《幼兒數(shù)學(xué)教育與活動指導(dǎo)》電子教案-第三章 幼兒數(shù)學(xué)教育的途徑與方法

教案首頁3單元/章節(jié)名稱第三章幼兒數(shù)學(xué)教育的途徑與方法學(xué)時4學(xué)期總課次授課時間第周，星期，第節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解幼兒數(shù)學(xué)教育的各種途徑2、掌握幼兒數(shù)學(xué)教育的各種方法3、知道幼兒數(shù)學(xué)教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方法教學(xué)重點及解決措施1、了解幼兒數(shù)學(xué)教育的各種途徑根據(jù)不同的幼兒數(shù)學(xué)教育的途徑，分類了解幼兒數(shù)學(xué)教育的各種不同方法2、知道幼兒數(shù)學(xué)教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方法結(jié)合幼兒園的實踐案例，向?qū)W生介紹幼兒園數(shù)學(xué)教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的作用和原則教學(xué)難點及解決措施掌握幼兒數(shù)學(xué)教育的各種方法依次詳細(xì)介紹幼兒數(shù)學(xué)教育的六大方法，通過案例和理論分析的方法，使學(xué)生了解并掌握運用六大方法的基本要點。教學(xué)反思授課內(nèi)容及教學(xué)活動設(shè)計附注（教學(xué)方法、活動形式、輔助手段等）學(xué)習(xí)導(dǎo)入：哪杯飲料多（中班）第一節(jié)幼兒數(shù)學(xué)教育的途徑專門的數(shù)學(xué)教育活動專門的數(shù)學(xué)教育活動，是指教師組織或安排專門的時間讓兒童參加的專項數(shù)學(xué)活動。教師預(yù)定的數(shù)學(xué)活動（集體數(shù)學(xué)教學(xué)活動）幼兒自主選擇的數(shù)學(xué)活動（區(qū)域數(shù)學(xué)活動）（知識小窗：教師預(yù)定的數(shù)學(xué)活動與幼兒自主選擇的數(shù)學(xué)活動的區(qū)別）（三）兩類數(shù)學(xué)教育活動之關(guān)系與平衡1、具體實施中存在的誤區(qū)2、恰當(dāng)處理與安排兩類教學(xué)教育活動（集體活動：數(shù)字比大?。ㄖ邪啵?、區(qū)域活動：尋找規(guī)律（小班））二、滲透的數(shù)學(xué)教育活動滲透的數(shù)學(xué)教育活動，指除專門的數(shù)學(xué)教育活動以外的，滲透于其他教育活動和幼兒日常生活中的數(shù)學(xué)教育活動。（一）日常生活中的數(shù)學(xué)教育滲透（案例提示：《我長大了》的觀察與記錄）案例導(dǎo)入教師講解案例分析教師講解案例分析第1頁教案附頁授課內(nèi)容及教學(xué)活動設(shè)計附注（教學(xué)方法、活動形式、輔助手段等）（二）主題及其他各科教育活動中的數(shù)學(xué)教育滲透（案例提示：數(shù)學(xué)故事——一、二、三、四、五……）（案例提示：燕子捉害蟲）（三）游戲活動中的數(shù)學(xué)教育滲透（案例：圖3-1運用積木進(jìn)行的建筑游戲涉及的數(shù)學(xué)知識）第二節(jié)幼兒數(shù)學(xué)教育的方法一、操作法（一）操作法的含義及其分類（知識小窗：操作法在數(shù)學(xué)教育活動中的應(yīng)用）（二）運用操作法的注意點1、明確操作目的2、創(chuàng)設(shè)操作條件3、交待操作規(guī)則4、評價操作結(jié)果5、體現(xiàn)年齡差異6、與其他方法有機結(jié)合二、游戲法（一）游戲法的含義（二）游戲法的種類1、操作性數(shù)學(xué)游戲2、情節(jié)性數(shù)學(xué)游戲3、競賽性數(shù)學(xué)游戲4、運動性數(shù)學(xué)游戲5、運用各種感官的數(shù)學(xué)游戲6、數(shù)學(xué)智力游戲（案例：圖3-2有幾個圓形？圖3-3有幾個正方形？）