溝通演講稿800字（32篇）

溝通演講稿800字（32篇）

溝通演講稿800字篇1

在職場(chǎng)工作中，溝通是一件很重要的事。不管是對(duì)上司、屬下、

同仁、客戶，或?qū)Ω鹘忧⑸陶劦膯挝?，都需要更好的溝通技巧，這

亦即所謂的人際溝通。然而，在職場(chǎng)中，難免會(huì)碰到許多不如意的

事也會(huì)遭遇挫折。這時(shí)，自我心情的調(diào)適，或自我不斷的激勵(lì)，就

是所謂的自我溝通，有時(shí)我們?cè)跍贤〞r(shí)，會(huì)不自覺(jué)地用一些否定式、

命令式、或上對(duì)下的說(shuō)話方式。

一般來(lái)說(shuō)，人都不喜歡被批評(píng)、被否定。但是，有時(shí)我們?cè)谘?/p>

談間卻不知不覺(jué)地流露出自我中心主義和優(yōu)越感。覺(jué)得自己都是對(duì)

的，別人都是錯(cuò)的C可是，有句話說(shuō)：強(qiáng)勢(shì)的建議，是一種攻擊。

有時(shí)，即使我們說(shuō)話的出發(fā)點(diǎn)是良善的、是好意的。但如果講話的

口氣太強(qiáng)勢(shì)、太不注意到對(duì)方的感受則對(duì)方聽(tīng)起來(lái)，就會(huì)像是一種

攻擊一樣，很不舒服。所以，有時(shí)候我們的心中會(huì)有一種慨嘆…你

知道嗎？

“其實(shí)，我滿贊同你的想法，但我很不喜歡你講話的口氣”。

“其實(shí)，我滿同意你的見(jiàn)解，但我很不喜歡你講話的態(tài)度”O(jiān)

有時(shí)，我們會(huì)說(shuō)：我這個(gè)人很理性啊，你看，我的門都是開(kāi)的,

大家隨時(shí)都可以進(jìn)來(lái)和我溝通啊！可是，如果我們的門是開(kāi)的，心

卻是關(guān)的，又有什么用呢？因此，在溝通時(shí)，必須注意到對(duì)方的感

受畢竟每個(gè)人都有自我尊嚴(yán)感的需求。

每個(gè)人都希望被肯定、被贊美、被認(rèn)司、被附和，而不喜歡被

否定、被輕視。所以，即使雙方意見(jiàn)不同，但必須做到異中求同、

有話照說(shuō)，但口氣要委婉許多。

人除了防衛(wèi)自己之外，也要站在別人的立場(chǎng)來(lái)想，善用同理心,

也學(xué)習(xí)控制自己的舌頭。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，說(shuō)出一句漂亮的話；也在

必要的時(shí)候，及時(shí)打住一句不該說(shuō)的話。

因此，我們必須學(xué)習(xí)：不要急著說(shuō)、不要搶著說(shuō)，而是要想著

說(shuō)。絕對(duì)不要逞口舌之快而后悔。

因?yàn)檎f(shuō)話是沒(méi)有橡皮擦、沒(méi)有立可白的，不能再把話擦掉呀！

另外，職場(chǎng)溝通中我們必須學(xué)習(xí)情緒忍受力和挫折容忍力。因?yàn)椋?/p>

脾氣來(lái)了，福氣就沒(méi)有了。哈i有句話說(shuō)：生命的長(zhǎng)度是上帝所給

予的，但生命的寬度卻掌握在我們自己的手中。的確，我們雖然不

能控制生命的長(zhǎng)度c但我們可以控制生命的寬度。我們都可以在工

作中、生活中，學(xué)習(xí)做更好的溝通使人際關(guān)系更圓融，也使生命過(guò)

得更漂亮、更有意義，不是嗎？

溝通演講稿800字篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家晚上好！

作為中國(guó)礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院礦業(yè)工程系學(xué)生會(huì)主席，首先請(qǐng)?jiān)?/p>

許我代表我系學(xué)生會(huì)所有成員向?qū)幭拇髮W(xué)新華學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)

系的領(lǐng)導(dǎo)老師道一聲謝謝！感謝您對(duì)我們學(xué)生工作的支持與栽培，

并為我們提供了這樣的舞臺(tái)來(lái)舉辦本次交流晚會(huì)。

主持本次經(jīng)驗(yàn)交流晚會(huì)，是為了能夠進(jìn)一步的了解學(xué)生會(huì)各部

門的工作職責(zé)、業(yè)務(wù)需求，以及如何加強(qiáng)學(xué)生會(huì)各部門之間的溝通

交流，以使學(xué)生會(huì)全體成員可以團(tuán)結(jié)一致，共同構(gòu)建一個(gè)和諧、向

上的集體。我們也相信，通過(guò)本次會(huì)議所有參會(huì)人員必將有所收獲,

并會(huì)在今后的工作中有所進(jìn)步和提升。

學(xué)生會(huì)是在校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，系團(tuán)總支的指導(dǎo)下，獨(dú)立開(kāi)展工

作的學(xué)生自治組織，是切實(shí)為同學(xué)服務(wù)的團(tuán)體。新的團(tuán)體，新的機(jī)

遇，新的任務(wù)，新的挑戰(zhàn)，我們深知肩膀上的重任，在繼承并發(fā)揚(yáng)

學(xué)生會(huì)優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，我們更要在新的形式下搭建屬于我們的舞

臺(tái)，開(kāi)創(chuàng)新的局面，使學(xué)生會(huì)提升到一個(gè)新的發(fā)展平臺(tái)。為此，我

們需要，加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，努力

提高自我的綜合素質(zhì)。同時(shí)我們更要找準(zhǔn)位置，明確職責(zé)，樹(shù)

立起高度的責(zé)任感c并且做到抓好基礎(chǔ)工作，多元化，多方位的發(fā)

展校園文化生活。

我們深知，學(xué)生會(huì)是服務(wù)于廣大同學(xué)的集體，是“同學(xué)之家，

師生之橋，干部之?！蔽覀兠恳晃怀蓡T都應(yīng)珍惜機(jī)會(huì)，抓住機(jī)遇，

精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，高效有序，善行善思，不斷創(chuàng)新，相互合作，彼此鼓勵(lì),

矢志不

移的面對(duì)壓力而挑戰(zhàn)，成就一番事業(yè)，為把我校建設(shè)成為人文

校園、綠色校園、精神校園開(kāi)創(chuàng)一片新的天地。相信，我們擰在一

起，就是一道閃電；我聚在一塊兒，就是整個(gè)太陽(yáng)；我們站在一處,

就是用心靈結(jié)成的信念，像打不垮、推不倒的銅墻鐵壁。

最后，希望所有參會(huì)人員可以積極，坦誠(chéng)的進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，并

認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄本次會(huì)議討論出的意見(jiàn)及思想，并在今后的工作中可

以發(fā)揮作用。全體學(xué)生會(huì)成員應(yīng)以本次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)為契機(jī)，發(fā)揚(yáng)成

績(jī)、克服不足，在今后的各項(xiàng)工作和活動(dòng)中，為我們更加美好的明

天，而努力拼搏、再創(chuàng)佳績(jī)！相信定會(huì)綻放絢麗的成功之花。

謝謝！

溝通演講稿800字篇3

尊敬的：

聆聽(tīng)擦腮而過(guò)的瑟瑟寒風(fēng)，細(xì)細(xì)冥想，我們?nèi)祟惤?jīng)歷了無(wú)數(shù)次

與大自然的溝通，一幅連綿雄偉的人類史畫(huà)才得以繪成。試想，沒(méi)

