2024年中學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

2024年2024中學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

人生天地之間，若白駒過(guò)隙，突然而已，信任大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期吩吧!寫(xiě)好

安排才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。好的安排都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是我為大家整

理的關(guān)于2024中學(xué)美術(shù)教學(xué)安邦啾季5篇，希望對(duì)您有所幫助！

2024中學(xué)美術(shù)教學(xué)安H湫季篇1

《美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》滲透美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義

務(wù)教化階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素養(yǎng)教化的過(guò)程中具有不行替代的作用。

一、實(shí)施義務(wù)教化階段的美術(shù)教化

必需堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的實(shí)力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。

美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素養(yǎng)教化的要求，面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培育學(xué)生的人文精神和審美

實(shí)力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、

有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要留意課程

內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)生素養(yǎng)的差異，使本《標(biāo)準(zhǔn)》具有普遍的適應(yīng)性。應(yīng)留意使學(xué)生

在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)實(shí)力，為終身學(xué)習(xí)

奠定基礎(chǔ)。

運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、

材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的實(shí)力，傳遞自己的思想和

情感。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法

和素材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。觀賞、相識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、

形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與探討等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)潔的美

術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問(wèn)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策

劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

二、本冊(cè)教材教學(xué)目的要求

以素養(yǎng)教化為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科學(xué)問(wèn)、技能為主要目

標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、以探究式美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，以人文

性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。

本教材的編寫(xiě)還注意了學(xué)生審美感受和視覺(jué)閱歷的培育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力的協(xié)

調(diào)發(fā)展，以"接近社會(huì)、貼近社會(huì)、學(xué)以致用"為原則，僻符合初三年級(jí)中學(xué)生身心特點(diǎn)的教

學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。

全冊(cè)共有7課，6個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中"設(shè)計(jì)?應(yīng)用""觀賞評(píng)述"占有

較大比重。

6個(gè)單元分別為“時(shí)代新貌"、"校內(nèi)生活"、"人與社會(huì)"、"人與自然"、"創(chuàng)建天地”、

"藝術(shù)珍寶”六個(gè)單元。

這些單元的設(shè)定，主要是依據(jù)素養(yǎng)教化的要求，特殊是教化部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教化課程改革綱

要（試行）》中關(guān)于課程改革的總目標(biāo)，即對(duì)將來(lái)人才的須要，同時(shí)結(jié)合美術(shù)學(xué)科的價(jià)值和特點(diǎn)來(lái)

確定的。"時(shí)代新貌——城市雕塑”單元，有利于促進(jìn)關(guān)切時(shí)代的發(fā)展，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；"校

內(nèi)生活一魯迅"單元，有利于學(xué)生形成關(guān)切學(xué)校、愛(ài)惜集體、敬重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)的新風(fēng)氣"人

與社會(huì)一向民間藝術(shù)家學(xué)習(xí)"單元，有利于促進(jìn)學(xué)生了解社會(huì)、關(guān)切社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的情感

和價(jià)值觀的培育；"人與自然一用泥造型”單元，有利于學(xué)生形成接近自然、酷愛(ài)自然的情感

及愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)；"創(chuàng)建天地一用紙?jiān)煨?單元，有利于學(xué)生了解生活、動(dòng)腦動(dòng)手，培育學(xué)

生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力；"藝術(shù)珍寶——盛唐氣象、文藝復(fù)興三杰"單元，有利于學(xué)生比較系

統(tǒng)地接觸中外優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，努力學(xué)習(xí)世界文明的優(yōu)秀成具，特殊是我國(guó)唐朝的優(yōu)秀藝術(shù)成就。

三、學(xué)生狀況簡(jiǎn)要分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三年級(jí)七個(gè)班級(jí)的美術(shù)課程教學(xué)。

學(xué)生狀況參差不齊，主要存在如下問(wèn)題：

1、對(duì)學(xué)生思維的激發(fā)，問(wèn)題探討重視不夠。

2、有整個(gè)吞棗現(xiàn)象。以文本為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較

多。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好不濃，主動(dòng)性不強(qiáng)，俗語(yǔ)說(shuō)，愛(ài)好是最好的老師。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)

性、主動(dòng)性是關(guān)鍵。

4、雖然這七個(gè)班學(xué)生風(fēng)格各不同，相對(duì)而言，女生比較沉靜聽(tīng)話，男生活潑有活力，但是

學(xué)生對(duì)老師都較有禮貌，師生關(guān)系較融洽。

四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

聯(lián)系生活，扎實(shí)、活潑、有序地全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣;在教

學(xué)的過(guò)程中，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注意培育通過(guò)學(xué)習(xí)駕馭肯定的學(xué)習(xí)方法，能把內(nèi)心的情感、

思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，學(xué)會(huì)對(duì)生活的視察和分析、表達(dá)。聯(lián)系生活培育學(xué)生良好的美術(shù)

學(xué)習(xí)習(xí)慣并積累肯定的繪畫(huà)實(shí)力和創(chuàng)作實(shí)力。相識(shí)美術(shù)與生活的聯(lián)系良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作習(xí)慣。

