2025年中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》學生心理輔導案例題庫精解與模擬試題

2025年中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》學生心理輔導案例題庫精解與模擬試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：從下列各題的四個選項中，選擇最符合題意的一個，并在答題卡上將所選項的字母涂黑。1.小明最近總是上課走神，成績下降，老師發(fā)現(xiàn)后，與其談話了解到小明因為父母離異，導致他情緒低落。老師的這種做法符合（）。A.關心愛護學生B.面向全體學生C.嚴慈相濟D.尊重學生人格2.某教師發(fā)現(xiàn)學生小剛最近上課注意力不集中，課后與家長溝通，得知小剛近期父母因工作忙碌，很少關心他。針對小剛的情況，教師應（）。A.鼓勵小剛與同學多交流B.組織小剛參加興趣小組C.安排同學幫助小剛D.與家長溝通，共同關注小剛的成長3.在進行學生心理輔導時，教師應（）。A.追求學生的絕對服從B.鼓勵學生自我探索C.嫉妒學生的優(yōu)點D.對學生進行道德評判4.小華在課堂上總是與同學講話，老師多次批評他，但效果不佳。針對小華的情況，教師應（）。A.對小華進行表揚，鼓勵他改正錯誤B.增加對小華的關愛，了解他的需求C.對小華進行懲罰，讓他長記性D.安排小華擔任班干部，鍛煉他的領導能力5.某教師在輔導學生時，發(fā)現(xiàn)小強經(jīng)常在課堂上走神，與同學交流時，話題總是離不開網(wǎng)絡游戲。針對小強的情況，教師應（）。A.對小強進行批評，讓他遠離網(wǎng)絡游戲B.安排小強擔任班干部，讓他學會自律C.與小強家長溝通，共同關注他的成長D.讓小強參加興趣小組，轉(zhuǎn)移他的注意力6.在進行學生心理輔導時，教師應關注學生的（）。A.家庭背景B.學習成績C.人際關系D.情緒變化7.小麗因為家庭原因，導致她情緒低落，上課注意力不集中。針對小麗的情況，教師應（）。A.安排同學幫助她，讓她融入集體B.讓她擔任班干部，鍛煉她的能力C.與小麗家長溝通，共同關注她的成長D.對小麗進行批評，讓她學會自律8.某教師發(fā)現(xiàn)學生小張經(jīng)常在課堂上睡覺，經(jīng)過了解，得知小張因為晚上休息不好。針對小張的情況，教師應（）。A.安排同學幫助他，讓他調(diào)整作息時間B.讓小張擔任班干部，鍛煉他的能力C.與小張家長溝通，共同關注他的成長D.對小張進行批評，讓他長記性9.在進行學生心理輔導時，教師應（）。A.追求學生的絕對服從B.鼓勵學生自我探索C.嫉妒學生的優(yōu)點D.對學生進行道德評判10.小明在課堂上總是與同學講話，老師多次批評他，但效果不佳。針對小明的情況，教師應（）。A.對小明進行表揚，鼓勵他改正錯誤B.增加對小明的關愛，了解他的需求C.對小明進行懲罰，讓他長記性D.安排小明擔任班干部，鍛煉他的領導能力二、簡答題要求：根據(jù)材料，回答問題，寫出答案要點。1.簡述學生心理輔導的基本原則。2.簡述教師在進行學生心理輔導時應注意的問題。3.簡述如何建立良好的師生關系。4.簡述如何發(fā)現(xiàn)和預防學生的心理問題。5.簡述如何進行個別心理輔導。6.簡述如何進行團體心理輔導。四、材料分析題要求：結(jié)合材料，分析教師在學生心理輔導中的具體做法，并說明這些做法是否合理，為什么？材料：某班學生小王因為家庭貧困，導致他在課堂上總是表現(xiàn)出自卑情緒，不愿與同學交流。老師了解到這一情況后，主動與小王交流，關心他的生活，鼓勵他克服困難，并幫助他申請了學校的助學金。同時，老師還在班級中開展了一次主題班會，讓同學們了解小王的處境，鼓勵大家關心幫助他。