甘肅省隴南市徽縣第三中學(xué)2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期期末考試試題(歷史含解析)_第1頁
甘肅省隴南市徽縣第三中學(xué)2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期期末考試試題(歷史含解析)_第2頁
甘肅省隴南市徽縣第三中學(xué)2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期期末考試試題(歷史含解析)_第3頁
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甘肅省隴南市徽縣第三中學(xué)2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期期末考試試題(歷史含解析)一、選擇題要求:請(qǐng)從每題的四個(gè)選項(xiàng)中選出最符合題意的一項(xiàng)。1.下列關(guān)于我國古代文明的表述,不正確的是()A.炎帝時(shí)期出現(xiàn)了原始農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)B.黃帝時(shí)期建立了夏朝C.大禹治水成功,夏朝建立D.最早的漢字是甲骨文2.下列關(guān)于春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史現(xiàn)象,說法錯(cuò)誤的是()A.春秋五霸B.戰(zhàn)國七雄C.百家爭鳴D.秦始皇統(tǒng)一六國3.秦始皇統(tǒng)一六國后,為了鞏固統(tǒng)治,采取了一系列措施,下列不屬于這些措施的是()A.實(shí)行中央集權(quán)制度B.鏟除封建勢力C.統(tǒng)一度量衡D.頒布“焚書坑儒”令4.下列關(guān)于西漢時(shí)期的表述,不正確的是()A.漢武帝推行“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”B.張騫出使西域C.王莽改制D.光武帝建立東漢5.下列關(guān)于東漢時(shí)期的表述,不正確的是()A.董卓之亂B.黃巾起義C.東漢滅亡D.三國鼎立二、簡答題要求:請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),簡要回答下列問題。6.簡述秦始皇統(tǒng)一六國的主要措施及其意義。7.簡述三國鼎立局面形成的原因。三、材料分析題要求:請(qǐng)仔細(xì)閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答問題。材料一:秦朝統(tǒng)一后,為了鞏固統(tǒng)治,秦始皇實(shí)行中央集權(quán)制度,設(shè)立三公九卿制度,推行郡縣制,統(tǒng)一度量衡、貨幣、文字等。材料二:三國鼎立局面形成后,魏、蜀、吳三國之間相互攻伐,戰(zhàn)爭頻繁,給人民帶來了極大的災(zāi)難。請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二,分析秦朝統(tǒng)一六國與三國鼎立局面的異同。四、論述題要求:根據(jù)所學(xué)知識(shí),結(jié)合具體史實(shí),論述隋朝統(tǒng)一的歷史意義。五、分析題要求:分析唐朝實(shí)行科舉制的背景、內(nèi)容及其影響。六、應(yīng)用題要求:結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析宋朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施及其影響。本次試卷答案如下:一、選擇題1.B解析:黃帝時(shí)期是華夏族形成的時(shí)期,夏朝的建立是在夏禹時(shí)期,因此B選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。2.D解析:秦始皇統(tǒng)一六國后,建立了秦朝,結(jié)束了戰(zhàn)國時(shí)期的紛爭,因此D選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。3.B解析:秦始皇為了鞏固統(tǒng)治,采取了中央集權(quán)制度,鏟除封建勢力,統(tǒng)一度量衡、貨幣、文字等措施,但并沒有鏟除封建勢力,因此B選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。4.C解析:王莽改制是西漢末年的一次政治改革,而東漢的建立是在王莽政權(quán)被推翻后,由光武帝劉秀建立的,因此C選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。5.C解析:東漢滅亡后,進(jìn)入了三國時(shí)期,因此C選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。二、簡答題6.秦始皇統(tǒng)一六國的主要措施及其意義:解析:秦始皇統(tǒng)一六國的主要措施包括:推行中央集權(quán)制度,設(shè)立三公九卿制度,實(shí)行郡縣制,統(tǒng)一度量衡、貨幣、文字等。這些措施的意義在于:加強(qiáng)了中央集權(quán),鞏固了統(tǒng)一,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化交流,為后世統(tǒng)一多民族國家的建立奠定了基礎(chǔ)。7.三國鼎立局面形成的原因:解析:三國鼎立局面形成的原因主要有:東漢末年的軍閥割據(jù),三國之間的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事力量的對(duì)比,以及三國之間的相互攻伐和戰(zhàn)爭。三、材料分析題解析:秦朝統(tǒng)一六國與三國鼎立局面的異同:解析:相同點(diǎn):都體現(xiàn)了中央集權(quán)制度的實(shí)施,都反映了國家統(tǒng)一和民族融合的趨勢。不同點(diǎn):秦朝統(tǒng)一六國后,通過一系列措施鞏固了統(tǒng)一,而三國鼎立局面形成后,三國之間相互攻伐,戰(zhàn)爭頻繁,統(tǒng)一局面難以實(shí)現(xiàn)。四、論述題解析:隋朝統(tǒng)一的歷史意義:解析:隋朝統(tǒng)一的歷史意義在于:結(jié)束了東漢末年以來長達(dá)近三百年的分裂局面,為唐朝的繁榮奠定了基礎(chǔ);加強(qiáng)了中央集權(quán),促進(jìn)了政治、經(jīng)濟(jì)、文化的統(tǒng)一和發(fā)展;推動(dòng)了民族融合,促進(jìn)了各民族的共同發(fā)展。五、分析題解析:唐朝實(shí)行科舉制的背景、內(nèi)容及其影響:解析:背景:隋朝時(shí)期開始實(shí)行科舉制,唐朝繼承并發(fā)展了這一制度。內(nèi)容:唐朝科舉制包括進(jìn)士、明經(jīng)、武舉等科目,考試內(nèi)容以儒家經(jīng)典為主。影響:科舉制提高了士人的地位,選拔了優(yōu)秀人才,促進(jìn)了社會(huì)流動(dòng);加強(qiáng)了中央集權(quán),穩(wěn)定了社會(huì)秩序;推動(dòng)了文化教育的發(fā)展,促進(jìn)了儒家思想的傳播。六、應(yīng)用題解析:宋朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施及其影響:解析:措施:改革地方行政體制,設(shè)立路、州、縣三級(jí)地方行政機(jī)構(gòu);實(shí)行制錢法

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