2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升模擬試卷六十六（含答案）

2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升模擬試卷六十六（含答案）一、教師職業(yè)道德要求：請(qǐng)根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，回答以下問(wèn)題。1.小明是一名初中生，他經(jīng)常在課堂上說(shuō)話，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。作為教師，以下哪種做法最符合教師職業(yè)道德的要求？A.直接批評(píng)小明，讓他當(dāng)眾道歉B.私下找小明談話，了解原因并給予指導(dǎo)C.忽略小明的行為，讓他自己改正D.向家長(zhǎng)反映情況，要求家長(zhǎng)配合教育2.張老師發(fā)現(xiàn)班上的一名學(xué)生小華經(jīng)常曠課，經(jīng)過(guò)了解，得知小華是因?yàn)榧彝ダщy無(wú)法繼續(xù)學(xué)業(yè)。以下哪種做法最符合教師職業(yè)道德的要求？A.讓小華繼續(xù)曠課，等他解決家庭困難后再回來(lái)上課B.幫助小華聯(lián)系社會(huì)救助機(jī)構(gòu)，解決其家庭困難C.讓小華休學(xué)，回家?guī)椭改阜謸?dān)家務(wù)D.沒(méi)有采取任何措施，讓小華自己解決困難二、教學(xué)設(shè)計(jì)要求：請(qǐng)根據(jù)以下材料，設(shè)計(jì)一堂初中數(shù)學(xué)課。材料：三角形內(nèi)角和定理1.教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：掌握三角形內(nèi)角和定理，能夠運(yùn)用定理解決實(shí)際問(wèn)題。（2）過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2.教學(xué)重難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：三角形內(nèi)角和定理的證明。（2）難點(diǎn)：運(yùn)用三角形內(nèi)角和定理解決實(shí)際問(wèn)題。3.教學(xué)過(guò)程：（1）導(dǎo)入：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的三角形圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考三角形內(nèi)角和的特點(diǎn)。（2）新授：講解三角形內(nèi)角和定理的證明方法，并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作驗(yàn)證。（3）鞏固：讓學(xué)生運(yùn)用三角形內(nèi)角和定理解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。（4）總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)三角形內(nèi)角和定理的重要性。三、教學(xué)評(píng)價(jià)要求：請(qǐng)根據(jù)以下材料，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)。材料：教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。1.該教師的教學(xué)行為符合以下哪種教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？A.教學(xué)目標(biāo)明確B.教學(xué)方法多樣C.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異D.教學(xué)評(píng)價(jià)全面2.該教師的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生的哪些方面產(chǎn)生了積極影響？A.培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)B.提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣C.增強(qiáng)了學(xué)生的自信心D.以上都是四、課程實(shí)施要求：請(qǐng)根據(jù)以下材料，分析教師在課堂中的教學(xué)行為是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。材料：教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，使用多媒體設(shè)備展示圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并在學(xué)生完成對(duì)話后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。1.教師在課堂中使用多媒體設(shè)備展示圖片，這一教學(xué)行為是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于教學(xué)媒體運(yùn)用的要求？A.符合B.不符合2.教師在學(xué)生完成對(duì)話后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，這一教學(xué)行為是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的要求？A.符合B.不符合3.教師在課堂中是否體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念？A.是B.否五、班級(jí)管理要求：請(qǐng)根據(jù)以下情境，回答以下問(wèn)題。情境：某班學(xué)生在課堂中發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，教師發(fā)現(xiàn)后，采取了以下措施：首先安撫學(xué)生的情緒，然后了解爭(zhēng)執(zhí)的原因，最后對(duì)學(xué)生的不當(dāng)行為進(jìn)行了批評(píng)教育。1.教師在處理學(xué)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，首先安撫學(xué)生情緒的做法是否符合班級(jí)管理的基本原則？A.符合B.不符合2.教師在了解爭(zhēng)執(zhí)原因后，采取了批評(píng)教育的措施，這一做法是否符合班級(jí)管理中尊重學(xué)生個(gè)體差異的要求？A.符合B.不符合3.教師在處理完學(xué)生爭(zhēng)執(zhí)后，是否需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)或后續(xù)教育？A.需要B.不需要六、教育法律法規(guī)要求：請(qǐng)根據(jù)以下材料，判斷教師的行為是否違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。材料：教師發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生小明在家中遭受家庭暴力，教師了解情況后，未向?qū)W校或相關(guān)部門(mén)報(bào)告。1.