有溝通這座橋，我們?cè)跄芡瓿蓮脑车饺说倪M(jìn)化，從古到今的超越呢？

是的，溝通很重要，沒(méi)有溝通，就沒(méi)有兒女對(duì)母親的承諾；沒(méi)有溝通,

就沒(méi)有情侶死亡前不泯的誓言，沒(méi)有溝通，就沒(méi)有黨員對(duì)祖國(guó)的無(wú)

私奉獻(xiàn)。抬頭看吧，有了溝通，才有日月的替換;放眼遠(yuǎn)眺吧，有了

溝通，才有青山和綠水的交融；側(cè)耳傾聽(tīng)吧，有了溝通，才有東鶯和

西雀的和應(yīng)。

由于共性，個(gè)體間的普遍聯(lián)系，我們每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)對(duì)他人就具

有普遍的參考作用，我們應(yīng)該多讀書(shū)學(xué)習(xí)，多與人交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，所謂活到老，學(xué)到老。知

識(shí)就是力量。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)古今中外一切文化，取其精華、去其糟

粕、為我所用。這也是人腦計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的應(yīng)用?？磩e人寫(xiě)的書(shū)

就是與古人、先哲、現(xiàn)代人進(jìn)行思維的交流，網(wǎng)上聊天就是和當(dāng)代

實(shí)實(shí)在在的人交流c多個(gè)人腦計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的功能各異，互相交流、

求同存異、取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能共同提高，并有加速提高的趨勢(shì)?？磿?shū)

或網(wǎng)上聊天時(shí)，什么都必須經(jīng)過(guò)自己的大腦，真善美的東西，適合

自己身心兩方面發(fā)展的東西就吸收;假惡丑的東西，不適合自己身心

兩方面發(fā)展的東西就拋棄。但不要簡(jiǎn)單的拋棄，要把它當(dāng)作教訓(xùn)處

理，從而轉(zhuǎn)換為好的東西一起被自己的大腦吸收，所謂引以為戒。

存在就是合理c古今中外，所有存在的東西都有其自身的合理

性，都是宇宙總規(guī)律或客觀規(guī)律作用的產(chǎn)物，都可以找到其中的種

種玄機(jī)，為我所用，提高自己的能力。學(xué)習(xí)不再是個(gè)人的事，而是

一個(gè)群體的事，大家的事，就可以充分利于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、人腦網(wǎng)絡(luò)計(jì)

算機(jī)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，迅速激活每個(gè)參與者大腦的種種潛力，人體潛能。

借助這個(gè)巨大的群體生物場(chǎng)，我們每個(gè)人都會(huì)受益無(wú)窮。

交流時(shí)必須注意，必須有嚴(yán)于律己、寬以待人的精神。有意見(jiàn)

可以保留，關(guān)鍵在于是否能放下執(zhí)著心，求同存異，才能共同提高。

提高自己的關(guān)鍵要運(yùn)用否定之否定規(guī)律。

對(duì)自己要求要嚴(yán)格，要有上進(jìn)心，要像高等數(shù)學(xué)中無(wú)窮大一樣,

目標(biāo)要無(wú)限高、無(wú)限遠(yuǎn)，并且要有勇?tīng)?zhēng)第一、勇奪奧運(yùn)會(huì)冠軍的勇

氣和魄力。這樣才能不斷否定自己，不斷提高自己。

對(duì)他人要寬宏大量，要虛心，要像高等數(shù)學(xué)中無(wú)窮小一樣，把

自己當(dāng)一個(gè)白癡看待，把自己當(dāng)作一個(gè)三歲小孩看待，直到感到自

己似乎一無(wú)所有。這樣才能盡可能的學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，也可

以不斷否定自己，不斷提高自己。

人生如逆水行舟，不進(jìn)則退。

總之，我們大家都應(yīng)該多讀書(shū)、多與他人交流、嚴(yán)于律己、寬

以待人，走雙贏的道路。

謝謝大家！

溝通演講稿800字篇4

溝通，如涓涓細(xì)流，給干涸的心田以滋潤(rùn)；溝通、似冬日暖陽(yáng)，

給孤獨(dú)的心田以溫馨；溝通，如蓋綠蔭，給燥熱的心田以清涼。

溝通如花，帶給心靈幾多芬芳；溝通似風(fēng)，拂去心靈幾多迷惘。

學(xué)會(huì)溝通，構(gòu)建與人和諧交往的橋梁。溝通，在合作中升華。中華

民族自古就有合作的美好傳統(tǒng)?！洞呵飬问稀分姓f(shuō)：萬(wàn)人操弓，共

射一招，招無(wú)不中c在溝通合作互助中取得成功！春秋烽煙起、戰(zhàn)國(guó)

刀槍鳴。面對(duì)強(qiáng)秦的進(jìn)攻，廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，和藺相如溝通合作，一

個(gè)武略藝高，一個(gè)文韜超強(qiáng)，二者相互配合，救趙國(guó)于水深火熱之

中，拒強(qiáng)秦于國(guó)門之外。海峽兩岸的人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，面對(duì)猙獰

的侵略者，國(guó)共兩黨交流溝通，建立統(tǒng)一戰(zhàn)線、全力以赴抗擊日本

侵略者，終于將其逐出國(guó)門。

溝通，能促進(jìn)合作、搭建合作交往橋梁，最終戰(zhàn)勝困難、取得

勝利！溝通，在寬容中升華。學(xué)會(huì)溝通，能夠讓人在交流中學(xué)會(huì)心懷

一份寬容，人與人之間，相處就會(huì)更多融洽。記得那是一個(gè)高考的

時(shí)節(jié)，一位考生的證掉在服裝店里，等他發(fā)現(xiàn)時(shí)，可店主已經(jīng)關(guān)門

走人?？忌辜比f(wàn)分，情急之下，只好讓消防隊(duì)員將店主的門揉開(kāi)。

事后，考生多次埋怨自己不小心，并打電話向店主解釋情況，并表

達(dá)了自己對(duì)因?yàn)榍碎T而使店門受損的歉意。

最后店主老板說(shuō)：都怪我沒(méi)細(xì)心看看，提醒他帶好自己的東西，

幸好沒(méi)耽誤這孩子考試。這位考生很聰明，因?yàn)榧皶r(shí)和店主溝通而

避免了因?yàn)樽约捍中亩a(chǎn)生的矛盾。思想必定是在與人溝通中產(chǎn)生。

所以，學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)大度，那么等待你的將會(huì)是一片

更廣闊的天空。溝通，在與人交往中升華。在老家獨(dú)特的大雜院里,

常常是幾家人住在一個(gè)院子里。因此，磕磕碰碰在所難免。有時(shí)候

會(huì)是這家的孩子打碎了那家的窗戶、有時(shí)候會(huì)是那家的貓偷吃了這

家的魚(yú)、也有時(shí)候會(huì)是下棋時(shí)因?yàn)橐?guī)則而爭(zhēng)得面紅耳赤、有的甚至

還會(huì)摔盤而去?？墒遣痪镁蜁?huì)坐在一起互拉家常、問(wèn)候?qū)Ψ健Ｃ刻?

