江蘇省鎮(zhèn)江市2012屆高三期中調研VIP

江蘇省鎮(zhèn)江市2012屆高三期中調研語文試卷一、語言文字運用（15分）1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（3分）A．里弄/玩弄

強迫/強詞奪理

角度/群雄角逐

苗圃/驚魂甫定B．著筆/著手

綠色/綠林起義

拗口/脾氣很拗

舍棄/退避三舍C．行款/行乞

扛槍/力能扛鼎

湯圓/河水湯湯

叱咤/姹紫嫣紅D．獸檻/門檻

單幫/單槍匹馬

落枕/落花流水

仆役/風塵仆仆2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（3分）A．我們提倡韋編三絕的讀書精神，更提倡學以致用，期待創(chuàng)新人才的大量涌現。B．他們兩個是莫逆之交，感情一向就很好，他倆都覺得真正的朋友之間，應該間不容發(fā)，關系密切如一人。C．在學習上也是這樣，吃別人嚼過的饃不香，要善于動腦筋，師心自用，才能學深學透。D．對災區(qū)人民，首先是解決他們的燃眉之急，現在人家都在捐錢物，你卻細大不捐，真是有些過分了。3．根據下面一段文字，概括成一句話新聞。（不超過30個字）（4分）中新網北京電中國國家畫院9月23日在此間舉行“扶貧基金啟動暨首場募捐筆會”。這是一項面向全社會，對社會弱勢群體、因自然災害需要援助的人們建立的“扶貧基金”。中國國家畫院國畫院、書法篆刻院書畫家楊曉陽、盧禹舜、解永全、張曉凌等近30位藝術家當場筆會，并將此批創(chuàng)作作品全部捐予桑梓助學基金。畫院副院長解永全表示，中國國家畫院是文化部直屬的集美術創(chuàng)作、研究、教育、普及交流及美術收藏于一體的國家公益型事業(yè)單位；設立基金的舉措，旨在使該院公益行為常態(tài)化、制度化，能減少中間環(huán)節(jié)更直接地服務社會，幫助最需資助的人群，讓一些弱勢群體接受更好的教育、為社會服務。4．仿造下面的示例，以“語文”為話題，再寫兩個句子。要求句式一致，修辭得當。（5分）語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。二、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成5—8題。嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立；契丹，與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅，及凱旋而納之。方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸；至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙得益?！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰莫能與之爭；及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨憐人也哉！作《伶官傳》。5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．原莊宗之所以得天下

原：原本B．則遣從事以一少牢告廟

從事：官名，泛指屬官。C．負而前驅，及凱旋而納之。

負：背著D．憂勞可以興國

興：使……興旺6．下列句子中，全都屬于莊宗得天下的原因的一組是①世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗

②梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。③一夫夜呼，亂者四應

④函梁君臣之首⑤系燕父子以組

⑥至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟A．①③④

B．①④⑤

C．②⑤⑥

D．③④⑥7．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是A．文章總結了后唐莊宗得天下而后失天下的歷史教訓，諷諫北宋統(tǒng)治者力戒驕奢，防微杜漸，勵精圖治。B．本文的中心論點是盛衰之理并非在于人事。這一論點本身就是一個既正反對立又合而為一的命題。C．本文通過正反兩方面的鮮明對比，既突出了中心論點，使說理深刻、透徹，也使文章脈絡清晰。D．本文作為一篇總結歷史教訓，為當世及后世君主提供借鑒的史論，毫無生硬的說教，而是娓娓道來，婉轉動人。8．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）與爾三矢，爾其無忘乃父之志?。?分）（2）方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟還矢先王而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉?。?分）（3）禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。（3分）三、古詩詞鑒賞（10分）9．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。別舍弟宗一柳宗元零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國六千里，萬死投荒十二年。桂嶺瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。欲知此后相思夢，長在荊門郢樹煙。（1）請簡要分析頸聯運用了什么修辭手法？請簡要分析。（4分）（2）這首詩表達了作者哪些復雜的思想感情。（6分）四、名句名篇默寫（8分）10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）鍥而舍之，朽木不折；

