中考：語文必考知識點

中考：語文必考知識點

以下是中考語文的一些必考知識點：一、基礎(chǔ)知識1.字音字形-易讀錯的字，如“狹隘（ài）”“迸濺（bèng）”“懺悔（chàn）”等。-易寫錯的字，包括一些形似字（如“戊戌變法”中的“戌”“戍”“戊”的區(qū)別）、同音字（如“必須”與“必需”的用法區(qū)別）。2.詞語運用-成語的正確使用，要注意成語的語義、適用對象、感情色彩等。例如“莘莘學子”中的“莘莘”不能誤寫誤讀，且該詞只能用于形容眾多學生。-近義詞的辨析，如“寂靜”“幽靜”“安靜”的細微差別，在不同語境中的選擇。3.病句辨析與修改-常見的病句類型有語序不當（如“我國棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余”，應改為“我國生產(chǎn)的棉花”）、搭配不當（如“他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中”，“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那高大的形象”）、成分殘缺或贅余（如“通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性”，“通過……使”并用造成句子無主語，刪去“通過”或“使”）、結(jié)構(gòu)混亂（如“止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的”，應刪去“配制而成的”）、表意不明（如“有人主張接受，有人反對，他同意這種主張”，“這種主張”指代不明）、不合邏輯（如“為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理”，“防止……不再”語義錯誤，應刪去“不再”）。4.標點符號-頓號、逗號、分號的用法區(qū)別。例如，頓號用于并列詞語之間（如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”中的并列短語間用逗號，而“她衣服新潮奪目，頭發(fā)齊耳根長，走起路來風風火火，講起話來大聲大氣”，句中的并列成分作謂語，中間用逗號）。-冒號、引號的用法。冒號通常用于提示下文或總結(jié)上文，引號有直接引用、特殊含義、強調(diào)等用法。二、古詩文1.古詩詞默寫-機械性默寫，即給出上句或下句，要求寫出對應的下句或上句，如“海日生殘夜，______”（江春入舊年）。-理解性默寫，根據(jù)對詩詞內(nèi)容的理解進行默寫。例如“《論語》中闡述學習與思考關(guān)系的句子是：______，______”（學而不思則罔，思而不學則殆）。2.古詩詞賞析-詩歌的意象，如“月亮”在古詩詞中常代表思鄉(xiāng)之情（“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”），“柳樹”有送別之意（“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”）。-詩歌的情感，有送別詩的不舍與祝福（如王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達了豁達的友情），邊塞詩的思鄉(xiāng)與報國（如岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”在奇麗雪景下蘊含著戍邊的艱苦與送別友人的惆悵），山水田園詩的閑適與恬淡（如王維《山居秋暝》中的“明月松間照，清泉石上流”描繪出清幽的意境）等。-詩歌的表現(xiàn)手法，包括修辭手法（比喻、擬人、夸張等），如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運用夸張手法；抒情手法（直接抒情、間接抒情），如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”是間接抒情中的移情于物。3.文言文閱讀-實詞的理解，如“率妻子邑人來此絕境”中的“妻子”（古義為妻子和兒女）、“絕境”（古義為與人世隔絕的地方）等古今異義詞。還有一些常見實詞如“之”（可作助詞“的”、主謂之間取消句子獨立性、賓語前置的標志等多種用法）、“而”（表并列、承接、轉(zhuǎn)折等關(guān)系）的用法。-虛詞的用法，像“其”（可作代詞、語氣詞等）、“以”（可表憑借、因為、用來等）。-文言文的翻譯，要做到“信、達、雅”。例如“不以物喜，不以己悲”應譯為“不因外物好壞和自己得失而或喜或悲”。-文言文的內(nèi)容理解，包括對文章主旨的把握、人物形象的分析等。如《鄒忌諷齊王納諫》中鄒忌以自身經(jīng)歷類比諷諫齊王，體現(xiàn)出他的智慧和善于進諫的特點，文章主旨是倡導統(tǒng)治者廣開言路、修明政治。三、現(xiàn)代文閱讀1.記敘文閱讀-記敘文的六要素（時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）的把握。-人物形象的分析，通過人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面來分析人物的性格特征。例如《背影》中通過父親“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去”等動作描寫，表現(xiàn)出父親對兒子深沉的愛。-情節(jié)的梳理與概括，如概括小說的主要情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。-記敘文的主題探究，從文章的情節(jié)、人物、環(huán)境描寫等方面挖掘文章的深層含義，如《老王》一文通過描寫作者與老王的交往，反映出社會底層小人物的善良和不幸，表達了作者對弱勢群體的同情。-記敘文中的環(huán)境描寫作用，有渲染氣氛（如《故鄉(xiāng)》開頭的環(huán)境描寫渲染了一種蕭索、凄涼的氣氛）、烘托人物心情（如《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦在見到于勒前的環(huán)境描寫烘托出他們期待發(fā)財后的興奮心情）、推動情節(jié)發(fā)展（如《林教頭風雪山神廟》中的風雪描寫推動了情節(jié)的發(fā)展）等作用。2.說明文閱讀-說明對象及其特征的把握。例如《蘇州園林》的說明對象是蘇州園林，其特征是“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。-說明順序，包括時間順序（按事物發(fā)展的時間先后順序說明，如介紹某種植物的生長過程）、空間順序（按事物的空間位置關(guān)系依次說明，如介紹建筑物的結(jié)構(gòu)）、邏輯順序（按事物的內(nèi)在邏輯關(guān)系說明，如從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果等，像《大自然的語言》采用邏輯順序，由物候現(xiàn)象說到物候?qū)W的概念、意義等）。-說明方法及其作用。常見的說明方法有舉例子（使文章更具體、更有說服力，如“我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋”）、列數(shù)字（使說明更準確、更科學，如“趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米”）、打比方（使說明更形象生動，如“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”）、作比較（突出事物的特征，如“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪”）、下定義（準確揭示事物的本質(zhì)特征，如“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法”）等。3.議論文閱讀-論點的把握，論點是議論文的核心觀點，有的文章標題就是論點（如《敬業(yè)與樂業(yè)》），有的需要從文章開頭、結(jié)尾或中間概括得出。-論據(jù)的類型及作用。論據(jù)分為事實論據(jù)（如具體事例、史實、統(tǒng)計數(shù)字等）和理論論據(jù)（如名人名言、定理公式等）。事實論據(jù)的作用是具體有力地證明論點，理論論據(jù)的作用是增強論證的權(quán)威性和說服力。-論證方法及其作用。常見的論證方法有舉例論證（通過列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點，如《談骨氣》中列舉文天祥、窮人不食嗟來之食、聞一多橫眉冷對國民黨反動派的事例論證“我們中國人是有骨氣的”這一論點）、道理論證（通過講道理的方式證明論點，如引用名人名言進行論證）、對比論證（拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點，如《紀念白求恩》中將白求恩同志與一些人的不良表現(xiàn)作對比，突出白求恩的共產(chǎn)主義精神）、比喻論證（用人們熟知的事物作比喻來證明論點，如“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”，以魚和熊掌的關(guān)系比喻生和義的關(guān)系）。四、作文1.命題作文-準確審題，理解題目中的關(guān)鍵詞語。例如《我的夢想》這個題目，“夢想”是核心詞，要明確自己要寫的夢想是什么，是職業(yè)夢想、生活夢想還是其他方面的夢想。-立意深刻新穎，避免立意的平庸。比如同樣寫夢想，可以從個人夢想與國家夢想的聯(lián)系等角度立意，使文章更有深度。2.半命題作文-補充題目要恰當，既要考慮自己的素材積累，又要使題目富有新意。如《___