能源教育創(chuàng)客智慧太陽能模型

E

nergy

Education能源教育創(chuàng)客智慧太陽能模型1全民寫程序的時(shí)代來臨

程序設(shè)計(jì)正式納入課綱老師們您準(zhǔn)備好了嗎?2 程式設(shè)計(jì)

大數(shù)據(jù)人工智慧

01本教案配合政府于全國國中小加裝冷氣及

安

裝

太陽

能

板

之政

策

，

設(shè)

計(jì)

此

主

題「智慧太陽能」

，

除了使學(xué)生藉由縮小

版模型了解綠能的運(yùn)作方式，

更讓學(xué)生

多花點(diǎn)心思看看周遭

節(jié)能減碳可從生,活做起，

并藉由游戲?qū)⒐?jié)能減碳之理念

更深植于日常生活。PA

RT

/01

老師們您準(zhǔn)備好了嗎？3教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)節(jié)能減碳知識(shí)與態(tài)度具體目標(biāo)

實(shí)踐日常生活節(jié)約能源做中學(xué)，體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣學(xué)習(xí)積木/JavaScript程

式加強(qiáng)能源教育生活化，

提升應(yīng)用能力建立學(xué)生程序邏輯的思

維，養(yǎng)成正向科技態(tài)度能說出程控的原理

與方法PA

RT

/01老師們您準(zhǔn)備好了嗎？4愿景理念目標(biāo)成就每一個(gè)孩子—適性揚(yáng)才、終身學(xué)習(xí)涵育公民

責(zé)任啟發(fā)生命

潛能陶養(yǎng)生活

知能促進(jìn)生涯

發(fā)展十二年國教課綱自發(fā)(本體觀)共好(倫理觀)互動(dòng)(認(rèn)識(shí)觀)PA

RT

/01老師們您準(zhǔn)備好了嗎？5個(gè)人為適應(yīng)現(xiàn)在生活及面對未來挑戰(zhàn)，所應(yīng)具備的知識(shí)、能力與態(tài)度。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)宜關(guān)注學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合，透過實(shí)踐力行而彰顯學(xué)習(xí)者的全人發(fā)展。學(xué)習(xí)意愿A1身心素質(zhì)與自我精進(jìn)A2系統(tǒng)思考與解決問題A3規(guī)劃執(zhí)行與創(chuàng)新應(yīng)變活用學(xué)習(xí)C1道德實(shí)踐與公民意識(shí)C2人際關(guān)系與團(tuán)隊(duì)合作C3多元文化與國際理解學(xué)習(xí)方法B1符號(hào)運(yùn)用與溝通表達(dá)B2科技信息與媒體素養(yǎng)B3藝術(shù)涵養(yǎng)與美感素養(yǎng)自主

行動(dòng)社會(huì)

參與溝通

互動(dòng)核心素養(yǎng)指一PA

RT

/01

老師們您準(zhǔn)備好了嗎？6能源是什么?

認(rèn)識(shí)能源

我省現(xiàn)況7

02認(rèn)識(shí)能源能源之于人類是不可

或缺的要素之一

，

而

根據(jù)其特性可以分為

初級能源與次級能源；

其中

，

初級能源又可

以根據(jù)其能源永續(xù)性

，

分成再生能源與非再

生能源。初級能源經(jīng)過處理或轉(zhuǎn)換后所形成的能源隨著大自然的運(yùn)轉(zhuǎn)而永不枯竭的能源有消耗性而

其蘊(yùn)藏量有限天然形成的能源PA

RT

/02能源是什么?8我省進(jìn)口能源比例我省四面環(huán)海

，

海洋是最大的寶藏

，

但是說到能源，

高達(dá)98%都得從國外進(jìn)口

，

一旦國際情勢變化

，

價(jià)

格上揚(yáng)

，

負(fù)擔(dān)的成本就更大

，

我們面對的是一個(gè)缺PA

RT

/02108年我省進(jìn)口能源比例乏能源的重大問題。能源是什么?9l煤、燃?xì)?、燃?

