人教版部編版小學語文一年級上冊人教版四季教學設計教案15

《四季》敎學設計新課導入師:小朋友,你們知道什么季節(jié)已悄悄來到我們身邊了嗎?（秋天）師:你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的?（3人）（你說話真完整）（你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛）（你很會觀察生活,真了不起）那一年中,除了秋季,還有哪幾個季節(jié)?（板書:春、夏、秋、冬）（你說,請你一起說）春、夏、秋、冬四個小伙伴組成了一年的四季.四季是位神奇的魔術師,給我們帶來不同的景色,今天老師就帶領你們一同走進奇妙與美麗的四季!齊讀課題:《四季》二、初讀課文,學習生字師:請打開書第61頁,四季的景色這么美,老師也想讀讀,可以嗎?（生:可以）聽老師讀課文,比一比誰是最會傾聽的孩子.（感謝你們的掌聲）想不想自己試著讀一讀啊?下面就請你模仿宋老師,自由朗讀課文,要讀準--（生:字音）,讀通---（生:句子）難讀的地方---（生:多讀幾遍）不認識的字---（生:看拼音）.開始讀吧.師:小朋友剛才讀得有滋有味,有的同學還帶著表情呢.你們真會讀書.瞧,課文中的生字寶寶已經迫不及待地跑來了（出示兩行加拼音生字）誰愿意當小老師來帶讀這些生字?小老師遇到要提醒的地方不要忘了提醒大家.師:請你來當小老師帶著大家讀.（生帶讀一行）（你的聲音真響亮,真是位自信的小老師）還有一行,哪位小老師愿意來帶讀?（聲音響亮,咬字準確,真是位優(yōu)秀的小老師.）師:大家看這個字,“地”,你知道它的另一個讀音讀什么嗎?（生:di）是的,像這樣有兩個或兩個以上讀音的字叫做多音字.跟老師讀“多音字”（生跟讀兩遍）誰能給這兩個讀音分別組詞?（出示地兩個讀音,請2位生組詞）老師也準備了兩個詞,送給大家,一起讀（出示:專心地認真地土地大地）師:（出示去拼音生字組詞）瞧,生字寶寶的拼音小帽去掉了,還交上了新朋友,你還認識嗎?我們男生女生來比賽讀吧.（口令:男女生準備,準備完畢!）（男生聲音響亮,女生聲音甜美,不分勝負.把掌聲送給自己!）師:小朋友們真棒!這么快就認識了這些生字.我們知道要想快速地記牢生字,還要用上識字方法,還記得老師為大家總結了哪些識字方法嗎?（師生交流:加一加,減一減,換偏旁,猜字謎,數(shù)筆畫,編順口溜,組詞,在生活中識字……）大家知道的方法可真多,這些字你能用你的好方法來記一記嗎?（出示生字）師相機指導:尖:（生:我用組詞的方法記住了尖,尖刀）還可以組什么詞?（生:尖叫針尖）大家知道嗎,尖是表示形狀的字,什么樣子才叫做尖呢?大家看這是尖尖的草芽（出示尖尖的草芽）像這樣上面小而尖銳,下面大的,就叫尖.生活中你見過尖尖的什么?（出示:尖尖的（）練習說話）師:還有一個字也是表示形狀的,是哪個?（生:彎）真厲害,找得又快又準.孩子們看,像這樣不直的,就叫彎.（出示:彎彎的物體）誰還能來說一說你見過彎彎的什么?（出示:彎彎的（））師:孩子們真會留心觀察生活,你們都是生活中的有心人.繼續(xù)說你還用什么方法記住了哪個字?（我用組詞的方法記住了說,說話）師:還可以組什么詞?（生:胡說說謊）說這個字的偏旁部首是言字旁,言字旁是我們今天要掌握的偏旁部首,請跟老師讀“言字旁”（生跟讀兩遍）言字旁的字一般和語言有關,你能不能說幾個言字旁的字?（生:話語講）老師也找到了幾個言字旁的字,跟老師讀一讀（出示:話語評講計）老師讀一遍孩子們跟讀三遍.師:還想說哪個字?