幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《聽樂器做動(dòng)作》及教學(xué)反思

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《聽樂器做動(dòng)作》及教學(xué)反思[]幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《聽樂器做動(dòng)作》及教學(xué)反思[]「篇一」教案目的：通過讓小朋友聽“森林音樂會(huì)”，首先自己想象并感受音樂中體現(xiàn)的場(chǎng)景，并且能夠通過自己的語言盡量的表達(dá)出來，鍛煉孩子用語言表達(dá)場(chǎng)景的能力。在說的中間，老師引導(dǎo)小朋友學(xué)會(huì)使用“有……還有……”這樣的語句結(jié)構(gòu)。教案準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備一些孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，接觸過的樂器。2、準(zhǔn)備“森林音樂會(huì)”歌曲。3、準(zhǔn)備一些草、樹等環(huán)境圖片場(chǎng)景布置。教案流程1、師幼一起做律動(dòng)進(jìn)入森林情境。2、引導(dǎo)孩子在森林情境中自由觀察并講述。3、指導(dǎo)孩子運(yùn)用"有……還有……"句式講述。1）提出觀察及講述要求：連續(xù)說出有誰，在干什么；還有誰，在干什么。2）鼓勵(lì)孩子嘗試按要求講述。4、引導(dǎo)孩子遷移講述經(jīng)驗(yàn)。1）展示環(huán)保樂器，請(qǐng)孩子說說有什么樂器，還有什么樂器，指導(dǎo)孩子進(jìn)一步運(yùn)用新的講述經(jīng)驗(yàn)。2）教師播放歡快的音樂，指導(dǎo)孩子使用沙錘、鈴鼓、小鼓等環(huán)保樂器參加音樂會(huì)。3）師幼一起收拾樂器，結(jié)束活動(dòng)。幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《聽樂器做動(dòng)作》及教學(xué)反思[]「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。2、分別填充不同的材料自制能發(fā)出聲音的響罐，感受聲音的不同。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。2、錄有風(fēng)聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。3、幼兒自制響罐所需的即時(shí)貼?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入語：《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫片小朋友們都非常熟悉，你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來做客呀？（幼兒回答）（一）教師出示貼有喜羊羊、美羊羊等裝有不同材料的自制響罐，激發(fā)幼兒興趣師：1、今天小羊們到這來做客，他們每人都準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲，小朋友們想聽嗎？2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)聽，看看誰的小耳朵最靈驗(yàn)。（二）教師按順序有節(jié)奏的搖晃裝有不同材料的自制響罐（三）讓幼兒分組討論響罐發(fā)出的聲音一樣嗎？為什么？（幼兒興致很高）（四）請(qǐng)幼兒說出討論的結(jié)果，然后教師總結(jié)，裝有不同材料的罐子發(fā)出的聲音也不同（五）幼兒自己動(dòng)手操作，感受其樂趣幼兒分組進(jìn)行操作，教師分發(fā)材料，請(qǐng)幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽一聽，親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發(fā)出的聲音不同。（六）小游戲《我搖你猜》教師將數(shù)量不同的同一種材料放入兩個(gè)易拉罐中有節(jié)奏的搖晃，請(qǐng)幼兒傾聽有何不同。師：1、我這里也有兩個(gè)喜羊羊響罐，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”。2、“你們來猜一猜，這個(gè)響罐里裝的是什么？”（幼兒猜測(cè)后，打開讓幼兒驗(yàn)證）3、“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）最后得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)诠拮又邪l(fā)出的聲音也不一樣。（七）播放錄音，請(qǐng)幼兒辨別自然界中的一些聲音如：風(fēng)聲、雨聲、雷聲，比比誰的小耳朵最靈驗(yàn)，讓幼兒知道耳朵的用處。（八）活動(dòng)結(jié)束：教師帶領(lǐng)幼兒到戶外散步，感受我們生活中更多的聲音。教學(xué)反思：幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《聽樂器做動(dòng)作》及教學(xué)反思[]「篇三」幼兒園聽雨教案：設(shè)計(jì)思路下雨是最平常、最常見的。有時(shí)在來園的路上下起了小雨，有一天小朋友在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)突然也下起了小雨，雨點(diǎn)落在小朋友的頭上、臉上、水泥地上、玻璃窗上，“嘀嗒，嘀嗒”的響聲，引起了孩子們的濃厚興趣。本次活動(dòng)選擇了《聽雨》這篇充滿趣味性、童真性、并且用擬人化來表達(dá)小雨點(diǎn)和周圍事物優(yōu)美散文作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒感受、體驗(yàn)詩歌優(yōu)美的意境，培養(yǎng)幼兒熱愛自然的美好情感。幼兒園聽雨教案：活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒理解散文優(yōu)美的意境，感受雨帶來的樂趣。