幼兒園大班社會(huì)故事活動(dòng)教案反思《認(rèn)識(shí)星期》

幼兒園大班社會(huì)故事活動(dòng)教案反思《認(rèn)識(shí)星期》幼兒園大班社會(huì)故事活動(dòng)教案反思《認(rèn)識(shí)星期》「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、了解一些基本的交通規(guī)則，能根據(jù)交通規(guī)則對(duì)人們的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、在觀察討論的活動(dòng)中掌握遵守交通規(guī)則的具體行為方式，提高交通安全意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書各種交通標(biāo)志圖片若干活動(dòng)過程：一、馬路上發(fā)生的事情。師：教師出示一組聲音，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽，聽完以后是什么東西發(fā)出的聲音？這些聲音通常在哪個(gè)場(chǎng)合可以聽到？幼：汽車的聲音。引導(dǎo)幼兒說出這組聲音的來源。教師出示一張照片。師：剛才小朋友聽到的聲音正是照片上面汽車發(fā)出的聲音，從照片上看，除了有汽車外，還看到了什么車？幼：大卡車、摩托車、自行車。還有道路上的行人。師：剛才小朋友們不僅聽到了汽車的聲音還聽到了其他車輛發(fā)出的聲音，那你們剛才聽到的聲音當(dāng)中是連續(xù)不斷的喇叭聲還是按一下，停一下的？幼：持續(xù)不斷的喇叭聲。這些人為什么要持續(xù)不斷的按喇叭？他們這樣做對(duì)嗎？師：那老師想問小朋友們，你們看到照片上的車都是怎樣行駛的，一眼看上去，馬路是很擁擠的還是很寬敞的？引導(dǎo)幼兒說出車子沒有遵守交通規(guī)則導(dǎo)致馬路變得擁擠和雜亂無章的現(xiàn)象。師：他們這樣做對(duì)嗎？會(huì)給我們?cè)斐墒裁礃訃?yán)重的后果？請(qǐng)小朋友來幫忙想想辦法，看下怎么做才能恢復(fù)馬路原來的寬敞？幼：展開討論、想象自由回答教師給予肯定。引導(dǎo)幼兒說出要遵守交通規(guī)則就必須按照馬路邊上的交通提示來做。二、觀察交通標(biāo)志，知道其中的含義師：其實(shí)啊，在馬路上有一些交通標(biāo)志一直在提醒我們注意交通安全，老師照片的汽車會(huì)變得交通擁擠就是因?yàn)樗麄儧]有及時(shí)的看路邊的交通標(biāo)志牌而造成的。師：要遵守交通規(guī)則，就要學(xué)會(huì)看路邊的交通標(biāo)志，今天老師也帶來一些交通標(biāo)志牌，我們一起來認(rèn)識(shí)一下他們吧。出示紅綠燈標(biāo)志。師：小朋友們，你們來看下這叫什么交通標(biāo)志？通常是在哪個(gè)地方用的，這三個(gè)不同顏色的燈分別代表什么意思？引導(dǎo)幼兒說出紅綠燈得作用。出示人行橫道標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說出標(biāo)志的含義及其作用如：禁鳴喇叭、禁止通行、停車場(chǎng)、禁止車輛長(zhǎng)時(shí)間或者臨時(shí)停放等。出示一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志牌，提醒幼兒按照標(biāo)志牌上的內(nèi)容安全正確的過馬路。了解了這些以后我們過馬路的時(shí)候就會(huì)變得更加的安全。三、評(píng)價(jià)幼兒用書圖中的人們?cè)隈R路上的行為師：圖中哪些人是遵守交通規(guī)則的，哪些人沒有遵守交通規(guī)則？為什么？遵守交通規(guī)則的：紅燈亮?xí)r，在人行橫道一側(cè)等待，綠燈亮?xí)r，車輛靠右側(cè)通行。師：那哪些人是沒有遵守交通規(guī)則的。幼：車輛闖紅綠燈、車輛停放在禁止停放的地方，小朋友在路邊踢球，小貨車違規(guī)左轉(zhuǎn)彎。師：你想對(duì)違反交通規(guī)則的人說什么？情景表演：請(qǐng)三兩個(gè)幼兒表演開汽車，沿途要經(jīng)過老師設(shè)計(jì)好的交通要到，看到交通指示牌要怎么做，合作表演經(jīng)過十字路口時(shí)的馬路的情景，增加他們對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)其他幼兒配合說明這些人是怎樣過馬路的。