（生:我用加一加的方法認識了就,一個京加一個尤就是就）師:你認識尤其的尤,真不愧是我們班的識字大王,掌聲送給他,這個就可以組什么詞?（生:就是）師:還可以組什么詞?（生:就學就坐）給就組詞對孩子們來說有些難度,但大家會組詞,說明你們預習得很充分.老師也給它組了幾個詞,送給大家,跟老師讀（出示:成就就坐就學）師:還有哪個字也可以用加一加的方法來記?（生:地,一個土加一個也就是地）你能不能帶大家讀一讀?（生:左邊一個土右邊一個也,合起來就是地,地地地.其他跟讀）師:還想說哪個字?（生:我用加一加的方法記住了蛙,一個蟲,加兩個土就是蛙）很好,大家看這些字里面有一個字和蛙是好朋友,找到了嗎?（生:青）對了,跟老師讀三遍“青蛙）（出示青蛙圖片詞語及介紹）看,這就是青蛙,喜歡青蛙嗎?現(xiàn)在老師給大家介紹介紹青蛙.現(xiàn)在你一定對青蛙有所了解了,青蛙幫助莊稼消滅害蟲,是人類的好朋友所以我們要愛護青蛙.師:還用什么方法記住了哪個字?（生:我用組詞的方法記住了春,春天）還可以組什么詞?（生:春雨春風）春是表示季節(jié)的詞,生字中還有哪兩個字也是表示季節(jié)的?（生:夏冬）說一說你是用什么方法記住它們的?（生:我用編順口溜的方法記住了夏,目字戴頂小帽子,下面還有兩只腳）你太厲害了,用編順口溜的方法記住了夏.老師請你帶著小朋友們,讀一讀這個順口溜好嗎?（生帶讀順口溜）還剩一個字冬,你用什么方法來記住它?（生:我用組詞的方法記住冬,冬天）還可以組什么詞?（生:冬日冬雪）同學們,說到春夏秋冬四季,老師想問問大家你最喜歡哪個季節(jié)?為什么喜歡它?（生1:我喜歡春天,因為春天很溫暖）（師:春天也很美麗）（生2:我喜歡夏天,因為夏天可以游泳）（師:看來你很喜歡游泳）（生3:我喜歡秋天,因為秋天可以吃到很多水果）（師嗯老師也喜歡吃水果）（生4:我喜歡冬天,因為冬天可以堆雪人打雪仗）（師:可以和伙伴們一起快樂地玩耍）師:每個季節(jié)都有它不同的特點,不一樣的風景,所以每個季節(jié)都值得我們喜愛.游戲鞏固師:今天我們認識了生字,交流了識字方法,還交流了自己最喜歡的季節(jié),我們的收獲真不小.為了獎勵你們,老師決定帶你們玩生字大闖關的游戲.趕緊進入今天的生字大闖關吧!師:第一關開火車,我的火車就要開誰來開（生:我來開我來開）這組火車開得又快又穩(wěn),掌聲送給他們.第二關青蛙跳傘,孩子們讀對生字,青蛙就能夠成功跳傘.開始吧.（出示青蛙跳傘）大家太厲害了,在孩子們的幫助下青蛙全部成功降落.師:現(xiàn)在挑戰(zhàn)第二關,摘蘋果.只要讀好生字就能摘到又香又甜的大蘋果.四、仔細觀察、認真書寫師:真厲害!全部過關,把掌聲送給自己.大闖關都難不倒你們,宋老師想寫字一定也難不倒你們,對嗎?（出示:是）請同學們認真觀察這個是字,然后說一說要寫好這個字應該注意什么.（生1:上面的日要寫小一點生2:中間的橫要寫長一點,捺要長一點）觀察得仔細,提醒得好.下面看老師怎么寫是.日寫在上半格,,要寫小一點,中間的橫寫長一點,稍微向右上方提一點,最后的撇捺要打開,要寫得長一點,這個字才顯得舒展好看.請跟老師一起書空.小手準備.（生:準備完畢）接下來請大家在書上練寫這個字,先描紅再仿寫,爭取把字寫正確寫好看,這些要求你都做到了,就會得到小獎卡.（師:準備寫字.生:一尺一拳一寸）五、再讀課文,初步感知師:很多小朋友得到了小獎卡,相信平時多練習,一定會寫得更漂亮.生字會寫了,讓我們一起走進課文吧.老師想請四位同學分別讀課文的四小節(jié),誰愿意讀給大