幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教研活動(dòng)方案

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教研活動(dòng)方案幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教研活動(dòng)方案「篇一」一、晨間活動(dòng)（7：30D8:30）活動(dòng)內(nèi)容：晨間接待、早餐及餐后自主活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：區(qū)域選擇牌、自主備餐桌教師準(zhǔn)備及指導(dǎo)：1.主班教師迎接陸續(xù)來(lái)園的孩子，進(jìn)行個(gè)別交流，及時(shí)和家長(zhǎng)交流。觀察孩子們餐后棋類、拼圖等自主活動(dòng)情況。2.助教老師跟隨部分進(jìn)餐結(jié)束的幼兒前往菜園進(jìn)行植物照顧、觀察。3.生活老師組織并指導(dǎo)孩子自主盛取早餐，做好餐后整理工作。個(gè)別教育：餐前準(zhǔn)備王晟澤小朋友較為拖拉；近階段班級(jí)徐博延、孫藝蕓餐后活動(dòng)經(jīng)常處于游離狀態(tài)，給予提醒和引導(dǎo)。生活指導(dǎo)：最近天氣比較熱，提醒孩子戶外活動(dòng)出去能主動(dòng)將外套脫掉。二、生活活動(dòng)：盥洗及點(diǎn)心環(huán)節(jié)（8:35D8:45）活動(dòng)內(nèi)容：盥洗、點(diǎn)心活動(dòng)準(zhǔn)備：牛奶、牛奶壺教師準(zhǔn)備及指導(dǎo)：1.主班教師提醒個(gè)別幼兒活動(dòng)的有序性。2.助教老師觀察和指導(dǎo)幼兒盥洗活動(dòng)。3.生活老師觀察、指導(dǎo)幼兒自主倒牛奶情況。個(gè)別教育：提醒幼兒在指定區(qū)域喝牛奶。三、戶外活動(dòng)（8:45D9:45）活動(dòng)內(nèi)容：早操、戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域：區(qū)域場(chǎng)地根據(jù)園所戶外環(huán)境進(jìn)行劃分，以粗大動(dòng)作練習(xí)為內(nèi)容，過(guò)程中孩子可以自由結(jié)伴分組，組建自己的游戲主題和游戲方法。讓孩子在與材料和器械的互動(dòng)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，體現(xiàn)以幼兒為主體的運(yùn)動(dòng)方式。結(jié)合“玩沙玩水真快樂(lè)”的主題，創(chuàng)設(shè)了“沙水區(qū)”和“水槍區(qū)”。豐富多樣的運(yùn)動(dòng)區(qū)域，帶給幼兒的多樣而豐富的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、體質(zhì)的增強(qiáng)，推進(jìn)其富有個(gè)性的發(fā)展。天氣炎熱，有意識(shí)的控制幼兒運(yùn)動(dòng)量，做好適宜的防曬工作，在沙池區(qū)投放大型遮陽(yáng)傘，水戰(zhàn)區(qū)選擇在樹(shù)蔭下進(jìn)行，并增設(shè)喝水、擦汗等生活區(qū)，及時(shí)提醒幼兒擦汗、補(bǔ)充水分，保證幼兒運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。(一)、創(chuàng)意闖關(guān)區(qū)：投放各類材料，引導(dǎo)幼兒嘗試將各種器械材料開(kāi)展各類運(yùn)用，通過(guò)分組合作，協(xié)商開(kāi)展運(yùn)動(dòng)，發(fā)展身體的平衡能力，增強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)，培養(yǎng)一定的力量和耐力?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能積極參與運(yùn)動(dòng)，大膽嘗試將各種器材組合開(kāi)展各類運(yùn)動(dòng)。2.促進(jìn)平衡能力，增強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性。主材料：竹架、平衡板、輪胎、攀爬架等。輔助材料：奶粉罐、軟墊、攀爬桶等。(二)、騎行區(qū)：以扭扭車、自行車等不同材質(zhì)的車輛為載體，騎行在車道上，運(yùn)用斑馬線、車庫(kù)等場(chǎng)景，控制汽車速度，促進(jìn)幼兒下肢動(dòng)作鍛煉。體驗(yàn)自由騎行的樂(lè)趣。活動(dòng)目標(biāo)：1.能根據(jù)車道標(biāo)示進(jìn)行騎行。2.增進(jìn)下肢動(dòng)作的發(fā)展。