組成，其主要職責(zé)是：1.負(fù)責(zé)記載本星期各小組的紀(jì)律、文明、衛(wèi)生等情況，一周結(jié)束，對(duì)各小組作一次綜合評(píng)價(jià)；2.負(fù)責(zé)搞好一次班隊(duì)活動(dòng)課；3.組織一次有益于學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活動(dòng)；4.做好周未簡(jiǎn)單的總結(jié)。人人崗位責(zé)任制：就是人人是班級(jí)的管理者，每個(gè)學(xué)生在集體中負(fù)一定的責(zé)任，既管理別人，又被別人管理，以加強(qiáng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。說(shuō)明：以上小班化班級(jí)管理制度適用于中高段，低段為培養(yǎng)期，班主任通過(guò)指導(dǎo)逐漸放手，形成良性發(fā)展的循環(huán)機(jī)制。小學(xué)生班級(jí)管理制度「篇六」班級(jí)是學(xué)校管理的基礎(chǔ)單位，為了提高班級(jí)管理水平，關(guān)注學(xué)生生命質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范，充分調(diào)動(dòng)班集體學(xué)習(xí)積極性，使我校的班級(jí)建設(shè)更上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)制定未央?yún)^(qū)葉家寨小學(xué)班級(jí)管理細(xì)則，作為班主任考核和班級(jí)評(píng)優(yōu)的基本依據(jù)。具體內(nèi)容：(一)班集體組織建設(shè)1、班集體組織健全，分工明確，能在班主任指導(dǎo)下獨(dú)立開展工作(查看班主任工作手冊(cè)、中隊(duì)活動(dòng)紀(jì)錄簿)。2、每月至少召開一次班干部例會(huì)，并及時(shí)做好記錄，了解班級(jí)情況，布置工作，解決問(wèn)題(查看班主任工作手冊(cè)，學(xué)生座談)。3、班主任、任課老師與本班同學(xué)建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)。(二)班級(jí)文化建設(shè)1、班級(jí)有班風(fēng)、班訓(xùn)、課程表、時(shí)間表、值日生輪流表等，并張貼合理、規(guī)范。2、精心裝點(diǎn)教室，教室布置有特色，營(yíng)造積極向上的氛圍。(大隊(duì)部)(三)班級(jí)常規(guī)管理1、認(rèn)真組織晨會(huì)課，班會(huì)課，不得挪作它用。要做到①有精心的設(shè)計(jì)(留有記錄，參加設(shè)計(jì)比賽)②重行為指導(dǎo)③講究實(shí)效注重學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。(查看班隊(duì)活動(dòng)記錄、隨機(jī)抽查、負(fù)責(zé)人巡視)2、自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)》及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。到校早讀、午休、放學(xué)路隊(duì)、課間活動(dòng)有組織、按要求、效果好。(值勤老師、年級(jí)負(fù)責(zé)人、值日學(xué)生檢查)3、班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，課堂紀(jì)律好，作業(yè)完成認(rèn)真、及時(shí)、獨(dú)立，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體學(xué)習(xí)質(zhì)量好。(各科任老師反饋、年級(jí)負(fù)責(zé)人、值勤老師、值日學(xué)生檢查)4、積極參加體育鍛煉，認(rèn)真組織學(xué)生做好“三操”。(體育組)5、愛護(hù)公物。有損壞能按總務(wù)處規(guī)定及時(shí)賠償，無(wú)故意損壞現(xiàn)象。(總務(wù)處)6、全班養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每天認(rèn)真做好教室、包干區(qū)、衛(wèi)生工作，并做好保潔工作，能注意公共場(chǎng)所衛(wèi)生。(衛(wèi)生檢查記錄)7、能積極按時(shí)、按質(zhì)組織學(xué)生或家長(zhǎng)參加學(xué)校布置的各項(xiàng)活動(dòng)，家長(zhǎng)反映好。(年級(jí)組長(zhǎng)、教導(dǎo)處、家長(zhǎng))8、注重家校聯(lián)系，家訪率高。(工會(huì)、教導(dǎo)處)9、經(jīng)常自查、及時(shí)上報(bào)安全隱患，及時(shí)處理偶發(fā)事件。(總務(wù)處、教導(dǎo)處)10、積極參與學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)與管理。(見未央?yún)^(qū)葉家寨小學(xué)網(wǎng)站上傳管理辦法)11、無(wú)安全責(zé)任事故。