四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元角確定位置導(dǎo)學(xué)案西師大版

Page1確定位置課題確定位置課型新授課課標(biāo)要求1能在詳細(xì)情景中探究確定位置的方法，并能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。2培育學(xué)生的抽象概括實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的方向感和空間觀念。3感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)和勝利體驗(yàn)。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)1能在詳細(xì)情景中探究確定位置的方法，并能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。實(shí)力目標(biāo)2培育學(xué)生的抽象概括實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的方向感和空間觀念。情感目標(biāo)3感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)和勝利體驗(yàn)。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能在詳細(xì)情景中探究確定位置的方法，并能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。難點(diǎn)：培育學(xué)生的抽象概括實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的方向感和空間觀念。導(dǎo)法談話法、演示法、創(chuàng)建導(dǎo)學(xué)法、學(xué)法練習(xí)法、探討法、體驗(yàn)法導(dǎo)學(xué)打算教案來源自撰第1課時(shí)：導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、介紹自己的位置老師：今日，老師給大家?guī)砹艘蝗盒』锇?，（課件出示主題圖）想和他們成為好摯友嗎？老師：哪位同學(xué)能給他們介紹一下自己的位置？

老師有的同學(xué)用第幾組第幾排這種方式介紹位置，其余同學(xué)能接著用這種方式來向你的同桌介紹自己的位置2、揭示課題老師：這節(jié)課我們就在同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過的這些學(xué)問的基礎(chǔ)上接著探討確定位置。學(xué)生：想！學(xué)生可能用前、后、左、右等方位詞或第幾組第幾排來介紹自己的位置。學(xué)生用第幾組第幾排向自己的同桌介紹自己的位置。引生入境激發(fā)學(xué)生愛好。二、進(jìn)行新課1、了解用“列”、“行”表示位置的基本方法指著多媒體課件上的小紅老師：你們是怎么找到她的位置的呢？老師：生活中我們習(xí)慣先橫后豎的視察，把橫著排列的說成“行”，豎著排列的說成“列”。行。老師：再說一說自己的位置在第幾列第幾行呢？引導(dǎo)學(xué)生回憶原來找位置的方法后回答：我是先數(shù)第幾組，再數(shù)第幾排這樣找到的。老師隨學(xué)生的回答在主題圖上先閃耀第3組的前兩個(gè)小摯友，再閃耀第2排的左邊3小摯友，最終閃耀交點(diǎn)——小紅。你能用“列”和“行”說一說小紅的位置嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出：小紅在第3列第2行設(shè)計(jì)思路：學(xué)生通過視察，了解學(xué)問之間的關(guān)系。通過合作學(xué)習(xí)的形式既能發(fā)揮集體的才智，又能展示個(gè)人想象才能。此環(huán)節(jié)通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，使他們體會(huì)與他人溝通的歡樂，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的完善與發(fā)展2探究在方格中用“點(diǎn)”來表示位置（1）從主題圖中抽象出方格及小紅的位置。（老師再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺：小紅的位置在方格中用第3列第2行的交點(diǎn)來表示。

老師：你是怎樣找到這個(gè)點(diǎn)的呢？小紅的位置在第3列第2行，這個(gè)點(diǎn)可以用數(shù)對(duì)（3，2）來表示。板書（3，2））能說說（3，2）表示什么意思嗎？（2）教學(xué)用“點(diǎn)”表示小娟、小強(qiáng)的位置。

老師：試一試在圖中用“點(diǎn)”表示小娟和小強(qiáng)的位置。指導(dǎo)學(xué)生在自己的方格中標(biāo)出小娟和小強(qiáng)的位置，然后在視頻展示臺(tái)上展示匯報(bào)，老師依據(jù)學(xué)生的匯報(bào)在課件上閃耀小娟和小強(qiáng)兩個(gè)“點(diǎn)”的位置。。通過練習(xí)鞏固學(xué)問，使學(xué)生駕馭更好。學(xué)生用“列”和“行”說自己的位置。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺：我們?cè)诮榻B位置時(shí)都用到了第幾列和第幾行。表示一位同學(xué)的位置通常用兩個(gè)數(shù)，第1個(gè)數(shù)表示這個(gè)同學(xué)在第幾列，第2個(gè)數(shù)表示這個(gè)同學(xué)在第幾行。學(xué)生回答：在方格中先找到第3列，再找到第2行，然后用它們的交點(diǎn)（課件閃耀這個(gè)點(diǎn)）表示小紅的位置。引導(dǎo)學(xué)生回答：前一個(gè)數(shù)3表示第3列，后一個(gè)數(shù)2表示第2行。學(xué)生1：小娟在第5列第4行。

學(xué)生2：小強(qiáng)在第2列第5行。（1）指導(dǎo)學(xué)生合作完成第29頁課堂活動(dòng)，完成后集體訂正。（2）練習(xí)九第1題、第2題。小組的