六年級語文下冊第二單元第9課膽小鬼教案魯教版五四制

Page29、《膽小鬼》【課題】《膽小鬼》【教材分析】

其次單元的主題是成長，文體多樣，感情真摯，意蘊(yùn)深刻，給人啟迪，令人深思?！赌懶」怼窋⑹隽恕拔摇毙r侯偷父母錢的經(jīng)過，從中我們可以了解文章所表現(xiàn)出的女孩和善、誠懇、自尊心強(qiáng)的性格特征，感悟成長的蹤跡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)問與實(shí)力目標(biāo)：反復(fù)朗讀課文，

把握人物的性格特征，學(xué)習(xí)心理描寫和細(xì)微環(huán)節(jié)描寫手法的運(yùn)用。

2、過程與方法目標(biāo)：朗讀品嘗語言，理解文中關(guān)鍵語句的含義，通過自主合作探究，更深體會文中的思想內(nèi)涵。3、情感看法與價值觀：聯(lián)系自身生活體驗(yàn)，感悟文章賜予的啟示。本課教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)品讀，把握人物的性格特征，學(xué)習(xí)心理描寫和細(xì)微環(huán)節(jié)描寫手法的運(yùn)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文的詳細(xì)的動作、神情描寫，來表現(xiàn)抽象的心理感覺的寫法。【教學(xué)難點(diǎn)】能理解作者的寫作用意，并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)來體驗(yàn)【教學(xué)方法】自主、合作、探究【課前打算】1.學(xué)生打算：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字、詞語，搜集整理有關(guān)作者狀況。2.老師打算錄音機(jī)、小黑板【課時支配】1課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：（一）導(dǎo)入新課組織學(xué)生談自己的體驗(yàn)：以前有沒有做過現(xiàn)在覺得不該做的事情？當(dāng)時感覺怎么樣？激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，以便進(jìn)一步體會作品中的情境和形象，體驗(yàn)作品中的情感并實(shí)現(xiàn)情感上的認(rèn)同。（二）介紹作者三毛（1943-1991），原名陳平，誕生于四川重慶。自幼體弱多病，敏感而倔強(qiáng)，任性，酷愛文學(xué)。1965年進(jìn)入臺灣文化高校哲學(xué)系當(dāng)旁聽生。1967年結(jié)業(yè)后，到西班牙、西德、美國等學(xué)習(xí)，后又游歷了東德、波蘭、南斯拉夫、捷克、丹麥等國。不久，回臺。70年頭到非洲撒哈拉沙漠定居。1991年在臺北自殺。（三）出示教學(xué)目標(biāo)（四）檢查預(yù)習(xí)狀況1.反省馬腳煩躁喃喃自語魂不守舍付諸東流練習(xí)簿一沓急促咽下去拂過記賬剝出來2.說明詞語

沓：量詞，用于重疊起來的紙張或其他薄的東西。反?。夯叵胱约旱乃枷牖蛐袆?，檢查其中的錯誤。

馬腳：原指衣物的裂口。比方說話做事時露出的漏洞。喃喃自語：自己連綿不斷地小聲說話。

魂不守舍：靈魂離開了軀殼。形容精神恍惚、心神不定。也形容驚恐萬分。付諸東流：把東西扔在東流的水里沖走。比方希望落空，前功盡棄。

二、初讀課文，整體感知：指導(dǎo)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清文章脈絡(luò)。復(fù)述課文。三、精讀課文，研讀賞析1.為什么不用“偷錢的故事”做題目，而用“膽小鬼”做題目？你喜愛這樣的“膽小鬼”嗎？答題提要：“我”偷了錢又不敢花膽??；知道自己的錯誤又不敢承認(rèn)膽小。所以“我”的確是膽小鬼。用“膽小鬼”做題目，更含蓄一些，更能激起讀者的愛好２、文章幾次寫到“我”的臉紅，找出這些句子，并簡要分析“我”為什么臉紅。3、“我”的父母知道“我”偷錢嗎？從哪里可以看出來？4、找出文中描寫“我”偷錢后煩躁擔(dān)心、惶惶不行終日的語句，并分析：當(dāng)我再有知覺的時候，已經(jīng)站在花園的桂樹下，摸摸口袋，那張票子隨著出來，在口袋里。四、質(zhì)疑問難學(xué)生提出自己的疑難問題，師生共同探討解決。五、拓展延長聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，想一想自己是否有過類似的經(jīng)驗(yàn)，寫一段文字，留意借鑒文中心理描寫和細(xì)微環(huán)節(jié)描寫的方法。寫快速作文。六、課堂總結(jié)學(xué)生談自己的收獲，老師評價學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。七、布置作業(yè)1.寫生字、生詞，記住為主。2.閱讀能收集到的三毛的作品。八、板書設(shè)計(jì)膽小鬼

三毛

（一）（1—11）介紹偷錢的背景

和善

（二）（12—15）描述偷錢的經(jīng)過