浙江師范大學(xué)（2014-2015學(xué)年第2學(xué)期）《教育學(xué)》考試卷

浙江師范大學(xué)《教育學(xué)》考試卷（2014—2015學(xué)年第2學(xué)期）考試形式：閉卷使用學(xué)生：全校非藝術(shù)類學(xué)生考試時(shí)間：120分鐘出卷時(shí)間：2015年06月01日說明：考生應(yīng)將全部答案都寫在答卷紙上，否則作無效處理。一、名詞解釋（本大題共4小題，每題5分，共20分）1．學(xué)制2．教育目的3．有效教學(xué)4．教案二、理解題（本大題共3小題，每題10分，共30分）5．一個(gè)人在參加了一次旅行活動之后，身心受到極大的感染，他說：“這次旅行對我教育很大”。請分析這里的旅行是教育嗎？為什么？6．根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的基本精神，我們可以對新課程背景下的課程概念做何解釋？7．從學(xué)校德育與思想教育的區(qū)別來理解學(xué)校德育的特點(diǎn)。三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）8．簡述學(xué)生成長的一般規(guī)律。9．依據(jù)《教育法》和《教師法》，我國教師具有哪些基本權(quán)利？10．有效的校本課程開發(fā)需要哪幾方面的支持？11．保證學(xué)校德育有效性的方法有哪些？四、論述題（本大題共1小題，每題12分，共12分）12．請結(jié)合實(shí)例談?wù)勅绾尾拍芴岣哒n堂教學(xué)的效率？五、案例分析（本大題共1小題，每題14分，共14分）13．請仔細(xì)閱讀以下材料，至少用一種教育學(xué)原理去分析。案例一老一少兩個(gè)和尚住在置身深山大湖中央的一座木廟中，過著平靜的生活。一天，小和尚在清澈見底的溪流中抓到了一條小魚，然后到岸上用細(xì)繩捆住了小魚，系上一快小石頭后，再把小魚放回溪中，小魚掙扎著在水中游動。整個(gè)過程中，小和尚天真的童音在咯咯地笑著，背景音樂則是慈悲的梵音。如果看著仔細(xì)些，就在小和尚背后不遠(yuǎn)處的一塊巖石上，他的師父正背著手，平靜地看著這發(fā)生的一切。然后，小和尚又依次在岸邊和山崖上捉到了一只青蛙和一條先前與他“相識”的蛇，如法炮制，栓上石頭，看著它們笨拙的掙扎。小和尚依然快樂地笑著，做完這一切后，還自由自在地在溪水中游了一會泳。而他的師父，則在回家的途中撿了一塊十來斤重的石頭。大山深處的夜晚，寧靜得可以聽到湖外面?zhèn)鱽淼南x吟。玩了一天小和尚早早的睡著了，未脫的衣服上，還有著幾處水漬。老和尚抱著石頭進(jìn)來，用一根粗繩綁在小和尚的背上——孩子的睡眠是這樣的深，小和尚甜甜的睡著，不知道發(fā)生的這一切。黎明來前，師傅在他們的住所——湖心的木屋外細(xì)細(xì)地拂試著佛像。小和尚醒來了，掙扎著走到師傅面前，哀求說：“師傅，我背上有塊石頭，請幫我拿下來吧”“難受嗎？”師傅顧自拂拭著佛像，平靜的問?！笆牵瑤煾??！薄靶◆~也象你一樣嗎？”“是，師傅?！薄扒嗤芤蚕竽阋粯訂幔俊薄笆?，師傅。”師傅加重的語氣：“蛇也跟你一樣嗎？”“是，師傅?！薄捌饋戆桑咦呖?。”小和尚艱難的走了幾步，“咚”的一聲坐在地上：“太沉了，我走不動，師傅?！薄澳切◆~、青蛙、和蛇現(xiàn)在會怎么樣？”“我錯了，師傅?！薄叭退麄?nèi)拷忾_吧，那我也幫你解開石頭。。。。。。。。如果青蛙、小魚和蛇中有一個(gè)死了，你會一輩子在心頭放著一個(gè)石頭?！毙『蜕斜孔镜刈呱蠌R前的木船，獨(dú)自劃到了岸邊，然后掙扎著爬上了山坡，來到了小溪邊。在水深處，他發(fā)現(xiàn)了纏著石頭的小魚，但是，小魚已經(jīng)死了很久。舒緩的背景音樂響起來，小和尚的身子在微微的顫抖，他用手扒開岸邊的沙石，把小魚埋在下面。然后，他坐在溪邊，第一次學(xué)會了深思。師傅不知何時(shí)已經(jīng)站在了原來站立的巖石上，靜靜地窺視著這一切。在另一個(gè)地方，小和尚找到了被縛的青蛙——青蛙還活著！解開石頭之后，它游向了水深處。背著石頭到山崖上尋找蛇是最艱難甚至是危險(xiǎn)的，音樂卻仍然出奇怪的平靜，和老和尚平靜關(guān)切的目光一起陪著小和尚爬上了山崖。但是，蛇已經(jīng)死了。小和尚握著因?yàn)樽约旱念B劣而死去的蛇，終于再也忍耐不住，放聲哭了起來。哭聲越來越大，終于和如瀑布的溪聲匯合在一起。。。。。。

浙江師范大學(xué)《教育學(xué)》考試答案（2014—2015學(xué)年第2學(xué)期）一、名詞解釋（本大題共4小題，每題5分，共20分）1．學(xué)制：指一個(gè)國家各級各類教育組織（主要指學(xué)校）的總體系統(tǒng)，它規(guī)定了各級各類教育組織的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、學(xué)習(xí)年限以及它們之間的銜接和關(guān)系。2．教育目的：指人們根據(jù)社會發(fā)展的要求和人自身發(fā)展需要，以觀念或理念形式體現(xiàn)出來的指導(dǎo)教育實(shí)踐活動的關(guān)于受教育者素質(zhì)總體發(fā)展規(guī)格的預(yù)期設(shè)想或規(guī)定。3．有效教學(xué)：指教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。具體說，教學(xué)的有效性包括如下三重意蘊(yùn)：有效果，有效率，有效益。