四、結(jié)束部分兒歌《過馬路》大大的馬路寬又平，車來車往忙不得紅燈亮了車輛行，綠燈亮了趕快行要過馬路怎么辦，斑馬線上快步行不翻欄桿不玩耍，交通規(guī)則要記清請(qǐng)幼兒回家畫一張遵守規(guī)則的交通畫送給老師，同時(shí)也提醒自己要牢牢遵守我們的交通規(guī)則吧。活動(dòng)反思：今天，我進(jìn)行了一節(jié)大班的社會(huì)活動(dòng)《馬路上發(fā)生的故事》。在這次活動(dòng)中，我感覺幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)有所提高，在整節(jié)課上，幼兒的思維比較活躍，幼兒能用完整流暢的語言正確的說出交通規(guī)則的重要性，達(dá)到了培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力。在這節(jié)課中，我分別采用了游戲和情景表演等方式，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。當(dāng)然，我的教學(xué)還存在著一定的不足，在今后的教學(xué)過程中要努力向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，達(dá)到每節(jié)活動(dòng)課的目的。幼兒園大班社會(huì)故事活動(dòng)教案反思《認(rèn)識(shí)星期》「篇二」活動(dòng)意圖：作為大班幼兒，自己是怎樣成長(zhǎng)的呢？有什么本領(lǐng)？別人有哪些長(zhǎng)處？對(duì)于即將升人小學(xué)的現(xiàn)狀又要做哪些準(zhǔn)備？為此開展了此次活動(dòng)，讓幼兒利用不同時(shí)期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長(zhǎng)過程，深入地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我樹立新的成長(zhǎng)目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，認(rèn)識(shí)自我、了解自我。2、區(qū)別自己和別人的不同。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等；家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。重點(diǎn)、難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)。活動(dòng)過程：活動(dòng)一：不一樣的我1、猜猜這是誰？教師出示自己小時(shí)候的照片，這是誰？從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。2、照片配對(duì)游戲。（1）排列照片，提出問題。將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時(shí)的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人？（2）幼兒操作游戲。請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對(duì)。（3）幼兒講述自己的變化。（4）幼兒自我評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評(píng)價(jià)自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。3、制作成長(zhǎng)畫冊(cè)。根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長(zhǎng)畫冊(cè)，活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。活動(dòng)二：“我的用品”小展覽1、師生共同布置展覽臺(tái)。2、幼兒自由參觀展覽。他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。3、共同討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過去了》?