大家都會(huì)在一起溝通、聊天，張家殺雞、王家殺豬，都會(huì)端給對(duì)方

嘗一嘗，每逢有喜事都會(huì)恭喜問(wèn)候一番，每個(gè)人心里都暖洋洋的。

溝通，搭起了一座橋梁，使人們?cè)谙嗵幹懈谇?、更和諧，即便有

再多的摩擦，心中也是一片溫暖了。

看看現(xiàn)在的世界，人們整天都只是忙于工作、學(xué)習(xí)，不再習(xí)慣

于噓寒問(wèn)暖，少了溝通，多了矛盾，多了隔閡。如果我們嘗試著去

與父母溝通，那么親情就會(huì)更加溫暖；如果我們嘗試著去與同學(xué)溝通,

那么友情就會(huì)更加融洽；如果我們嘗試著去與老師溝通，那么師生情

誼就會(huì)更加和諧。那么，就請(qǐng)從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)著去溝通吧，構(gòu)建與

人和諧交往的橋梁!

溝通演講稿800字篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：

世界之大，無(wú)奇不有。請(qǐng)大家聽(tīng)到我這個(gè)題目的時(shí)候，也別太

驚訝。也許和尚也會(huì)有需要梳子的時(shí)候。好了，言歸正傳，今天我

要演講的題目是《如何將一千把梳子賣給和尚》。

周末在和朋友聊天的時(shí)候，朋友問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題，“如果要

你把一千把梳子賣給和尚，你會(huì)怎么做？“我當(dāng)時(shí)是這樣回答的：和

尚一生都在積德，我會(huì)去寺廟勸說(shuō)和尚，讓他們把梳子買下送給那

些需要幫助的人，多積點(diǎn)德。

聽(tīng)完我的回答，朋友給我講了《水煮三國(guó)》里的這個(gè)故事。故

事中賣出一千把梳子的主人公式這樣對(duì)老和尚說(shuō)的，廟里經(jīng)常接受

別人的捐贈(zèng)，得有回報(bào)給別人才隊(duì)。買數(shù)字送給這些人，并在梳子

上刻上“積善梳”，這樣作為禮品儲(chǔ)備在那里，誰(shuí)來(lái)了就送，廟里

香火豈能不旺。

故事中主人公的回答和我的回答存在著思維的不同，我只是在

推銷對(duì)象上做文章，而他是在推銷對(duì)象和木梳兩者身上大做文章，

賦予了木梳新的涵義。他打破了常規(guī)，跳出了固定的思維模式，因

此將木梳全部推銷了出去。

回學(xué)校以后，我一直在想，如果真的在現(xiàn)實(shí)中遇到類似這樣的

困難。我們會(huì)用什么樣的思維去思考這些問(wèn)題呢？這個(gè)故事就讓我明

白了一種看似復(fù)雜卻極其簡(jiǎn)單的道理。凡事都要善于動(dòng)腦筋，想辦

法，克服思考的障礙，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中，

有很多問(wèn)題看起來(lái)很難，但只要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地努力，本著一

顆一定能克服困難的決心，就一定能成功。

熟話說(shuō)：“事在人為”就是這樣的‘道理。路都是人闖出來(lái)的，

當(dāng)今世界，可謂''八仙過(guò)海，各顯其能“，是“龍”就能飛起來(lái)，

是“虎”你就能躍超來(lái)，到處都是展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)。我想把

“把一千把梳子賣給和尚”的故事送給大家，因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)年齡,

對(duì)我們而言這一生的路還很長(zhǎng)，所遇到的困難和挫折還會(huì)很多，但

如果我們能保持快樂(lè)的心態(tài)，打破固定的思維模式去對(duì)待，等待我

們的明天會(huì)更好。

溝通演講稿800字篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：

大家下午好！我今天師德演講的題目是一一尊重學(xué)生，用愛(ài)溝

通學(xué)生

羅素曾說(shuō)：“教學(xué)藝術(shù)是熔鑄著知識(shí)、智慧、人格的真實(shí)表

演?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，在與學(xué)生朝夕相處的日子里，不管教師的主

觀意識(shí)如何，都會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地表露自己的思想、感情和觀點(diǎn)，

以每位教師不同的人格直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極或消極的影響。那如何

讓教師的優(yōu)秀的人格來(lái)影響學(xué)生，很重要的一點(diǎn)是，作為教師不僅

要有嚴(yán)師意識(shí)，而且還要有朋友意識(shí)，并以真摯的情感來(lái)教育學(xué)生。

教師要用自己的知識(shí)和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋

友和引路人。以誠(chéng)摯的情感，視學(xué)生為知已，做學(xué)生的知心人，給

學(xué)生做出表率，創(chuàng)造出一種親切和諧的教育氛圍，就容易喚起學(xué)生

積極的情感體驗(yàn)。這樣，學(xué)生就會(huì)從教師的言行中感受到教師那慈

母般的愛(ài)心，從而引起情感的共鳴，收到“親其師，信其道”的‘效

果。這樣，學(xué)生的崇敬之情便會(huì)油然而生，而由此教育效果也會(huì)明

顯地呈現(xiàn)出來(lái)。

愛(ài)是成功的第一秘訣，愛(ài)也似教育的潤(rùn)滑劑。只有真心誠(chéng)意地

去愛(ài)護(hù)學(xué)生，才能使學(xué)生信任你，以致吸引和教育他們，從而提高

育人的效果。

也許，因?yàn)槲沂且晃缓⒆拥哪赣H，對(duì)我那些學(xué)生，我特別注意

他們的一點(diǎn)一滴。每天上班進(jìn)教室時(shí)，除了檢查作業(yè)之外，總會(huì)有

意識(shí)地注意一下每位學(xué)生的氣色。這些使學(xué)生看在眼里，感激在心

里。我經(jīng)常告誡自己，必須以自己真摯的愛(ài)心，才能換取學(xué)生的愛(ài)

心。只有用心愛(ài)孩子，才能使他們懂得從小要樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)

集體、關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)。

去年的小小的一件事，使我很受感動(dòng)。一天中午，我在自然室

給日籍學(xué)生丘睿明補(bǔ)課一為老人，進(jìn)門就問(wèn)你是王春老師嗎？我說(shuō)

是。她說(shuō)：“五年一班宋麗紅老師叫我找你?！苯又烷_(kāi)始哭了，

在他的斷斷續(xù)續(xù)的陳述中我逐漸明白：現(xiàn)在的六年一班也就是去年

的五年一班有一位男學(xué)生叫吳文雨（他的外甥），因?yàn)榍皫啄赆t(yī)院

誤診，做錯(cuò)了手術(shù)，給孩子心理和生理都留下了終身的遺憾。本身

身體非常虛弱，再加上他比同年級(jí)的孩子大好幾歲，病休時(shí)間那么

長(zhǎng)，知識(shí)上又拉了那么多，種種原因使他休學(xué)在家。數(shù)學(xué)和語(yǔ)文可

以在家自學(xué)，英語(yǔ)誰(shuí)也不會(huì)，輔導(dǎo)不了，將心比心。我有一位和她

年齡相差無(wú)幾的母親，我也有一個(gè)上五年汲的孩子。感同身受，面

對(duì)此情此景。任何一位有良知的人都會(huì)說(shuō)：“你叫孩子來(lái)吧，中午

我給補(bǔ)一補(bǔ)?！钡诙熘形?，她就把孩子領(lǐng)來(lái)了。由于很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)