五、四個(gè)不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)建議

要改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效果，那么就要美術(shù)學(xué)科四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域上分別施以不同的要求或

整改方案，詳細(xì)的教學(xué)建議如下：

教學(xué)活動(dòng)建議

1、用自然物或人造物的不同肌理，通過(guò)拓印或剪貼,制作各種圖形。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)構(gòu)圖方法、簡(jiǎn)潔的透視學(xué)問(wèn)以及結(jié)構(gòu)比例學(xué)問(wèn)。

3、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色調(diào)運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等色調(diào)學(xué)問(wèn)。

4、學(xué)習(xí)泥塑、名田睚等方法，制作作品。

評(píng)價(jià)建議

1、是否初步相識(shí)形、色、肌理和空間等在造型活動(dòng)中的作用。

2、能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關(guān)系。

3、能否在造型活動(dòng)中初步運(yùn)用構(gòu)圖學(xué)問(wèn)。

4、能否運(yùn)用所學(xué)過(guò)的美術(shù)學(xué)問(wèn)大膽地表現(xiàn)四周的生活和環(huán)境。

5、能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達(dá)個(gè)人的思想和情感。

【設(shè)計(jì)?應(yīng)用】領(lǐng)域運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)潔

的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法,進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,美化身邊的環(huán)境。

教學(xué)活動(dòng)建議

1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校以及節(jié)慶等設(shè)計(jì)制作祥瑞物造型。

2、用泥土、軟硬泡沫材料以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進(jìn)行玩偶、生活好用

品、交通工具模型、兵器模型等的設(shè)計(jì)制作。

3、用相對(duì)應(yīng)的紙張?zhí)匦赃M(jìn)行紙張?jiān)煨驮O(shè)計(jì)。

4、學(xué)習(xí)陶藝的制作方法。

評(píng)價(jià)建議

1、是否在設(shè)計(jì)活動(dòng)中表現(xiàn)出創(chuàng)意。

2、能否在作業(yè)中有意識(shí)地運(yùn)用一些形式原理。

工是否具有有序的工作方法.

4、能否利用媒材的特性進(jìn)行簡(jiǎn)潔的加工。

5、能否用口頭語(yǔ)言和應(yīng)文的形式，對(duì)自己的和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)述。

【觀賞?評(píng)述】領(lǐng)域觀賞、相識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、

分析與探討等方式。

了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

教學(xué)活動(dòng)建議以探討、比較等方式觀賞中夕M尤秀美術(shù)作品，領(lǐng)會(huì)不同的藝術(shù)風(fēng)格。

介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程,體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系。

以參觀、探討等方式，觀賞校內(nèi)和社區(qū)的景觀設(shè)計(jì)。

1、通過(guò)觀看錄像、圖片等，觀賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。

2、激勵(lì)學(xué)生從課本中選一件最喜爰的作品，通過(guò)查閱資料，向同學(xué)介紹觀賞作品的心得。

3、將若干雕塑作品的圖片，按時(shí)間依次進(jìn)行排列，區(qū)分雕塑作品的時(shí)代特點(diǎn)。

4、觀賞我國(guó)的石窟藝術(shù)。

評(píng)價(jià)建議

1、是否具有民族驕傲感,樂(lè)于了解人類文化藝術(shù)的成就。

2、能否通過(guò)探討和寫(xiě)作，表達(dá)對(duì)美術(shù)與生活、環(huán)境以及與其他學(xué)科關(guān)系的淺顯相識(shí)。

3、能否運(yùn)用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)描述美術(shù)作品和表達(dá)自己的感受。

4、是否知道我國(guó)和世界的一些聞名畫(huà)家及其代表作品。

【綜合?探究】領(lǐng)域結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)，以美術(shù)與其他學(xué)科課程的學(xué)問(wèn)、技能相結(jié)合的方式，

進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

教學(xué)活動(dòng)建議

1、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)作、設(shè)計(jì)和制作平面或立體的美術(shù)作品，體會(huì)美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

2、協(xié)作班隊(duì)活動(dòng)以及學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)進(jìn)行策劃、制作與展示.

3、編寫(xiě)自己寵愛(ài)的劇本，設(shè)計(jì)、制作服飾以及相應(yīng)的布景或道具，進(jìn)行表演。

4、調(diào)查、了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)的歷史，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度，為自己所在的社區(qū)或村莊的將來(lái)發(fā)展作規(guī)

劃、設(shè)計(jì)并制作相關(guān)模型。

5、運(yùn)用攝影機(jī)、攝像機(jī)收集素材，利用計(jì)算機(jī)等手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和展示活動(dòng)。

評(píng)價(jià)建議

1、是否主動(dòng)地參加探究性的活動(dòng)。

2、能否用文字、圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。

3、是否主動(dòng)動(dòng)腦筋，以美術(shù)與其他課程的學(xué)問(wèn)相結(jié)合的方式，提出自己的方案。

4、在制作過(guò)程中，是否主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手。

5、在探討中，能否大擔(dān)地發(fā)表自己的看法。

6、能否與同學(xué)進(jìn)行良好的合作。

六、改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量實(shí)行的主要建議

（一）、教學(xué)建議課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的改革。

重視教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的改革，是本次課程改革的一個(gè)重要特點(diǎn)。