、核能、

再生能源與抽蓄水力

4

種方式

，

其中火力發(fā)電是最主我省發(fā)電結(jié)構(gòu)比例我省目前使用的發(fā)電來源主要為火力(燃PA

RT

/02要的發(fā)電方式(占82%)，109年我省發(fā)電比例再來依序是核能、最后是抽蓄水力。能源是什么?再生能源，10109

年的太陽能發(fā)

電量已超過60億度，

高出4年前6倍發(fā)電

量

，

讓太陽能躍居

再生能源占比首位。我省再生能源比例我省目前所發(fā)展的再生能源有風(fēng)力

、

太

陽能

、

水力

、

生質(zhì)能和垃圾沼氣發(fā)電

，

其中太陽能發(fā)電占再生能源的發(fā)電量最

大宗。109年我省再生能源發(fā)電量結(jié)構(gòu)PA

RT

/02能源是什么?11PA

RT

/0212能源是什么?PA

RT

/0313能源是什么?你知道嗎？

電費(fèi)單的秘密電器節(jié)能指標(biāo)節(jié)能手法14

03電費(fèi)單的秘密你知道電費(fèi)單

有

不同

顏

色嗎?電費(fèi)單有藍(lán)色跟粉紅色，藍(lán)色為繳費(fèi)單，紅色為繳費(fèi)收據(jù)。電費(fèi)單自

110

年4

月調(diào)整成新樣式囉!不用繳費(fèi)!可以怎么做？要繳費(fèi)!15電費(fèi)單的秘密離峰時(shí)間用電比較便宜?PA

RT

/03可以怎么做？16可以怎么做？電費(fèi)單的秘密夏月

/非夏月電費(fèi)也不

一

樣!我省夏月氣溫偏高

，

冷氣空調(diào)用電大幅增加

，

為了供應(yīng)夏月期間大幅增加的用電需求

，

臺(tái)電必須啟動(dòng)發(fā)電成本較高的機(jī)組

，

導(dǎo)致供電成本上升。為了公平合理反映夏月

、

非夏月期間供電成本的差異

，促使民眾節(jié)約用電

，乃自78年起實(shí)施季節(jié)電價(jià)。每年6月～9月為夏月電價(jià)實(shí)施期間，夏月過后自10月1日起，則恢復(fù)按照較低之非夏月電價(jià)計(jì)費(fèi)。PA

RT

/0317PA

RT

/03

【用電種類】：臺(tái)電的供電模

式有多種，

一般住宅用電或其

他非生產(chǎn)性質(zhì)用電場所的用電

種類適用于表燈非營業(yè)用戶。如何看電費(fèi)單?18PA

RT

/03如何看電費(fèi)單?19PA

RT

/03

【經(jīng)常用電度數(shù)】

：

指當(dāng)期的用電度數(shù)，

一般住宅2個(gè)月收費(fèi)，

將此度數(shù)除以2就是每月用電度數(shù)。以本圖為例

，

每月用電度數(shù)為

1305÷2＝

652.5

度

。如何看電費(fèi)單?20PA

RT

/03

【比較項(xiàng)目】

：

此區(qū)分別依本

期與自己家的去年同期比較是

否節(jié)能

，

甚至提供同棟大樓用

電比較

，

以激勵(lì)用電家庭更有

意愿節(jié)能

。如何看電費(fèi)單?21

【怎么算電費(fèi)?】Step1先看這期家里總共用了幾度電?G可以看賬單上的

「經(jīng)常度數(shù)」

，

圖例的電費(fèi)單是429度

。PA

RT

/03如何看電費(fèi)單?22【怎么算電費(fèi)?】Step2

電價(jià)表的用

電

度

數(shù)

分成六

段

級

距

，

并采

「

累進(jìn)費(fèi)

率

」

計(jì)價(jià)

，

電費(fèi)單

上有

「

流動(dòng)電

費(fèi)

計(jì)

