熱處理正火與退火公開課教學(xué)設(shè)計(jì)課件資料

課題常見熱處理一一正火與退火

授課對(duì)象22級(jí)數(shù)控班授課時(shí)間40分鐘

本節(jié)課是XXXXXXX《數(shù)控加工機(jī)械基礎(chǔ)》項(xiàng)目三課題四XX二“常見熱處理〃中的第

教材分析一部分正火與退火。該部分內(nèi)容主要講解正火與退火的原理目的以及選用，知

識(shí)點(diǎn)內(nèi)容較是，XX比較難以理解。

我所教授的班級(jí)是高二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生的就業(yè)方向是數(shù)控加工方向。已經(jīng)學(xué)習(xí)

學(xué)情分析了常用金屬材料-，對(duì)零部件的材料有一定的了解，并且他們具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲

望和動(dòng)手能力，對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的興趣。

以“觀看紅色故事一親手實(shí)踐體驗(yàn)一思考延伸〃為主線，通過(guò)“看一看一一做一做

教學(xué)策略一一想一想一一比一比一一選一選”的程序，自然過(guò)渡到知識(shí)的應(yīng)用和練習(xí)，實(shí)

現(xiàn)對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)、理解和記憶。

知識(shí)1、了解正火和退火的概念。

教目標(biāo)2、掌握正火和退火的目的以及退火的分類,

學(xué)能力掌握退火或正火的選擇。

目目標(biāo)能利用正火制作魚鉤。

標(biāo)素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手、勤于思考的習(xí)慣，建立嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的科學(xué)思維，踐行學(xué)以

目標(biāo)致用。

教學(xué)重點(diǎn)掌握正火和退火的目的

教學(xué)難點(diǎn)退火或正火的選擇

以觀看長(zhǎng)征故事《金色的魚鉤》為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)老一輩革命者舍己為人、無(wú)私

課程思政奉獻(xiàn)、困境中善思考、善找方法解決困難的精神。在授課過(guò)程中悄無(wú)聲息的融

入思政元素。

教學(xué)實(shí)施過(guò)程

教學(xué)教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)內(nèi)容

環(huán)節(jié)教師學(xué)生/技術(shù)資源

課前通過(guò)釘釘了解拍蒜斷設(shè)計(jì)意圖：

研

發(fā)布XX,調(diào)查刀的原因。通過(guò)布置課前

XXX拍蒜斷刀門進(jìn)行分組XX,了解拍蒜斷

研XXX拍蒜斷刀門事件。

事件。刀原因，初步

組織學(xué)生分組。了解熱處理知

拍蒜2、提前分組，依據(jù)人數(shù)分4-6

識(shí)。

斷刀組。

技術(shù)資源：

（課

釘釘

前）

播放金色的魚觀看視頻，感設(shè)計(jì)意圖：

鉤視頻。受長(zhǎng)征精神。通過(guò)觀看紅色

看

故事里魚鉤的

1、觀看長(zhǎng)征故事《金色的魚鉤》。

故事，感受長(zhǎng)

看https://xxxxxxxxx>xxxxxxxxxxxxxx

征精神，引起

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

學(xué)生的思考，

紅色XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

導(dǎo)出上課的主

故事XXXXXXXXXXXXXX

題。

3"

技術(shù)資源：

一體機(jī)、金色

的魚鉤視頻。

一、動(dòng)手做魚鉤給每個(gè)小組布1、學(xué)生先使設(shè)計(jì)意圖：

置任務(wù)，利用縫用縫衣針直讓學(xué)生親自動(dòng)

正火的概念衣針做一個(gè)魚接制作魚鉤，手，激發(fā)學(xué)生

將鋼加熱到適當(dāng)溫度保存一段鉤。發(fā)現(xiàn)縫衣針?biāo)伎迹囵B(yǎng)學(xué)

時(shí)間，然后在空氣中冷卻任務(wù)一彎就斷，開生動(dòng)手能力以

思考正火的目的學(xué)生1:查詢打始思考解決及自己解決問(wèn)

做用于低碳鋼：提高硬度、提高硬火機(jī)火焰溫度問(wèn)題的方法。題的能力C

度、改善切削性能。學(xué)生2：魚鉤豹2、學(xué)生各自技術(shù)準(zhǔn)備：

做用于中碳鋼：可以代替調(diào)質(zhì)處形狀分工，利用工打火機(jī)、老虎

理。學(xué)生3：為什么具制作魚鉤，鉗、尖嘴鉗、

金色用于高碳鋼：可以消除網(wǎng)狀碳化針不能直接做并記錄制作縫衣針。

魚鉤物，為球化退火做好組織準(zhǔn)備。魚鉤過(guò)程中出現(xiàn)