材料：扭扭車、滑板車、自行車若干。(三)、沙水區(qū)：結(jié)合主題增設(shè)的區(qū)域，以各類玩沙用具及磚塊，在沙池中進(jìn)行自由堆砌、搬運(yùn)，發(fā)展手部肌肉動(dòng)作，促進(jìn)肢體力量的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1.運(yùn)用玩沙工具，自由玩沙。2.控制手部肌肉的動(dòng)作，促進(jìn)肢體協(xié)調(diào)。(四)、水戰(zhàn)區(qū)：結(jié)合主題增設(shè)的區(qū)域，投放大小不用的水槍，孩子們可自由分隊(duì)，運(yùn)用輪胎進(jìn)行軍事堡壘的搭建，再運(yùn)用水槍進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)。鍛煉手的握力及肌肉控制力?；顒?dòng)目標(biāo)：1.嘗試用輪胎進(jìn)行自由建構(gòu)。2.用水槍玩多種游戲，發(fā)展手部肌肉控制。個(gè)別教育：關(guān)注王晟澤、臧奕馳等個(gè)別易出汗幼兒活動(dòng)中自主擦汗、喝水習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)於軒羽、王樂(lè)嶼服藥、受傷的幼兒特別關(guān)注，控制運(yùn)動(dòng)量。四、生活活動(dòng)：盥洗、喝水、擦汗及水果環(huán)節(jié)（9:45D10：00）活動(dòng)準(zhǔn)備：水壺、擦汗巾、水果活動(dòng)過(guò)程：分批自主進(jìn)入活動(dòng)室DD盥洗DD自主到水喝DD自主擦汗DD自主吃水果DD更換衣服。教師準(zhǔn)備及指導(dǎo)：1.主班老師提醒并指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的有序性，提醒互相擦背或幫助個(gè)別幼兒擦背。2.生活老師觀察和指導(dǎo)幼兒自主喝水情況，在水果后幫助個(gè)別汗量大的幼兒更換衣物。3.助教老師觀察和指導(dǎo)幼兒盥洗活動(dòng)。4.配班老師幫助出汗量較大的孩子更換衣物。個(gè)別教育：王晟澤、貝思瀚等幼兒生活活動(dòng)較為拖沓，活動(dòng)前給予提醒。五、教學(xué)活動(dòng)（10:00D10:25）活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)《小魚歷險(xiǎn)記》設(shè)計(jì)意圖：主題“玩沙玩水真快樂(lè)”，孩子的天性，喜歡玩沙玩水，對(duì)水中的生物也尤為感興趣。班級(jí)飼養(yǎng)區(qū)根據(jù)孩子興趣飼養(yǎng)了金魚，孩子們都爭(zhēng)搶著給給小魚喂食、換水，清洗魚缸，小魚的外形特點(diǎn)、泳姿都是孩子們?nèi)粘Ｓ^察后的重要談資。本活動(dòng)節(jié)選奧爾夫音樂(lè)《開(kāi)始與停止》，以水中游水的小魚為角色，重視對(duì)音樂(lè)的感受與欣賞；結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)小魚歷險(xiǎn)的游戲情節(jié)，讓幼兒在角色扮演的過(guò)程中自然熟悉樂(lè)曲。在感受、想象、參與的過(guò)程中理解音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，產(chǎn)生情感共鳴。幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中享受到音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，在玩玩、做做中提高了對(duì)音樂(lè)作品的欣賞能力和表現(xiàn)能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在熟悉樂(lè)曲ABAC旋律結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能跟隨音樂(lè)節(jié)奏變化控制身體動(dòng)作。2.愿意參加游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、圖譜活動(dòng)過(guò)程：故事導(dǎo)入，熟悉游戲角色。1.故事導(dǎo)入，引出情境。2.完整欣賞，學(xué)做小魚的動(dòng)作。3.出示圖譜，驗(yàn)證樂(lè)曲的頓點(diǎn)。分段欣賞，理解音樂(lè)旋律。1.傾聽(tīng)A段音樂(lè)，跟學(xué)小魚游泳及捉迷藏的動(dòng)作。2.感受AB段音樂(lè)，練習(xí)躲藏的動(dòng)作。3.完整欣賞，跟隨音樂(lè)做小魚回家的動(dòng)作。跟隨音樂(lè)，嘗試完整游戲。1.個(gè)別示范。