算式

」

告訴你

家

里

用電度數(shù)怎么轉(zhuǎn)換

成電費(fèi)!,`110年電價(jià)表G圖例中電費(fèi)計(jì)算式429度共跨2個(gè)級距，

計(jì)費(fèi)期間是非夏月期間:?前面的240度電，每度是1.63元GG

1.63x240

=391.2?剩下的189度(429度-240度

=189度)，每度是2.1元GG

2.1x189

=396.9全部加總(391.2

+396.9

=788.1)就是你家用幾度電，算出來的電費(fèi)囉

~如何看電費(fèi)單?240241-660661-10001001-14001401-20002001每2個(gè)月用電數(shù)分段PA

RT

/0323電子賬單減碳增優(yōu)惠110年1月份起針對不印寄紙本賬單，改申辦電子賬單的用戶，每期優(yōu)惠減收電費(fèi)10元!!PA

RT

/0324臺(tái)電電子賬單節(jié)電還能

拿

獎(jiǎng)

勵(lì)!!參加活動(dòng)登錄之電號(hào)當(dāng)期用電每節(jié)省一度，

可獲得0.6元獎(jiǎng)勵(lì)金，獎(jiǎng)勵(lì)金直接于當(dāng)期電費(fèi)中扣除，幫你省荷包!!臺(tái)電節(jié)電獎(jiǎng)勵(lì)PA

RT

/0325共分為五個(gè)等級

．?dāng)?shù)字越小就代表節(jié)能效率越高，也就是愈節(jié)能、愈環(huán)保。代表能源效率比國家認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)高10-50%，不但品

質(zhì)有保障，更省能省錢。藉由節(jié)能標(biāo)章制度的推

廣，鼓勵(lì)民眾使用高能源效率產(chǎn)品，

以減少能源

消耗。能源效率標(biāo)示

節(jié)能標(biāo)章圖示電器節(jié)能指標(biāo)PA

RT

/03可以怎么做？26可以怎么做？節(jié)能手法節(jié)能從日常做起「節(jié)約能源」是我們最迫切關(guān)注并且能馬上去履行的事，

只要你我隨手一個(gè)簡單的小動(dòng)作！PA

RT

/0327翰林3

運(yùn)輸工具與能源3-2

能源與生活11-3-1

認(rèn)識(shí)能源11-3-2

能源對環(huán)境的影響1

觀測太陽1-3

太陽與生活17-3-3

太陽能的應(yīng)用康軒4上

第四單元交通工具與能源活動(dòng)3

認(rèn)識(shí)能源11-3-1

認(rèn)識(shí)能源11-3-2

能源對環(huán)境的影響活動(dòng)3

太陽與生活17-3-3

太陽能的應(yīng)用搭配學(xué)校既有課程-國小自然與生活科技領(lǐng)域5上單元1

太陽

活動(dòng)3

太陽對生活的影響17-3-3

太陽能的應(yīng)用活動(dòng)3

能源11-3-1

認(rèn)識(shí)能源11-3-2

能源對環(huán)境的影響第一單元觀測太陽單元4運(yùn)輸工具與能源PA

RT

/03你還可以這樣做？南一5上4上4上5上28r

04創(chuàng)課課程參考課綱學(xué)習(xí)表現(xiàn)：生

2-I-5

運(yùn)用各種探究事物的方法及技能，對訊息做適切的處理，并養(yǎng)成動(dòng)手做的習(xí)慣程序撰寫將欲完成的概念，寫

成程序，將運(yùn)算思維

程序教育向下扎根Micro:bit認(rèn)識(shí)微型計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)程序邏輯和語言之掌控元件介紹帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)識(shí)各元件

之功用及用電知識(shí)體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣，培養(yǎng)正向的科技運(yùn)用態(tài)度軟硬件結(jié)合，制作智慧太陽能模型結(jié)合測試元件組裝MARKE29Micro:bit