10〃學(xué)生4：針要燒的問(wèn)題。

到什么時(shí)候才3、每個(gè)小組

可以做魚鉤根據(jù)自己的

學(xué)生5、6：制魚鉤組內(nèi)互

定制作魚鉤的評(píng)打分，推進(jìn)

方法一個(gè)魚鉤參

與組間評(píng)比。

通過(guò)思考鋸條學(xué)習(xí)退火的設(shè)計(jì)意圖：

T10制鋸條的熱處理工藝為什么要用退知識(shí)。通過(guò)實(shí)例應(yīng)

退火后加工成型，再淬火+低溫火而不用正火，用，引導(dǎo)學(xué)生

回火〉端部發(fā)藍(lán)處理（防銹）引導(dǎo)學(xué)生思考思考，促使學(xué)

為什么鋸條的預(yù)先熱處理不能退火的相關(guān)知生掌握退火的

想

用正火？識(shí)。知識(shí)。

如果不用止火用什么？

想

退火

退火的概念？

兩者

退火是把鋼加熱到一定溫度，保

XX

溫一定時(shí)間，然后緩慢冷卻（通

常是隨爐冷卻）以獲得平衡組織

10〃

的熱處理工藝。

退火的目的？

XXX

退火的分類？

比教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)、總設(shè)計(jì)意圖：

正火和退火的選用對(duì)比

進(jìn)行學(xué)習(xí)結(jié)歸納。知識(shí)對(duì)比、總

從切削加工方面考慮

比結(jié)歸納、加深

從使用性能方面考慮

記憶。

從最終熱處理方面考慮

選用

從經(jīng)濟(jì)性方面考慮

因素

10〃

選一、課堂練習(xí)完成5道題目，要布置題目，運(yùn)用練習(xí)、反思、設(shè)計(jì)意圖：

求學(xué)生選擇對(duì)應(yīng)的熱處理方式。Plickers信息化評(píng)價(jià)。通過(guò)選用，夯

選軟件，在課堂上實(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)

完成對(duì)學(xué)生答點(diǎn)的掌握C

實(shí)例題情況的統(tǒng)計(jì)，技術(shù)準(zhǔn)備：

選用并評(píng)價(jià)。Plickers

5〃

正火和退火的概念老師以引導(dǎo)的配合老師積設(shè)計(jì)意圖：

課堂

正火和退火的目的方式進(jìn)行提問(wèn)。極回答?；仡櫛菊n知識(shí)

小結(jié)

正火和退火的選擇點(diǎn)，加深印象。

2"

退火的分類

情景假設(shè)：老班長(zhǎng)遇到難題了，教師提前制作XX觀看、思設(shè)計(jì)意圖：

一次釣到大魚，結(jié)果魚鉤被拉直兩個(gè)魚鉤，一個(gè)考。讓學(xué)生進(jìn)行思

了，如何幫助老班長(zhǎng)釣起更大的已經(jīng)淬火，一個(gè)考，為淬火的

課后魚。沒(méi)淬火，分別忘教學(xué)做好準(zhǔn)

思考上面掛不一樣備。

1〃重的重物，看哪技術(shù)準(zhǔn)備：

一，個(gè)魚鉤先被蠟燭、縫衣制、

拉直。老虎鉗、尖嘴

鉗、水。

板書設(shè)計(jì)

常見熱處理一一正火與退火

正火的概念

正火的目的

退火的概念

退火的目的

正火與退火的選擇

完全退火、球化退火、去應(yīng)力退火

教材內(nèi)容

、典7慢.J

＜承不二

；的念相疑代

寸-硬

而叱熱處理；

課題常見熱處理

’七熱有了、

到o學(xué)習(xí)目標(biāo)

邕停到了更去|

體滲皺；3。：

1.了解綱的常見熱處理方法?

