人教版三年級數(shù)學(xué)34單元下冊教案

第三單元復(fù)式統(tǒng)計表

認識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表。

能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

通過對現(xiàn)實生活事例中的數(shù)據(jù)進行收集整理，讓學(xué)生認識復(fù)式統(tǒng)計表，使學(xué)生學(xué)會根

要充分引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。

只，通過這種學(xué)習(xí)方式，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維的開放性。

I勺教學(xué)中，要注意結(jié)合實際情景，使學(xué)生理解在日常生活中為什么要使用統(tǒng)計，進一步體會統(tǒng)計的

分析。

導(dǎo)不是很方便了。所以，人們就想到把這2

S,單式統(tǒng)計表只能表示一組數(shù)據(jù)與單式名

“活動”。中間部分是不同性別、不同活

摹歡的活動分別是什么，對應(yīng)的人數(shù)是多C

￡的數(shù)據(jù)口］以判斷出男生和女生最喜歡的左

義便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個小2

文的排名分別是多少？從上面的統(tǒng)計表中彳

口算乘法:

十算提供了相應(yīng)的生活實例和問題情景。讓學(xué)生把探討計算方法的活動與解決實際問題融于一體，

主提供了探索乘法口算、估算、筆算方法的具體問題情境，同時也設(shè)計了自主探索、合作、談?wù)擓Z

蚩礎(chǔ)上，適時組織討論、交流，以完善學(xué)生對計算過程與算理的理解。給學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活

壬筆算的乘法中展示了估算方法。切實體現(xiàn)了“加強估算”“提倡算法多樣化”的改革理念。教學(xué)體

也成估算的意識，提高估算的能力。

一個6

舊班同學(xué)匯報本組的各種口算方法。

力算它們的結(jié)果嗎？（先讓學(xué)生說一說，然/

有錯誤的學(xué)生要讓其說出是哪道題錯了，

做得又對又快的學(xué)生奪得小紅旗。

是得不到紅旗的）

我們哪些信息。說一說，你從題中都知道

學(xué)前準備

呈和結(jié)果。

口的道理也不是很清楚，所以教師要在這里重點指身

-講。

恪生們的注意。

的乘積應(yīng)是多少？

O

結(jié)果加起來。

可他學(xué)習(xí)，并把這道題的卡片送給這位問2

個足球的價錢相當于幾個網(wǎng)球的價錢？

學(xué)前準備

司學(xué)匯報本組的各種計算方法。

得56,在個位上寫6,向十位進5；7再舞

自一個因數(shù)相乘時，與哪一位乘得的積滿J

丁正筆算的過程和結(jié)果。

得到同學(xué)們的認可后把對應(yīng)的卡片送給i

多少元？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

旨導(dǎo)，讓學(xué)生注意計算的準確性和書寫的，

乘法是每位相乘滿幾十就要向前一位進幾

E集體訂正，做得又對又好的同學(xué)將一枚，

蜜的花。

6套一共多少錢？所以“每套12張”這彳

學(xué)前準備

學(xué)前準備