介紹什么是Micro:bit?Micro:bit為英國廣播公司(BBC)專為5歲以上

孩子所研發(fā)設(shè)計(jì)的微型計(jì)算機(jī)，是一臺(tái)專屬給

孩子學(xué)習(xí)程序的好工具，目前全世界已有超

過一百萬學(xué)童正在用Micro:bit學(xué)習(xí)編程與多元的STEM創(chuàng)作！創(chuàng)課課程30Micro:bit程序可以采用Blocky編程的方法，即一種將程序語法或元件，表示成不同的形狀、大小的積木，然后用積木堆棧的概念來組合出各式各樣的程序邏輯。僅需要透過網(wǎng)頁瀏覽器就能開始進(jìn)行編程。每個(gè)人都可以完成一個(gè)小房子，

但每個(gè)人邏輯及創(chuàng)意不同，所以積木堆棧的方式也會(huì)不同。Micro:bit－用積木，寫程序：把程序積木化，只要會(huì)堆積木就會(huì)寫程序Micro:bit介紹Micro:bit擁有一個(gè)簡單且容易使用的程式編輯介面，讓孩子用滑鼠拖拉積木方塊的方式，在瀏覽器上輕鬆地完成復(fù)雜的程序撰寫，能給孩子同時(shí)學(xué)習(xí)程序和電子知識(shí)的微型計(jì)算機(jī)，連貫了學(xué)習(xí)軟件＋硬件的應(yīng)用，讓

孩子的程序?qū)W習(xí)不再只是局限于軟件平臺(tái)上！創(chuàng)課課程31Micro:bit

正面Micro:bit

背面Micro:bit

側(cè)面擴(kuò)充元件：

IObit硬件將Micro:bit插入擴(kuò)充元件，

按照圖示“1

”插入U(xiǎn)SB供電（5V

1A），按下“2”

的藍(lán)色按鈕，“

3

”處的紅

色指示燈會(huì)亮起，

此時(shí)可以使用左邊

的5V接口

。專屬孩子的開發(fā)板－Micro:bit只需連接到計(jì)算機(jī)的USB連接埠上，

即可馬上執(zhí)行。無需埋頭組裝零件、安裝軟件，買齊感測器和其他電子零件，以限時(shí)教學(xué)的教材來說是很大的

優(yōu)勢。擴(kuò)充元件：

IObit硬件創(chuàng)課課程32IOBIT介紹I

O

B

IT供電方式USB

5V

1A；

5V1A自恢復(fù)保險(xiǎn)絲板載功能USB電源開關(guān)、3.5MM音頻口(P0接口)、蜂鳴器(P0接口)、波動(dòng)開關(guān)(用于切換蜂鳴器音樂輸出和音獱口聲音輸出)、提供5V和3.3V電源接口。數(shù)位訊號(hào)寫入寫出：

P0~P12類比訊號(hào)寫入寫出：

P0~P4、

P10；只可寫入P5~P9、

P11~P20其他信息5個(gè)金手指與Micro:bit的0、1、2、3V、GND引腳無縫對接保護(hù)Micro:bit金手指供電開關(guān)

插入U(xiǎn)SB供電(5V)

P8、

P12、

P16可驅(qū)動(dòng)大電流設(shè)備可供鱷魚夾使用創(chuàng)課課程33數(shù)位訊號(hào):輸出只有0跟1，就象是生活中的開關(guān)一樣，只有兩種狀態(tài)。類比訊號(hào):輸出為連續(xù)值，那在Micro:bit里的值為0~1023，就像生活中

收音機(jī)音量大小的旋鈕一樣。訊號(hào)介紹創(chuàng)課課程34從”Google”

搜尋”以點(diǎn)選第一個(gè)結(jié)果”Let'scode|進(jìn)入網(wǎng)站找到并點(diǎn)選

”來寫個(gè)程式吧

”點(diǎn)選”來寫個(gè)程序吧”進(jìn)入MakeCode編輯器。進(jìn)入

”

MakeCode編輯器”點(diǎn)選

”

新項(xiàng)目

”點(diǎn)選”新項(xiàng)目”進(jìn)入”程序編輯畫面程序撰寫micro:bit

”micro:bit”。創(chuàng)課課程35下載將寫好的程序儲(chǔ)存到計(jì)算機(jī)里程序名稱為你的程序命名積木面板程序方塊放置的地方語言選擇需要語言(繁體中文)積木式來這里找到你要用的程序方塊預(yù)覽Micro:bit程序執(zhí)行預(yù)覽設(shè)定相關(guān)設(shè)定列表。放大/縮小程序頁面的大小上一頁回復(fù)上一個(gè)步驟Micro:bit