有接觸老師，她很膽怯，聲音如細(xì)蚊叫，不敢和我目光交流。我就

隨手低頭把著他的肩膀，教他看我口形教他，并且鼓勵(lì)他：“你能

行，你學(xué)的是算快的了。你很有潛力?！睕](méi)想到，就這不經(jīng)意的一

次舉動(dòng)和一句話，卻讓他改變了很多。那天回家之后，他興奮地告

訴媽媽，老師非常喜歡他，還把著他的肩膀教他！他要上學(xué)了。第

二天，他果然來(lái)上學(xué)了。我是既感動(dòng)又慚愧。學(xué)生的心靈是那么的

稚嫩，學(xué)生的思維是那么的充滿天真，就這不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作，就

讓他改變了那么多c或許有時(shí)只要一個(gè)眼神，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，就

會(huì)改變其想法，改變其學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至可能改變其一生，這樣的影

響力確實(shí)讓人感動(dòng)C

教師要教育別人，自己要先受教育；要照亮別人，首先自己心

中要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先心中要有火種。在教師的教育影響

因素中，愛(ài)是重要的、強(qiáng)有力的教育因素。教師的愛(ài)對(duì)學(xué)生人格的

形成能夠起到培育、引導(dǎo)、感染和促進(jìn)作用。只要我們將生命融入

事業(yè)之中，讓生命前使命同行，人格就會(huì)閃出耀眼的光輝。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

20年5月31日

溝通演講稿800字篇7

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

我們演講的題目是：溝通與傾聽(tīng)。

生活像一首單曲，流動(dòng)著恬淡的幸福，我們對(duì)著彼此微笑，明

白了彼此之間的心聲，于是我們沒(méi)有了距離，只因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了傾

聽(tīng)與溝通。

“傾聽(tīng)”不僅是一種行為，更是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，一種出眾的

能力。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)在浩然天地之間傾聽(tīng)大自然的氣息，

學(xué)會(huì)在行云流水間傾聽(tīng)優(yōu)雅的旋律，學(xué)會(huì)在茫茫人海中傾聽(tīng)知心的

話語(yǔ)。傾聽(tīng)是一種享受，可以去浮躁，得寧?kù)o，傾聽(tīng)是一種智慧，

可以明得失，知興衰。唐太宗善聽(tīng)勸諫，創(chuàng)造“貞觀之治”；

喬?吉拉德重視傾聽(tīng)顧客，成為世界推銷大師；鐘子期善聽(tīng)琴聲，

終遇知音伯牙。我們也同樣要耐心傾聽(tīng)他人。傾聽(tīng)同學(xué)，用眼神表

達(dá)尊重，用微笑表達(dá)友善，用表情表達(dá)耐心；傾聽(tīng)老師，理解傳授

的知識(shí)，思考提出的問(wèn)題，聽(tīng)從悉心的指導(dǎo)；傾聽(tīng)家長(zhǎng)，感恩他們

的關(guān)懷，接受他們的,期望，聽(tīng)取他們的教誨。好的傾聽(tīng)者用耳聽(tīng)內(nèi)

容，用心聽(tīng)情感，積極思考，做出回應(yīng)，有所表達(dá)。這就需要我們

進(jìn)行有效的溝通。

好的溝通，如星火點(diǎn)點(diǎn)，照亮前程；好的溝通，像清風(fēng)陣陣，

吹走陰霾；好的溝通，似蜜糖顆顆，去除苦澀；好的溝通，是春雷

聲聲，喚醒心靈。比次疫情中的溝通，各國(guó)共商對(duì)策，克服困難。

中國(guó)不僅全力保障中國(guó)人民生命安全和身體健康，還與世衛(wèi)組織保

持良好溝通，分享抗疫經(jīng)驗(yàn)，向其他出現(xiàn)疫情擴(kuò)散的國(guó)家提供援助,

這是對(duì)生命的尊重，對(duì)全人類的大愛(ài)。

與人溝通亦是如此，傾訴自己的心聲，體會(huì)他人的感受。與他

人溝通時(shí)，我們表達(dá)真實(shí)的想法，訴說(shuō)自己的困惑，好好來(lái)一次促

膝長(zhǎng)談，這，就是打開(kāi)心結(jié)的鑰匙。良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六

月寒?？紤]聽(tīng)者的感受，可以讓溝通更有效。同學(xué)遇到生活和學(xué)習(xí)

上的問(wèn)題時(shí)，我們可以共同討論解決方法，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

與老師交流時(shí)，我們要敢于發(fā)問(wèn)，勇于質(zhì)疑，請(qǐng)教他們答疑解惑。

與家長(zhǎng)溝通，應(yīng)充分信任，無(wú)所保留，真誠(chéng)坦白。

善于傾聽(tīng)和溝通是一種修養(yǎng)，一種美德，一種風(fēng)度。讓我們學(xué)

會(huì)傾聽(tīng)與溝通，傳遞美好，交流互助，共司成長(zhǎng)！我們的演講到此

結(jié)束，謝謝大家！

溝通演講稿800字篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：

與孩子溝通是一門學(xué)問(wèn)，家長(zhǎng)有必要掌握一定的溝通方法。孩

子在不同的年齡階段有著不同的心理發(fā)育特點(diǎn)，家庭教育就必須根

據(jù)孩子的心身發(fā)育特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。將“我講”變“我聽(tīng)”，認(rèn)真傾聽(tīng)

孩子的心聲。傾聽(tīng)時(shí)，要保持注意力的高度集中，讓孩子感受到你

的關(guān)注與尊重；對(duì)孩子講的有道理的‘地方，要通過(guò)語(yǔ)言、目光或體

態(tài)表示肯定；對(duì)于孩子的錯(cuò)誤觀點(diǎn)不要急于糾正，不要打斷孩子的

講話；要理解孩子由于年齡和表達(dá)能力有限，無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)心想

法而可能產(chǎn)生的偏見(jiàn)或者誤會(huì)。

針對(duì)不同性格的孩子，父母可以采取不同的方法溝通。如果孩

子性格內(nèi)向，父母應(yīng)主動(dòng)與孩子交談，鼓勵(lì)孩子談?wù)剬W(xué)校、老師、

同學(xué)，對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表看法。當(dāng)孩子說(shuō)出自己的觀點(diǎn)時(shí)，父母

應(yīng)予以贊揚(yáng)；當(dāng)孩子與自己的觀點(diǎn)不一致時(shí)，父母也不要急于指正,

要耐心地與孩子交換看法，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣孩子就能逐漸地愿意與

父母交談。如果孩子性格外向，喜歡交談，父母就應(yīng)多聽(tīng)孩子講，

這樣孩子會(huì)感受到家庭的溫暖，并信任父母。

無(wú)論什么性格的孩子，既然已經(jīng)是高中生了，就具有了一定的

分辨能力，家長(zhǎng)可以把自己在生活中遇到的一些煩心事講給孩子聽(tīng),

讓孩子懂得父母的難處，產(chǎn)生為父母分憂的念頭。當(dāng)孩子能夠理解

父母，愿意為父母分憂時(shí)，家長(zhǎng)要表示欣賞，并與孩子一起出主意,

想辦法，采納孩子有價(jià)值的建議。這樣，孩子會(huì)感到父母十分尊重

自己，更感到自己長(zhǎng)大了，同時(shí)又使孩子學(xué)習(xí)到為人處世的正確方

法，有利于他們的健康成長(zhǎng)。

溝通，不要局限于語(yǔ)言的溝通，還可乂采用玩游戲、聽(tīng)音樂(lè)、

做有益的事情等方式培養(yǎng)親子關(guān)系，最主要的是在溝通中增進(jìn)父母

與子女之間的感情C

家長(zhǎng)與孩子溝通的話題不要僅限于學(xué)業(yè)，應(yīng)該拓展話題。家長(zhǎng)

