三年級數(shù)學下冊第一單元教案

貴州省校本研修示范校興義市向陽路小修體備課表

（2016—2017）學年度第二利

教研組三年級數(shù)學組時間2017.02

參加教師三年級數(shù)學組全體教師

課題1.1認識東、西、南、北：教材第3頁例1及相關練習

1.結(jié)合具體情境，使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨

教學目標認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2.在具體的活動中，培養(yǎng)學生良好的觀察能力。

教學重點使學生認識東、南、西、北四個方向。

內(nèi)容

能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物

分析教學難點

體所在的方向。

教法學法合作探究教具學具課件。

教學過程、教材處理

【導入新課】

1.你座位的前后左右分別是誰？教室在第幾層？樓上是幾年級？樓下是幾年級？

2.組織學生活動：面向黑板，指一指前、后、左、右。

3.誰認得東、西、南、北方向？你是怎樣認識的？

（出示課題：東西南北）復習舊知，導入新課的教學。

【新課教學】

1.早晨，太陽從哪邊升起？引出東。

2.指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）

3.東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？

4.組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習表達：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習用

教室的北和南各有什么說一說？

5.出示例1課件情境圖，完成填空。

圖書館在操場的東面，體育館在操場的（）面。教學樓在操場的（）面，大門在操場的（）面。

6.完成教材第3頁“做一做”。

【鞏固練習】

1.完成教材第5頁練習一第2題。

先觀察，你從對話中了就到什么？（可以確定了兩個方向：北和西）

你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？

2.在教室玩“走方向的游戲”。

3.小組討論：你怎樣記住我們學校的東西南北方向？各個方向各有什么？

4.背兒歌：

（1）早晨起來，面向太陽，前面是—，后面是—，左面是—，右面是一0

（2）南風是從吹向的風。

【課堂小結(jié)】

在你回家的路上辨?辨四個方向，并說一說你的理由。

【課后作業(yè)】

看看自己家住在城中心的什么方向。

【板書設計】

第1課時方向

早晨而向太陽前而是東；

后面是西；

左面是北:

右面是南。

說明：1.集體備課內(nèi)容填寫在“教學過程、教材處理”欄內(nèi)。

2.備課表中統(tǒng)一采用宋體5號字。

3.備課內(nèi)容填寫本課的主要知識結(jié)構、學生活動、教法設置、教學流程等。

貴州省校本研修示范校興義市向陽路小學集體備課表

(2016―2017)學年度第二學期

教研組三年級數(shù)學組時間2017.02

參加教師三年級數(shù)學組全體教師

課題1.2平面圖：教材第4頁例2及“做一做”

1.使學生能夠辨別地圖上的方向，通過學生填圖活動使學生知道地圖通常是按上北

下南，左西右東的規(guī)律來繪制的。

教學目標2.在解決問題的過程中，使學生能夠在圖上表示各建筑物的位置關系。

3.進一步培養(yǎng)學生的空間觀念，在辨認方向的活動中，進一步感受數(shù)學與生活的密

切聯(lián)系。

內(nèi)容教學重點使學生能正確繪制校園示意圖。

分析教學難點

能正確用詞語描述建筑物的位置。通過在練習活動中熟練判斷地圖上

物體所處的相對位置。

教法學法合作探究教具學具課件。

教學過程、教材處理

【導入新課】

1.復習舊知：（1）匯報課外認識方向的情況。（2）說說教室和校園的東西南北各有什么？（3）玩“認

方向”的游戲c

連一連，找出相對的方向。

前左下東南

北西上右后

兩個同學一組，一個同學發(fā)口令，另一個同學做動作。如：面向南方，你后背對著的是什么方向。

左邊是哪個方向，右邊又是哪個方向。

2.尋找首都北京

課件展示中國地圖。

你能在地圖上找到北京嗎？，說一說你是怎樣找到的。

預設：能，北京在祖國的北方，乂是首都，看到首都的紅色五角星標志才找到的。

我們能在圖上找到指定的地點，我們是否能利用學到的知識畫平面圖呢？（板書課題）

【新課教學】

課件出示例2.

1.觀察校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？

2.小組合作畫示意圖。

3.交流匯報：把學生畫的多種情況展示出來。

師：請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？（沒有統(tǒng)?的標準，太亂了。）

師：為了方便交流，地圖通常是按“上北卜南、左西右東”繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個要求畫出示意

圖嗎？并注意標上'‘北”的方向。

學生獨立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。

4.指導學生完成例2下面的填空。

教學樓在操場的（）面，體育館在操場的（）面。

操場在圖書館的（）面，圖書館在體育館的（）面.

教學樓在大門的（）面，大門在教學樓的（）面。

學生總結(jié)規(guī)律：

用東南西北描述物體的方向。

明確觀察方法：先找準要作為觀察點（標準）的建筑物的位置，在根據(jù)上北下南、左西右木的原則,

看看它的各個方向都有什么。

描述方法：以觀察點為中心，根據(jù)上北下南，左西右東的原則，進行具體描述。

【鞏固練習】

1.完成第4頁的“做一做”。

從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北、下南、左西、右東”練習指一指，完成題中的三個問題。