為了更好地實(shí)施本《標(biāo)準(zhǔn)》，提出如下教學(xué)建議。

1、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注意對(duì)學(xué)生審美實(shí)力的培育。

在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循軍美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)想像，進(jìn)行

匕徽。

老師不要急于用簡(jiǎn)潔的講解代替學(xué)生的感悟和相識(shí)，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)比較、探討等方法，引導(dǎo)學(xué)

生體瞼、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。

2、美術(shù)教學(xué)要特殊重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。

老師要主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思索、探討、對(duì)話等活動(dòng)，引

導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)建性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言;老師應(yīng)激勵(lì)學(xué)生在觀賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性

的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

3、美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文彳七學(xué)習(xí)的層面。

美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史

的相識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的相識(shí)，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。

4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視老師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。

要確立學(xué)生的主體地位，變更老師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感溝通

和同等關(guān)系。

5、老師應(yīng)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生生活閱

歷的聯(lián)系，培育學(xué)生的綜合思維和綜合探究的實(shí)力。

6、老師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討，引導(dǎo)學(xué)生以感受、視察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料

等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

7、老師應(yīng)以各種生動(dòng)好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)，甚至故事、嬉戲、音

樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對(duì)形象的感受實(shí)力與想像實(shí)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。

8、老師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作誕生動(dòng)的美

術(shù)作品;激勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開(kāi)闊視野，展示他們的美術(shù)作品,

進(jìn)行溝通。

（二）、評(píng)價(jià)建議美術(shù)課程兩介是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)老師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)

展的重要環(huán)節(jié)。

美術(shù)課程評(píng)價(jià)的依據(jù)是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)在重視老師與他人對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí),更應(yīng)重視學(xué)生

的自我評(píng)價(jià)“

學(xué)生自我評(píng)價(jià)可以采納問(wèn)卷形式，也可以采納建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的方式。

學(xué)生在單元學(xué)習(xí)成長(zhǎng)檔案袋中收集美術(shù)學(xué)習(xí)全過(guò)程的重要資料，包括研習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、

設(shè)計(jì)方案、美術(shù)作業(yè)、相關(guān)美術(shù)信息（文字或圖像資料等）、自我評(píng)價(jià)以及他人評(píng)價(jià)的結(jié)果。

學(xué)生通過(guò)建立健全美術(shù)學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)成長(zhǎng)檔案袋提高美術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性促進(jìn)在原有水平上

的發(fā)展，有效地提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

老師通過(guò)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，了解學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)問(wèn)、技

能的駕馭狀況以及在觀念和方法上的進(jìn)步，發(fā)覺(jué)學(xué)生的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，剛好賜予

針對(duì)性的指導(dǎo)。

2、注意對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)既要通過(guò)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)

果，更須要通過(guò)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)對(duì)其在美術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)習(xí)看法、情感和價(jià)值觀等

方面的發(fā)展予以評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)要求通過(guò)視察、記錄和分

析學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀行為，對(duì)學(xué)生的參加意識(shí)、合作精神、操作技能、探究實(shí)力、認(rèn)知水

平以及溝通表達(dá)實(shí)力等進(jìn)行全方位的綜合評(píng)價(jià)。

活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)可以采納個(gè)人、小組或團(tuán)體的方式，既可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行。也可以在學(xué)習(xí)

結(jié)束后進(jìn)行。評(píng)價(jià)結(jié)果以簡(jiǎn)潔的形式加以記錄，并賜予學(xué)生恰當(dāng)?shù)姆答仯约?lì)多樣化的學(xué)習(xí)方

式。

3、采納多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)應(yīng)采納多樣的評(píng)價(jià)方法。

學(xué)生美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)方式可以是分?jǐn)?shù)或等級(jí)，可以是評(píng)語(yǔ)，也可以采納評(píng)語(yǔ)與等級(jí)相結(jié)合

的方式，還可以采納互評(píng)或座談等方式，要充分確定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，并使學(xué)生明確須要克服

的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。

4、建立促進(jìn)美術(shù)老師不斷提高的評(píng)價(jià)體系強(qiáng)調(diào)美術(shù)老師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思。

建立以美術(shù)老師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參加的評(píng)價(jià)制度，使美術(shù)老師從多

種渠道獲得反饋信息，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。

2024中學(xué)美術(shù)教學(xué)安日瞅季篇2

一、本學(xué)期教學(xué)目的要求和任務(wù)

1、教學(xué)任務(wù)：

(1)觀賞的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

(2)中外美術(shù)作品觀賞及各藝術(shù)流派的藝術(shù)特征。

(3)建筑藝術(shù)的鑒賞學(xué)習(xí)

2、教學(xué)目的要求：

Q)以審美教化為核心，培育學(xué)生健康的審美情趣和感受，體驗(yàn)鑒賞藝術(shù)美的實(shí)力，樹(shù)立正

確的審美觀念。

(2)突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)踐練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的特性與創(chuàng)建力，完善人格，提高藝術(shù)

文化修養(yǎng)。

(3)進(jìn)一步增加學(xué)生的美術(shù)愛(ài)好與愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必要的美術(shù)學(xué)問(wèn)，駕馭必要的美術(shù)觀

賞方法，開(kāi)闊視野，啟迪才智，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、學(xué)生基本狀況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、學(xué)生基本狀況分析：

Q)部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科相識(shí)不夠，思想意識(shí)淺薄。

(2)學(xué)生藝術(shù)閱歷特別薄弱，藝術(shù)感受單一。

(3)大部分學(xué)生主動(dòng)向二，有著提高自身藝術(shù)文化修養(yǎng)的美妙愿望。

2、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

(1對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行深化的分析，階段性地縱向、橫向的聯(lián)系與對(duì)比，以更簡(jiǎn)單理解作品。

(2)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)過(guò)程，開(kāi)展作品的比較探討.