，

。（荀子《勸學》）（2）

，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）（3）歌臺暖響，

；舞殿冷袖，風雨凄凄。（杜牧《阿房宮賦》）（4）

，羨長江之無窮。（蘇軾《赤壁賦》）（5）上有六龍回日之高標，

。（李白《蜀道難》）（6）水之積也不厚，

。（《莊子?逍遙游》）（7）

，小人之交甘若醴。（《莊子》）五、現代文閱讀：文學類文本（20分）閱讀下面的作品，完成11—14題。窗錢鐘書又是春天，窗子可以常開了。春天從窗外進來，人在屋子里坐不住，就從門里出去。不過屋子外的春天太賤了！到處是陽光，不像射破屋里陰深處的那樣明亮；到處是給太陽曬得懶洋洋的風，不像攪動屋里沉悶的那樣有生氣。就是鳥語，也似乎瑣碎而單薄，需要屋里的寂靜來做襯托。我們因此明白，春天是該鑲嵌在窗子里看的，好比畫配了框子。同時，我們悟到，門和窗有不同的意義。當然，門是造來讓人出進的。但是窗子有時也可作為進出口用，譬如小偷或小說里私約的情人就喜歡爬窗子。所以窗子和門的根本分別，決不僅是沒有人進來出去。若據賞春一事來看，我們不妨這樣說：有了門，我們可出去；有了窗，我們可以不必出去。窗子打通了大自然和人的隔膜，把風和太陽引進來，使屋子里也關著一部分春天，讓我們安坐了享受，無需再到外面去找。古代詩人像陶淵明對于窗子的這種精神，頗有會心?！稓w去來辭》有兩句：“倚南窗以寄傲，審容膝之易安。”不等于說，只要有窗可以憑眺，就是小屋子也住得住么？他又說：“夏月虛閑，高臥北窗之下，清風颯至，自謂羲皇上人?！币馑际侵灰白油革L，小屋子可成極樂世界……就近有廬山，也用不著上去避暑。所以，門許我們追求，表示欲望，窗子許我們占領，表示享受。……我常想，窗可以算房屋的眼睛。劉熙《釋名》說：“窗，聰也；于內窺外，為聰明也?！闭鐒P羅《晚歌》起句所謂：“雙瞳如小窗，佳景收歷歷?！蓖瑯拥刂徽f著一半。眼睛是靈魂的窗戶，我們看見外界，同時也讓人看了我們的內心；眼睛往往跟著心在轉，所以孟子認為相人莫良于眸子。我們跟戴黑眼鏡的人談話，總覺得捉摸不住他的用意，仿佛跟面具相對，就是如此。據愛戈六記1830年4月5日歌德的談話，歌德恨一切戴眼鏡的人，說他們看得清楚他臉上的皺紋，但是他給他們的玻璃片耀得眼花繚亂，看不出他們的心境。窗子許里面的人看出，同時也許外面人看進來，所以在熱鬧地方住的人要用窗簾子，替他們私生活做個保障，晚上訪人，只要看窗里有無燈光，就約略可以猜到主人在不在家，不必找開了門再問，好比不等人開口，從眼睛里看出他們的心思。關窗的作用等于閉眼。天地間有許多景象是要閉了眼才看得見的，譬如夢。假使窗外的人聲物態(tài)太嘈雜了，關了窗好讓靈魂自由地去探勝，安靜地默想。有時，關窗和閉眼也有連帶關系，你覺得窗外的世界不過爾爾，并不能給你什么滿足，你想回到故鄉(xiāng)，你要看見跟你分離的親友，你只有睡覺，閉了眼向夢里尋去。于是你關起了窗。因為只是春天，還留著殘冷，窗子也不能整天整夜不關的。11．文章第1自然段劃線句“春天是該鑲嵌在窗子里看的”有什么含義？（5分）12．文章第二段引陶詩《歸去來辭》中的詩句，是為了說明什么？（5分）13．作者在文章最后說到關窗，他的用意是什么？（4分）14．試探究本文以“窗”為題的深刻意蘊。（6分）六、現代文閱讀：論述類文本（18分）閱讀下面的文章，完成15－17題。不毀滅的背影沈從文“其為人也，溫美如玉，外潤而內貞?！薄熬印痹谶@個時代稀有難得。