2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升模擬試卷八十四（含答案）

2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升模擬試卷八十四（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題要求：請(qǐng)從下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最符合題意的答案。1.下列關(guān)于班級(jí)管理的說(shuō)法，不正確的是（）。A.班級(jí)管理是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的社會(huì)活動(dòng)B.班級(jí)管理的基本功能是形成和維護(hù)良好的班級(jí)秩序C.班級(jí)管理的主要目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分、全面的發(fā)展D.班級(jí)管理是一種“管、卡、壓”的管理方式2.下列關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范的說(shuō)法，不正確的是（）。A.教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)B.教師職業(yè)道德規(guī)范是教師從事教育教學(xué)活動(dòng)的基本行為準(zhǔn)則C.教師職業(yè)道德規(guī)范是教師評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)D.教師職業(yè)道德規(guī)范是教師與學(xué)生之間相互尊重、相互信任的基石3.下列關(guān)于課程實(shí)施的說(shuō)法，不正確的是（）。A.課程實(shí)施是課程改革的核心環(huán)節(jié)B.課程實(shí)施是課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)C.課程實(shí)施是課程評(píng)價(jià)的依據(jù)D.課程實(shí)施是課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵4.下列關(guān)于教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)的說(shuō)法，不正確的是（）。A.教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生共同參與的過(guò)程B.教學(xué)過(guò)程是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程C.教學(xué)過(guò)程是教師主導(dǎo)、學(xué)生主體相結(jié)合的過(guò)程D.教學(xué)過(guò)程是教師單方面的傳授知識(shí)的過(guò)程5.下列關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)的說(shuō)法，不正確的是（）。A.班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)管理的重要組成部分B.班級(jí)文化建設(shè)有助于形成良好的班級(jí)氛圍C.班級(jí)文化建設(shè)是教師和學(xué)生共同參與的過(guò)程D.班級(jí)文化建設(shè)的主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)6.下列關(guān)于教育評(píng)價(jià)的說(shuō)法，不正確的是（）。A.教育評(píng)價(jià)是教育管理的重要組成部分B.教育評(píng)價(jià)有助于改進(jìn)教育教學(xué)工作C.教育評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的唯一標(biāo)準(zhǔn)D.教育評(píng)價(jià)是教師和學(xué)生相互尊重、相互信任的基石7.下列關(guān)于班主任工作的說(shuō)法，不正確的是（）。A.班主任是班級(jí)管理的核心B.班主任是班級(jí)教育教學(xué)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者C.班主任是學(xué)生思想品德教育的直接實(shí)施者D.班主任的工作重點(diǎn)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)8.下列關(guān)于教師職業(yè)素養(yǎng)的說(shuō)法，不正確的是（）。A.教師職業(yè)素養(yǎng)包括道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和身心素養(yǎng)B.教師職業(yè)素養(yǎng)是教師從事教育教學(xué)工作的基本條件C.教師職業(yè)素養(yǎng)是評(píng)價(jià)教師工作績(jī)效的重要標(biāo)準(zhǔn)D.教師職業(yè)素養(yǎng)與教師的教育教學(xué)能力無(wú)關(guān)9.下列關(guān)于學(xué)校管理的說(shuō)法，不正確的是（）。A.學(xué)校管理是學(xué)校教育工作的核心B.學(xué)校管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障C.學(xué)校管理是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力D.學(xué)校管理的主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)10.下列關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范的說(shuō)法，不正確的是（）。A.教師職業(yè)道德規(guī)范是教師從事教育教學(xué)活動(dòng)的基本行為準(zhǔn)則B.教師職業(yè)道德規(guī)范是教師評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)C.教師職業(yè)道德規(guī)范是教師與學(xué)生之間相互尊重、相互信任的基石D.教師職業(yè)道德規(guī)范是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分二、多項(xiàng)選擇題要求：請(qǐng)從下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中選出兩個(gè)或兩個(gè)以上最符合題意的答案。1.下列關(guān)于班級(jí)管理的說(shuō)法，正確的有（）。A.班級(jí)管理是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的社會(huì)活動(dòng)B.班級(jí)管理的基本功能是形成和維護(hù)良好的班級(jí)秩序C.班級(jí)管理的主要目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分、全面的發(fā)展D.班級(jí)管理是一種“管、卡、壓”的管理方式2.下列關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范的說(shuō)法，正確的有（）。A.教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)B.