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)是系列活動(dòng)，突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn)，對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議，開闊了他們的思路，幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)了與他人合作，更理解了在自己成長(zhǎng)過程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們?；顒?dòng)中適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?；顒?dòng)設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。不足之處：準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的VcD也許更直觀，能更好的提高他們參與活動(dòng)的積極性。幼兒園大班社會(huì)故事活動(dòng)教案反思《認(rèn)識(shí)星期》「篇三」設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒已初步具有關(guān)心他人的道德意識(shí)，而“給別人帶來快樂自己也能快樂”，則是在“關(guān)心他人”內(nèi)容基礎(chǔ)上的豐富和發(fā)展。幼兒的品德教育強(qiáng)調(diào)以“情”入手，注重讓幼兒在情感體驗(yàn)中形成或提高認(rèn)識(shí)，并逐漸養(yǎng)成優(yōu)良的品德行為。為此特意設(shè)計(jì)了《小花籽找快樂》的幼兒園大班教案，通過角色表演，自然地把幼兒引入故事情節(jié)之中，隨著情節(jié)的發(fā)展而不斷地感知體驗(yàn)，獲得比較深層的道德認(rèn)識(shí)——“給別人帶來快樂自己也能快樂”。活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)快樂的情感。2、學(xué)習(xí)用“我給大家……，大家喜歡或我做……，我很快樂的句型，表達(dá)自己愉快的心情。3、積極參加對(duì)話，能在集體面前大膽發(fā)言?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片一套。2、視頻展示儀。3、幼兒語言書。推薦課件：大班語言故事《小花籽找快樂》PPT課件活動(dòng)過程：1、教師通過提問引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師：在健康課程里，我們學(xué)過了快樂的秘密，你們覺得什么是快樂呢?引導(dǎo)幼兒回憶自己的快樂體驗(yàn)。有一粒小花籽，它特別想讓自己快樂，所以就出去找快樂，它找到快樂了嗎?我們一起來看一看，聽一聽。2、教師完整地講述故事一遍，然后提問：①小花籽離開媽媽后，它看見了誰?(根據(jù)幼兒回答，依次出示圖片)它們都快樂嗎?為什么快樂?引導(dǎo)幼兒理解小動(dòng)物們快樂的原因，體驗(yàn)被人喜愛的愉快心情。②小花籽是如何找到快樂的?它為什么快樂?引導(dǎo)幼兒重復(fù)“大家喜歡我，我真快樂”這句話，加深幼兒理解。3、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容和蘊(yùn)含的情感。(請(qǐng)幼兒翻開語言書)帶領(lǐng)幼兒復(fù)述小花籽與太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙的對(duì)話。①小花籽問太陽：“太陽，你快樂嗎?”。太陽笑呵呵：“快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我”。②小花籽問小鳥：“小鳥，你快樂嗎?”。小鳥嘰嘰嘰：“快樂，快樂，我給大家來源:qulao.shi教,來源唱歌，大家喜歡我”。③小花籽問蜜蜂：“蜜蜂，你快樂嗎?”。蜜蜂嗡嗡嗡：“快樂，快樂，我給大家采蜜，大家喜歡我”。④小花籽問青蛙：“青蛙，快樂嗎?”。青蛙呱呱呱：“快樂，快樂，我給大家捉害蟲，大家喜歡我”。幫助幼兒分析：“我給大家……，大家喜歡我的含義，讓幼兒嘗試用這樣的名型說話，如：我給大家拿圖書，大家喜歡我。我給大家講故事，大家喜歡我。4、教師小結(jié)：故事中的小花籽找到了快樂，因?yàn)樗尯芏嗳硕伎鞓妨?，你們?cè)谏钪幸灿羞@有這樣的經(jīng)驗(yàn)，通過幫助別人而獲得了快樂。老師相信你們天天都會(huì)出,自：qu,老師會(huì)教案快樂，天天也會(huì)找到快樂?