青島版二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元教案

5太陽的光和熱

教學(xué)目標(biāo)

1、知道太陽可以發(fā)光發(fā)熱。

2、能在老師引導(dǎo)下，利用多種感官視察和感受陽光下的多種現(xiàn)象。

3、能在新奇心的驅(qū)使下，對(duì)陽光下的物體表現(xiàn)出探究愛好：增加強(qiáng)光下的

自我愛護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：探究太陽光的強(qiáng)弱與溫度的關(guān)系。

課前打算：石頭玻璃杯鐵塊太陽傘

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激疑導(dǎo)課。

師：同學(xué)們，你們知道人工是怎么孵化小雞的嗎？我們先來看一組圖片，看看你

能發(fā)覺什么（課件出示圖片）

學(xué)生觀看孵化室（亮著電燈）人工孵化小雞的過程。

師：你發(fā)覺了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺孵化小雞時(shí)都有電燈）

師：為什么孵化室都要亮盞電燈呢，這有什么用呢？（讓學(xué)生紛紛揣測(cè)）

師：是這樣的嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《太陽的光和熱》，探究這其中的奇妙!

（板書課題：太陽的光和熱）

二、視察、試驗(yàn)，探究規(guī)律

（一）初步感知太陽與溫度的關(guān)系。

1、太陽出來后，走在陽光下和在樹下有什么不同？

（1）、學(xué)生相互溝通，各自說出感受。

（2）、師生溝通，指多名學(xué)生說說。

2、用手摸一摸墻的背陽處和陽光下的墻。

（1）、你們有何感覺？

（2）、學(xué)生體驗(yàn)溝通，師小結(jié)。

3、摸一摸打算的材料，曬一會(huì)再摸。

（1）、兩次摸到的感覺是否一樣？

（2）、通過這些體驗(yàn)?zāi)忝靼琢耸裁矗?/p>

（師小結(jié)板書：光越強(qiáng)溫度越高，光越弱溫度越低）

（二）總結(jié)

正午和傍晚的陽光強(qiáng)弱與溫度改變是有規(guī)律的：

引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)日常生活閱歷，知道正午溫度高，傍晚溫度下降，是因?yàn)殛柟鈴?qiáng)

弱的原因。

三、拓展活動(dòng)

1、師：人們利用光與熱的這些關(guān)系，讓它為我們帶來許多幫助。你能舉誕

生活中這樣的例子嗎？

2、學(xué)生說說知道的例子，相互溝通一下。

板書設(shè)計(jì)：5太陽的光和熱

光越強(qiáng)溫度越高

弱低

6太陽和生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道太陽對(duì)動(dòng)植物和人類生活和有重要影響。

2、在老師引導(dǎo)下，初步描述太陽對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響

3、能在新奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出探究太陽對(duì)動(dòng)植物影響的愛好。

4、了解人類生活和生產(chǎn)須要從自然界收獲資源。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能說出太陽對(duì)人類生活和植物的影響。

2、難點(diǎn)：能說出太陽對(duì)人類生活和植物的影響。

教學(xué)打算：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了，太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，則太陽對(duì)人們的生活和動(dòng)植物有

哪些影響？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下《太陽與生活》這一課。

二、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一：同學(xué)們看書P14的圖中，比較一下白天與晚上的區(qū)分有哪些？

（預(yù)設(shè)：白天太陽出來了，工人叔叔和農(nóng)夫伯伯在勞動(dòng)，小鳥和小狗在活

動(dòng)。夜晚月亮出來了，工人叔叔、農(nóng)夫伯伯、小鳥和小狗在休息。）

活動(dòng)二：探究與發(fā)覺

結(jié)合周邊生活中的一些現(xiàn)象，說一說太陽的光可以幫助我們做什么？

（預(yù)設(shè)：曬干糧食、曬被子（殺菌）、讓水變熱、發(fā)電……）

活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生理解：人類的衣、食、住離不開太陽；

1、大家在一起找找看，太陽對(duì)我們的衣食住行有那些影響？

2、說一說太陽對(duì)人們生活和動(dòng)植物有哪些影響？

（預(yù)設(shè)：白天，太陽出來了，鴿子在飛；雞媽媽領(lǐng)著小雞在找尋食物；小鳥

在樹上活動(dòng)；治療在樹上唱歌；太陽花、芍藥花開放晚香玉、曇花閉合等……）

3、夜晚，月亮出來了，貓頭鷹出來活動(dòng)了；太陽花、芍藥花閉合，晚香玉、曇

花開放。

4、則和同學(xué)們溝通一下太陽對(duì)動(dòng)植物的影響吧!

二、活動(dòng)過程

1、一年中，大自然有哪些改變？

(1)、學(xué)生初步視察在校內(nèi)中拍攝的四季的圖片，組內(nèi)描述不同季節(jié)的特

點(diǎn)。

(2)、學(xué)生代表描述每一幅圖片和其他圖片的差別。

(3)、老師對(duì)季節(jié)的依次、循環(huán)進(jìn)行小結(jié)。

(設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生熟識(shí)的環(huán)境，在同一場(chǎng)景中比較四季的不同。)

2、季節(jié)改變對(duì)人們的活動(dòng)有什么影響？

(1)、學(xué)生初步視察圖片，在組內(nèi)溝通。

(2)、學(xué)生溝通怎樣視察以與視察什么。老師提出視察要求。

(3)、學(xué)生小組內(nèi)相互視察各種帶來的圖片，叵憶當(dāng)時(shí)是在什么季節(jié)、什么地

方拍攝的照片，然后細(xì)致視察照片中的景物特點(diǎn)、人們的衣著和活動(dòng)等。

(4)、老師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在四季中進(jìn)行的活動(dòng)。

(設(shè)計(jì)意圖：以人為本，從學(xué)生的生活和熟識(shí)的人類活動(dòng)動(dòng)身，進(jìn)行初步的對(duì)