(3)充分利用多種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，最大限度得強(qiáng)化學(xué)生的視覺(jué)審美感受。

2024中學(xué)美術(shù)教學(xué)安日瞅季篇3

本學(xué)期我校教研工作的指導(dǎo)思想是：以面對(duì)全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展為宗旨,

以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深化開(kāi)展課題探討，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，主動(dòng)

探討評(píng)價(jià)改革，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研

工作再上新臺(tái)階，保障學(xué)校教化教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

一、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)探討，不斷推動(dòng)課堂教學(xué)改革

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。課程改革是進(jìn)一步深化教化教學(xué)改革全

面推動(dòng)素養(yǎng)教化的重要舉措，全體老師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實(shí)樹(shù)立起與新課程相適應(yīng)的

課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教化理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校舉薦必讀

學(xué)習(xí)文章和老師自選文章兩部分。老師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)較深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)，以加

強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性，每一個(gè)老師一學(xué)期要寫(xiě)5000字的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將定期對(duì)學(xué)習(xí)體會(huì)和學(xué)

習(xí)筆記的質(zhì)量進(jìn)行重點(diǎn)檢查評(píng)估。

2、接著開(kāi)展撰寫(xiě)課堂教學(xué)案例、教學(xué)反思活動(dòng)，不斷提高老師教學(xué)教研水平。新的教化

形勢(shì)要求老師不能墨守陳規(guī)。要成為一個(gè)探討型的老師，就要對(duì)任何問(wèn)題都不能熟視無(wú)睹，要有

思索，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行剛好的總結(jié)。思索怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為

學(xué)習(xí)和教化的主子，成為真正意義上的人，華蜜的人。本學(xué)期要求每位老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際

寫(xiě)教學(xué)反思。每周至少1篇，每學(xué)期不少于15篇。學(xué)期末每位老師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案

例、教學(xué)論文、教化故事、教學(xué)反思參與學(xué)校展評(píng)。

二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實(shí)效性

1、教研組教學(xué)教研安俳

學(xué)校設(shè)立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化生、史地政5個(gè)教研組,各教研組依據(jù)學(xué)校要求制訂本

組教學(xué)教研安排。安排每學(xué)期制訂一次。老師個(gè)人應(yīng)依據(jù)安排，結(jié)合自身實(shí)際，制定教研安排和

進(jìn)行教研總結(jié)，老師個(gè)人的教研工作安丹廂總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作安抖杯口總結(jié)之中。

2、定期召開(kāi)教研會(huì)議

教研組要定期召開(kāi)日常工作會(huì)議，要求定時(shí)定點(diǎn)?；顒?dòng)內(nèi)容要具體記錄并上報(bào)教科室。

3、堅(jiān)持集體教研活動(dòng)

教研組每周開(kāi)展一次集中教研活動(dòng)，要求定時(shí)定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定

備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動(dòng)和各種專題研討溝通及理論學(xué)習(xí)。教研組長(zhǎng)須依據(jù)

事前安排，確立活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分打算。活動(dòng)過(guò)程要圍繞主

題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)主動(dòng)參加和發(fā)表見(jiàn)解并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人

人有收獲?；顒?dòng)內(nèi)容記錄剛好上報(bào)教務(wù)處。

4、學(xué)校充分發(fā)揮骨干老師在教科研中的帶頭作用

縣級(jí)骨干老師每人必需有一個(gè)教研專題或參加一項(xiàng)課題探討，每年至少寫(xiě)一篇教研論文或優(yōu)

秀案例，主講一節(jié)探討課。市級(jí)以上（含市級(jí)）骨干老師每人必需主持一個(gè)教研專題，每期至少寫(xiě)

一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)探討課或?qū)W術(shù)報(bào)告?？h級(jí)以上（含縣級(jí)）骨干老師每年必需有

一篇文章在縣級(jí)以上教科研部門(mén)評(píng)獎(jiǎng)，或在全校會(huì)議上溝通。其余老師必需依據(jù)學(xué)校要求主動(dòng)參

與教研活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)閱歷，爭(zhēng)當(dāng)骨干老師。長(zhǎng)期沒(méi)履行義務(wù)的骨干老師，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定，取

消骨干老師資格。

三、進(jìn)一步做好教科研，提高老師科研意識(shí)和實(shí)力

新型的老師應(yīng)當(dāng)是一名科研型的老師，走教科研結(jié)合的道路，&化蓮>是培育新型老師的

最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動(dòng),必需圍繞肯定的探討專題開(kāi)展，必需有明確的