；顒?dòng)結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室進(jìn)行故事中的角色表演，延伸教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)反思：快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn)，但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，因?yàn)槟挲g的關(guān)系，在很多時(shí)候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過程中體驗(yàn)到幫助別人的快樂，這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)也起著很重要的作用。于是在這次的語言活動(dòng)中，我把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真，又通過生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話，能讓幼兒充分感受到作品的思想感情，最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù)，幫助別人才是真正的快樂的境界。幼兒園大班社會(huì)故事活動(dòng)教案反思《認(rèn)識(shí)星期》「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)時(shí)間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期“概念。2.激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.星期媽媽和七個(gè)星期寶寶的圖片。2.兩個(gè)孩子一個(gè)轉(zhuǎn)盤。3.每位幼兒一個(gè)星期卡片。活動(dòng)過程：一、兒歌導(dǎo)入。1.小朋友，今天我們一起來念一首關(guān)于星期的兒歌，好嗎？（朗誦兒歌）2.你們知道兒歌里的星期是怎么來的嗎？我們一起來聽一個(gè)關(guān)于星期來歷的故事。二、新授：認(rèn)識(shí)“星期“，了解其順序性、周期性。1.教師講述故事。2.故事里講到了誰？星期媽媽一共生了幾個(gè)孩子？它給孩子取了什么名字？星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子叫什么？第三個(gè)孩子又是誰？星期四是第幾個(gè)出生的？第五個(gè)孩子叫什么？第六個(gè)孩子叫什么？最后一個(gè)是誰？3.他們穿的是什么顏色的衣服？為什么？4.星期寶寶們沒有排好隊(duì)，星期媽媽找不著了，誰來幫星期媽媽排排隊(duì)呢？5.星期寶寶排好了隊(duì)，心里可高興了，他們想和小朋友玩“誰不見了“的游戲。三、游戲“誰不見了“。請(qǐng)你找一找誰不見了，我們看看是不是星期X啊？四、轉(zhuǎn)盤游戲。1.看，這七個(gè)調(diào)皮的星期娃娃又來到了轉(zhuǎn)盤上，他要和小朋友繼續(xù)玩游戲。2.介紹轉(zhuǎn)盤。小朋友看一看，這個(gè)轉(zhuǎn)盤上有些什么？指針是用來干什么的呢？3.講解游戲規(guī)則，幼兒探索。轉(zhuǎn)動(dòng)指針后，指針停到幾，就請(qǐng)小朋友說出星期幾的鄰居分別是誰？?jī)蓚€(gè)小朋友玩一個(gè)，一個(gè)小朋友在玩的時(shí)候，另一個(gè)小朋友做小老師，檢查他說的對(duì)不對(duì)，然后交換。4.個(gè)別幼兒交流。你剛才找的是星期幾的鄰居？5.（教師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）星期六的鄰居是誰呢？星期日的鄰居又是誰和誰呢？6.小朋友說的很好，請(qǐng)剛才沒有玩過的小朋友再玩一玩，玩過的小朋友做小老師。7.你知道星期和小朋友有什么關(guān)系嗎？老師這里有一張表格，我們起來看一看，我們一起數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天呢？上學(xué)的是哪幾天？休息的是哪幾天？請(qǐng)小朋友上來將上學(xué)的打勾，休息的畫圈。小結(jié)：原來星期一到星期五是小朋友上學(xué)的時(shí)間，星期六和星期日是休息的時(shí)間。8.你知道星期一開始到星期日結(jié)束后，第二個(gè)星期是從星期幾開始的呢？對(duì)了，第二周又要從星期一開始到星期日結(jié)束，那第三周呢？