教師職業(yè)道德規(guī)范是教師從事教育教學(xué)活動(dòng)的基本行為準(zhǔn)則C.教師職業(yè)道德規(guī)范是教師評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)D.教師職業(yè)道德規(guī)范是教師與學(xué)生之間相互尊重、相互信任的基石3.下列關(guān)于課程實(shí)施的說(shuō)法，正確的有（）。A.課程實(shí)施是課程改革的核心環(huán)節(jié)B.課程實(shí)施是課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)C.課程實(shí)施是課程評(píng)價(jià)的依據(jù)D.課程實(shí)施是課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵4.下列關(guān)于教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)的說(shuō)法，正確的有（）。A.教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生共同參與的過(guò)程B.教學(xué)過(guò)程是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程C.教學(xué)過(guò)程是教師主導(dǎo)、學(xué)生主體相結(jié)合的過(guò)程D.教學(xué)過(guò)程是教師單方面的傳授知識(shí)的過(guò)程5.下列關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)的說(shuō)法，正確的有（）。A.班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)管理的重要組成部分B.班級(jí)文化建設(shè)有助于形成良好的班級(jí)氛圍C.班級(jí)文化建設(shè)是教師和學(xué)生共同參與的過(guò)程D.班級(jí)文化建設(shè)的主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)6.下列關(guān)于教育評(píng)價(jià)的說(shuō)法，正確的有（）。A.教育評(píng)價(jià)是教育管理的重要組成部分B.教育評(píng)價(jià)有助于改進(jìn)教育教學(xué)工作C.教育評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的唯一標(biāo)準(zhǔn)D.教育評(píng)價(jià)是教師和學(xué)生相互尊重、相互信任的基石7.下列關(guān)于班主任工作的說(shuō)法，正確的有（）。A.班主任是班級(jí)管理的核心B.班主任是班級(jí)教育教學(xué)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者C.班主任是學(xué)生思想品德教育的直接實(shí)施者D.班主任的工作重點(diǎn)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)8.下列關(guān)于教師職業(yè)素養(yǎng)的說(shuō)法，正確的有（）。A.教師職業(yè)素養(yǎng)包括道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和身心素養(yǎng)B.教師職業(yè)素養(yǎng)是教師從事教育教學(xué)工作的基本條件C.教師職業(yè)素養(yǎng)是評(píng)價(jià)教師工作績(jī)效的重要標(biāo)準(zhǔn)D.教師職業(yè)素養(yǎng)與教師的教育教學(xué)能力無(wú)關(guān)9.下列關(guān)于學(xué)校管理的說(shuō)法，正確的有（）。A.學(xué)校管理是學(xué)校教育工作的核心B.學(xué)校管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障C.學(xué)校管理是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力D.學(xué)校管理的主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)10.下列關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范的說(shuō)法，正確的有（）。A.教師職業(yè)道德規(guī)范是教師從事教育教學(xué)活動(dòng)的基本行為準(zhǔn)則B.教師職業(yè)道德規(guī)范是教師評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)C.教師職業(yè)道德規(guī)范是教師與學(xué)生之間相互尊重、相互信任的基石D.教師職業(yè)道德規(guī)范是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分三、案例分析題要求：閱讀下列案例，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題。案例：某小學(xué)五年級(jí)班主任王老師，在一次課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小明上課注意力不集中，于是王老師批評(píng)了小明，并要求他課后補(bǔ)寫(xiě)作業(yè)。課后，小明感到很委屈，回家后向父母訴說(shuō)了此事。小明的父母認(rèn)為王老師的行為傷害了孩子的自尊心，于是找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映情況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，立即召開(kāi)會(huì)議，對(duì)王老師的行為進(jìn)行了嚴(yán)肅處理。問(wèn)題：1.分析王老師的行為違背了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)王老師的行為處理是否合理？為什么？3.針對(duì)這一事件，學(xué)校應(yīng)采取哪些措施防止類(lèi)似事件再次發(fā)生？四、論述題要求：結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，論述教師如何進(jìn)行有效的班級(jí)管理。五、材料分析題要求：閱讀下列材料，分析材料中教師的教育教學(xué)行為，并說(shuō)明其是否符合教育理論。材料：某中學(xué)語(yǔ)文教師李老師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小華在下面偷偷玩手機(jī)，于是李老師走到小華面前，收起了他的手機(jī)，并當(dāng)眾批評(píng)了小華。課后，小華感到很委屈，認(rèn)為李老師侵犯了他的隱私權(quán)。六、教學(xué)設(shè)計(jì)題要求：根據(jù)下列教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一節(jié)40分鐘的課堂教學(xué)方案。教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《小動(dòng)物過(guò)冬》教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“凍、雪、暖”等生字，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“凍、雪、暖”等生字。