程序撰寫界面創(chuàng)課課程36基本顯示文字與圖案的相關(guān)功能，以及時(shí)間延遲跟預(yù)設(shè)積木底。輸入Micro:bit的輸入裝置的有關(guān)積木式，像A、

B按鈕、溫度感測、光線感測、晃動(dòng)感測

….等裝置。

音效有關(guān)聲音的功能的積木式，像發(fā)出警示聲或者演奏一段旋律。燈光控制Micro:bit

LED各自亮暗與亮度的積木式。廣播Micro:bit板子發(fā)送與接收訊號(hào)的積木式，可使兩塊板子達(dá)到互動(dòng)的效果循環(huán)能重復(fù)執(zhí)行區(qū)塊內(nèi)的積木式，達(dá)到設(shè)定的次數(shù)。邏輯判斷條件成立與否，執(zhí)行區(qū)塊內(nèi)的積木式。變量為自己設(shè)定的腳位或者輸入裝置取一個(gè)方便辨識(shí)之名字。數(shù)學(xué)加減乘除的各個(gè)運(yùn)算符號(hào)的積木式。引腳Micro:bit板子上類比訊號(hào)或數(shù)位訊號(hào)輸入輸出腳位之積木式，可用來讀取外接傳感器值或讓外

接LED亮暗。Micro:bit

程序撰寫界面創(chuàng)課課程37讓LED亮起來功能設(shè)計(jì)：啟動(dòng)Micro:bit后1.按下A按鈕，

LED顯示

2.按下B按鈕，

LED清空畫面程序撰寫創(chuàng)課課程38從

”

基本

”

選取

”顯示

圖示

”(在Micro:bit屏幕上顯示一個(gè)圖案)將”顯示

圖示”拉到”當(dāng)按鈕

…

被按下”里。把”

積木式”

拉到”

積木版面”把需要的積木式拉出來，依照自己想要的位置進(jìn)行放置。從

”

輸入

”

選取

”

當(dāng)按鈕

被按下

”(按下A按鈕執(zhí)行區(qū)塊內(nèi)動(dòng)作)將”當(dāng)按鈕被按下”拉到積木面板，當(dāng)作啟動(dòng)條件程序撰寫－讓LED亮起來創(chuàng)課課程39再次從

”

輸入

”

選取

”

當(dāng)按鈕

被按下

”(按下B按鈕執(zhí)行區(qū)塊內(nèi)動(dòng)作)將”當(dāng)按鈕被按下”

拉到旁邊，并于下拉選單選

取”B

”。從

”

基本

”

選取

”

清空

畫面

”(清空屏幕上顯示之圖案或文字)將”清空畫面”拉到”當(dāng)按鈕B被

按下”區(qū)塊里

。程序撰寫－讓LED亮起來創(chuàng)課課程40下載程序完成程序撰寫后，下載檔案至計(jì)算機(jī)里。積木面板完成！”當(dāng)按鈕A被按下”

則顯示圖示?！碑?dāng)按鈕B被按下”

則清空畫面。名稱可以取喜歡的名字。程序撰寫－讓LED亮起來創(chuàng)課課程414.熒幕顯示右箭頭跟B時(shí)按B按紐●3.熒幕顯示左箭頭跟A時(shí)按A按鈕5.熒幕顯示SHAKE!時(shí)晃動(dòng)它1.插上USB線6.啟動(dòng)成功!!程序撰寫－讓LED亮起來2.熒幕閃爍后會(huì)顯示HELLO創(chuàng)課課程42燒綠程序計(jì)算機(jī)USB連接至Micro:bit，計(jì)算機(jī)USB插槽將顯示Micro:bit的資料夾；將下載的檔案復(fù)制進(jìn)Micro:bit的資料夾中里進(jìn)行燒綠

。程序撰寫－讓LED亮起來創(chuàng)課課程43程序撰寫讓LED亮起來創(chuàng)課課程44需求功能：1.