比。)

3、在不同的季節(jié)，動(dòng)物和植物有什么改變？

(1)、視察冬天與夏天的小貓。

學(xué)生匯報(bào)。

老師小結(jié)：小貓就是這樣通過換毛來適應(yīng)環(huán)境改變的，許多動(dòng)物有這樣的

習(xí)性。

(2)、視察楓樹的葉子在春、秋兩季時(shí)的不同之處。

學(xué)生匯報(bào)。

老師小結(jié)：除此之外，植物的生長、開花、結(jié)果大多與季節(jié)親密相關(guān)。

(3)、學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)的填寫。

(4)、開展“我說你猜”活動(dòng)，老師出示校內(nèi)內(nèi)玉蘭樹在不同季節(jié)時(shí)的照片，

學(xué)生揣測(cè)是什么季節(jié)拍攝的，并說出線索。

(5)、老師小結(jié)：這種方法也是對(duì)比。

(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法對(duì)四季中的動(dòng)植物進(jìn)行探討，強(qiáng)化

學(xué)生對(duì)四季影響動(dòng)植物的學(xué)問和比較技能。)

三、拓展活動(dòng)

展示4幅相同的桃樹樹干、樹枝圖片，讓學(xué)生用自己的方式

補(bǔ)充四季中這棵樹的其他元素。

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過繪畫形式，對(duì)整節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行整理和總結(jié)。)

8看月亮

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道月亮是改變的。

2、能在老師的指導(dǎo)下描述不同的月相，了解科學(xué)家探究須要制定安排。

3、能在新奇心的驅(qū)使下，對(duì)月相的改變表現(xiàn)出探究愛好。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

談話：自古人們就喜愛賞月。漂亮的月亮、如水的月光歷來是詩人筆下的

多情之物。今日這節(jié)科學(xué)課我們也要來“觀賞月亮”，但我們要從科學(xué)的角度來

“看月亮二【出示課題：看月亮】

二、探究

(一)、談月亮

提問：關(guān)于月亮，你知道些什么？

學(xué)生回答，老師隨機(jī)小結(jié)：月亮本身不發(fā)光，是球形的，只有半個(gè)球面反

射太陽的光，又稱月球。

1、畫月亮

在你的印象中，還記得月亮是什么樣子的嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭嫵鲎约河?/p>

憶中的月亮吧。指名到白板上畫。

你能把這些月亮依據(jù)肯定的依次排列一下嗎？在小組中排一排，指名到白板

上排。

提問：為什么這樣排？有不同看法嗎？

有分歧沒關(guān)系，我們接著學(xué)習(xí)，信任你會(huì)找到正確的答案。

2、看月亮

（1）找緣由

談話：看到同學(xué)們畫的月亮，老師很驚奇，為什么你們看到的月亮這么多

形態(tài)？是什么緣由呢？分組探討。

學(xué)生匯報(bào)，老師小結(jié)。

（2）模擬月相改變

全班統(tǒng)一行動(dòng)，月球站在1號(hào)位置上。

[1號(hào)位置]提問：這個(gè)時(shí)候你們能不能看到月亮？為什么？所以我們說月

亮的改變跟他本身不發(fā)光有關(guān)系？假如他本身發(fā)光的話，我們就能夠都看到圓

圓的月亮了。月亮就不會(huì)有形態(tài)的改變了。

好，月亮要移動(dòng)了。現(xiàn)在到了2號(hào)位置，你看到了什么？畫下來。

接著旋轉(zhuǎn)記錄。

回到1號(hào)位置。談話：現(xiàn)在月亮圍著地球旋轉(zhuǎn)了一圈，你知道轉(zhuǎn)一圈須要

多長時(shí)間嗎？是一個(gè)月，精確的說是29.53天，我國農(nóng)歷的一個(gè)月就是這樣規(guī)

定的。

提問：都看清晰、畫好了嗎？

哪個(gè)小組到前面來展示一下。受到各種因素的影響，有些誤差是正常的。

剛才同學(xué)們看到的部分就是月亮被太陽照亮的部分，科學(xué)上我們把它們叫

做月相。

現(xiàn)在誰來說說月相改變的緣由？

（小結(jié)：月亮本身不發(fā)光，靠反射太陽光。所以月亮始終只有一半發(fā)光，也

就是朝著太陽的那一面發(fā)光，背著太陽的那一面是黑暗的，我們是看不到的。

由于月亮圍著地球旋轉(zhuǎn)，地球圍著太陽旋轉(zhuǎn)，所以太陽月亮和地球三者的位

置關(guān)系不斷發(fā)生改變，月亮被照亮的部分有時(shí)我們能看到，有時(shí)我們一點(diǎn)也看

不到，有時(shí)看得多一些，有時(shí)看得少一些，就形成了不同的月相。）

（3）找規(guī)律

在這一個(gè)月中，月相是怎樣改變的呢？我們來看一段視頻。一邊看一邊思

索：月相的改變有什么規(guī)律？

說說在一個(gè)月中月相是怎樣改變的？

（小結(jié)：月相改變的規(guī)律是從缺到圓再到缺，改變的周期是一個(gè)月，上半月

由缺到圓，缺口朝左，下半月由圓到缺，缺口朝右。

再看看我們做模擬試驗(yàn)的時(shí)候畫的月亮，你知道是一個(gè)月中哪一天的月亮

嗎？一邊看視頻一邊寫下時(shí)間.）

了解各個(gè)位