2.集體游戲。六、生活活動(dòng)（10：25D10:35）活動(dòng)內(nèi)容：盥洗、自主喝水，并進(jìn)行自主記錄喝水情況?；顒?dòng)準(zhǔn)備：溫開(kāi)水、茶杯活動(dòng)指導(dǎo)：提醒孩子們喝水和整理衣褲。個(gè)別指導(dǎo)：通過(guò)記錄表和現(xiàn)場(chǎng)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和提醒孩子喝水情況。七、區(qū)域活動(dòng)（10：35D11:25）活動(dòng)內(nèi)容：根據(jù)幼兒自選進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)DD教師觀察DD交流評(píng)價(jià)活動(dòng)準(zhǔn)備：區(qū)域材料、記錄表、照相機(jī)教師定點(diǎn)觀察：1.主班教師：全局觀察，全面了解班級(jí)區(qū)域開(kāi)展情況，并作好觀察記錄，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。重點(diǎn)觀察“水管區(qū)”，因?yàn)樵搮^(qū)域是本周剛開(kāi)放的新區(qū)域，了解孩子的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)情況，適時(shí)推進(jìn)。2.配班老師：定點(diǎn)觀察，關(guān)注“小天才游戲區(qū)”和“彩虹之家”的活動(dòng)情況，重點(diǎn)觀察本周新增設(shè)的篩沙、運(yùn)水、水的過(guò)濾的材料的操作情況。3.助教老師：定點(diǎn)觀察，重點(diǎn)關(guān)注“樂(lè)樂(lè)美工坊”和“美食屋”的活動(dòng)情況，并在活動(dòng)后做好整理檢查工作。4.生活老師：定點(diǎn)觀察“多米諾骨牌館”的活動(dòng)情況，推動(dòng)孩子的組合創(chuàng)意。八：餐前活動(dòng)及午餐(11:25D12:00)活動(dòng)內(nèi)容：結(jié)伴交流、盥洗、自主盛飯菜、自主用餐活動(dòng)準(zhǔn)備：自主備餐桌教師指導(dǎo)：1.主班和幼兒一起分享交流并分組邀請(qǐng)幼兒進(jìn)餐。2.助教老師觀察和指導(dǎo)幼兒盥洗活動(dòng)。3.配班老師觀察和指導(dǎo)幼兒在盛飯區(qū)情況。4.生活老師觀察和指導(dǎo)幼兒拿取餐盤及盛菜的有序性。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教研活動(dòng)方案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，初步唱準(zhǔn)跳進(jìn)音程“哆~嗦”（1~5），嘗試對(duì)即興提問(wèn)做出快速反應(yīng)的演唱。2.注意傾聽(tīng)問(wèn)句，借助一問(wèn)一答的游戲方式，理解并掌握對(duì)唱的演唱形式。3.愿意參與問(wèn)答式對(duì)唱游戲，在對(duì)唱活動(dòng)中感受、體驗(yàn)與教師、同伴的情感交流。4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教師指導(dǎo)幼兒看幼兒用書《大指歌》，初步指導(dǎo)五個(gè)手指的名稱。2.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：（一）教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，鞏固對(duì)每個(gè)手指名稱的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的興趣。1.教師伸出手指，幼兒說(shuō)出手指的名稱。2.教師說(shuō)出手指的名稱，幼兒伸出相應(yīng)的手指。教師及時(shí)反饋幼兒的反應(yīng)，鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。3.玩手指問(wèn)候游戲。如教師問(wèn)：“大指歌大指歌，你在哪里？”幼兒回答：“我在這里我在這里?！比缓笊斐龅氖种赶嗷?wèn)好：“你好不好？”為演唱歌曲做準(zhǔn)備。（二）教師示范邊唱邊玩手指游戲。1.教師唱歌曲前半段，伸出雙手大拇指；唱后半段時(shí)，將兩個(gè)大拇指相對(duì)，做問(wèn)好的動(dòng)作。2.教師示范歌曲，幼兒玩手指的游戲。（三）幼兒邊玩邊游戲，邊學(xué)歌曲。1.教師唱完歌曲前半段，幼兒答后半段，同時(shí)伸出雙手大拇指。教師帶領(lǐng)幼兒唱準(zhǔn)1~5音。教師用自己的大拇指觸碰幼兒的大拇指，以示鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)一步參與游戲的興趣。