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)小動(dòng)物過(guò)冬的情景。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。本次試卷答案如下：一、單項(xiàng)選擇題1.D解析：班級(jí)管理是一種以學(xué)生為本的管理方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，而不是“管、卡、壓”的管理方式。2.C解析：教師職業(yè)道德規(guī)范是教師從事教育教學(xué)活動(dòng)的基本行為準(zhǔn)則，而不是評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。3.B解析：課程實(shí)施是課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，而不是課程設(shè)計(jì)本身。4.D解析：教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生共同參與的過(guò)程，不是教師單方面的傳授知識(shí)的過(guò)程。5.D解析：班級(jí)文化建設(shè)的主要目的是形成良好的班級(jí)氛圍，而不是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。6.C解析：教育評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，但不是唯一標(biāo)準(zhǔn)。7.D解析：班主任的工作重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，而不是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。8.D解析：教師職業(yè)素養(yǎng)與教師的教育教學(xué)能力密切相關(guān)，是教師從事教育教學(xué)工作的基本條件。9.D解析：學(xué)校管理的主要目的是提高教育教學(xué)質(zhì)量，而不是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。10.C解析：教師職業(yè)道德規(guī)范是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，而不是教師評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。二、多項(xiàng)選擇題1.ABC解析：班級(jí)管理是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的社會(huì)活動(dòng)，其基本功能是形成和維護(hù)良好的班級(jí)秩序，主要目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分、全面的發(fā)展。2.ABCD解析：教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，是教師從事教育教學(xué)活動(dòng)的基本行為準(zhǔn)則，是教師與學(xué)生之間相互尊重、相互信任的基石。3.ACD解析：課程實(shí)施是課程改革的核心環(huán)節(jié)，是課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，是課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。4.ABC解析：教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生共同參與的過(guò)程，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，是教師主導(dǎo)、學(xué)生主體相結(jié)合的過(guò)程。5.ABC解析：班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)管理的重要組成部分，有助于形成良好的班級(jí)氛圍，是教師和學(xué)生共同參與的過(guò)程。6.AB解析：教育評(píng)價(jià)是教育管理的重要組成部分，有助于改進(jìn)教育教學(xué)工作。7.ABC解析：班主任是班級(jí)管理的核心，是班級(jí)教育教學(xué)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生思想品德教育的直接實(shí)施者。8.ABC解析：教師職業(yè)素養(yǎng)包括道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和身心素養(yǎng)，是教師從事教育教學(xué)工作的基本條件，是評(píng)價(jià)教師工作績(jī)效的重要標(biāo)準(zhǔn)。9.ABC解析：學(xué)校管理是學(xué)校教育工作的核心，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。10.ABCD解析：教師職業(yè)道德規(guī)范是教師從事教育教學(xué)活動(dòng)的基本行為準(zhǔn)則，是教師評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，是教師與學(xué)生之間相互尊重、相互信任的基石，是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。四、論述題解析：教師進(jìn)行有效的班級(jí)管理，需要遵循以下原則和方法：1.尊重學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。2.建立和諧的師生關(guān)系，樹(shù)立良好的教師形象，以身作則。3.創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。4.重視班級(jí)文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。5.做好班級(jí)管理工作，確保教育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。6.加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。五、材料分析題解析：李老師的行為違背了以下教育理論：1.教育公正原則：李老師收起小華的手機(jī)并當(dāng)眾批評(píng)他，侵犯了小華的隱私權(quán)，沒(méi)有做到教育公正。2.尊重學(xué)生人格原則：李老師沒(méi)有尊重小華的人格，當(dāng)眾批評(píng)他，傷害了他的自尊心。3.情感教育原則：李老師沒(méi)有關(guān)注小華的情感需求，沒(méi)有用愛(ài)心去感化他。六、教學(xué)設(shè)計(jì)題解析：教學(xué)方案如下：一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“凍、雪、暖”等生字，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“凍、雪、暖”等生字。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)小動(dòng)物過(guò)冬的情景。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“凍、雪、暖”等生字，學(xué)會(huì)