?葉檢測(cè)儀、I

2.理解鋼的常批熱處理工藝的應(yīng)用。

的作用,發(fā)；|

j3.能選擇典型零件的熱處理工藝。

、而熱處理而［

務(wù)一了解曲見熱處理

熱處理是燈金屬材料采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行加熱、保溫和冷卻，以獲得所需要的性能的工藝°

金屬材料熱處理可分為整體熱處理和表面熱處理。根據(jù)加熱介質(zhì)、加熱溫度和冷卻方法的

不同，知一大類乂可分為若干不同的熱處理工藝。同一種金屬材料采用不同的熱處理工藝可獲

得不同的組織，從而具有不同的性能。

整體熱處理可分為退火、淬火、回火和正火四種基石工藝。

米而熱處理是只加熱工件表層，以改變其表層材粗力學(xué)性能的熱處理工藝。表面淬火地一

種常見的衣面熱處理工藝，主要方法有火焰淬火和感應(yīng)淬火?；瘜W(xué)熱處理是改變工件表層材料

的化學(xué)成分、組織和性能的表面熱處理工藝，主要方法有滲碳、滲氮、碳氮共滲及滲金屬等。

I.達(dá)火與正火

退火和正火是生產(chǎn)中應(yīng)用最廣泛的預(yù)備熱處理工藝。大部分機(jī)器零件及工、模具的毛坯經(jīng)

退火或正火后，不僅可以消除鑄件、鍛件及焊接件的內(nèi)應(yīng)力及

成分和組織的不均勻性，還能改善和調(diào)整鋼材的力學(xué)性能和工

藝性能，為切削加工做好組織、性能準(zhǔn)備。對(duì)于一些力學(xué)性能

和工藝性能要求不高的零件，退火和正火亦可作為最終熱處

理，對(duì)「鑄件，退火和正火通常就是最終熱處理。

11）退火

［應(yīng)用實(shí)例：齒輪退火.如圖2-1所示。

退火是把鋼加熱到適當(dāng)溫度，保溫一定時(shí)間，然后緩慢冷

,卻（通常隨爐冷卻），以獲得接近平衡組織的熱處理工藝。

圖2-1齒輪退火

正

匕比較

與其他均處理方法1

1E

退火的“的主要行以”白種組織缺陷。R不黃

①降低反度,以利黑彳物加工。程中所形成黑織準(zhǔn)備。

時(shí)性m

②健病例的理性和嗎%鍛感和岸接.吁;終熱處理做好

iE性命

③M少或消除鋼在俗迪氏篇態(tài)及分檔為此」

④細(xì)化品/改變鋼中碳化物的彩

中碳化物的W界溫度①（也或他）以《

例的巡火工￡種更很

（而,）以下的退文，包括再結(jié)晶退火、去妞d

F"完…”去應(yīng)力退火*1勺性E

“完全退火一”切鏟械件及熱軋型材’有時(shí)也用于焊接件‘一般常作'

苗險(xiǎn)日

完全退火主要用于中碳銅和合金鋼的的'極件及】H〃卜理

一些不m要工件的此終熱處理,或作為玳要工件的預(yù)備熱°

2）球化退火

、介金工具阿和高碳信軸承鋼等’其主要目的是降低鋼的9

球化退火主要用于碳索工具鋼熱4

度，改瓊其切削加工性能，并為破后的淬火做好準(zhǔn)備，

3）去應(yīng)力退火「便，

去應(yīng)力退火主要用來(lái)消除鑄件、鍛件、憚接件、熱軋件、冷拉件等的殘余應(yīng)力。如果不消除男

余應(yīng)力?納件會(huì)在一定時(shí)間后或在切削加1.過(guò)程中發(fā)生變形，影響其楮度.甚至產(chǎn)生裂紋。，

（2）正火

應(yīng)用實(shí)例：回轉(zhuǎn)軸承正火件.如圖2-2所示。

上理

回轉(zhuǎn)軸正正火件

F液

if…i

**.5.〈〈二叁二熱處

必，"於2制正利火加加熱冷到卻適速當(dāng)度溫厘比并退?；饻赜靡豢於?故時(shí)正向火然鋼后件在的組印工丁^卻的焦處即工藝。與退

」火的〃的是刷化組塊,用于低碳鋼,可提高便度改善蔡含￡￡、便度比退火審件高.

.件件”:替3成處理;用于高碳鋼,可消除網(wǎng)狀碳化黑；；禽？公碳鋼和性能要

"共求不高、形狀復(fù)雜、橫截面有急劇變化的颯件,淬火時(shí)野火做好組織加招,如

設(shè)的前提下?可用正火代替淬火,作為最終熱處理，上嚴(yán)立變形,抹至開裂，在保

F(?)退火或正火的選擇

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