上海師范大學(xué)《幼兒教育學(xué)》2017級(jí)期中試卷

PAGEPAGE1上海師范大學(xué)《幼兒教育學(xué)》2017級(jí)期中試卷班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：（考試時(shí)間90分鐘，滿(mǎn)分100分。全部采用閉卷形式）單項(xiàng)選擇題：（每小題1分，共30分。將每小題正確答案的字母填入下表）題號(hào)12345678910答案題號(hào)11121314151617181920答案題號(hào)21222324252627282930答案1、人的一生按年齡可分成若干階段，（）指的是幼兒期。A、0-3歲B、0-6歲C、3-6歲2、以下關(guān)于幼兒園教育目標(biāo)從下到上層次結(jié)構(gòu)的表述中，正確的是（）。A、各幼兒園的具體教育目標(biāo)——幼兒園教育目標(biāo)——教育目標(biāo)B、教育目標(biāo)——幼兒園教育目標(biāo)——各幼兒園的具體教育目標(biāo)C、幼兒園教育目標(biāo)——各幼兒園的具體教育目標(biāo)——教育目標(biāo)3、以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國(guó)化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是()。

A、陳鶴琴B、張宗麟C、陶行知4、世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是()。A、夸美紐斯B、洛克C、福祿倍爾5、貫穿杜威教學(xué)領(lǐng)域各個(gè)方面的基本原則是()。A、生活即教育B、教、學(xué)、做合一C、從做中學(xué)6、<愛(ài)彌兒>這部著作明確闡明了自然主義教育觀，其作者是（）A、費(fèi)斯泰洛奇B、洛克C、盧梭7、在蒙臺(tái)梭利學(xué)校任教的教師的教學(xué)任務(wù)是（）。A、制定教育目標(biāo)、準(zhǔn)備教具、示范B、觀察指導(dǎo)、準(zhǔn)備教具、創(chuàng)設(shè)環(huán)境C、觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備8、我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是()。A、陶行知B、蔡元培C、黃炎培9、中國(guó)第一個(gè)幼兒社會(huì)教育機(jī)構(gòu)是()年創(chuàng)立。A．1903年B．1840年C．1837年10、20世紀(jì)30年代，我國(guó)幼教界有“南陳北張”之稱(chēng)，即指南京有陳鶴琴，北京有()。A、張漢良B、張宗麟C、張雪門(mén)11、某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)是指()。A、行為目標(biāo)B、中期目標(biāo)C、近期目標(biāo)12、()是教育目的在學(xué)齡前兒童階段的具體化。A、學(xué)前教育目標(biāo)B、學(xué)前教育手段C、學(xué)前教育內(nèi)容13、活動(dòng)性原則要求學(xué)前教育以活動(dòng)為主，并以活動(dòng)貫穿整個(gè)教育過(guò)程，這里的活動(dòng)主要指()。A、教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)的活動(dòng)B、兒童主動(dòng)積極的活動(dòng)C、兒童的自選活動(dòng)D、兒童的游戲活動(dòng)14、()是幼兒園中全面負(fù)責(zé)幼兒生活與教育的人員。A．園長(zhǎng)B．阿姨C．保育員D．幼兒教師15、幼兒園教育的任務(wù)是()。A、為兒童將來(lái)的職業(yè)做準(zhǔn)備B、培養(yǎng)兒童成為專(zhuān)家C、培養(yǎng)特長(zhǎng)兒童D、培養(yǎng)完整兒童16、幼兒園體育應(yīng)以（）為核心。A、培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣B、發(fā)展基本活動(dòng)能力C、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣D、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)17、（）是幼兒園智育的基礎(chǔ)和重要內(nèi)容。A、感知能力的培養(yǎng)B、動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)C、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)初步知識(shí)和概念D、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用能力18、幼兒園應(yīng)將（）做為實(shí)施幼兒智育的主要途徑A、創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境B、提供多種多樣的學(xué)習(xí)材料C、各種具體操作和實(shí)踐活動(dòng)D、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和思考19、（）是實(shí)施幼兒德育的有效手段。A日常生活B游戲C專(zhuān)門(mén)的德育活動(dòng)D勞動(dòng)20、（）是影響幼兒園環(huán)境質(zhì)量的決定因素。A、師資質(zhì)量B、設(shè)施配備C、幼兒發(fā)展水平D、教師的觀念和行為21、（）是了解幼兒最重要的途徑之一。A、溝通B、觀察C、測(cè)試D、記錄22、教師的（）是教師綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)。A、組織管理能力B、溝通能力C、教育監(jiān)控能力D、教育研究能力23、（）是影響幼兒園教育質(zhì)量的最重要的因素。A、教師的教學(xué)水平B、教師的觀念、行為C、教師與幼兒的相互關(guān)系D、幼兒間的同伴關(guān)系24、教師設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備環(huán)境的根本目的是（）。A、美化環(huán)境B、引發(fā)幼兒的活動(dòng)C、為了教學(xué)D、完成工作任務(wù)25、下列屬于幼兒教師應(yīng)有的權(quán)利是（）。A、為人師表B、開(kāi)展有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)C、參與幼兒園民主管理D、不斷提高教育教學(xué)水平26、先天因素主要指?jìng)€(gè)體生物因素，其中最具重要意義的因素是()。