2.交換角色，幼兒唱問(wèn)句，教師唱答句。3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，變換其他手指名稱替換“大指哥”。教師：除了大指哥，小手上還有誰(shuí)？怎么唱呢？4.教師唱問(wèn)句，提醒幼兒注意傾聽(tīng)，根據(jù)問(wèn)句的內(nèi)容伸出相應(yīng)的手指，并用唱的形式問(wèn)答。5.讓幼兒選擇唱“提問(wèn)”還是唱“回答”，邊玩游戲邊演唱。教師用手勢(shì)提示幼兒，練習(xí)一問(wèn)一答演唱。（四）教師唱歌曲前半段，即興變換手指名稱，幼兒較快速地接唱后半段，同時(shí)伸出相應(yīng)的手指。（五）復(fù)習(xí)律動(dòng)“生活模仿動(dòng)作，如食指——刷牙，大拇指——按門鈴。幼兒提出動(dòng)作內(nèi)容，教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：音樂(lè)區(qū)里讓幼兒熟悉歌詞和游戲后，可以即興編唱?jiǎng)游?、植物、玩具、用具、學(xué)具、小朋友名字、身體其他部位等，以此訓(xùn)練幼兒快速反應(yīng)的能力，保持幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。生活區(qū)里提供各種手套，讓幼兒玩手套配對(duì)、戴手套等游戲，進(jìn)一步熟悉手指的名稱及位置。教學(xué)反思：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教研活動(dòng)方案「篇三」一、生活活動(dòng)目標(biāo)：讓寶寶通過(guò)打開(kāi)口袋（拉鏈、紐扣、子母搭），體驗(yàn)成功及與同伴分享的愉悅，托班半日活動(dòng)設(shè)計(jì)。準(zhǔn)備：寶寶每人一個(gè)口袋，內(nèi)裝糖、餅干、桔子少量。過(guò)程：1、教師鼓勵(lì)寶寶把好吃的東西都找出來(lái)。2、邊品嘗邊請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)是什么？怎樣的？3、與同伴共享好吃的食物。二、學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)：1、感知小貓、小兔、小雞、小狗喜愛(ài)的食物，培養(yǎng)寶寶關(guān)心、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。2、讓寶寶感受與同伴一起拉小車的愉悅。準(zhǔn)備：寶寶每人一輛小車（牛奶箱做），魚、蘿卜、蟲(chóng)子、骨頭（多于寶寶的人數(shù)）。認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)――拉車找“食物”――說(shuō)說(shuō)講講食物――喂小動(dòng)物三、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)1、出示小動(dòng)物：逐一出示，和寶寶說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)，喜歡吃什么？2、給寶寶每人一輛小車、交代任務(wù)：去拉小動(dòng)物喜歡吃的食物（魚、蘿卜、蟲(chóng)子、骨頭）。四、拉車找“食物”。?兒歌指引：你前面，后后面，一個(gè)跟著一個(gè)走（規(guī)則）。?過(guò)障礙――大小山洞（鉆）、小橋（走）、小路、山坡（爬）。?在拉小車的過(guò)程中，邊念拉小車的兒歌：拉拉，拉小車，拉條魚兒給小貓吃；拉拉，拉小車，拉根骨頭給小狗吃；拉拉，拉小車，拉個(gè)蘿卜給小兔吃；拉拉，拉小車，拉條小蟲(chóng)給小雞吃。?寶寶分別從池塘里找好吃的食物（魚、蘿卜、蟲(chóng)子、骨頭）五、喂小動(dòng)物1、讓寶寶說(shuō)說(shuō)講講食物的名稱、顏色。2、讓寶寶分別去喂給小動(dòng)物吃。3、檢查寶寶是否都送對(duì)了。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教研活動(dòng)方案「篇四」主要涉及領(lǐng)域：社會(huì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)選自于學(xué)習(xí)教材中的主題《我要上小學(xué)》，在大班幼兒幼兒園畢業(yè)臨別之際，這樣的活動(dòng)中顯得十分有意義。想到孩子們?cè)凇懂厴I(yè)歌》的活動(dòng)都留下了感動(dòng)、不舍的淚水，于是，我將“畢業(yè)照”的活動(dòng)進(jìn)行仔細(xì)設(shè)計(jì)，希望給我的孩子們呈現(xiàn)一次歡樂(lè)大家庭的氣氛，使孩子們記住這三年里與同伴和老師愉快的生活?