惟把這幾句作為佩弦先生①身后的題詞，或許比起別的稱贊更恰當具體。佩弦先生人如其文，可敬可愛處即在凡事平易而近人情，拙誠中有嫵媚，外隨和而內耿介，這種人格或性格的混和，在做人方面比做文章還重要。經傳中稱的圣賢，應當是個什么樣子，話很難說。但歷史中所稱許的純粹的君子，佩弦先生為人實已十分相近。我認識佩弦先生和許多朋友一樣，從讀他的作品而起。先是讀他的抒情長詩《毀滅》，其次讀敘事散文《背影》。在詩歌散文方面，得把他的作品和俞平伯先生成就并提。作為比較討論，使我明白代表“五四”初期兩個北方作家：平伯先生如代表才華，佩弦先生實代表至性。記得《毀滅》在《小說月報》發(fā)表時，一般讀者反應，都覺得是新詩空前的力作，文學研究會同仁也推許備至。惟從現代散文發(fā)展看全局，佩弦先生的敘事散文，能守住文學革命原則，文字明朗、樸素、親切，且能把握住當時社會問題的一面，貢獻特別大，影響特別深。在文學運動理論上，近二十年來有不斷的修訂，語不離宗，“普及”和“通俗”目標實屬問題核心，真能理解問題重要性，又能把握題旨，從作品上加以試驗、證實，且得到有持久性成就的，少數作家中，佩弦先生的工作，可算得出類拔萃。求通俗與普及，國語文學文字理想的標準是經濟、準確和明朗，佩弦先生都若在不甚費力情形中運用自如，而得到極佳成果。一個偉大作家最基本的表現力，是用那個經濟、準確、明朗文字敘事。這也就恰是近三十年有創(chuàng)造欲，新作家待培養(yǎng)、待注意、又照例疏忽的一點。正如作家的為人，偉大本與樸素不可分。一個作家的偉大處，“常人品性”比“英雄氣質”實更重要。但是在一般人習慣前，卻常常只注意到那個英雄氣質而忽略了近乎人情的厚重質實品性。提到這一點時，更讓我們想起“佩弦先生的死去，不僅在文學方面損失重大，在文學教育方面損失更為重大”（馮友蘭語）因為馮先生明白“教育”與“文運”同樣實離不開“人”，必以人為本。文運的開辟荒蕪，少不了一二沖鋒陷陣的斗士，扶育生長，即必需一大群有耐心和韌性的人來從事。文學教育則更需要能持久以恒、兼容并包的人主持。佩弦先生偉大得平凡，從教育看遠景，是惟有這種平凡作成一道新舊的橋梁，才能影響深遠的。我覺得佩弦先生性格最特別處，是拙誠中的嫵媚。他對事、對人、對文章，都有他自己的意見，凡事和而不同，然而差別可能極小。他也有些小小弱點，即調和折衷性，用到文學方面時，比如說用到鑒賞批評方面，便永遠具教學上的見解，少獨具肯定性。用到古典研究方面，便缺少專斷議論，無創(chuàng)見創(chuàng)獲。即用到文學寫作，作風亦不免容易凝固于一定的風格上，三十年少變化，少新意。但這一切又似乎和他三十年主持文學教育有關。在清華、聯大“委員制”習慣下任事太久，對所主持的一部門事務，必調和折衷方能進行，因之對個人工作為損失，對公家貢獻就更多。熟人記憶中如尚記得聯大時代常有人因同開一課，各不相下，僵持如擺擂臺，就必然會覺得佩弦先生的折衷無我處，如何難能可貴！又良好教師和文學批評家，有個根本不同點：批評家不妨處處有我，良好教師卻要客觀，要承認價值上的相對性、多元性。陳寅恪、劉叔雅先生的專門研究和最新創(chuàng)作上的試驗成就，佩弦先生都同樣尊重，而又出于衷心。一個大學國文系主任，這種認識很顯然是能將新舊連接，文化活用，引導所主持一部門工作到一個更新發(fā)展趨勢上的。中國大學的國文系，若還需要辦下去，佩弦先生的這點精神，這點認識，實值得特別注意，且值得當成一個永久向前的方針。

