2024秋新人教版英語七年級上冊教學(xué)課件 Unit 1 課時2 Section A（2a-2e）

Unit1YouandMeSectionAHowdowegettoknoweachother?(2a—2e)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點Learninggoals1.重點單詞:classmate,mistake,country2.重點短語:classteacher,firstname3.重點句式:(1)He'sfromtheUS.(2)Who'syourclassteacher?1.會自我介紹,正確使用問候語結(jié)交朋友2.分清人稱代詞并能正確使用主格I,you,he,she,賓格me,you,him,her,形容詞性物主代詞my,your,his,herReview交朋友______________2.認識、了解___________3.名字___________4.另外的人_________5.彼此____________ 6.全名__________7.你在哪個年級？________________________________8.我的姓氏是王。__________________________9.我的家離學(xué)校很遠。_____________________________10.見到你很開心。____________________________gettoknowmakefriends按要求寫出正確的單詞、詞組或句子。firstnameothereachotherMyhomeisfarfromschool.fullnameMylastnameisWang.Whatgradeareyouin?It’snicetomeetyou.2aListentotheconversationandcirclethewordsyouhear.2bReadtheconversationandanswerthequestions.2cReadtheconversationandcompletethetablewiththeinformationaboutMrSmithandPeter.theUSAteacherClass1GaoHui2dListenagainandpayattentiontothepronunciationofwho’s,I’m,he’s,andit’s.ChenJie:Hello,MrSmith!MrSmith:Hello,ChenJie.Howareyou?ChenJie:I'mgood,thankyou.MrSmith,thisismynewfriend,Peter.Peter,thisisourEnglishteacher,MrSmith.He's

fromtheUS.MrSmith:Hi,Peter.Nicetomeetyou.Peter:Nicetomeetyoutoo,MrSmith.MrSmith:Whatclassareyouin,Peter?Peter:I'm

inClass1.MrSmith:Who'syourclassteacher?Peter:MsHui.ChenJie:Oh,Peter,it'sMsGao,notMsHui.Huiisher

firstname.Peter:Oh,sorry!Mymistake.英語中常見的與系動詞搭配的縮略形式1.系動詞的縮寫形式Iam=I'mYouare=you'reHeis=He'sSheis=She'sItis=It'sWeare=We'reTheyare=they're2.系動詞與否定形式的縮寫isnot=isn'tarenot=aren'tamnot一般不會縮寫3.一般過去時系動詞的否定縮寫wasnot=wasn'twerenot=weren't4.系動詞與特殊疑問詞縮寫1.Whatis=What’s2.Whereis=Where’s3.Whois=Who’s1.介紹他人的句型1)Thisis...意為“這是……”，用來介紹離說話人較近的第三方。2)介紹離說話人較遠的第三方時，可以用“Thatis...”意為“那是……”。

“Thatis”可以縮寫成“That’s…”3)被介紹的人不止一個時，可以使用句型“These/Thoseare...”。eg:ThisismyfriendTom.這是我的朋友湯姆。ThatisJim.那是吉姆。Thesearemyparents.這是我的父母。Thosearemygrandparents.那是我的爺爺奶奶。Languagepoints拓展延伸：在打電話用語中，“Thisis...”表示“我是……”，用于介紹自己。eg:Hello,thisisHelenspeaking.你好，我是海倫。特別提醒：“Thatis...”可以縮寫成“That’s...”，但是Thisis,Theseare和Thoseare均不能縮寫。特殊疑問句“Who＋be動詞＋主語？”意為“某人是誰？”。其中，who為疑問代詞，意為“誰”。主語是第三人稱單數(shù)時，be動詞用is；主語是第二人稱或復(fù)數(shù)時，be動詞用are?；卮饡r，要注意根據(jù)人物的不同選用適當(dāng)?shù)娜朔Q代詞。eg：—Whoisshe？她是誰？—Whoarethey？他們是誰？—SheisMary.她是瑪麗?！猅heyaremyparents.他們是我的父母。

【注意】當(dāng)用who提問，不知道是誰或不知道人的數(shù)量時，問句中的謂語動詞常用單數(shù)形式。eg：---Whoisn'tatschooltoday？今天誰沒到校？---BobandTom.Languagepoints2.WhoisMrSmith？史密斯先生是誰？3.Nicetomeetyou.

此句意為“很開心見到你”，常用于雙方初次見面經(jīng)介紹后相互問候,這句話也可以用于雙方很久未見,偶然相逢時的場合,表述一種開心的心情，回答為：Nicetomeetyoutoo.

meet作及物動詞，

例如：meetsomebody遇到某人

作不及物動詞，例如：Let’smeetatyourhome.讓我們在你家見面吧。

too為副詞,有三個意思。

1)“也”用語肯定句句末。例如：Ilikeittoo.我也喜歡。

2)“太”例如：toobig太大了3)“某人也一樣”放在人稱代詞后，例如：Metoo.我也一樣。Languagepoints4.Mymistake!我的錯誤！此處是口語化的表述，表示自己犯了錯。

mistaken.錯誤；可數(shù)名詞

常用短語：makemistakes/makeamistake犯錯誤makeamistakein(doing)sth.做某事犯錯誤eg:Imadeabigmistakeinmathtest.

在數(shù)學(xué)考試中，我犯了一個大錯誤。Sheissocareless!Sheoftenmakesmistakesinwriting.

她真是粗心呀！她經(jīng)常犯書寫錯誤。Languagepoints2dChenJie:Hello,MrSmith!MrSmith:Hello,ChenJie.Howareyou?ChenJie:I'mgood,thankyou.MrSmith,thisismynewfriend,Peter.Peter,thisisourEnglishteacher,MrSmith.He's

fromtheUS.MrSmith:Hi,Peter.Nicetomeetyou.Peter:Nicetomeetyoutoo,MrSmith.MrSmith:Whatclassareyouin,Peter?Peter:I'm

inClass1.MrSmith:Who'syourclassteacher?Peter:MsHui.ChenJie:Oh,Peter,it'sMsGao,notMsHui.Huiisherfirstname.Peter:Oh,sorry!Mymistake.Roleplaytheconversationswithyourpartners.2eHowmuchdoyouknowaboutthesestudents?Askandanswerquestionsaboutthem.2eAskandanswerquestionsaboutthesestudents.A:Whatishisname?B:HisnameisPeter.A:Whereishefrom?B:Letmesee.HeisfromtheUS.A:Howoldishe?B:Heis12yearsold.A:Whatclassishein?B:HeisinClass1.A:Whoishisclassteacher?B:GaoHui.用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標