自然災(zāi)害專題下的新聞報道寫作訓(xùn)練教案

自然災(zāi)害專題下的新聞報道寫作訓(xùn)練教案一、教案取材出處本次教案取材主要來源于近年來自然災(zāi)害專題的新聞報道，包括但不限于地震、洪水、臺風(fēng)等自然災(zāi)害事件的報道。這些報道涵蓋了事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)、原因、影響、救援過程等多個方面，為學(xué)生提供了豐富的寫作素材。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解自然災(zāi)害專題新聞報道的基本結(jié)構(gòu)和寫作要求。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種表達(dá)手法，生動、準(zhǔn)確地描述自然災(zāi)害事件的能力。增強(qiáng)學(xué)生的新聞敏感度和社會責(zé)任感，使其能夠關(guān)注和傳播社會正能量。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：自然災(zāi)害專題新聞報道的基本結(jié)構(gòu)：導(dǎo)語、主體、結(jié)尾。描述自然災(zāi)害事件的方法：現(xiàn)場描寫、人物采訪、數(shù)據(jù)對比等。如何運(yùn)用多種表達(dá)手法，如比喻、擬人、排比等，使報道更具吸引力。教學(xué)難點(diǎn)：如何在短時間內(nèi)獲取大量、準(zhǔn)確的信息，為新聞報道提供素材。如何在報道中客觀、公正地表達(dá)事件，避免主觀臆斷和情緒化表達(dá)。如何在報道中融入新聞評論，提高報道的思想深度。序號難點(diǎn)內(nèi)容解答策略1獲取信息利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館、實地調(diào)查等途徑獲取事件相關(guān)信息2客觀公正采訪多方當(dāng)事人，查閱權(quán)威資料，保證報觀公正3新聞評論結(jié)合時事背景，分析事件原因、影響，提出合理建議通過以上教案取材、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的設(shè)置，旨在幫助學(xué)生掌握自然災(zāi)害專題新聞報道的寫作技巧，提高其新聞素養(yǎng)和社會責(zé)任感。四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過分析實際自然災(zāi)害新聞報道案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何構(gòu)建新聞報道結(jié)構(gòu)，掌握寫作技巧。小組討論法：將學(xué)生分成小組，針對自然災(zāi)害報道的主題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和批判性思維。角色扮演法：模擬新聞采訪過程，讓學(xué)生扮演記者、受訪者等角色，提高他們的實際操作能力。實踐寫作法：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行新聞報道寫作實踐，通過反復(fù)修改和完善，提升寫作水平。評價反饋法：對學(xué)生的寫作作品進(jìn)行評價，提供具體的反饋，幫助他們識別和改進(jìn)寫作中的問題。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師展示近期自然災(zāi)害的圖片和視頻，引起學(xué)生的興趣。提問：這些自然災(zāi)害給我們帶來了哪些影響？我們?nèi)绾瓮ㄟ^新聞報道了解這些事件？案例分析（15分鐘）展示一篇自然災(zāi)害專題新聞報道，引導(dǎo)學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)、寫作手法和新聞價值。學(xué)生分組討論，總結(jié)報道的優(yōu)點(diǎn)和不足。小組討論（20分鐘）分組討論：如果你們是小組成員，如何報道此次自然災(zāi)害事件？各小組派代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。角色扮演（20分鐘）分組模擬新聞采訪，扮演記者、受訪者等角色。教師觀察并指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)采訪技巧和報道的客觀性。實踐寫作（30分鐘）學(xué)生根據(jù)所給主題進(jìn)行新聞報道寫作。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題。評價反饋（10分鐘）學(xué)生展示自己的作品，接受同伴和教師的評價。教師總結(jié)，針對普遍存在的問題進(jìn)行講解。六、教案教材分析教材內(nèi)容：選取近年來具有代表性的自然災(zāi)害新聞報道，包括地震、洪水、臺風(fēng)等。教材分析：案例多樣性：教材中的案例涵蓋了多種自然災(zāi)害類型，有利于學(xué)生全面了解自然災(zāi)害報道的特點(diǎn)。時效性：選擇最近發(fā)生的自然災(zāi)害事件，保持教材內(nèi)容的時效性。實踐性：教材中的案例和分析內(nèi)容具有實踐性，有助于學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際寫作中。綜合性：教材內(nèi)容涵蓋了新聞報道的各個方面，包括結(jié)構(gòu)、寫作手法、新聞價值等，有助于學(xué)生全面掌握新聞報道技巧。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選取一次自然災(zāi)害事件，撰寫一篇新聞報道。報道要求包含導(dǎo)語、主體和結(jié)尾，并運(yùn)用至少兩種不同的寫作手法（如對比、引用）。作業(yè)步驟：步驟一：學(xué)生選擇自然災(zāi)害事件，收集相關(guān)信息。步驟二：根據(jù)收集到的信息，構(gòu)思報道結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。步驟三：學(xué)生開始撰寫報道，注意運(yùn)用寫作手法和保持客觀性。步驟四：完成初稿后，進(jìn)行自我檢查和修改。步驟五：將稿件提交給教師，接受同伴和教師的評價?；迎h(huán)節(jié)：操作步驟：教師將學(xué)生分組，每組選出一個組長。組長組織小組成員討論作業(yè)內(nèi)容和寫作技巧。教師巡視各小組，提供指導(dǎo)和建議。小組成員相互交換稿件，進(jìn)行初步評價。教師選取部分學(xué)生作品進(jìn)行展示，邀請其他學(xué)生提出修改意見。評價標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完整性：報道是否包含導(dǎo)語、主體和結(jié)尾。寫作手法：是否運(yùn)用至少兩種不同的寫作手法?？陀^性：報道是否客觀、公正地描述事件。語言表達(dá)：報道是否語言流暢、準(zhǔn)確。八、教案結(jié)語教師總結(jié)：通過本次教學(xué)活動，學(xué)生掌握了自然災(zāi)害專題新聞報道的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧。強(qiáng)調(diào)新聞報道的客觀性和社會責(zé)任感，希望學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠關(guān)注社會熱點(diǎn)，傳播正能量。學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在寫作過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。教師鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐，提高自己的新聞素養(yǎng)?；迎h(huán)節(jié)：教師提