應(yīng)進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我想說(shuō)什么，想聽(tīng)什么，感受如

何？多從孩子的角度去想，溝通肯定會(huì)暢通，交流肯定會(huì)融洽。父

母與孩子的談話內(nèi)容，最好多談如何學(xué)做事、學(xué)共處、學(xué)做人等話

題。孩子愿意聽(tīng)，愿意聊，就表明他已經(jīng)在心里接受了家長(zhǎng)的一些

思想和觀點(diǎn)，這樣，就無(wú)須家長(zhǎng)再苦口婆心地對(duì)孩子講大道理了。

如何與孩子溝通和交流是一門學(xué)問(wèn)，大家要把握住一點(diǎn)：孩子

在成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要跟著孩子一起成長(zhǎng)，并給予孩子信任、鼓勵(lì)和支

持。這樣，孩子才愿意把你當(dāng)朋友，愿意與你溝通。

溝通演講稿800字篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：

人際交往是一門藝術(shù)和技巧。在人際交往過(guò)程中，我們應(yīng)重視

一些客觀存在的心理效應(yīng)。

一是首因效應(yīng)C人際交往活動(dòng)中，我們會(huì)很重視開(kāi)始接觸到的

信息，包括容貌、語(yǔ)言、神態(tài)等，至于后面的信息就顯的不是那么

重要了，這種心理就是首因效應(yīng)。首因效應(yīng)啟迪我們一方面要給他

人留下良好的第一印象，另一方面又要在以后的交往中，糾正對(duì)他

人第一印象的不全面的認(rèn)識(shí)。

二是近因效應(yīng)C就是指最近一次交往的印象對(duì)我們的認(rèn)識(shí)所產(chǎn)

生的影響。最近一次交往留下的印象，往往是最深刻的印象。一般

來(lái)說(shuō)，熟人之間的交往近因效應(yīng)會(huì)發(fā)揮較大的作用，因此我們平時(shí)

應(yīng)該注意給人留下良好的‘最近印象。

三是光環(huán)效應(yīng),又稱暈輪效應(yīng)，是指在交往的過(guò)程中，我們往

往會(huì)從對(duì)方的某個(gè)優(yōu)點(diǎn)而泛化到其他有關(guān)的方面，由不全面的信息

而形成完整的印象C光環(huán)效應(yīng)往往對(duì)戀愛(ài)的雙方起更明顯的作用，

正所謂情人眼里出西施。

四是投射效應(yīng)c就是指在交往的過(guò)程中，我們總是假使他人和

自己有相同的傾向，即把自己的特性投射到他人身上，從而形成對(duì)

他人的印象。有時(shí)候，我們對(duì)他人的猜測(cè)，無(wú)形中透露的正是目己。

所以，我們不要瞎猜別人的壞處，不要那么小心眼，不要以小人之

心度君子之腹。

五是刻板效應(yīng)C就是社會(huì)上對(duì)于某一類事物或人物的一種比較

固定、概括而籠統(tǒng)的看法。在人際交往中，我們有時(shí)會(huì)把對(duì)某一類

人物的整體看法強(qiáng)加到該類的每一個(gè)個(gè)體上而忽視了個(gè)體特征?？?/p>

板效應(yīng)有利于總體評(píng)價(jià)，但對(duì)個(gè)體評(píng)價(jià)會(huì)產(chǎn)生偏差。比如，農(nóng)村來(lái)

的同學(xué)認(rèn)為城市來(lái)的同學(xué)見(jiàn)識(shí)廣，而城市來(lái)的同學(xué)認(rèn)為農(nóng)村來(lái)的同

學(xué)見(jiàn)識(shí)狹隘。

在人際交往活動(dòng)中，我們還應(yīng)注意建立良好人際關(guān)系的一些原

則。這些原則主要包括：

一是尊重原則，尊重包括兩個(gè)方面：自尊和尊重他人。

二是真誠(chéng)原則，只有誠(chéng)以待人，胸?zé)o城府，才能產(chǎn)生感情的共

鳴，才能收獲真正的友誼。

三是寬容原則，要學(xué)會(huì)寬容別人，不斤斤計(jì)較，正所謂退一步

海闊天空。

四是互利合作原則，你來(lái)我往交往才能長(zhǎng)久。

五是理解原則，就是我們能真正的了解對(duì)方的處境、心情、好

惡、需要等，并能設(shè)心處地的關(guān)心對(duì)方。

六是平等原則，與人交往應(yīng)做到一視司仁，不要愛(ài)富嫌貧，不

能因?yàn)榧彝ケ尘?、地位職?quán)等方面原因而對(duì)人另眼相看。

溝通演講稿800字篇10

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：

大家好！

世上的繽紛絢彩，需要的是美的交流，即使是妖蝶婀娜的花兒,

即使是浩然壯闊的黃河，它們?nèi)舨慌c泥土“交流”，不與浩海相通,

又怎能以它們的氣節(jié)編織出一幅又一幅動(dòng)人的詩(shī)篇？最終成為我們

千古所傳唱著的美的神話。

美，需要“溝通”，人世間最動(dòng)人的便是人的靈魂。文壇上的

不朽之作的‘背后更是一個(gè)個(gè)不凡的魂魄。每當(dāng)捧起這些沉重，我感

到似乎捧起的不只是書(shū)，更是一個(gè)靈魂，于是我把心坦露出來(lái)，與

這個(gè)不凡的靈魂溝通。這一過(guò)程是美麗的，更是神圣的。它使我們

的精神攀上了不可逾越的珠穆朗峰。在放眼河川時(shí)，我們看到了五

千年的風(fēng)花雪月，滄海桑田。

我時(shí)常在想一名言：“走自我的路，讓別人說(shuō)去吧”傲然的風(fēng)

骨、不屑的氣節(jié)，似乎能推翻一切的勢(shì)氣。可是我卻隱隱地疼痛，

這又是怎樣的一種避世啊！人與人真的彼此不能理解嗎？似乎真誠(chéng)

對(duì)于我們已是一個(gè)朦朧的慌言，似乎關(guān)愛(ài)對(duì)于我們已成為昨日一片

溫暖的霞光，似乎相愛(ài)已是那長(zhǎng)滿荊棘的畋瑰?！叭祟惏。鄲?ài)吧,

我們都是長(zhǎng)行的旅客向著同一的歸宿”o理解只是是否彼此真切溝

通的結(jié)果。這美麗的人世，當(dāng)我們?nèi)セ厥滓苍S有太多的懊惱，有太

多的悔恨，然而，一切只要你在當(dāng)時(shí)，為別人散下一片溫暖的霞光,

去真誠(chéng)地呼喚他們的名字，對(duì)他們說(shuō)出你心中的聲音，那么，親愛(ài)

的，你便能夠擷取到更多歲月的彩光，亦當(dāng)你蹣跚著打開(kāi)塵封的記

憶時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原先你一向在造一座奇?zhèn)サ臉蛄?，此刻它已成為?/p>