（選自《不毀滅的背影》

有刪節(jié)）注：①佩弦先生：即朱自清，中國現代作家。15．文章主要介紹了朱自清先生的哪些成就？請結合文章的內容分條概括。（6分）16．作者是如何評價朱自清先生的“小小的弱點”？這樣寫有什么作用？（6分）17．為什么作者在文中說“一個作家的偉大處，‘常人品性’比‘英雄氣質’實更重要”請結合文章談談理由。（6分）七、作文（70分）18．閱讀下列文字，根據要求作文。生活中，一些平凡的“小人物”卻又不平凡，他們鑄就了一個個大寫的“人”，贏得了成千上萬人的敬重。這些“小人物”帶給我們的感動，以及從他們身上反映出來的千千萬萬普通中國人的美德，讓我們看到了滿目光明。可是，也有些“小人物”，讓我們感受到的則是不幸、失落、憐憫，甚至是丑陋、痛苦和悲哀。對此，你一定會有所感悟，有所思考。請以“小人物”為題寫一篇不少于800字的文章。[要求]①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

語文Ⅱ一、閱讀材料，完成19—21題（10分）19．用斜線“/”給下面畫線的文言文斷句。（限6處）（6分）曾鞏，字子固，建昌南豐人。生而警敏年十二試作《六論》援筆而成辭甚偉甫冠名聞四方。歐陽修見其文，奇之。鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢單弱之中，宦學婚嫁，一出其力。為文章，上下馳騁，一時工作文詞者，鮮能過也。少與王安石游，安石聲譽未振，鞏導之于歐陽修，及安石得志，遂與之異。神宗嘗問：“安石何如人？”對曰：“安石文學行義，不減揚雄，以吝故不及?！钡墼唬骸鞍彩p富貴，何吝也？”曰：“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過耳?！钡廴恢＃ü?jié)選自《宋史》卷三一九）19.生而警敏年十二試作《六論》援筆而成辭甚偉甫冠名聞四方。20．文中提到的曾鞏、王安石、歐陽修和韓愈等人被并稱為“唐宋八大家”，請再補寫出兩位作家的姓名。（2分）21．韓愈在文學創(chuàng)作上，主張文道合一，提倡古文，反對駢文，認為文章須“

