幼兒園幼兒小班數(shù)學(xué)活動教案《區(qū)分上下》含反思

幼兒園幼兒小班數(shù)學(xué)活動教案《區(qū)分上下》含反思幼兒園幼兒小班數(shù)學(xué)活動教案《區(qū)分上下》含反思「篇一」活動目標(biāo)：1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問題。2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體課件。2、黑貓警長和一只耳的頭飾、老鼠圖片若干?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入游戲：小朋友，你們聽過黑貓警長的故事嗎？你們喜歡誰？那今天老師來當(dāng)黑貓警長，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯，我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)。二、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。1、森林里有許多的動物，看看都有誰？（幼兒自由回答。）小鳥在哪里？還有誰在樹上？那小朋友再看看小狗在哪里？還有誰在樹下呢？小結(jié)：小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。2、我們又來到了小河邊，看看都有誰？（幼兒自由回答。）小熊在哪里？誰在橋下？三、在情境游戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。1、“接電話”進入情境，黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個地方，我們先偵察一下敵情。記?。捍蠹逸p輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方，然后回來向我報告你們在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠？2、白貓警士進入創(chuàng)設(shè)的情境中，偵察后坐回椅子向警長報告敵情。提問：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠？（幼兒自由回答。）如：桌子下面（上面）有老鼠。沙發(fā)下面（上面）有老鼠。椅子下面（上面）有老鼠。柜子下面（上面）有老鼠。3、黑貓警長：“竟然有那么多老鼠在搗亂，情況十萬火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧！（所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報告，游戲在音樂背景下活動。4、老鼠抓到了，現(xiàn)在請告訴我自己是在什么地方抓到老鼠的？（提問個別小朋友，并要求幼兒用完整的話表達。）如：我在桌子上抓到一只老鼠。我在椅子下抓到一只老鼠。我在窗臺上抓到一只老鼠。小結(jié)：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。四、進一步理解和運用方位詞。1、師：但是最大、最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎？“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要鍛煉我們的眼睛。（聽口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。）2、另一位老師扮演“一只耳”出現(xiàn)，東張西望，然后藏在桌子下，警長一聲令下“不許動，哪里逃？”。五、結(jié)束活動。我們的白貓警士都很能干，晚上我們共度老鼠晚餐，letsgo。（警士們勝利完成任務(wù)，在音樂聲中走出活動室。）活動反思：整節(jié)活動幼兒的積極性特別高，利用課間教育幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用游戲貫穿始終，使孩子在感受黑貓警長這個故事中認識了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動目標(biāo)。幼兒園幼兒小班數(shù)學(xué)活動教案《區(qū)分上下》含反思「篇二」活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)別上下，判斷物體之間的上下方位關(guān)系。2.鼓勵幼兒大膽在集體面前用連貫、完整的語言表達物體的上下方位關(guān)系。3.通過操作活動，培養(yǎng)幼兒辨別方位的能力?；顒訙?zhǔn)備：幻燈片、幼兒操作教具人手一套、背景圖片?；顒舆^程：1.利用幻燈片引導(dǎo)幼兒區(qū)分上下：小欣搬新家了，她要邀請小朋友去參觀她的新家，你們高興嗎?(1)小欣家前面有一個花園，小朋友看花園里有什么?小兔頭上面有什么?腳下面呢?大樹上面有什么?大樹下面呢?(2)小欣家后面有一條小河，河上有什么?誰在橋上面?誰在橋下面?(3)小欣的房間可漂亮了，請小朋友來找一找說一說，房間里都有什么?它們在哪里?2.小欣要和大家玩游戲，請幼兒操作動物卡片：(1)請把小兔放在頭上面，把小兔放在屁股下面。請把小兔放手上面、小馬放手下面。(2)請把小馬放在桌子上，把小猴放在凳子下。請把小狗放在小朋友凳子下。3.出示樓房背景圖，以小欣送小動物新房作為禮物，引導(dǎo)幼兒游戲，要求幼兒把動物圖片貼到背景圖上并說出：小動物誰住在誰的上面?誰住在誰的下面?4.放音樂跳舞，慶祝小欣和小動物住新房結(jié)束活動。幼兒園幼兒小班數(shù)學(xué)活動教案《區(qū)分上下》含反思「篇三」設(shè)計意圖：《指南》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域認知目標(biāo)3"感知形狀與空間關(guān)系"明確指出：能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。