2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并用散文中的語句進(jìn)行表達(dá)?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受、理解散文的意境美?；顒?dòng)難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)編。幼兒園聽雨教案：活動(dòng)準(zhǔn)備1、聽雨的背景音樂CD及音樂播放機(jī)。2、準(zhǔn)備聽雨的背景圖四副。3、聽雨的多媒體課件準(zhǔn)備。幼兒園聽雨教案：活動(dòng)過程一、回憶經(jīng)驗(yàn)1、出示小雨點(diǎn)，你們喜歡下雨嗎？為什么？2、下雨真美??！聲音很好聽，你聽見小雨點(diǎn)有哪些聲音呢？3、老師今天給小朋友帶來了一首非常好聽的散文，題目叫“聽雨”。二、感受、理解散文1、第一遍欣賞：放錄音――聽雨聽了這散文后，你感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出美、好聽、好象在下雨等）2、第二遍欣賞：師邊講邊出示圖片，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。下小雨啦，小雨在快樂地唱歌與玩耍，小雨點(diǎn)是怎么唱歌的？跟誰一起玩耍？（教師引導(dǎo)幼兒用散文中的語句來表達(dá)）3、第三遍欣賞：小雨真調(diào)皮，小雨調(diào)皮的玩耍被誰發(fā)現(xiàn)了？小蝴蝶為什么一開始不喜歡小雨，后來又喜歡了呢？（好，我們?cè)賮砺犚槐椋?、第四遍欣賞：你認(rèn)為這篇散文哪些句子最好聽？為什么？（傾聽錄音）對(duì)了，沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒，小雨點(diǎn)在唱著一首多么有趣，多么好聽的歌。三、創(chuàng)編散文1、窗外小雨點(diǎn)還在輕輕地唱歌，屋里的小花蝴蝶還在靜靜地聽，那時(shí)小雨點(diǎn)又在唱什么歌呢？又在和誰玩耍呢？2、我們把小雨點(diǎn)唱的好聽的歌編到散文里去，讓我們的散文故事更加優(yōu)美動(dòng)聽，幼兒在音樂聲中進(jìn)行創(chuàng)編。3、幼兒交流創(chuàng)遍的內(nèi)容，師有感情串聯(lián)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容。4、帶幼兒離開教室，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)去尋找大自然里美妙的聲音，擴(kuò)展幼兒的思維，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《聽樂器做動(dòng)作》及教學(xué)反思[]「篇四」【教學(xué)目標(biāo)】1.初步了解慢、快拍球的動(dòng)作要點(diǎn)。2.初步掌握原地慢、快拍球的動(dòng)作;能夠隨節(jié)奏拍球。3.能積極嘗試慢、快拍球;善于動(dòng)腦筋，并能仔細(xì)觀察教師和其他小朋友的動(dòng)作。4.通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。5.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.原地單手拍球比較熟練。2.會(huì)玩“慢、快跑游戲”。3.皮球若干，《兔子舞》音樂。【教學(xué)過程】一、熱身運(yùn)動(dòng)，熟悉球性游戲。1.教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：聽哨音，抱球“慢、快跑”游戲。2.熟悉球性練習(xí)。教師帶領(lǐng)幼兒做關(guān)于球的基本動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抓球、壓球、托球、拋球、轉(zhuǎn)球的動(dòng)作。復(fù)習(xí)原地單手拍球3.復(fù)習(xí)原地單手拍球的動(dòng)作要求。師：小朋友都能和皮球很好的玩游戲，那么我們一起來單手拍球10下，看誰能夠連續(xù)不斷。準(zhǔn)備好，一起數(shù)。二、嘗試并探究慢、快拍球。1.觀察、比較兩種不同的拍球方法。(1)教師示范兩種拍球方法，請(qǐng)小朋友說一說兩者的區(qū)別。(2)師：怎樣能夠把球拍的快，怎樣能夠拍的慢呢?請(qǐng)小朋友自己試一試。2.幼兒自由分組，初步嘗試練習(xí)。3.教師和幼兒一起分析動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說出慢、快拍球的要點(diǎn)。教師總結(jié)：慢拍球的時(shí)候拍的時(shí)候用力，等它彈的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。三、學(xué)習(xí)快、慢拍球。1.幼兒根據(jù)教師口令慢、快拍球。師:聽好口令，我說慢你們就要拍的慢，我說快，馬上加快速度拍，準(zhǔn)備開始！2.教師再次小結(jié)要點(diǎn)，引入哨音節(jié)奏概念。師：拍的慢一定要記住讓球彈的很高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今天老師準(zhǔn)備了一個(gè)哨子，聽好哨子聲音，吹的短拍的快，吹的長(zhǎng)拍的慢。3.幼兒根據(jù)教師哨音慢、快拍球。四、聽音樂拍球游戲，感受拍球的節(jié)奏感。1.教師播放音樂，幼兒聽音樂，感受節(jié)奏。2.初步嘗試跟隨音樂節(jié)奏拍球。師：你可以試一試聽好音樂節(jié)奏，跟著節(jié)奏拍球，就像我們打節(jié)拍一樣，一定要仔細(xì)聽音樂哦！3.教師請(qǐng)小朋友休息說一說怎么跟著節(jié)奏拍球。4.分析好以后再次嘗試跟隨音樂節(jié)奏拍球。(教師可以幫著幼兒打節(jié)奏)五、放松運(yùn)動(dòng)。1.放松手臂和手指,體前屈和蹲起跳練習(xí)。2.指導(dǎo)幼兒甩甩手，拍拍腰，捶捶背等動(dòng)作?！净顒?dòng)反思】1通過以上的活動(dòng)中，我們可以看出幼兒在過程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會(huì)思考2在過程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難，勇于嘗試，在