教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭受家庭暴力后，未采取任何行動(dòng)的做法是否違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定？A.違反B.不違反2.教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭受家庭暴力后，應(yīng)當(dāng)采取哪些措施？A.立即向?qū)W校報(bào)告B.私下與小明的家長(zhǎng)溝通C.幫助小明尋求法律援助D.以上都是本次試卷答案如下：一、教師職業(yè)道德1.B.私下找小明談話，了解原因并給予指導(dǎo)解析：根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，教師應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。私下找小明談話可以避免公開(kāi)場(chǎng)合的尷尬，同時(shí)能夠更好地了解小明的行為背后的原因，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。2.B.幫助小華聯(lián)系社會(huì)救助機(jī)構(gòu)，解決其家庭困難解析：教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心學(xué)生的生活狀況，積極幫助學(xué)生解決實(shí)際困難。聯(lián)系社會(huì)救助機(jī)構(gòu)可以幫助小華解決家庭困難，體現(xiàn)了教師的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德。二、教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：掌握三角形內(nèi)角和定理，能夠運(yùn)用定理解決實(shí)際問(wèn)題。（2）過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。解析：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)明確、具體、可操作，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。本設(shè)計(jì)中的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)、技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多個(gè)方面，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。2.教學(xué)重難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：三角形內(nèi)角和定理的證明。（2）難點(diǎn)：運(yùn)用三角形內(nèi)角和定理解決實(shí)際問(wèn)題。解析：教學(xué)重難點(diǎn)應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)確定。本設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)符合三角形內(nèi)角和定理的特點(diǎn)，有利于學(xué)生掌握。3.教學(xué)過(guò)程：（1）導(dǎo)入：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的三角形圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考三角形內(nèi)角和的特點(diǎn)。（2）新授：講解三角形內(nèi)角和定理的證明方法，并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作驗(yàn)證。（3）鞏固：讓學(xué)生運(yùn)用三角形內(nèi)角和定理解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。（4）總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)三角形內(nèi)角和定理的重要性。解析：教學(xué)過(guò)程應(yīng)合理規(guī)劃，循序漸進(jìn)。本設(shè)計(jì)中的教學(xué)過(guò)程安排符合教學(xué)規(guī)律，有助于學(xué)生掌握知識(shí)。三、教學(xué)評(píng)價(jià)1.C.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異解析：根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異是教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。本題中，教師注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，關(guān)注個(gè)體差異，符合教學(xué)評(píng)價(jià)的要求。2.D.以上都是解析：教師的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生的積極影響體現(xiàn)在多個(gè)方面，包括培養(yǎng)參與意識(shí)、提高學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)自信心等。本題中，教師的教學(xué)行為符合以上所有方面，對(duì)學(xué)生的積極影響全面。四、課程實(shí)施1.A.符合解析：課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于教學(xué)媒體運(yùn)用的要求包括合理運(yùn)用多媒體設(shè)備，提高教學(xué)效果。教師使用多媒體設(shè)備展示圖片，有助于學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。2.A.符合解析：教學(xué)評(píng)價(jià)的要求包括對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià)和關(guān)注個(gè)體差異的要求。3.A.是解析：以學(xué)生為中心的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。五、班級(jí)管理1.A.符合解析：班級(jí)管理的基本原則包括尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、公平公正對(duì)待學(xué)生。教師首先安撫學(xué)生情緒，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的原則。2.A.符合解析：班級(jí)管理中尊重學(xué)生個(gè)體差異的要求意味著教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求。教師對(duì)學(xué)生的不當(dāng)行為進(jìn)行批評(píng)教育，體現(xiàn)了尊重學(xué)生個(gè)體差異的要求。3.A.需要解析：學(xué)生爭(zhēng)執(zhí)后，教師可能需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)或后續(xù)教育，以幫助學(xué)生正確處理人際關(guān)系，避免類(lèi)似事件再次