探討方向，有安排、有過(guò)程、有結(jié)論;學(xué)校要求人人有探討課題，周周有探討活動(dòng)，凡有試驗(yàn)課

題的老師要廣泛搜集資料，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行試驗(yàn).市級(jí)以上的試驗(yàn)課題必需定期向全體老師進(jìn)行展

示，接受大家的評(píng)價(jià)，要求試驗(yàn)老師學(xué)期初要有試驗(yàn)安排，試驗(yàn)過(guò)程中要設(shè)立教科研學(xué)習(xí)試驗(yàn)記

錄，其中相關(guān)教科研學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)不少于10篇,課題試驗(yàn)記錄不少于10次，學(xué)期末要有階段性試

驗(yàn)總結(jié)。真正做一個(gè)反思型、探討型的老師.并主動(dòng)做好省市級(jí)重點(diǎn)試驗(yàn)課題的指導(dǎo)與管理，主

動(dòng)做好省、市、各級(jí)課題的立項(xiàng)和結(jié)題工作。

四、開(kāi)展"達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課"教學(xué)探討活動(dòng)，樹(shù)立榜樣和旗幟，提高老師的教學(xué)水

平

（一）每學(xué)期初第一個(gè)月，每位獲縣市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課的老師或縣市級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、

骨干老師主講主講一節(jié)示范課，明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向，使每位老師開(kāi)

好頭，起好步。示范課代表一中的教學(xué)風(fēng)格和水平。

（二）每學(xué)期初其次個(gè)月達(dá)標(biāo)課：由未獲縣市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的老師主講。按課堂教學(xué)的一般原則和

規(guī)范上課，達(dá)到常規(guī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，符合一個(gè)合格老師的.教學(xué)水平。

（三）每學(xué)期初第三個(gè)月優(yōu)質(zhì)課：在達(dá)標(biāo)課和示范課的基礎(chǔ)上，學(xué)校評(píng)出30%的老師參加優(yōu)質(zhì)

課。學(xué)校以此評(píng)出本期優(yōu)質(zhì)課，發(fā)給優(yōu)質(zhì)課證書(shū)。

（四）每學(xué)期新調(diào)入和新安排的老師要在學(xué)期初上一節(jié)展示課,學(xué)校及本教研組老師參加聽(tīng)評(píng)，

有關(guān)教研組長(zhǎng)和骨干老師要賜予輔導(dǎo)，力求提高快、效果好。到外地聽(tīng)課學(xué)習(xí)的老師，回校后要

上一節(jié)能體現(xiàn)新的教學(xué)思想的匯報(bào)課。

（五）為了激勵(lì)全體老內(nèi)互相學(xué)習(xí)，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評(píng)比，教科室對(duì)

"三課”的聽(tīng)課狀況以教研組為單位量化統(tǒng)計(jì)并剛好公布。同時(shí)要求每位老師每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課應(yīng)達(dá)

到15節(jié)以上。

（六）凡在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還沒(méi)有上達(dá)標(biāo)課的老師按沒(méi)有完成工作任務(wù)處理，達(dá)標(biāo)課按不合格處

理。

五、接著實(shí)施“名師工程"，選拔、培育、一批能發(fā)揮骨干示范作用的高水平老師

（一）工程實(shí)施目標(biāo)

五年內(nèi)，形成高素養(yǎng)老師梯隊(duì)，逐步建成一支規(guī)模適當(dāng)，素養(yǎng)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，相對(duì)穩(wěn)定，

能夠適應(yīng)教化改革和發(fā)展須要的具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德的老師隊(duì)伍。

（二）名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的舉薦選拔工作

1、名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的舉薦選拔

我校名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師每年評(píng)比一次。學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師原

則上在一線老師中產(chǎn)生。縣市級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師只有在學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶

頭人、骨干老師中舉薦上報(bào)。對(duì)于沒(méi)有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師學(xué)校不予舉

薦和承認(rèn)。

（三）名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的培育培訓(xùn)工作

1、專家指導(dǎo)：定期邀請(qǐng)有關(guān)的專家講學(xué)，為老師開(kāi)闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研

實(shí)力創(chuàng)設(shè)條件;依據(jù)培育對(duì)象的培育方向和培育潛力，定期請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別

指導(dǎo)，以充分發(fā)展其教化教學(xué)中的特性品質(zhì)。

2、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)：為名師的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)溝通、研討的平臺(tái)，比如：定期開(kāi)展全校性的

公開(kāi)課、探討課等大型的課例研討活動(dòng)，促進(jìn)培育對(duì)象之間的溝通和提高;開(kāi)展老師與學(xué)生的對(duì)

話，促進(jìn)老師和學(xué)生的溝通溝通。

3、課題訓(xùn)練：由培育對(duì)象在探討自己的教化教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，確定科研課題，以課題

為中心建立課題組帶動(dòng)老師群體的教化教學(xué)科研，藉此提高培育對(duì)象的教化科研實(shí)力，也是發(fā)揮

名師的輻射作用的一種有效形式。通過(guò)此項(xiàng)教學(xué)形式，推巴一批教學(xué)科研成果。

（四）工程的組織管理

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立“名師工程"領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)，副組長(zhǎng)由學(xué)