啟動(dòng)Micro:bit后顯示「welcometotheclass」2.按下A按鈕，

LED顯示V3.按下B按鈕，

LEDX4.同時(shí)按下AB按鈕時(shí)，

LED顯示任意圖樣后關(guān)閉畫面程序撰寫小試身手參考課綱學(xué)習(xí)表現(xiàn)：藝

1-Ⅱ-3

能試探媒材特性與技法，進(jìn)行創(chuàng)作創(chuàng)課課程45智慧太陽能溫度顯示器自動(dòng)化風(fēng)扇太陽能電源46r

05元件介紹溫度顯示器是將Micro:bit結(jié)合溫度傳感器及LED顯示區(qū)，完成溫度顯示功能，控制中心接收到感測元件的訊號(hào)進(jìn)而改變輸出元件之狀態(tài)，以此概念應(yīng)用至生活當(dāng)中進(jìn)而達(dá)到節(jié)能的成果！控制中心Micro:bit溫度傳感器感測元件輸出元件LED顯示區(qū)溫度顯示器47Micro:bit微電腦(正面)內(nèi)建LED顯示區(qū)此模塊是一個(gè)控制中心，可以寫入程序，當(dāng)供電時(shí)，會(huì)依照我們給的程序指令作動(dòng)。此外可以搭載傳感器與輸出元件作結(jié)合，本次智慧太陽能中，將搭配風(fēng)扇模塊與太陽能模塊。Micro:bit微電腦(背面)內(nèi)建溫度傳感器這個(gè)內(nèi)建的溫度傳感器，藏于Micro:bit主控芯片的背面，主要是感測芯片表面溫度，而不是芯片外的溫度。所以該傳感器量測到的溫度數(shù)值與真正在晶片外配置的溫度感測器所量得的數(shù)值，是有差異的。元件組裝溫度顯示器48從

”

基本

”選取

”

重復(fù)無限次

”(不斷的執(zhí)行包含在里頭的程序)將”重復(fù)無限次”拉至積木面板，即可持續(xù)重復(fù)其區(qū)塊內(nèi)的動(dòng)作。從“變量

”

按下

”建立一個(gè)新變量

”點(diǎn)選”建立一個(gè)變量”建立所需之新變量。新變量的名稱鍵入變量名稱(溫度控制)并按下確定按鍵。程序撰寫溫度顯示器49從

”輸入”選取”溫度感測器

”(取得裝置周圍溫度，單位為攝氏溫度)將

“

溫度感測值

”

拉至”變數(shù)

設(shè)為”

里面，使變量溫度控制值等于現(xiàn)在溫度。從

”變量”選取”變量

設(shè)為

”(將變量的值設(shè)成輸入的值)將“變量設(shè)為”拉至”當(dāng)按鈕

被按下”里面。程序撰寫溫度顯示器50從

”

邏輯

”選取

”

比較

”(若指定的第一個(gè)值小于指定的第二個(gè)值，則傳回true)將“

比較”拉進(jìn)“如果

…那么

…否則”

的ture里面。從

”

邏輯

”選取

”

如果

…那么

…

否則

…”(如果值為true，那么執(zhí)行第一區(qū)塊中的程序，否則，執(zhí)行第二個(gè)區(qū)塊)將“如果

…那么

…

否則”拉至“變量設(shè)為”下面，當(dāng)作溫度判斷的條件式。程序撰寫溫度顯示器51從

”

變量

”選取

”

溫度控制

”(此變量的值)將“溫度控制”拉進(jìn)”比較”里面，并使用<的下拉選單改成>符號(hào)，且將比較數(shù)字0改成32。程序撰寫溫度顯示器52從”基本”

選取”顯示

圖示”(在Micro:bit屏幕上顯示一個(gè)圖案)將”顯示

圖示”拉到”如果

…那么”里?！憋@示

圖示

”按下”顯示

圖示”