這樣一星期一星期的循環(huán)，小朋友也在一星期一星期的長(zhǎng)大。小結(jié)：看來小朋友都理解了星期，那星期還要和小朋友一起來玩一個(gè)找鄰居的游戲。四、角色游戲：找鄰居1.教師講解游戲規(guī)則2.老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了星期一到星期日的卡片，請(qǐng)小朋友排好隊(duì)到每一組的籃子里去拿一張卡片，掛在胸前說一說，你拿的是星期幾的卡片，你的好朋友是星期幾，然后按照星期一到星期日的順序拉成一個(gè)圓圈。3.我們一邊轉(zhuǎn)圈一邊念兒歌“星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲“念完兒歌就蹲下不動(dòng)。4.老師說到“星期幾的朋友在哪里“,星期的兩個(gè)鄰居就站起來將手舉高，其他星期寶寶蹲著不動(dòng)。5.請(qǐng)一組幼兒示范。6.幼兒游戲。五、結(jié)束部分。星期娃娃還藏在了日歷上，我們?cè)偃フ乙徽?。活?dòng)反思：這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，我首先讓孩子們理解星期的來歷，隨后通過游戲讓幼兒理解星期的順序性，循環(huán)性，最后，讓幼兒形成“星期“的概念，對(duì)星期更感興趣。整個(gè)活動(dòng)，我從始至終遵守以孩子為主體，讓孩子的想法盡量多的表達(dá)，然而在孩子玩轉(zhuǎn)盤游戲的過程中，也讓幼兒進(jìn)行自由探索，讓幼兒充分了解星期的順序性，在最后通過提問“星期一開始到星期日結(jié)束，那接下來的一星期又是從星期幾開始的呢？“這樣讓幼兒明白星期是一周周循環(huán)的，有周期性的。在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。因?yàn)樾瞧谟變航佑|的比較多，所以在提問時(shí)對(duì)幼兒的難度也較低，在發(fā)現(xiàn)沒有難度時(shí)，教師應(yīng)該適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，如在問到“星期二的鄰居是誰？“幼兒都能清楚地說出來時(shí)，教師可以增加難度，可問“星期一和星期三是誰的鄰居？“讓幼兒用逆向思維進(jìn)行思考。在活動(dòng)中自己的語言不夠精煉，不流暢，通過本次活動(dòng)，讓自己有所提高。幼兒園大班社會(huì)故事活動(dòng)教案反思《認(rèn)識(shí)星期》「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、感受兩首不同情緒、風(fēng)格的樂曲，在充分的理解音樂形象的基礎(chǔ)上，運(yùn)用語言、色彩、線條(美術(shù))動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂中的形象。2、通過對(duì)兩首曲子的欣賞，讓孩子用不同的方式來表現(xiàn)對(duì)《天鵝》、《四小天鵝》這兩首首曲子的理解。3、多媒體教學(xué)在如今是一種常用的教學(xué)手段，而從我們孩子的年齡特征來看，應(yīng)更多運(yùn)用多媒體來為教學(xué)服務(wù)。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)過程：一、開始部分導(dǎo)言：盛夏到了，深圳的荔枝豐收了，可是有許多害蟲想吃荔枝。我們一起做啄木鳥去荔枝園吧！(隨音樂做熱身律動(dòng)《啄木鳥》)二、進(jìn)行部分1、啄木鳥累了，我們休息一下吧！來聽一首曲子，名字叫做《天鵝》(請(qǐng)幼兒完整欣賞)2、提問：你聽完這首曲子感覺如何?樂曲中的天鵝是什么樣的天鵝?3、還有一首曲子也講了天鵝的故事，名字叫做《四小天鵝舞曲》，大家聽聽與第一首曲子有什么不同?4、提問：你聽完這首曲子感覺如何?它們的心情怎樣?樂曲中的天鵝是什么樣的天鵝?5、小結(jié)：這兩首曲子給我們講了一個(gè)故事――一位美麗的公主，被可惡的魔法師變成了天鵝，公主的心情非常憂傷。后來，她遇到了一位英俊的王子，共同戰(zhàn)勝了魔法師，公主又變回了人形，她的小天鵝朋友非常高興，為她跳起了快樂的舞蹈！6、聽完這兩首曲子，你覺得哪一首曲子是表現(xiàn)公主變成天鵝后憂傷的孤獨(dú)心情?為什么?哪一首是表現(xiàn)公主變回人形后，她的小天鵝朋友跳起了快樂的舞蹈?為什么?7、小結(jié)：我聽的第一段音樂比較舒緩，表現(xiàn)了公主憂郁，傷心的心情。