小班幼兒年齡段為3-4歲，對小動物和各種玩具都非常感興趣，抓住這一特征，我會以這些東西為教具，以一個物體作為參照物，讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的位置關(guān)系?；顒幽繕?biāo)：1、能以客體為中心區(qū)分上下，感知上下位置關(guān)系。2、學(xué)習(xí)用"××在××的上面，××在××的下面"的句式表述?；顒又攸c：能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關(guān)系。活動難點：讓幼兒嘗試用一句完整的話"××在××的上面，××在××的下面"來表述物體的上下位置關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：圖片及玩具若干，白板，桌子，椅子活動過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣(二)出示毛絨玩具小鴨、小狗，學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分上下(三)游戲：躲貓貓(四)活動結(jié)束活動延伸幼兒園幼兒小班數(shù)學(xué)活動教案《區(qū)分上下》含反思「篇四」活動目標(biāo)：1、對數(shù)學(xué)活動感興趣，主動、積極地參與活動。2、學(xué)會區(qū)分上下。3、能區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：水杯、球、玩具架一個、玩具娃娃2個、玩具若干?；顒舆^程：1、導(dǎo)入：游戲“藏貓貓”，引出主題。(1)教師事先布置場景：一張桌子，桌上放一個玩具娃娃，桌下一個玩具娃娃，并用布蓋住。(2)請幼兒猜猜玩具娃娃藏在哪里?(幼兒猜測。)(3)教師小結(jié)：一個娃娃藏在桌上，一個娃娃藏在桌下。2、通過游戲“找找看”，感知上和下。(1)教師出示桌子，桌子上面是水杯，下面是球。(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察并說說，什么在桌子的上面，什么在桌子的下面。(3)請個別幼兒說自己的觀察結(jié)果，師幼共同檢驗結(jié)果。3、通過游戲“我會放玩具”，進一步感知上和下。(1)教師展示玩具架，和幼兒一同確定上、下位置。(2)請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置。(如：小狗、小貓放在上面、小兔、小牛放在下面)(3)教師對幼兒的玩具擺放結(jié)果，進行檢驗。4、自由取玩具，學(xué)會區(qū)分上下。請幼兒從玩具架上取玩具，放在另一教師處，并說明是從什么地方(上或下)拿來的。5、感知活動室內(nèi)物品的上下位置。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)活動室里，什么物品在桌子的上面，什么物品在桌子的下面?；顒友由欤簯敉饣顒訒r，帶領(lǐng)幼兒排隊玩滑梯，引導(dǎo)幼兒說出誰在滑梯上面?誰在滑梯下面?幼兒園幼兒小班數(shù)學(xué)活動教案《區(qū)分上下》含反思「篇五」活動目標(biāo)1.能區(qū)別物體之間的上下關(guān)系。2.在操作中嘗試使用方位詞表達物體之間的上下關(guān)系。3.體驗集體游戲的快樂?；顒又攸c能區(qū)別物體之間的上下關(guān)系，并使用方位詞表達?；顒与y點感知物體間上下方位的相對性。活動準(zhǔn)備1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備已認識五官。2.物質(zhì)準(zhǔn)備(1)教具：貨物架，布絨動物玩具若干，小貓頭飾。(2)學(xué)具：“超市游戲”，方位背景圖片，頭部輪廓圖，眼睛和嘴巴、鼻子卡片，《操作冊》第1冊第31-32頁。活動過程1.預(yù)備活動師幼互相問候。走線，線上游戲：拍拍拍。雙手拍三下，然后雙手隨兒歌《拍拍拍》(附后)做動作。教師可以要求加快速度來增加趣味性。2.集體活動（1）師生共同探索。1）、教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。2）、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關(guān)系。（2）幼兒自由探索1）、感知上下的方位。師：“水果店明天就要開張了，可是貨物架上的貨物還沒有整理好，你們想來做理貨員嗎?”。師：“桌上有什么?”。幼：“蘋果、香蕉……”。師：“貨物架在哪兒?”。幼：“桌子下面”。2）、區(qū)別兩個物體的上下關(guān)系。請幼兒將玩具水果放入貨物架中。（幼兒自由操作）3）、初步感知上下的相對性。出示已擺好三種水果的貨物架，引導(dǎo)幼兒兩兩比較水果A和水果B、水果B和水果C的上下關(guān)系。小結(jié)：在表述物體的位置時一定要說完整的話，如“××在××的上面，××在××的下面”。3.分組活動第一組：游戲“過大橋”。請幼兒將大型積木搭成一座橋，然后在橋上放汽車，橋下放紙折的小船，并說出橋上橋下各有什么。第二組：小動物捉迷藏。請幼兒將布絨動物玩具藏起來，然后說一說把小動物藏在什么地方了。第三組：擺五官。請幼兒將眼睛、嘴巴、鼻子的卡片放入頭部輪廓圖中，然后說說鼻子上面有什么，鼻子下面有什么。4.游戲活動游戲“小貓在哪里”。教師當(dāng)貓媽媽，幼兒當(dāng)小貓。當(dāng)貓媽媽念兒歌《找小貓》(附后)時，小貓自己找地方躲起來。貓媽媽醒來后去找小貓：“××，你在哪里呀?”幼兒就回答自己藏在什么地方，如：“我在椅子下面?！闭f完跑回貓媽媽身邊。5.交流小結(jié)，收拾學(xué)具教師簡單小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒將學(xué)具收拾好。活動延伸1.園內(nèi)延伸完成《操作冊》第1冊第31-32頁的活動2.家庭延伸(1