(有發(fā)生一票否決)(校長(zhǎng)室)(四)其他方面1、班級(jí)好人好事受到學(xué)?；蛏鐣?huì)表?yè)P(yáng)。2、給學(xué)校的合理化建議被采納。3、參加各種活動(dòng)或比賽獲獎(jiǎng)情況。學(xué)校將定期進(jìn)行一定主題的專項(xiàng)評(píng)比(隨評(píng)比將下發(fā)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn))，不定期進(jìn)行專項(xiàng)抽查，屆時(shí)將數(shù)次評(píng)比的結(jié)果加以統(tǒng)計(jì)，作為考核的主要依據(jù)，評(píng)選出本學(xué)期的優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任。小學(xué)生班級(jí)管理制度「篇七」指導(dǎo)思想為了營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、積極上進(jìn)的班級(jí)氛圍，使全體學(xué)生在這個(gè)班集體中盡可能的愉快而高效學(xué)習(xí)而制定此細(xì)則。具體內(nèi)容每位學(xué)生基礎(chǔ)分為100分，根據(jù)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)衛(wèi)生等情況給予扣分或加分。扣分細(xì)則一、早操和晨讀1.早操前，少先隊(duì)員紅領(lǐng)巾未帶者扣2分，連續(xù)兩次未帶者扣5分，連續(xù)三次或三次以上者扣10分，并給予批評(píng)通報(bào)；2.紅領(lǐng)巾連續(xù)一周佩戴者加1分；3.鈴聲響后盡快按要求站好隊(duì)形，每天最后兩位入列者扣1分，隊(duì)形不整齊，講話、干擾別人或隨意擺動(dòng)一次扣1分。4.認(rèn)真做操，保持適當(dāng)距離，不認(rèn)真者、干擾其他人者一次扣2分。5.認(rèn)真按語(yǔ)文或英語(yǔ)老師的要求進(jìn)行晨讀，不做與晨讀無(wú)關(guān)的事情，不講話，不嘩眾取寵，違規(guī)一次扣1分，嚴(yán)重者扣2分。6.晨讀表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)加1分；二、上課紀(jì)律1.上課鈴響，以最快速度回座位，準(zhǔn)備好當(dāng)堂課相關(guān)的課本、文具等，靜候教師的到來(lái)。若教師未到必須保持教室安靜，自己預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，或復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容。不講話，不做與課堂無(wú)關(guān)的事情，違反一次扣5分。2.上課時(shí)要認(rèn)真聽講，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題，發(fā)言要舉手，盡量保持教室的安靜；不移動(dòng)桌凳，不擺弄文具，不走神，不做小動(dòng)作，不講話或插話，違反一次扣5分。3.一堂課內(nèi)主動(dòng)發(fā)言兩次以上的，加3分。（由本人如實(shí)告知小組長(zhǎng)）；4.被教師表?yè)P(yáng)者，每次加3分（負(fù)責(zé)人記錄）；5.上課被兩次以上點(diǎn)明批評(píng)的，扣5分；6.上課鈴響后還沒有就座好的，下課時(shí)，未主動(dòng)讓老師先走而自己先出教室者，扣5分。7.上課時(shí)虛心接受老師的教導(dǎo)和服從各種安排，如對(duì)老師講授的內(nèi)容不理解，可以根據(jù)當(dāng)時(shí)情況恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋熖釂?wèn)，若上課不便提問(wèn)，下課再單獨(dú)與老師交流；對(duì)老師的安排不滿意，需要誠(chéng)懇的向老師說(shuō)明情況。禁止當(dāng)堂以各種理由頂撞老師，或私下說(shuō)老師壞話，違反一次扣3分。三、課下紀(jì)律下課時(shí)可以從事健康積極的文娛活動(dòng)，如看書、繪畫、益智游戲等。不打罵，不追趕，不進(jìn)行聲響或動(dòng)作幅度大的活動(dòng)，違反一次扣3分，造成不良影響者扣5分，后果嚴(yán)重者扣10分。四、完成作業(yè)1.作業(yè)得“優(yōu)”的，加3分；2.作業(yè)連續(xù)評(píng)優(yōu)三次者，加5分；3.作業(yè)不訂正的，扣5分；4.按時(shí)按要求，認(rèn)真獨(dú)立完成老師布置的課堂作業(yè)，不按時(shí)或不認(rèn)真或不按老師要求一次扣5分，抄襲或給別人抄襲一次扣5分，不完成一次扣5分；5.無(wú)故不按時(shí)交作業(yè)一次扣5分，缺作業(yè)一次扣5分。（一天之后算缺交）且一定要補(bǔ)交，如果一個(gè)月內(nèi)三次以上拒交作業(yè)者，扣10分。6.優(yōu)秀作業(yè)被老師貼在墻上者，加3分；7.連續(xù)1周不扣分的小組組員每人每次加5分。五、勞動(dòng)衛(wèi)生1