經(jīng)過一段時間的努力，小王逐漸恢復了自信，與同學們的關系也變得融洽。五、案例分析題要求：閱讀下列案例，分析教師在進行學生心理輔導時的處理方式是否恰當，并說明理由。案例：某班學生小李在課堂上突然情緒失控，大聲哭鬧。老師見狀，立即走過去安慰他，詢問原因。小李告訴老師，他因為早上與同學發(fā)生爭執(zhí)，心里很生氣。老師耐心地聽小李傾訴，并安慰他，告訴他發(fā)泄情緒的方式要適當。隨后，老師與小李一起分析問題，幫助他找到解決矛盾的方法。六、論述題要求：論述教師在進行學生心理輔導時應如何關注學生的個體差異，并說明理由。本次試卷答案如下：一、選擇題1.A解析：關心愛護學生是教師職業(yè)道德的核心，教師應關心學生的生活和學習，關注學生的心理健康。2.D解析：與家長溝通，共同關注學生的成長，有助于形成家校合力，更好地幫助學生解決問題。3.B解析：鼓勵學生自我探索，有助于學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，促進自我成長。4.B解析：增加對小明的關愛，了解他的需求，有助于消除他的心理障礙，融入集體。5.C解析：與家長溝通，共同關注學生的成長，有助于全面了解學生的情況，提供更有針對性的幫助。6.D解析：情緒變化是學生心理健康的晴雨表，教師應關注學生的情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。7.C解析：與家長溝通，共同關注學生的成長，有助于形成家校合力，更好地幫助學生解決問題。8.A解析：安排同學幫助他，讓他調(diào)整作息時間，有助于改善他的生活習慣，提高學習效率。9.B解析：鼓勵學生自我探索，有助于學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，促進自我成長。10.B解析：增加對小明的關愛，了解他的需求，有助于消除他的心理障礙，融入集體。二、簡答題1.學生心理輔導的基本原則：-尊重學生的人格尊嚴；-關心愛護學生；-面向全體學生；-因材施教；-注重個別差異；-堅持預防與發(fā)展相結(jié)合；-堅持學生主體性原則；-堅持個別輔導與團體輔導相結(jié)合。2.教師在進行學生心理輔導時應注意的問題：-注意保護學生的隱私；-避免對學生進行道德評判；-鼓勵學生自我探索；-注意與學生建立良好的師生關系；-堅持個別輔導與團體輔導相結(jié)合；-注意與家長溝通，形成家校合力。3.建立良好的師生關系：-尊重學生，關心學生；-信任學生，鼓勵學生；-與學生平等交流，傾聽學生心聲；-營造和諧、民主的課堂氛圍；-關注學生的個體差異，因材施教。4.發(fā)現(xiàn)和預防學生的心理問題：-關注學生的情緒變化；-與學生建立良好的師生關系；-定期開展心理健康教育；-家校合作，共同關注學生的成長；-及時發(fā)現(xiàn)學生的心理問題，進行干預。5.進行個別心理輔導：-了解學生的心理需求；-建立良好的輔導關系；-采用適當?shù)妮o導方法；-關注學生的心理變化；-與家長溝通，形成家校合力。6.進行團體心理輔導：-確定團體輔導的目標；-選擇合適的團體成員；-設計團體輔導活動；-營造良好的團體氛圍；-關注團體成員的心理變化；-與家長溝通，形成家校合力。四、材料分析題解析：教師在小王的心理輔導中，采取了以下合理做法：-主動關心小王，了解他的生活狀況；-鼓勵小王克服困難，樹立信心；-開展主題班會，讓同學們了解小王的處境，關心幫助他；-通過家校合作，共同關注小王的心理健康。五、案例分析題解析：教師在小李的心理輔導中，處理方式恰當，理由如下：-及時安慰小李，讓他感受到關愛；-耐心傾聽小李的傾訴，了解他的心理需求；-分析問題，幫助小李找到解決矛盾的方法；-關注小李的心理變化，及時進行心理輔導。