三、比較法（知識小窗：對應(yīng)比較、非對應(yīng)比較）四、討論法（一）討論法的含義及其分類（二）運用討論法的注意點1、以操作體驗作為討論的基礎(chǔ)2、注重討論的過程教師講解案例分析教師分析教師講解案例分析教師講解案例分析教師講解第2頁教案附頁授課內(nèi)容及教學(xué)活動設(shè)計附注（教學(xué)方法、活動形式、輔助手段等）3、體現(xiàn)因人而異、因材施教五、發(fā)現(xiàn)法（知識小窗：運用發(fā)現(xiàn)法組織教學(xué)的基本過程）六、尋找法（一）尋找法的含義及其分類1、在自然環(huán)境中尋找2、在已準(zhǔn)備好的環(huán)境中尋找3、運用記憶表象來尋找（二）運用尋找法的注意點（1）應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容及幼兒的年齡特點適時適宜地選用，避免追求形式。（2）尋找法可以和游戲法相結(jié)合，特別是年齡小的幼兒，利用游戲的口吻、游戲的情節(jié)及游戲的場景啟發(fā)幼兒尋找。（3）教師對幼兒的尋找要進(jìn)行必要的引導(dǎo)和啟發(fā)。如小班幼兒用尋找法區(qū)別“1和許多”，教師可以先提示幼兒看一看活動室里有幾位老師，多少小朋友，有幾扇門，幾扇窗等等，然后再引導(dǎo)幼兒尋找什么是“1個”，什么是“許多個”。（知識小窗：幼兒數(shù)學(xué)教育活動中的其他輔助方法）第三節(jié)幼兒數(shù)學(xué)教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒園的環(huán)境是指幼兒本身以外的、影響幼兒發(fā)展或受幼兒發(fā)展所影響的一切外部條件和事件。一、感受數(shù)學(xué)美，使兒童“親近數(shù)學(xué)”、“喜歡數(shù)學(xué)”（一）數(shù)學(xué)的科學(xué)美（知識小窗）（二）數(shù)學(xué)的抽象美（圖3-12感知數(shù)學(xué)的抽象美）（三）數(shù)學(xué)的創(chuàng)造美（圖3-13不同圓形搭出的各種圖形）滲透數(shù)形結(jié)合，變“抽象數(shù)學(xué)”為“形象數(shù)學(xué)”（知識小窗）（圖3-14環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料1、圖3-15環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料2、圖3-16環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料3、圖3-17環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料4、圖3-18環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料5）教師講解案例分析教師分析教師分析教師講解案例分析教師分析實例分享第3頁教案附頁授課內(nèi)容及教學(xué)活動設(shè)計附注（教學(xué)方法、活動形式、輔助手段等）三、充分利用空間與材料，引發(fā)兒童自發(fā)、自主的探究與學(xué)習(xí)（一）借助幼兒園整體空間環(huán)境感知、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)（圖3-19盥洗室1、圖3-20盥洗室2、圖3-21門廳、圖3-22走廊1、圖3-23走廊2、圖3-24圍墻、圖3-25杯架、圖3-26樓梯）（知識小窗）（二）利用區(qū)角活動空間合理投放材料，刺激幼兒有效的數(shù)思維1、關(guān)注材料與活動內(nèi)容本身的系統(tǒng)性、層次性（案例提示：數(shù)學(xué)區(qū)角活動——插花）2、體現(xiàn)材料和活動內(nèi)容的動態(tài)性、開放性（案例：圖3-27膠卷盒、圖3-28格子里的數(shù)字、圖3-29米、圖3-30“糖果”、圖3-31手套、圖3-32拼插顆粒玩具）思考與練習(xí)1、結(jié)合案例談?wù)勀銓處燁A(yù)設(shè)的數(shù)學(xué)教育活動與幼兒自主選擇的區(qū)域數(shù)學(xué)活動的關(guān)系的看法與認(rèn)識。2、根據(jù)“娃娃家”的主題內(nèi)容，設(shè)計一則滲透的數(shù)學(xué)活動案例。3、在中大班“有趣的撲克牌”中，教師為幼兒提供一副撲克牌，啟發(fā)幼兒玩各種有趣的紙牌游戲：可以按不同花色或點子數(shù)量將紙牌分