；顒?dòng)目標(biāo)：1．大膽說(shuō)說(shuō)自己的朋友，體會(huì)同伴間的友誼和離別的情感。2．嘗試用繪畫的形式共同畫出“畢業(yè)照”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．和同伴的事情打印黑板展示。2．自制以幼兒園為背景的大相框。3．繪畫工具。(繪畫用的長(zhǎng)卷)活動(dòng)過(guò)程：1．提問(wèn)導(dǎo)人，情感激發(fā)師：再過(guò)幾天你們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名光榮的小學(xué)生了，老師真為你們感到高興。就在小朋友即將離開(kāi)幼兒園的時(shí)刻，你們心里有什么感受呢?小結(jié)：雖然剛剛上幼兒園時(shí)你們有點(diǎn)愛(ài)哭，但老師發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的你們真的長(zhǎng)大了，能勇敢地來(lái)到幼兒園學(xué)本領(lǐng)，自己的事情自己做，還學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞、畫畫等許多本領(lǐng)。2．看照片，說(shuō)說(shuō)自己的好朋友以及發(fā)生過(guò)的有趣的事情(1)說(shuō)說(shuō)自己的好朋友師：我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)有三年了，這么多日子里，你一定有了自己的好朋友。這里有一些我們?cè)谌昀锖秃门笥雅牡母鞣N照片，請(qǐng)找出你好朋友的照片，說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)?他有什么優(yōu)點(diǎn)?要離開(kāi)幼兒園了，你想對(duì)好朋友說(shuō)些什么?(2)說(shuō)說(shuō)和好朋友之間發(fā)生的有趣的事。(幫助孩子提升一些認(rèn)識(shí)。)小結(jié)：三年里，我們和好朋友們?cè)谝黄鸢l(fā)生了許多事情，有快樂(lè)的，也有生氣的時(shí)候，但是這些都讓我們更加愛(ài)我們的朋友。3．畫“畢業(yè)照”。(1)師：我們共同畫一幅“畢業(yè)照”。每個(gè)小朋友畫一個(gè)你的好朋友的像。(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察好朋友臉部特征。(讓孩子說(shuō)說(shuō)朋友的長(zhǎng)相特征，對(duì)為朋友畫像有幫助，此時(shí)可以是一個(gè)孩子說(shuō)，也可以其他孩子補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)而相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。)師：就是因?yàn)橛羞@么多有趣的事情，我們才會(huì)把自己的朋友記得牢牢的。誰(shuí)也忘不了誰(shuí)。如果讓你閉上眼睛，你能說(shuō)出你的朋友長(zhǎng)得什么樣嗎?(3)為朋友畫像，教師指導(dǎo)幼兒共同畫出“畢業(yè)照”。師：是啊，大家把自己朋友的樣子深深地記在腦子里了。為了永遠(yuǎn)記住我們的朋友，我們一起來(lái)把朋友畫下來(lái)，就像楊老師畫王老師，王老師畫楊老師一樣，只要畫出頭部，比如發(fā)型、臉型，還有臉上有什么特別的。然后剪下來(lái)，貼在這個(gè)大大的相框上變成一張我們自己畫的畢業(yè)照。最好把好朋友高興的樣子畫出來(lái)。(4)將畫好的朋友畫像貼到大相框里，一起欣賞，分別猜猜是誰(shuí)。小結(jié)：你們畫的朋友真的很像，老師都能猜出來(lái)呢。但是這張大大的畢業(yè)照是不完整的。還有很多空位，我們一起拿到班級(jí)讓其他小朋友也來(lái)畫畫你們，讓大四班所有的小朋友都畫到畢業(yè)照里，好不好?活動(dòng)反思：還記得自己剛踏上幼師的工作崗位時(shí)，常常聽(tīng)到經(jīng)驗(yàn)教師對(duì)我們的集體教學(xué)活動(dòng)的建議就是關(guān)于師幼互動(dòng)，新教師在師幼互動(dòng)方面比較薄弱。經(jīng)過(guò)幾年的工作實(shí)踐，我也深深地覺(jué)得當(dāng)初自己在這方面的不足，而現(xiàn)在，每次設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)將每一個(gè)設(shè)計(jì)的提問(wèn)仔細(xì)斟酌，充分考慮幼兒可能做出的反應(yīng)和回答。這樣的話活動(dòng)中的師幼互動(dòng)就能更加有效、和諧