A、成熟B、生長(zhǎng)C、遺傳D、發(fā)育

27、在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過(guò)程中起決定作用的是()。A、教育者的主導(dǎo)性B、受教育者的主動(dòng)性C、教育的目的D、教育的方法28、關(guān)于我國(guó)學(xué)前教育的描述，不正確的是()。A、基礎(chǔ)教育B、啟蒙教育C、屬于義務(wù)教育D、實(shí)施全面發(fā)展的教育

29、“發(fā)展適宜性原則”是美國(guó)針對(duì)幼兒教育界普遍出現(xiàn)的()傾向提出來(lái)的。A、幼兒教育多元化B、幼兒教育制度化C、幼兒教育小學(xué)化D、幼兒教育特色化30、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指()。

A、購(gòu)買(mǎi)大型玩具B、安裝塑膠地板C、合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境D、選擇較清靜的場(chǎng)所二、多項(xiàng)選擇題：（每小題1分，共10分。多選或少選不得分。將每小題正確答案的字母填入下表）題號(hào)12345答案1、實(shí)現(xiàn)保教合一條件是（）。A、良好的工作伙伴與師生關(guān)系B、教師的保育意識(shí)C、保育員的工作態(tài)度D、幼兒的自理能力

2、下列說(shuō)法正確的（）。A、幼兒園是以環(huán)境為中介對(duì)幼兒進(jìn)行教育B、幼兒園的一切環(huán)境中都滲透有教育的因素C、幼兒園是一種特別的社會(huì)環(huán)境，它給予幼兒的影響是有目的有系統(tǒng)的D、幼兒園外環(huán)境給予幼兒的影響是自發(fā)性的，這些影響很復(fù)雜，幼兒園應(yīng)少讓幼兒與社會(huì)接觸，提供給幼兒一個(gè)安全發(fā)展的環(huán)境。3、幼兒園教育的原則包括（）。A、發(fā)揮一日生活的整體功能原則B、重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則C、尊重兒童原則D、實(shí)踐性原則4、幼兒教師了解幼兒的信息源包括（）。

A、同齡人B、社區(qū)人士C、家長(zhǎng)D、保育員5、下列說(shuō)法不正確的是（）。A、教師與幼兒、家長(zhǎng)之間的溝通能力是教師重要的基本功B、教師與家長(zhǎng)和幼兒的溝通主要是技巧問(wèn)題C、在家園關(guān)系建構(gòu)中，家長(zhǎng)處于主動(dòng)的一方D、教師與幼兒的語(yǔ)言溝通比非言語(yǔ)溝通更符合幼兒的心理需要三、判斷題：（每小題1分，共30分。判斷錯(cuò)誤不得分。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。將每小題的答案的填入下表）題號(hào)12345678910答案題號(hào)11121314151617181920答案題號(hào)21222324252627282930答案1、世界上第一個(gè)幼兒園的創(chuàng)始人是福祿貝爾。2、幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。3、保教結(jié)合就是教師要與保育員溝通、相互幫助。

4、美育的重要實(shí)施途徑是通過(guò)平常的藝術(shù)活動(dòng)。5、幼兒美育不僅僅是指我們傳統(tǒng)觀念中的藝術(shù)教育。

6、為了讓幼兒在藝術(shù)方面有所特長(zhǎng)，可以暫時(shí)放松智育方面發(fā)展的需要。7、幼兒園體育必須以全面、科學(xué)地增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為核心。8、在德育實(shí)施過(guò)程中，首先要尊重幼兒的人格和自尊心。9、尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來(lái)安排教育活動(dòng)。10、游戲是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式。11、幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛镜幕顒?dòng)方式。

12、對(duì)游戲的間接指導(dǎo)比直接指導(dǎo)好。13、為了保證游戲?qū)τ變旱慕逃饔?，教師?yīng)該樹(shù)立指導(dǎo)游戲的權(quán)威。14、教師指導(dǎo)的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。15、教師在用語(yǔ)言指導(dǎo)游戲時(shí)，口氣應(yīng)十分肯定。16、教師與幼兒的溝通效果如何關(guān)鍵在于教師。17、幼兒教師與幼兒之間的溝通主要是言語(yǔ)的溝通，非言語(yǔ)的溝通很少。18、教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語(yǔ)的形式表?yè)P(yáng)、指導(dǎo)幼兒，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。19、幼兒園的環(huán)境就是指幼兒園的校舍布置、幼兒生活的社區(qū)環(huán)境及家庭空間設(shè)計(jì)。20、教師利用玩具、榜樣等形式對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的傳授，也是一種直接教學(xué)的形式。21、幼兒之間的沖突只是小孩子的事情，沒(méi)什么大不了的。22、幼兒園中必須給幼兒教授大量的讀寫(xiě)算知識(shí)，否則影響幼兒智力的開(kāi)發(fā)。