的圖案會(huì)跳出其他圖案可供選擇。程序撰寫溫度顯示器53從”基本”選取”顯示

數(shù)字”(屏幕上顯示數(shù)字，若數(shù)字不能一次顯示，則以跑馬燈的方式呈現(xiàn))將“顯示數(shù)字”

拉進(jìn)”否則”里面，使數(shù)字顯示在LED上。從

”變量

”選取

”

溫度控制

”(此變量的值)將“

溫度控制”拉進(jìn)”顯示數(shù)字”

里面，用來顯示現(xiàn)在溫度之?dāng)?shù)值。程序撰寫溫度顯示器54積

木

面

板

完

成

！

命名并下載程式

：完成程序撰寫后，可以取喜歡的名字并下載檔案至計(jì)算機(jī)里。

燒

錄

程式

：計(jì)算機(jī)USB連接至Micro:bit，將下載的檔案復(fù)制進(jìn)Micro:bit的資料夾中里進(jìn)行燒綠。!

結(jié)合硬體測試

吧！溫度顯示器55需求功能：1.

如果溫度大于32度顯示圖案2.

小于顯示「

LOW」提示:須利用”

顯示指示燈

”

功能想想看再次利用邏輯功能吧!溫度顯示器56元件介紹自動(dòng)化風(fēng)扇是將Micro:bit結(jié)合溫度傳感器及馬達(dá)，完成一組自動(dòng)風(fēng)扇節(jié)能教具，控制中心接收到感測元件的訊號(hào)進(jìn)而改變輸出元件之狀態(tài)，以此概念應(yīng)用至生活當(dāng)中進(jìn)而達(dá)到節(jié)能的成果！控制中心Micro:bit溫度傳感器感測元件輸出元件風(fēng)扇馬達(dá)

模塊自動(dòng)化風(fēng)扇57

馬達(dá)驅(qū)動(dòng)板

Micro:bit微型計(jì)算機(jī)

(內(nèi)建溫度傳感器)元件組裝自動(dòng)化風(fēng)扇Micro:bit擴(kuò)充板杜邦線(公-母)*4

風(fēng)扇

馬達(dá)連接線*158+Micro:bit微電腦內(nèi)建溫度感測器這個(gè)內(nèi)建的溫度傳感器，藏于Micro:bit主控芯片的背面，主要是感測晶片表面溫度，而不是芯片外的溫度。所以該傳感器量測到的溫度數(shù)值與真正在芯片外配置的溫度感測器所量得的數(shù)值，是有差異的。Micro:bit模塊(微電腦+擴(kuò)充版)此模塊是一個(gè)控制中心，可以寫入程序，當(dāng)供電時(shí)，會(huì)依照我們給的程序指令作動(dòng)。此外可以搭載傳感器與輸出元件作結(jié)合，本次紅外線開關(guān)中，將搭配紅外線傳感器與LED模塊。風(fēng)扇馬達(dá)模塊風(fēng)扇模塊是一款利用直流馬達(dá)將電能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能，藉此帶動(dòng)葉片轉(zhuǎn)動(dòng)的模塊。風(fēng)扇模塊已被廣泛應(yīng)用于各類電風(fēng)扇、散熱器、螺旋槳與抽油煙機(jī)等設(shè)備中。元件組裝自動(dòng)化風(fēng)扇59+++連接”

風(fēng)扇馬達(dá)模塊”

將風(fēng)扇插置馬達(dá)上。

將馬達(dá)接至驅(qū)動(dòng)板(驅(qū)動(dòng)板上設(shè)計(jì)正反防呆2腳位)。

將連接線接至驅(qū)動(dòng)板(驅(qū)動(dòng)板上設(shè)計(jì)正反防呆4腳位)。元件組裝自動(dòng)化風(fēng)扇60連接

”

風(fēng)扇馬達(dá)模塊

”

至Micro:bit模塊

將馬達(dá)模塊GND連接至擴(kuò)充版GND(黑)

將馬達(dá)模塊VCC連接至擴(kuò)充版5V(紅)