校分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng).成員由有關(guān)處室主任、教研組長(zhǎng)組成.領(lǐng)導(dǎo)小組詳細(xì)負(fù)責(zé)學(xué)校名師、學(xué)科帶頭

人、骨干老師的選拔、培育、培訓(xùn)和管理。

2、嚴(yán)格過(guò)程管理。學(xué)校"名師工程"總體上實(shí)行動(dòng)態(tài)管理的方法。對(duì)于沒(méi)有履行相應(yīng)職責(zé)

的名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師不再享受學(xué)校有關(guān)榮譽(yù)和待遇。

3、開(kāi)展表彰與嘉獎(jiǎng)。榮獲縣市"名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師”稱號(hào)的老師，學(xué)校一次性

嘉獎(jiǎng)200元、100元、50元，并在晉升專業(yè)技術(shù)職稱時(shí)，分別加5分、3分、1分，對(duì)高層次

的聽(tīng)課、外出學(xué)習(xí)優(yōu)先考慮。

本學(xué)期主要活動(dòng)

九月份：

1、成立教研組，學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)教研安排。制訂教研組教研安排。

2、開(kāi)展教研活動(dòng)。課邈探討小組組織制定活動(dòng)安排

3、開(kāi)展名師示范引領(lǐng)課活動(dòng)

4、舉薦參與許昌市課改論文評(píng)比活動(dòng)

十月份：

1、開(kāi)展達(dá)標(biāo)課活動(dòng)

2、課題探討小組開(kāi)展活動(dòng)

3、啟動(dòng)名師工程

十一月份：

1、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)

2、課題探討小組開(kāi)展活動(dòng)

十二月份：

1、總結(jié)前期教研閱歷，接著開(kāi)展教研課活動(dòng)。

2、課題探討小組總結(jié)前期工作

3、各教研組工作總結(jié)，

4、課題探討小組上交相關(guān)資料。

5、學(xué)校"名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師”評(píng)比

2024中學(xué)美術(shù)教學(xué)安徘秋季篇4

20_年，我校教研工作以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，著力強(qiáng)高老師隊(duì)伍素養(yǎng)，深化課堂教學(xué)改

革，接著引深"有效教研"，重點(diǎn)推動(dòng)"高效課堂，有效教學(xué)"，努力提高課堂教學(xué)效率，確立

學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和實(shí)力。依據(jù)區(qū)局教研工作的支配，結(jié)

合我校實(shí)際狀況制定本學(xué)期教學(xué)教研工作安排如下。

主要工作及要求：

一、強(qiáng)化管理，規(guī)范教研活動(dòng)。

1、重新組建學(xué)科教研組和年級(jí)備課組，結(jié)合各年級(jí)各學(xué)科老師調(diào)整后的實(shí)際狀況以及課程

改革的新組建教研組。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包組制度。要接著加強(qiáng)對(duì)老師教研的管理。

2、主動(dòng)開(kāi)展“兩課一評(píng)”工作，讓校本教研真正為“高效課堂，有效教學(xué)”服務(wù)。所謂"二

課一評(píng)"就是支配一名"優(yōu)秀老師"和“青年老師"在講課，要求教研組的全部老師全過(guò)程主動(dòng)

參加，聽(tīng)后對(duì)老師上課狀況進(jìn)行評(píng)議就課堂教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)方法及高效課堂問(wèn)題進(jìn)行探討探討,

提出自己的見(jiàn)解與主見(jiàn)，對(duì)教案進(jìn)行有效的改、刪、增。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參加，并提出自己的見(jiàn)解。

進(jìn)一步完善和健全教研制度，加強(qiáng)對(duì)校本教研的管理力度，堅(jiān)持校本教研的“五定"（定時(shí)間、

定地點(diǎn)、定主講人、定內(nèi)容、定主題），堅(jiān)持每周一次的學(xué)科教研（周四下午課外活動(dòng)時(shí)間），教研

內(nèi)容與下周課程內(nèi)容緊密結(jié)合，圍繞課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行教研，并在學(xué)科教研組開(kāi)展

"我的教化（學(xué)）觀”活動(dòng)。提前一周確定人，確定內(nèi)容，把談的質(zhì)量量化考核，記入老師考核成

果。

二、搞好遠(yuǎn)程教化服務(wù)教學(xué)的工作.