23、所謂智育就是要通過(guò)教學(xué)促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。24、指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展、評(píng)定幼兒成長(zhǎng)發(fā)展是幼兒教師的權(quán)利。25、幼兒主動(dòng)與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是活動(dòng)。26、《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對(duì)3周歲以上

學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。”27、我國(guó)幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫(xiě)字，這符合保教結(jié)合原則。28、活動(dòng)性原則源自于福祿倍爾的“做中學(xué)”。29、幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于社會(huì)文化水平。30、社會(huì)要求與幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。四、分析題：（共3小題，總分30分）1、某報(bào)報(bào)道：湖南湘潭市一位幼兒家長(zhǎng)寫(xiě)信說(shuō)，他的孫子在幼兒園被保育員體罰，臉上和身上都有明顯傷痕，而且弄得大小便失禁。他們向幼兒園投訴，對(duì)方雖然道了歉，但態(tài)度很不誠(chéng)懇。李先生的孫子今年3歲，名叫小浩(化名)，3月4日進(jìn)入湘潭某幼兒園，這是當(dāng)?shù)匾患沂钟忻拿褶k幼兒園，收費(fèi)比一般幼兒園高，被人們稱(chēng)為“貴族幼兒園”。李先生在信中寫(xiě)道：“小浩入園的頭兩周，雖有些不適應(yīng)，尚未感覺(jué)有太大變化。第三周起，我們逐漸發(fā)現(xiàn)孩子回家后時(shí)而埋頭不語(yǔ)、時(shí)而大喊大叫，一提幼兒園就恐懼萬(wàn)分，對(duì)任何人都不理不睬，并且大小便失禁。4月9日，我們?nèi)ビ變簣@看孩子，發(fā)現(xiàn)孩子兩邊臉頰各紫了一大塊……4月12日，我們到幼兒園接孩子，小浩臉上傷痕依舊。恰此時(shí)孩子要小便，我?guī)退撓卵澴樱拱l(fā)現(xiàn)大腿兩邊各有青、紫幾塊，更令人觸目驚心的是，其中有一處深深的、特別顯眼的指甲印……校長(zhǎng)張某還告訴我們說(shuō)，前兩天查夜時(shí)，晚上l0點(diǎn)半發(fā)現(xiàn)小浩一個(gè)人坐在床邊的痰盂上，很可憐的樣子。原來(lái)是保育員怕他半夜解手解在床上，所以讓他坐痰盂直到解出來(lái)為止，還是校長(zhǎng)給孩子穿好褲子抱上床的。該園幼兒正常休息時(shí)間是8點(diǎn)，可10點(diǎn)多還讓孩子坐痰盂，不知道這些‘園丁’良心何在?”

請(qǐng)你結(jié)合著名幼兒教育家的教育思想，談?wù)動(dòng)變簣@應(yīng)該采取什么樣的形式實(shí)施教育?如何看待教師的體罰行為?2、軍軍是個(gè)有思想、有個(gè)性的小朋友，老師剛與他接觸時(shí)覺(jué)得難溝通，幾乎無(wú)從下手，但是經(jīng)過(guò)幾天觀察，發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很聰明，一遇到新鮮事就會(huì)發(fā)問(wèn)，原來(lái)他的好奇心這么強(qiáng)，而且他與小朋友相處挺好的。可是，他就是不愿意上課。上第一節(jié)課時(shí)，他的興趣不大，只坐了幾分鐘。上第二節(jié)課時(shí)，老師課前與小朋友做了3個(gè)游戲，這吸引了他的注意力，也過(guò)來(lái)加入到隊(duì)伍中。這時(shí)老師表?yè)P(yáng)了他，還給他貼上了五角星，他非常高興，老師又告訴他：“你以后好好上課，我每節(jié)課給你貼小星星?！蹦翘旆艑W(xué)以后，老師就表?yè)P(yáng)了他，在班上給他做了值日生。他的興趣馬上高漲起來(lái)。后來(lái)，老師與他成為了“好朋友”。下課時(shí)他會(huì)與老師玩耍、聊天。現(xiàn)在也愿意上課了，而且有時(shí)還提出好多問(wèn)題。小朋友和老師都夸他進(jìn)步大，也都越來(lái)越喜歡他了。

請(qǐng)談?wù)劷處熍c幼兒溝通時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是什么?3、星期一，A老師埋怨地說(shuō)：“孩子在家過(guò)了一個(gè)雙休日，