4．教案：又稱課時(shí)計(jì)劃，是教師以課時(shí)或課程內(nèi)容外單元而編寫的、供課堂教學(xué)之用的具體方案。二、理解題（本大題共3小題，每題10分，共30分）5．不是。（2分）1）教育應(yīng)該是人與人之間的一種影響活動。（2分）（用這一觀點(diǎn)去分析以上材料，根據(jù)具體分析情況酌情再給1-2分）2）教育應(yīng)該是一種有意識的影響活動。（2分）（用這一觀點(diǎn)去分析以上材料，根據(jù)具體分析情況酌情再給1-2分）6．根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的基本精神，課程可以限定為一種有計(jì)劃的安排學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會的過程，使學(xué)生獲得知識、參與活動、豐富體驗(yàn)。（3分）從本質(zhì)上說，它是開放的、（1分）民主的、（1分）科學(xué)的。（1分）（要求對“開放的”、“民主的”、“科學(xué)的”作出進(jìn)一步解釋，根據(jù)解釋情況酌情再給1-4分）7．思想教育是指有意識、有系統(tǒng)的進(jìn)行世界觀、方法論教育，培養(yǎng)和發(fā)展受教育者反映客觀世界的思想概念和認(rèn)識能力，提高人們主觀反映客觀的認(rèn)識能力和水平的教育，是認(rèn)知性教育，（3分）其特點(diǎn)是探索性、理論性、系統(tǒng)性、漸進(jìn)性、工具性和先導(dǎo)性。（2分）學(xué)校德育則是促進(jìn)學(xué)生去做向善的或有道德的行為，強(qiáng)化的是內(nèi)在道德規(guī)范，踐行道德規(guī)范，用道德規(guī)范來指導(dǎo)和約束自身的行為，提高道德自律能力，形成良好的道德道德品行和道德關(guān)系，促進(jìn)整個(gè)社會道德風(fēng)尚的進(jìn)步與發(fā)展，（2分）其特點(diǎn)是價(jià)值性、內(nèi)省性、滲透性、踐行性、廣泛性。（3分）（學(xué)生也可以不根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行回答，視回答情況酌情給分）三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）8．不平衡性（1．5分）；順序性（1．5分）；階段性（1．5分）；個(gè)別差異性（1．5分）。9．教育教學(xué)權(quán)（1分）；科學(xué)研究權(quán)（1分）；管理學(xué)生權(quán)（1分）；獲得報(bào)酬權(quán)（1分）；民主管理權(quán)（1分）；進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)（1分）。10．政策與制度的支持（1．5分）；理論與技術(shù)支持（1．5分）；信息與資源支持（1．5分）；行政支持（1．5分）；11．以靜制動法（1分）；潛移默化法（1分）；環(huán)境創(chuàng)設(shè)法（1分）；道德體驗(yàn)法（1．5分）；后設(shè)認(rèn)知法（1．5分）。四、論述題（本大題共1小題，每題12分，共12分）12．1）教學(xué)目標(biāo)的指定策略：具體可分為學(xué)生觀有背景分析策略、教學(xué)內(nèi)容分析策略和教學(xué)目標(biāo)的表述策略。分析學(xué)生一是了解學(xué)生的一般特征；二是了解學(xué)生的起始能力；三是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容分析一是構(gòu)建教材內(nèi)容的知識體系；二是確定知識點(diǎn)；三是確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)的表述要做到：行為主體是學(xué)生而不是老師；行為動詞必須是可測量可評價(jià)的、具體而明確的；行為條件必須限定；規(guī)定學(xué)生達(dá)到的最低目標(biāo)。（3分）2）在教學(xué)實(shí)施前，應(yīng)該考慮教師自身?xiàng)l件分析、教學(xué)條件分析以及教學(xué)方法選擇、課堂教學(xué)組織形式選擇、教學(xué)媒體選擇五要素。在實(shí)施教學(xué)中，教師要做兩件事情：一是引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)；二是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。為了提高教學(xué)實(shí)施的效率要注意：1。重視課程上學(xué)生的主體地位；2。發(fā)揮課堂上教師的主體作用；3。樹立現(xiàn)代效率觀。（3分）3）課堂管理策略的有效運(yùn)用要注意以下一些問題：1。讓學(xué)生知道，教師隨時(shí)隨地察覺他們的每一個(gè)行為；2。能夠同時(shí)處理不同的事件；3。使分段教學(xué)活動的運(yùn)作順利進(jìn)行；4。始終維持全體學(xué)習(xí)者參與學(xué)習(xí)過程；5。營造生動活潑的多樣化的教學(xué)情境；6。懲罰某一個(gè)學(xué)生要避免產(chǎn)生漣漪效應(yīng)。（4分）（根據(jù)結(jié)合實(shí)例的情況酌情再給1-2分）五、案