依據(jù)我校班班有多媒體設(shè)備的現(xiàn)狀，制定遠(yuǎn)程教化工作安排，培訓(xùn)專職管理員，配備必要的

硬件軟件配套設(shè)施，剛好把遠(yuǎn)程資源傳輸給全體老師。提倡老師充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教化資源教學(xué)，并

把它納入老師考核內(nèi)容。對(duì)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題剛好教研，剛好解決。

三、抓好畢業(yè)班教學(xué)和測(cè)查工作。

九年級(jí)畢業(yè)班是體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的窗口，也是衡量學(xué)校在家長(zhǎng)、社會(huì)各界

心中定位的重要指標(biāo)。依據(jù)我校教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際狀況，一手抓考試學(xué)科的探討，一手抓全面的綜

合素養(yǎng)評(píng)定。

四、確立全新理念，實(shí)施課改試驗(yàn)。

1、要抓好課程安排的實(shí)行，要根據(jù)國(guó)家課程安排開(kāi)全開(kāi)足各類課程，特殊是在校本平安課、

體育與健康課中加強(qiáng)食品衛(wèi)生平安、防火防震、防踩踏等傳染病的防治教化。要把課表作為學(xué)校

的法規(guī)，不挪不擠不占。

2、全面實(shí)施課程改革試驗(yàn)。首先要組織老師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，在省、市、區(qū)培訓(xùn)的基礎(chǔ)

上，接著做好校本培訓(xùn)工作，確立新觀念，落實(shí)課改精神。為徹底變更老師滿堂灌，學(xué)生厭學(xué)輟

學(xué)、學(xué)習(xí)不主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況，我們確定我校的教學(xué)理念是：以生為本，關(guān)注發(fā)展。課堂主題是：

人人參加，個(gè)個(gè)展示，體驗(yàn)勝利，享受歡樂(lè)。教學(xué)意圖是：激活思維，釋放潛能，自主學(xué)習(xí)，特

性發(fā)展。培育目標(biāo)是：自主自信、自強(qiáng)不息的性格，英勇有為，探究創(chuàng)新的精神，團(tuán)結(jié)合作、服

務(wù)奉獻(xiàn)的品質(zhì)。教學(xué)要求是：教是為了不須要教，由一個(gè)人的主動(dòng)性變?yōu)閹资畟€(gè)人的主動(dòng)性，把

學(xué)習(xí)變成學(xué)生自己的事情。教化的目的是：教化不是把已有本資的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)蓄到學(xué)生的頭腦里，而

是把學(xué)生的創(chuàng)建力誘發(fā)出來(lái)，學(xué)學(xué)問(wèn)是為了長(zhǎng)才智。老師角色轉(zhuǎn)變?yōu)椋河芍餮莼癁閷?dǎo)演，由師長(zhǎng)

變?yōu)閾从选Ｔ谡n堂上老師莊傳授者變成策劃者，一言堂為百家鳴，單純學(xué)問(wèn)型變?yōu)閷W(xué)問(wèn)實(shí)力情感

型，整齊劃一變?yōu)槊艚荻嘧儯烙浻脖匙優(yōu)轶w驗(yàn)感悟，接受式變?yōu)樘骄渴剑舶卜址肿優(yōu)槌凶?/p>

選.以學(xué)科備課組為單位，切實(shí)開(kāi)展課題探討，轉(zhuǎn)變老師行為，構(gòu)建合作互動(dòng)、民主和諧的環(huán)境

與氛圍，老師轉(zhuǎn)變角色，成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、參加者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。推動(dòng)有效

教學(xué)。組織老師學(xué)習(xí)市中、明永中學(xué)等校的課堂教學(xué)模式，通過(guò)溝通觀摩等形式，總結(jié)閱歷，

改進(jìn)不足，探究各學(xué)科有效課堂教學(xué)的方式方法。

五、提高老師素養(yǎng)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

1、要接著抓好老師的教化理論學(xué)習(xí)。課程改革體現(xiàn)了全新的教化理念，組織老師進(jìn)行教化

理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立全新的教學(xué)理念，既是新課程改革有效實(shí)施的保證，又是提高老師素養(yǎng)的重要環(huán)

節(jié)。

2、開(kāi)展"十佳"老師評(píng)比活動(dòng)，大張旗鼓地評(píng)比一批具有較高探討水平，具有良好師德和

群眾基礎(chǔ)，有較高教學(xué)質(zhì)量的中青年"十佳老師"，對(duì)他們進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)和宣揚(yáng)。

六、加強(qiáng)教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)管理意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)要加油充電，學(xué)習(xí)新課程的思想理念，探究新課程教學(xué)

管理閱歷，鉆研新課程教學(xué)管理理論，提高管理水平，樹(shù)立強(qiáng)勁務(wù)實(shí)的形象。

2、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的精細(xì)管理,嚴(yán)把"五關(guān)"。一是備課關(guān)。

備課要求：

①備學(xué)問(wèn)：一節(jié)課要教給學(xué)生哪些學(xué)問(wèn)，自己必需融匯貫穿，然后再考慮學(xué)生的實(shí)際水平、

接受實(shí)力，確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱、達(dá)標(biāo)檢測(cè)題、板書(shū)內(nèi)容。

②備方法：按新的教學(xué)理念、課堂要求、學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的方法、步驟，落實(shí)學(xué)生

駕馭本節(jié)課的學(xué)問(wèn)，提高學(xué)習(xí)、創(chuàng)新等實(shí)力。

③備情感：通盤(pán)考慮哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)、哪些活動(dòng)環(huán)節(jié)可培育學(xué)生高尚的情感、看法、價(jià)值觀，選

擇主要的確定目標(biāo)。

④上完課后，剛好寫(xiě)出自己的教后感，剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)。不斷提升自己的備課水平。

二是上課關(guān).