2.完成教材第5頁練習一第3題。

檢查評價：（1）郵局在公園的（東）面，學校在公園的（北）面。

（2）小娟家在學校的（南）面，小娟家在小峰家的（東）面。

（3）體育館在博物館的（北）面，體育館在學校的（西）面。

小結(jié)：平面圖上的東西南北是按順時針方向排列的，觀察點不同相對應的物體所在的方向也會不同。

【課堂小結(jié)】

這節(jié)課你學習了什么？你的最大感受是什么？

【課后作業(yè)】

看看自己家周圍（東、南、西、北）分別是什么向同學位介紹。

【板書設計】

第2課時方向

北

西東

南

說明：1.集體備課內(nèi)容填寫在“教學過程、教材處理”欄內(nèi)。

2.備課表中統(tǒng)一采用宋體5號字。

3.備課內(nèi)容填寫本課的主要知識結(jié)構、學生活動、教法設置、教學流程等。

貴州省校本研修示范校興義市向陽路小髀體備課表

(2016—2017)學鍍第二聊

教研組三年級數(shù)學組時間2017.02

參加教師三年級數(shù)學組全體教師

課題1.3認識東北、東南、西北、西南：教材第7頁例3及相關內(nèi)容。

1.識東北、東南、西北、西南四個方向，并能用這些詞語描述物體所在方向。

教學目標

2.借助各種活動，讓學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步發(fā)展空間觀念；培養(yǎng)

學生應用數(shù)學的意識。

內(nèi)容教學重點認識東北、東南、西北、西南四個方向。

分析教學難點認識東北、東南、西北、西南四個方向。

教法學法合作探究教具學具課件。

教學過程、教材處理

【導入新課】

1.同學們，你們聽說過四面八方這個成語嗎？（板書：四面八方）四面是指哪四個面？（四面是指

東、南、西、北這四面）

2.教室的哪一面是東面。你是怎么知道的？與東面相對的是哪一面？（學生1可答后在西面貼上一個

“西”字）教室的哪一面是南面？與南面相對的是哪一面？

通過復習東、南、西、北，導入新課的教學.

【新課教學】

出示教材第7頁例3情境圖。

通過學習小明學會辨認東、西、南、北四個方向。今天他帶了一個指示方向的工具，再次來到校園中

的操場上，準備繼續(xù)學習更多與方向有關的知識。你們猜他帶的是什么？（指南針）

1.了解指南針的歷史和使用方法，增強民族自豪感。

出示指南針圖。學生匯報交流收集的資料，教師給予歸納，并重點指導怎樣利用指南針辨別方向。

指南針是用來指示方向的。早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器一司南，

后來又發(fā)明了羅盤。指南針是我國古代四大發(fā)明之一。指南針盤面上的指針受地球磁場的影響，紅色的一

頭總是指向北，白色的一頭總是指向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來辨別方向。

2.根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個方向各有什么建筑。（北面是教學樓，南面

是花壇，東面是圖書館，西血是體育館）

3.借助指南針盤面上的標記認識東南、東北、西南、西北這四個方向。

問：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置？你是怎么知道的？

引導學生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”

出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。

4.找出校園的東南方和西北方有什么建筑。

5.我們已經(jīng)知道南和北相時東和西相對，那么東北、東南乂利哪個方向相對？

學生討論后明確：東北和西南相對，東南和西北相對。

【鞏固練習】

1.給出一個方向由學生討論后制成方向板。

2.利用方向板辨認教室中的八個方向。

3.坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學？

4.練習二第1、2、3題。

【課堂小結(jié)】

這堂課學了什么？你有什么收獲？

【課后作業(yè)】

看看自己家住在城市的（東南、西南、東北、西北）哪個方向？

【板書設計】

第3課時方向

西東

西東

南南

南

說明：1.集體備課內(nèi)容填寫在“教學過程、教材處理”欄內(nèi)。

2.備課表中統(tǒng)一采用宋體5號字。

3.備課內(nèi)容填寫本課的主要知識結(jié)構、學生活動、教法設置、教學流程等。

貴州省校本研修示范校興義市向陽路小學集體備課表

(2016—2017)學鉞第二聊

教研組三年級數(shù)學組時間2017.02

參加教師三年級數(shù)學組全體教師

課題L4解決問題：教材第8頁例4及相關內(nèi)容。

1.結(jié)合學生熟悉的情景，能夠確定場所的位置，進而能進行行走路線的敘述。

2.綜合運用所學方位知識解決問題。

教學目標

3.通過知識的運用，借助各種活動，讓學生體臉數(shù)學與生活的悵切聯(lián)系，進一步發(fā)

展空間觀念。

內(nèi)容教學重點熟練運用八個方向詞語描述物體位置及簡單的行走路線。

分析教學難點熟練運用八個方向詞語描述物體位置及簡單的行走路線。

教法學法合作探究教具學具課件。

教學過程、教材處理

【導入新課】

小朋友們，你們坐過公交車嗎？有沒有獨自乘公交車去?到動物園玩過？今天老師就和你們一起再次到

動物園游玩，那么，我們現(xiàn)在就出發(fā)，好嗎？

揭示課題：認識路線。

【新課教學】

1.展示動物導游圖。

我們乘坐公交車來到動物園，這里的動物有很多，請先認一認圖上有哪些動物館？出示動物園的導游

圖（見教材第8頁例4）。

?.請在圖中指出a個方向「

3.解決問題。

（1）熊貓館位置？從大門出發(fā)可以怎樣走？

小組合作解決問題。（在動物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。）

（2）還可以怎樣走？也請你把行走路線描述出來。

指名到黑板的掛圖前說說行走路線。同桌互相提問各個館