一座永恒的虹。

水澗山路，鳥(niǎo)嘴燕鳴，桃啟柳舒，在這歲月的星光中，我們雙

手捂胸，讓我們用血鋪成橋，用淚開(kāi)成桃李，為他人，為自我，更

為這湖光春色、大好河山，鋪成溝，鑿成渠，然后揮手奮書(shū)：溝通,

讓一切自由聯(lián)通。其實(shí)，最美、最真的是柳兒沐浴著春光，吮吸著

土壤中的雨露的那一瞬，因?yàn)椋谀且豢桃磺卸歼B成了環(huán)，溝通成

為了真切的渴望與需要。

溝通演講稿800字篇11

各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委老師們：

大家好！我來(lái)自青年民族小學(xué)，我今天演講的題目是《用愛(ài)感化

用心溝通》。

花開(kāi)很美，等待花開(kāi)更美。每當(dāng)我想起這句話時(shí)，心靈被深深

地震撼了。長(zhǎng)此以來(lái)，教師被人們尊稱為園丁。是的，教師再教育

這塊沃土上辛勤耕耘著，精心地培育著每一朵花，并希望每一朵花

都能盛開(kāi)，然而我們靠什么才能讓每一朵花都開(kāi)放呢唯有創(chuàng)建和諧

的師生關(guān)系，只有通過(guò)師生之間坦誠(chéng)相待，用心溝通，才能消除彼

此隔閡，促進(jìn)相互的理解與信任！

古人說(shuō)：“親其師，信其道?！焙椭C的師生關(guān)系所產(chǎn)生的教育

效果是不可估量的，自從我登上教師崗位以來(lái)，我一直以愛(ài)為核心,

滿腔熱情的關(guān)心，愛(ài)護(hù)，尊重每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)感化學(xué)生，用真誠(chéng)

的心啟迪學(xué)生的心靈。我班有個(gè)叫劉華東的學(xué)生愛(ài)曠課遲到，雖然

我對(duì)他煞費(fèi)苦心教育他改正，但也無(wú)濟(jì)于事。一天，我在上學(xué)的路

上碰到他正在按車鏈子，我停下用電動(dòng)車鎖幫他安上了，我和他邊

騎車邊關(guān)切地對(duì)他說(shuō)：“華東，你知道為什么掉鏈子嗎”“我騎的

太快了！”“不全對(duì)，是你的鏈子需要上油了，車鏈子上了油才能氣

得快！同樣，你的學(xué)習(xí)如果也加上油，你就能跑在別人的前面，你說(shuō)

對(duì)嗎”“謝謝你老師，我明白了?！皬拇艘院?，劉華東不僅沒(méi)曠過(guò)

課，上課也變的積極了，在“美文誦讀”“故事交流”“背誦比賽”

等活動(dòng)課上都有他的身影，小小的一次關(guān)愛(ài)，改變了一個(gè)學(xué)生的壞

習(xí)慣。這件小事讓我再次領(lǐng)悟到：用愛(ài)感化，用心溝通，不僅可以

點(diǎn)燃希望的燈火，還可以構(gòu)建心靈的橋梁;用心溝通，不僅可以揮灑

智慧的甘霖，還可以點(diǎn)化難言的心結(jié)！

和諧，是一個(gè)永恒的話題。和諧之聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，和諧之畫(huà)賞心

悅目，和諧可以凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量。同樣師生關(guān)系貴在

和諧，和諧之美在于寬容。寬容是人類情感的種子，擁有一顆寬容

之心，可以澆熄怒火，化解仇恨。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引

起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。著名教育家陶行知先生的“四塊糖

果”是很值得我們借鑒的，他巧妙的將批評(píng)隔入到表?yè)P(yáng)之中，使學(xué)

生對(duì)自己的錯(cuò)誤有了發(fā)自內(nèi)心的覺(jué)醒。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)對(duì)孩子

來(lái)說(shuō)更是如此，教師應(yīng)該以寬容的心態(tài)對(duì)待他們的錯(cuò)誤，給他們機(jī)

會(huì)，并幫助他們進(jìn)步。

和諧之美在于友善。每天早晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照射到你的臉上,

當(dāng)你走在校園里，學(xué)生大聲地喊你“老師好”的時(shí)候，你的嘴角是

否會(huì)微微上揚(yáng)，抱以學(xué)生一個(gè)善意的笑容一面鏡子，你對(duì)它笑，它

也會(huì)對(duì)你笑;你對(duì)它生氣，它也會(huì)對(duì)你發(fā)怒。而學(xué)生，就是我們的鏡

子。所以，請(qǐng)揚(yáng)起你的笑臉，她能讓校園充滿陽(yáng)光般的溫暖，雨露

般的滋潤(rùn)。

如果校園是一棵綠樹(shù)，那么和諧便是樹(shù)上的枝枝葉葉；如果校園

是一片蔚藍(lán)的天空，那么和諧便是空中一排排成群結(jié)隊(duì)的飛鳥(niǎo)；如果

校園是一泓清泉，那么和諧便是泉眼中一滴滴甘甜的泉水。

因?yàn)橛辛撕椭C，我們?cè)谛@中得到的是絲絲春雨，縷縷陽(yáng)光和

陣陣微風(fēng)；因?yàn)橛辛撕椭C，我們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)間得到的是鼓勵(lì)，贊賞

和理解。

老師們！同學(xué)優(yōu)！其實(shí)，在很多時(shí)候，我們一聲親切的問(wèn)候，一

句關(guān)切的話語(yǔ)，一次真誠(chéng)的祝福，甚至一個(gè)甜蜜的微笑，有時(shí)也會(huì)

給一個(gè)人的心靈帶來(lái)一股股催人奮進(jìn)的暖流！因此，讓我們師生之間

用心進(jìn)行溝通吧!讓我們用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用智慧孕育成長(zhǎng)，用希望

放飛理想，用和諧譜寫(xiě)校園的美麗篇章！

溝通演講稿800字篇12

各位教師、同學(xué)：

大家好！我們都知道在生活中，人與人之間的交流是必不可少的。

那么今天我就談?wù)勱P(guān)于溝通的話題。溝通是聯(lián)絡(luò)感情的重要橋梁。

原本是素不相識(shí)的陌生客，是通過(guò)交流溝通成為朋友及至知己。就

像我閃，可以說(shuō)是從四面八方會(huì)聚于炳輝，又成為師生、同學(xué)、朋

友。這不僅僅是緣分，而更多的是源于一天又一天的交往與溝通。

古人也曾說(shuō)過(guò)：休言舉世無(wú)談?wù)撸庹Z(yǔ)何妨話片時(shí)？不論是何種形

式的，是與誰(shuí)之間的溝通，都可以將大家由彼此的陌生到相互的熟

識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等等，在這一獨(dú)特的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)成