”，強調“詞必己出”。（2分）二、名著閱讀題（15分）22．下列有關名著的說明，不正確的兩項是（5分）A．《邊城》創(chuàng)造了典型的湘西自然風景和社會風俗，作品描繪的類似于陶淵明筆下的“桃花源”，是對現代都是文明的審視和體味，為都市人營造了一個寄托內心向往的理想空間。B．在巴金的《家》中，作者對梅的投湖悲劇，瑞玨的慘痛命運，鳴鳳的抑郁致死，婉兒的被逼出嫁——這些青年女性的悲慘遭遇，表現了深切的同情和悲憤，控訴了封建制度和禮教、迷信的迫害。C．郭沫若在《女神·爐中煤》中自喻為正在爐中燃燒的煤，用他“這鹵莽的黑奴”的“火一樣的心腸”唱出了——我為我心愛的人兒、燃到了這般模樣!——表達了作者對愛情執(zhí)著追求。D．《吶喊》是魯迅1918年至1922年間所作的短篇小說的結集，創(chuàng)作意圖為描寫“病態(tài)社會的不幸的人們”，并為新文化運動吶喊助威?！犊袢巳沼洝贰犊滓壹骸贰端帯范际赵凇秴群啊分?。E．《紅樓夢》第三十九回，李紈道：“鳳丫頭就是楚霸王，也得這兩只膀子好舉千斤鼎。她不是這丫頭，就得這么周到了？”這丫頭指的是平兒。23．簡答題（10分）（1）為什么有人說《鳳凰涅槃》是民族覺醒的詩的宣言？（5分）（2）結合《白光》全文，請你談談對“白光”的理解。（5分）三、材料概括分析題（15分）上海再現文化碼頭的啟迪與思考孫遜近日，新華社播發(fā)的報道《上海再現文化碼頭》指出：“70年前，上海有中國文化‘半壁江山’之譽，是與‘文化碼頭’這個詞聯系在一起的。其實何止文化，上海從開埠之日起，就是個“通商碼頭”。伴隨著商業(yè)的往來，文化也隨之進進出出，相繼登陸，于是“通商碼頭”衍生出“文化碼頭”。歷史上，如新華社報道所指出的，上海本來就是一座“文化碼頭”，雖然此后走過了一段漫長的曲折道路，但當改革開放的春風把它喚醒時，它首先恢復了“通商碼頭”的勃勃英姿；隨后，它又展示了作為當年“文化碼頭”的迷人魅力，提出了建設國際文化交流中心的發(fā)展目標。今天的上?！拔幕a頭”，不僅比當年更大、更深，而且承載的分量更重、責任更大。但站在更高的起點上，上海離建設文化大都市的目標還很遠，在這座碼頭上，還缺少我們本土的民間文化和區(qū)域文化，還缺少世界上許多重要的文化，諸如極具活力的非洲文化，富有風情的南美文化、南亞文化和阿拉伯文化等。上海要成為永久的“文化碼頭”，關鍵還在于要營造良好的文化生態(tài)環(huán)境。我們稱上海為“文化碼頭”，當然首先指要有更多的國內外一流人才和團體跑來上海，在這座碼頭上一展他們的風采；但如果上海僅僅滿足于有國內外一流人才跑進跑出是遠遠不夠的，我們還必須留住和自己擁有一大批優(yōu)秀的文化人才。當年，魯迅走南闖北，最后定居在上海，與其說魯迅留在了上海，勿寧說上海留住了魯

迅。因為上海留住了魯迅，所以才有上世紀三十年代上海文學和文化的輝煌。同樣，海上畫

派的崛起，也是和當時獨特的文化生態(tài)環(huán)境吸引了吳昌碩、任伯年等一大批外來優(yōu)秀的畫家

有關。今天，上海在一流人才培養(yǎng)上也有兩個標志性人物：一個姚明，一個劉翔。歷史和現

實的經驗值得總結，如果我們既能吸引和留住大量外來的一流人才，又能培養(yǎng)和擁有各個文

化領域眾多的明星和領軍人物，那么上海要建成文化大都市也就指日可待。這里，深刻總結、

充分尊重文化發(fā)展和繁榮的規(guī)律至為關鍵。(選自《文匯報》，有刪改)24．作者為什么說上海是個“文化碼頭”？（4分）25．作者在最后一節(jié)分別提到魯迅、吳昌碩、任伯年和姚明、劉翔這兩類人物，這樣寫有什么作用?(6分)26．上海要想建設成文化大都市，有哪些必不可少的要素呢?請結合全文談談你的看法（5分）