將馬達(dá)模塊A4連接至擴(kuò)充版12腳位之3V(紅)

將馬達(dá)模塊A5連接至擴(kuò)充版12腳位之輸出端(黃)元件組裝完成元件組裝自動(dòng)化風(fēng)扇61從“變量

”

按下

”建立一并設(shè)定新變量的名稱點(diǎn)選”建立一個(gè)變量”鍵入變量名稱(溫度控制)從”基本”選取”(不斷的執(zhí)行包含在里頭的程序?qū)?/p>

”重復(fù)無限次”其區(qū)塊內(nèi)的動(dòng)作。重復(fù)無限次”)拉至積木面板，即可持續(xù)重復(fù)建立所需之新變量。并按下確定按鍵。程序撰寫自動(dòng)化風(fēng)扇個(gè)新變量

”62從

”變量”選取”變量

設(shè)為

”(將變量的值設(shè)成輸入的值)將“變量設(shè)為”

拉至”重復(fù)無限多次”里面。從

”

輸入

”選取

”

溫度傳感器

”(取得裝置周圍溫度，單位為攝氏溫度)將“

溫度感測值”拉至”變量

設(shè)為”里面，

使變量”溫度控制”值等于現(xiàn)在溫度。程序撰寫自動(dòng)化風(fēng)扇63從

”

邏輯

”選取

”

比較

”(若指定的第一個(gè)值小于指定的第二個(gè)值，則傳回true)將“

比較”拉進(jìn)“如果

…那么

…否則”

的ture里面。從

”

邏輯

”選取

”

如果

…那么

…

否則

…”(如果值為true，那么執(zhí)行第一區(qū)塊中的程序，否則，執(zhí)行第二個(gè)區(qū)塊)將“如果

…那么

…

否則”拉至“變量設(shè)為”下面，當(dāng)作溫度判斷的條件式。程序撰寫自動(dòng)化風(fēng)扇64從

”

變量

”選取

”

溫度控制

”(此變量的值)將“溫度控制”拉進(jìn)”比較”里面，并使用<的下拉選單改成>符號(hào)，且將比較數(shù)字0改成32。程序撰寫自動(dòng)化風(fēng)扇65從

”

引腳

”選取

”

數(shù)位訊號(hào)寫入

引腳

數(shù)字

”

并設(shè)定參數(shù)(設(shè)定腳位或是其他接點(diǎn)的值，格式為數(shù)位訊號(hào)0和1)將

”數(shù)位信號(hào)寫入的引腳

”拉進(jìn)

”如果

…

那么

…

否則

”里面，

并將引腳設(shè)定成P12，用來指定P12引腳上的風(fēng)扇

。設(shè)定

”

數(shù)位訊號(hào)寫入

引腳

數(shù)字

”參數(shù)將”如果

…

那么

…否則”那么的”數(shù)位信號(hào)寫入的引腳”數(shù)字改為1，用來使位于P12引腳上的風(fēng)扇作動(dòng)或停止。程序撰寫自動(dòng)化風(fēng)扇66從

”

基本

”選取

”

暫停

”

設(shè)定時(shí)間(暫停所指定的一段時(shí)間，單位為毫秒)將”暫?！崩痢睌?shù)位信號(hào)寫入的引腳”下面，并將時(shí)間設(shè)定為5000毫秒。程序撰寫自動(dòng)化風(fēng)扇67從

”

變量

”選取

”

溫度控制

”(此變量的值)將“

溫度控制”拉進(jìn)”顯示數(shù)字”

里面，以顯示現(xiàn)在溫度之?dāng)?shù)值。從”基本

”選取”顯示

數(shù)字”(屏幕上顯示數(shù)字，若數(shù)字不能一次顯示，則以跑馬燈的方式呈現(xiàn))將“顯示數(shù)字”

拉至”重復(fù)無限次”里面。程序撰寫自動(dòng)化風(fēng)扇68積

木

面

板

完

成

！

命名并下載程式

：完成程序撰寫后，可以取喜歡的名字并下載檔案至計(jì)算機(jī)里。

燒

錄

程式