熟、理智，更是一種思想融合的表現(xiàn)。

而許多人渴望被人理解，卻又將溝通束之高閣！

可以說(shuō)我閃最初的溝通是源于與父母的溝通，而隨著時(shí)間掛移,

漸漸的成長(zhǎng)。你是否還與你的父母促膝長(zhǎng)談，無(wú)話不說(shuō)？我想一部分

人的答案中否定的c因?yàn)樵诎殡S時(shí)代的發(fā)展，兩代人之間的代溝就

會(huì)顯而易見(jiàn)，沒(méi)有共同的語(yǔ)言，沒(méi)有了溝通，與父母的感情也就在

不期然之中漸淡了，就如瓶中的白開(kāi)水，毫無(wú)內(nèi)容。而真的是沒(méi)有

共同語(yǔ)言了嗎？其實(shí)是你不愿溝通罷了。

在人生的各種尋尋覓覓中，其實(shí)就是在尋找一種與人與生活的

溝通。以前的我是很少與老師溝通，總認(rèn)為老師不理解、體諒我，

更是不敢與老師交流。自從進(jìn)入炳輝，各科的老師經(jīng)常和我們溝通、

交流學(xué)習(xí)或生活上的問(wèn)題，使我感到與老師似乎更親近，更容易相

處了?？赡苓@就是我們最后所尋覓的人際關(guān)系。松下幸之助曾經(jīng)說(shuō)

過(guò)：一個(gè)人的成功也就是他的人際關(guān)系的成功Q倘若我們能夠通過(guò)

溝通向老師詢問(wèn)一些學(xué)習(xí)的好方法與經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是有

益無(wú)害的，為何不濃度呢？

人與人之間原本像一粒粒有小間隙的沙子，需要關(guān)聯(lián)與溝通，

將其融合成為充滿感情的沙團(tuán)。我尚且不說(shuō)在這個(gè)社會(huì)上，就說(shuō)在

這個(gè)校園中，每一個(gè)人都不會(huì)感到孤獨(dú)，只要你不拒絕溝通。同學(xué)

們，讓我們學(xué)會(huì)溝通吧！與家長(zhǎng)、與老師、與同學(xué)。我相信溝通會(huì)使

你受益匪淺，會(huì)使你學(xué)的快樂(lè)，學(xué)的成功！

溝通演講稿800字篇13

尊敬的：

溝通，是建立人際關(guān)聯(lián)的橋梁，如果這個(gè)世界缺少了溝通，那

將是一個(gè)不可想象的世界。

能夠這樣說(shuō)，沒(méi)有溝通就沒(méi)有人際的互動(dòng)關(guān)聯(lián)，人與人之間關(guān)

聯(lián)，就會(huì)處在僵硬、隔閡、冷漠的狀態(tài)，會(huì)出現(xiàn)誤解、扭曲的局面,

給工作和生活帶來(lái)極大的害處。信息時(shí)代的到來(lái)，工作、生活節(jié)奏

越來(lái)越快，人與人之間的思想需要加強(qiáng)交流;社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，信

息層出不窮，現(xiàn)代行業(yè)之間迫切需要互通信息，這一切都離不開(kāi)溝

通。

對(duì)個(gè)人而言，良好的溝通能夠使咱們很坦誠(chéng)地生活，很有人情

味地分享，以人為本位，在人際互動(dòng)中充分享受自由、和諧、平等。

不難想象，在一個(gè)家庭，一個(gè)單位，人與人之間，如果沒(méi)有溝通，

那是多么閉塞、無(wú)聊、枯燥、乏味。事情難以處理，工作難以展開(kāi)。

現(xiàn)代的世界是個(gè)溝通的世界，透過(guò)溝通能夠拓展個(gè)人關(guān)聯(lián)的網(wǎng)

絡(luò)，發(fā)展人際關(guān)聯(lián)中的支持系統(tǒng);使交談富有好處而且簡(jiǎn)單愉快，使

對(duì)方感受到你的尊重和明白，能夠迅速激發(fā)他人對(duì)你的理解，讓他

人自愿地帶給更多的協(xié)助，發(fā)展互惠互利的合作關(guān)聯(lián);另外還能夠，

避免人際之間無(wú)謂的爭(zhēng)論，不傷雙方的感情，減少因誤解所造成的

壓力，克服憤怒、恐懼、害羞等有害情緒，促進(jìn)身體健康。溝通如

同黑暗中的一縷陽(yáng)光，讓一切有了生機(jī)和活力。多少感情、婚姻、

友誼、同事之間、上下級(jí)之間的關(guān)聯(lián)，因沒(méi)有溝通或溝通不良，而

瀕臨破裂，因良好的溝通而冰釋前嫌，真是世界上沒(méi)有溝通不了的

事。

謝謝大家！

溝通演講稿800字篇14

尊敬：

曾經(jīng)有一個(gè)邊遠(yuǎn)貧困鄉(xiāng)村，那里的人民是無(wú)知并不知道外面的

世界。瘟疫蔓延，自然災(zāi)害發(fā)生。沒(méi)多大意義的人，給那些被死亡。

人民生活，甚至不知道今天是什麼日子。生命就在原始直到有一天

電話被帶進(jìn)村子。人們開(kāi)始與外界溝通，打開(kāi)他們的想法。最后這

個(gè)村莊呈現(xiàn)出嶄新的面貌和發(fā)展進(jìn)入模式的城市。我們可以從這個(gè)

故事嗎？這個(gè)神奇的電話，確切地說(shuō)，這是溝通的方法，重新生活

的村莊。那么，誰(shuí)能告訴如何溝通是重要的？既然人們從中受益了，

否則，人甚至歷史c還記得嗎？我們的古老的中國(guó)曾被認(rèn)為是世界

文明的國(guó)家，在好幾個(gè)領(lǐng)域中輝煌的成就。然而，在明代的黨代表

政策，禁止通信從世界的其他地方，有大量的科學(xué)和文化的發(fā)展。

中國(guó)滯后和滑進(jìn)了19世紀(jì)晚期月蝕。

很多人會(huì)忽視溝通的重要性，因?yàn)槲覀円呀?jīng)從我們的歷史。幸

運(yùn)的。是，有些人知道溝通的重要性只是作為一個(gè)老師說(shuō)：“那些

有良好的溝通能力可以在最好的.表達(dá)自己的思想；馬丁?路德?金

沒(méi)有一個(gè)人善于溝通，黑人解放運(yùn)動(dòng)也不知道它的一天來(lái)，如果男

人從不接觸對(duì)方，他們會(huì)傷害彼此的一天?！?/p>

歷史發(fā)展的道路是通過(guò)改變溝通，而如今，溝通顯得越來(lái)越重

要，因?yàn)楸纫郧凹夹g(shù)和信息需求的交流，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和業(yè)務(wù)發(fā)展

需求，因?yàn)閲?guó)家和政府的溝通和交流，因?yàn)楣镜男枨?，呼吁交?/p>

關(guān)系，熱愛(ài)家庭需要溝通交流，友誼的欲望要求交流。因?yàn)樗械?/p>

人都需要不同的溝通，女士們，先生們，你們和我在這里，誰(shuí)要生

存在這個(gè)社會(huì)沒(méi)有交流嗎？非常感謝你。

謝謝大家！

溝通演講稿800字篇15

溝通是我們一生一世都在實(shí)踐和探索著的生存方式，從出生開(kāi)

始，就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與人溝通。隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)的加居L