參考答案1.C(hánɡ/xínɡ,

káng／gāng,

tānɡ/shānɡ,zhà／chà；Alònɡ/nònɡ,都讀“qiǎnɡ”,

jiǎo/juépǔ／fǔ；B都讀”zhuó”,lǜ/lù,ào/niù,shě／shè；Djiàn/kǎn,都讀“dān”,lào/luò,pú／pǔ)2．A．（B項“間不容發(fā)”比喻情勢危急，時間緊迫。C項“師心自用”是只憑主觀，自以為是，是貶義詞。D項“細大不捐”捐，舍棄。大的小的都不舍棄。指所有的都兼收并蓄。）3．國家畫院啟動扶貧基金（2分），推動公益常態(tài)化制度化（2分，或“服務社會”“資助弱勢群體”）4．示例:語文是意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已；語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動容。（寫對一句給2分，寫對兩句給5分）5．A．原：探究。6．B．7．B．8．（1）交給你三支箭，你一定不要（切莫）忘記你父親報仇的志向（意愿）！(其、乃、整句通順各1分)（2）當他用繩子綁住燕王父子，用小木匣裝著梁國君臣的頭，走進祖廟，把箭交還到晉王的靈座前，告訴他生前報仇的志向已經完成的時候，他那神情氣概，是多么威風（他的意氣多么軒昂）?。ǚ?、組、函、整句通順各1分)（3）禍患常常是由一點一滴極小的錯誤積累而釀成的，聰明勇敢的人，大多被他所溺愛的事物所困擾。（忽微、智勇、被動句各1分)9．（1）比喻（2分）。通過兩個比喻“云似墨”、“水如天”渲染和對照了彼此境遇，表現了自己處境險惡，也遙想行人所去之地，山川阻隔，相見甚難。（2分）（2）這首詩既敘別離之意（2分），又在一、三、四聯表達了兄弟骨肉之情（2分），第二聯集中表現了詩人被貶謫之苦。（2分）10．（1）鍥而不舍，金石可鏤（2）艱難苦恨繁霜鬢（3）春光融融（4）哀吾生之須臾（5）下有沖波逆折之回川（6）則其負大舟也無力（7）（且）君子之交淡若水11．窗，是春天取景的鏡框，屋外春天太賤了：陽光泛濫風懶洋洋鳥語瑣碎（2分）。屋里春天：陽光明亮風有生氣鳥語婉轉，有陰深、沉悶、寂靜作襯托，春天顯得更美。（2分）只有經過窗子的取舍和切割，陽光才顯得明亮風才有生氣，鳥語才更動人。（1分）12．窗子打通了大自然和人的隔膜，（2分）使人得到享受，無需再到外面去找春天美景。（3分）13.有時心靈也要設防（2分，或答“作者保障個人的私生活”，或“讓靈魂自由”，或“提防‘殘冷’”）。作者因為外在的環(huán)境讓人不滿足，同時思念自己的故鄉(xiāng)或親友，唯關窗閉眼能逃避到夢中去。（2分）14．本文圍繞實指的窗（如房間的窗，2分），表現了窗的兩點象征作用，一是呼喚與向往跟外界交流（2分），二是避免外界的紛亂（2分）。15．①堅守文學的革命原則，②能把握住當時社會問題的一面，③求通俗與普及，④能持之以恒地在創(chuàng)作中加以實踐和運用。⑤兼容并包，尊重價值上的多元性；

⑥連接新舊，使文化活用，把文學引導到一個更新發(fā)展趨勢上。（每點1分）16．不足之處：少獨具肯定性，無創(chuàng)見創(chuàng)獲，風格少變化、少新意。（2分）優(yōu)點：兼容并包，使得文學得到了繁榮發(fā)展。（2分，或“承認價值上的相對性、多元性”）（如果只答了“做了一分為二的評價”給2分，答出“辯證”、“客觀”亦可）作用：①客觀真實再現朱自清先生的形象，使得傳主的形象更加豐滿，增強了作品的真實性。②先抑后揚，突出朱自清先生的犧牲自我等精神。（答出一點給2分）17．作家的“常人品性”是一種“近乎人情的厚重質實品性”。（2分）這種質樸厚實的品性使得作家更能走進生活，走進大眾，貼近人的心靈，反映大眾的心聲。

這樣的作家給人的感覺是“真人”真性情、樸素無華，他的作品是真實的，最能反映現實生活、貼近民眾，因此說“偉大本與樸素不可分”，“常人品性”更重要。

（2分）而所謂的“英雄氣質”是一些作家強調的“個性”，雖表現出了很強的“創(chuàng)造性”，但也很可能是表現了個例或表現法讓人難以理解、接受，甚至脫離生活，走向極端。（2分）18．根據《高中語文閱卷工作規(guī)范》進行作文批閱。

附加題19.生而警敏/年十二/試作《六論》/援筆而成/辭甚偉