上課要求：

①課堂氣氛民主同等，學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)，敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢上黑板、敢下課桌探討。

②不集體、集中背答案，做練習(xí)。

③拓展、挖掘、拔高，重視實(shí)力培育

④學(xué)生活動(dòng)人次多，密度大，人人有份

⑤課堂效率高、效果好、達(dá)標(biāo)率高。

⑥學(xué)生對(duì)文本的理解是否深刻：有自己的相識(shí)、觀點(diǎn)，能舉例表述，敢上黑板，表達(dá)感受感

悟等;能找尋方法，發(fā)覺(jué)規(guī)律，總結(jié)特征，概括重點(diǎn);能舉一反三，拓展提升，形成自己的人生觀、

價(jià)值觀。

⑦課堂形式。合作學(xué)習(xí)、兵教兵、兵練兵、兵正兵、弱生是否參加表現(xiàn)。氣氛深厚,人人踴

躍,學(xué)生發(fā)言能聲音噫亮，語(yǔ)言通達(dá)流暢，神情并茂。每節(jié)要有總結(jié)反思。

⑧板書(shū)條理、美觀科學(xué)，能把本節(jié)課的主要學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納到黑板上。⑼每節(jié)課都要最大限度運(yùn)

用大小黑板。

課堂結(jié)構(gòu)要求：

①預(yù)習(xí)溝通確定目標(biāo)（7分鐘）；

②分組合作（8分鐘）；

③呈現(xiàn)提升（15至20分鐘）

④穿插鞏固達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（10分鐘）強(qiáng)化"老師講課時(shí)間不超過(guò)20分鐘、學(xué)生學(xué)練時(shí)間不少于

20分鐘、學(xué)生參加面不小于80%,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)率要在80%以上”的指導(dǎo)思想，并以此作為監(jiān)控

課堂教學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)。三是批改關(guān)。作業(yè)批改要?jiǎng)偤?、仔?xì)，落實(shí)錯(cuò)題訂正，提倡改革作業(yè)方式。

四是輔導(dǎo)關(guān)。堅(jiān)持"抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長(zhǎng)生的指導(dǎo)。正是考

查關(guān).在節(jié)節(jié)抓達(dá)標(biāo)的基砧上，組織好單元過(guò)關(guān)等階段性測(cè)查

2024中學(xué)美術(shù)教學(xué)安H湫季篇5

本學(xué)期遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精神指示，美術(shù)科組依據(jù)上學(xué)期工作思路和美術(shù)班實(shí)際狀況做出了工

作安排和教學(xué)任務(wù)，i巖田安排支配如下：

一、本學(xué)期教學(xué)工作指導(dǎo)思想：

1、主動(dòng)研討如何提高學(xué)生素養(yǎng)改革和創(chuàng)新教學(xué)模式，全面貫徹學(xué)校教化教學(xué)的工作要求，

提高教學(xué)質(zhì)量?？茖W(xué)建設(shè)高二美術(shù)班、加強(qiáng)高三年級(jí)美術(shù)班的術(shù)科教學(xué)管理加強(qiáng)老師美術(shù)理論、

有效教學(xué)的學(xué)習(xí)和研討，進(jìn)一步為高三美術(shù)班迎接高考打下堅(jiān)實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)。

2、依據(jù)本科組教學(xué)和工作支配，以高三為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校要求開(kāi)展的公開(kāi)課進(jìn)行專題探討，

加強(qiáng)集體備課，主動(dòng)探討上課的方式方法，確定符合新課標(biāo)以及實(shí)際教學(xué)要求。

3、打造美術(shù)科組建設(shè)精品工程。

二、本學(xué)期教研目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》理論，轉(zhuǎn)變更新教化教學(xué)觀念，運(yùn)用課程理念探討和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，

把握教材的教學(xué)要求，探究新教法，探討新學(xué)法，建立有效的課堂教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)

效率。

2、組織老師每月開(kāi)展各種的教研活動(dòng)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，范畫(huà)創(chuàng)作，教材分析，集體備課、

說(shuō)課、調(diào)研、上公開(kāi)課等豐富的教研活動(dòng)形式，不斷提高美術(shù)教研活動(dòng)的質(zhì)量。

3、加大術(shù)科專業(yè)課程改革力度，堅(jiān)持在課堂實(shí)踐、課后中探究、探討、分析、發(fā)覺(jué)、反思

和創(chuàng)新。以課程改革中美術(shù)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材為依托，通過(guò)特色學(xué)科培育模式，改善教學(xué)

方法，使美術(shù)教化與學(xué)校文化建設(shè)、德育情感教化、審美教化、學(xué)科教化融為一體。

4、主動(dòng)推動(dòng)高三備考工作，主動(dòng)自覺(jué)地把對(duì)學(xué)生的關(guān)注和培育滲透到各項(xiàng)工作和各個(gè)環(huán)節(jié)

中，充分挖掘?qū)W生的潛力，拓寬途徑，全力以赴行進(jìn)高考前最終的沖刺，以最飽滿的狀態(tài)迎接高

考.

三、主要工作措施

（一）加強(qiáng)老