而第二段音樂通過歡快、比較跳躍的節(jié)奏和情緒表現(xiàn)了活潑可愛的四小天鵝為公主跳舞的情景，表現(xiàn)了公主快樂、高興的心情。8、讓我們看動(dòng)畫片中是怎樣表現(xiàn)樂曲中所講述的故事吧！9、剛才我們看的動(dòng)畫片美不美?如果我們自己來設(shè)計(jì)畫面，你喜歡用什么顏色來表現(xiàn)樂曲中天鵝的不同心情呢?10、啟發(fā)幼兒用冷色和暖色表現(xiàn)天鵝的憂傷和快樂快樂用什么顏色表現(xiàn)?憂傷用什么顏色表現(xiàn)?11、老師也用線條圖形來表現(xiàn)了這首樂曲，請(qǐng)小朋友用你自己的手部動(dòng)作隨著我的圖形譜來表現(xiàn)樂曲吧！12、我們一起用動(dòng)作隨著圖形譜來表現(xiàn)這兩首樂曲吧！(示意幼兒站起來做)13、剛才，我們用簡(jiǎn)單的手臂動(dòng)作表現(xiàn)了兩首不同的樂曲，現(xiàn)在我們把自己當(dāng)作一只天鵝，用完美的動(dòng)作去表現(xiàn)天鵝的不同心情。14、現(xiàn)在我們隨著第一首舒緩憂傷的曲子，用身體動(dòng)作來表現(xiàn)天鵝的難過吧！(評(píng)價(jià)：我們要隨著旋律非常柔美的表現(xiàn))15、我們隨著第二首歡快的曲子用身體動(dòng)作表現(xiàn)天鵝們的快樂吧！(評(píng)價(jià)：提醒幼兒?jiǎn)为?dú)完成，做的好的可以示范，共同分享，建議幼兒可分角色表演。)三、結(jié)束部分與幼兒共同討論，怎樣表現(xiàn)憂傷和快樂的天鵝。(憂傷――男孩做湖水，女孩表現(xiàn)天鵝的動(dòng)作;快樂――女孩拍手，拍腿，男孩四人一組跳。)帶上天鵝的翅膀，剛才我們合作表演了天鵝的故事，你們都表演的很棒，那你們喜歡做快樂的天鵝還是憂傷的天鵝呢?那么我們隨著快樂的樂曲飛到快樂的地方去吧！幼兒園大班社會(huì)故事活動(dòng)教案反思《認(rèn)識(shí)星期》「篇六」活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容。2、嘗試分析故事中人物的行為，養(yǎng)成誠實(shí)的做人做事態(tài)度。3、改善不適宜的行為，養(yǎng)成重視自己承諾的好習(xí)慣。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試分析故事中人物的行為，養(yǎng)成誠實(shí)的做人做事態(tài)度。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片等活動(dòng)過程：一、學(xué)習(xí)故事《做個(gè)誠實(shí)的孩子》1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，啟發(fā)想象講述。提問：圖片有誰？發(fā)生什么事？2、完整欣賞故事二、與幼兒討論故事內(nèi)容1、安安為什么會(huì)打破杯子？（她去倒水時(shí)，不小心打破了杯子）2、媽媽發(fā)現(xiàn)杯子打破了，安安是怎么做的？（說是弟弟打破了杯子）3、你認(rèn)為安安做得對(duì)嗎？為什么？（自由回答）4、如果你是安安，怎樣向媽媽承認(rèn)做錯(cuò)了事？（自由回答）三、討論：你認(rèn)為，下次安安喝水時(shí)應(yīng)該怎么做？四、請(qǐng)說一說自己做過的不對(duì)的事情，說說自己當(dāng)時(shí)是怎么做的？做得是否對(duì)？如果不對(duì)應(yīng)該怎么做？五、鼓勵(lì)幼兒承諾改善一項(xiàng)不好的行為，老師幫助幼兒制作行為評(píng)價(jià)表，用來記錄一星期幼兒改善情況六、活動(dòng)建議：日常生活中，教師要注意及時(shí)表揚(yáng)幼兒誠實(shí)的行為以及肯于承認(rèn)錯(cuò)誤并改正的幼兒?；顒?dòng)反思：任何一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是和幼兒的生活聯(lián)系的。活動(dòng)一開始，執(zhí)教老師和配班老師之間不露痕跡的情境表演，讓孩子自然地觀察到教師之間使用文明語言的行為。幼兒園大班社會(huì)故事活動(dòng)教案反思《認(rèn)識(shí)星期》「篇七」活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事，感受故事中桃花瓣變成多種物品的意境和想象。2、學(xué)說"……把桃花瓣當(dāng)成……"句式；經(jīng)驗(yàn)遷移，大膽續(xù)編故事。3、體驗(yàn)朋友間相互分享美好事物的情感?；?/p>