溝通能力從來(lái)沒(méi)有象現(xiàn)在這樣成為個(gè)人成功的必要條件。有人說(shuō)一

個(gè)人的成功因素75%靠溝通，25%靠天才和能力，其實(shí)這一點(diǎn)都不夸

張。

近期，我讀了一本由馬蒂&布朗斯坦寫(xiě)的名為《有效溝通》的書(shū)。

它給我們提供了很多溝通的方式和理念，有效溝通在我們的工作中，

同家人、朋友的交往中，以及日常生活的方方面面，都扮演著極其

重要的角色，但是我們的溝通并不總是有效的，無(wú)效的溝通成為我

們?cè)诠ぷ髦腥〉贸晒蜕钪蝎@得滿足的障礙。

那么進(jìn)行有效的溝通究竟應(yīng)該怎么做?我想，馬蒂&布朗斯坦的

這本《有效溝通》能對(duì)我們有很大幫助，它將給我們帶入一個(gè)心與

心相交流的氛圍與境界。全書(shū)分為六個(gè)部分，其中在第二部分提及

大量在溝通中傾聽(tīng)的注意事項(xiàng)，詳細(xì)全面。接下來(lái)提供了一些建設(shè)

性的解決沖突的模式和工具包括了電子郵件在內(nèi)的溝通新手段。特

別是最后一部分總結(jié)了在特定的溝通環(huán)境中的溝通技巧，做到了有

的放矢。全書(shū)突出特點(diǎn)是內(nèi)容具有廣泛的實(shí)用性，并不是光停留在

理論層面，而是結(jié)合大量實(shí)例，適合于各種不同的工作、生活環(huán)境,

對(duì)幫助讀者實(shí)現(xiàn)更有效地進(jìn)行溝通，提高溝通效果大有裨益。

書(shū)中曾講了這樣的兩個(gè)小故事：

第一個(gè)故事是：一位朋友在不久前談起了他參加的一個(gè)研討會(huì)。

開(kāi)始時(shí)氣氛還是比較融洽，但這一切都被一名專家給攪亂了。這位

專家在探討到自己涉及的領(lǐng)域時(shí)顯得十分激動(dòng)，滔滔不絕，其他與

會(huì)者發(fā)表意見(jiàn)時(shí)時(shí)遭到他的打斷，整個(gè)會(huì)場(chǎng)只有他一人口若懸河地

發(fā)表意見(jiàn)，引起了大家的不滿，研討會(huì)在很尷尬的氣氛中草草結(jié)束。

還有一個(gè)是則寓言：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費(fèi)

了九牛二虎之力，卻無(wú)法將它撬開(kāi)。一個(gè)瘦小的鑰匙來(lái)了，它把身

子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就啪地一聲打開(kāi)了。鐵桿奇怪地

問(wèn)：為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地就把它

打開(kāi)了呢？鑰匙說(shuō)：因?yàn)槲易盍私馑男摹?/p>

第一個(gè)故事告訴我們：作為一個(gè)好的聆聽(tīng)者是成為一個(gè)成功的

溝通者的重要特質(zhì)之一。那位專家就是沒(méi)有注意雙方溝通時(shí)注意傾

聽(tīng)這個(gè)細(xì)節(jié)才引起公眾的不滿。作者說(shuō)：成名的捷徑就是把你的耳

朵而不是舌頭借給所有的人。就是強(qiáng)調(diào)了傾聽(tīng)在有效溝通中的重要

作用；后一個(gè)故事則說(shuō)明：打開(kāi)鎖其實(shí)很容易，只要你有鑰匙。人與

人溝通不難，需要的是你如何既準(zhǔn)確又不失巧妙的方式打開(kāi)它。

由此看來(lái)，本書(shū)在語(yǔ)言方面亦不失風(fēng)趣幽默，讀者閱讀起來(lái)輕

松自如，很容易就接受了其中的觀點(diǎn)。另外，書(shū)中大量簡(jiǎn)易幽默的

插圖使讀者在歡笑中快速掌握溝通的技巧，令人受益匪淺，回味無(wú)

窮。

中國(guó)聯(lián)通的一句廣告詞：溝通從心開(kāi)始！是的，人與人的溝通就

是從心開(kāi)始的?，F(xiàn)代社會(huì)是開(kāi)放交流的，我們不僅要把自己的思想、

情感和信息傳遞給別人，又要解讀他人的思想、情感和信息。這種

溝通是我們?cè)诠ぷ髦腥〉贸晒蜕钪蝎@得滿足的一個(gè)不可或缺的

鏈接。有效的溝通是我們事業(yè)成功的一半，學(xué)習(xí)溝通的技巧將使你

在工作、學(xué)習(xí)中游刃有余。

相信布朗斯坦的溝通經(jīng)驗(yàn)將會(huì)給我們帶來(lái)更大的成功！

溝通演講稿800字篇16

誠(chéng)信是心靈圣潔的鮮花，誠(chéng)信是溝通心靈的橋梁。誠(chéng)信陶冶著

我們高尚的情操，凈化了我們純潔的心靈，拓寬了我們博大的胸懷，

帶給我們思想的啟迪。

誠(chéng)信是我們每一位大學(xué)生做事之本，是大學(xué)生樹(shù)立理想信念的

基礎(chǔ)，是大學(xué)生全面發(fā)展的前提，是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的“通行證”。

《孟子離婁上》有曰：“誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也?！?/p>

意在告訴我們誠(chéng)信滲透在我們每一個(gè)人身邊，故做人要誠(chéng)實(shí)，不講

假話，不欺騙，不作弊。短短一句話深深教育我們每一位學(xué)子要樹(shù)

立誠(chéng)信的信念，學(xué)會(huì)誠(chéng)信學(xué)習(xí)，誠(chéng)信做人,

很自然而然地我們就知道了我們大學(xué)生肩負(fù)了重任一一構(gòu)建和

諧校園。對(duì)，構(gòu)建知諧校園需要我們每一位同學(xué)誠(chéng)信做人，誠(chéng)信學(xué)

習(xí)，最重要的是建立誠(chéng)信的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。在與學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐接觸過(guò)程

中，他們所說(shuō)的誠(chéng)信學(xué)風(fēng)一一如春風(fēng)化雨，深深地吸引了我，讓我

有了一股為心中理想、目標(biāo)努力拼搏，奮斗前行的沖動(dòng)感。與大學(xué)

老師暢談人生，暢談校園，才知道誠(chéng)信的校風(fēng)是他們引以為傲的。

那是因?yàn)檎\(chéng)信的校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明、積極向上，為校園打造了一個(gè)濃

厚的教育環(huán)境氛圍C

雖然我還只是大一的學(xué)生，但通過(guò)老師、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，我已經(jīng)真

正的體會(huì)了誠(chéng)信的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)。我們的校園就是一個(gè)溫馨的大家庭,

在這個(gè)大家庭里我們雖充當(dāng)不同的角色，但我們有共同的目標(biāo)一一

構(gòu)建和諧校園。腦海中那一幕已深深定形一一領(lǐng)導(dǎo)、老師為了我們

的學(xué)習(xí)、生活，默默無(wú)聞，恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)；領(lǐng)導(dǎo)，老師就像我

們的父母一樣，給予我們關(guān)愛(ài)，讓我們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。同

時(shí)周邊人描述的誠(chéng)信學(xué)風(fēng)、校風(fēng)也讓我受益匪淺。是的，在一個(gè)集

體組織中，我們始終應(yīng)有一顆誠(chéng)摯的心，一顆感恩的心，要學(xué)會(huì)做

一個(gè)理解、尊敬、關(guān)心他人的好學(xué)生。與我們的老師站在同一隊(duì)伍

中，團(tuán)結(jié)一致，努力奮斗。

每天早晨漫步在美麗的校園里總會(huì)見(jiàn)到那些默默無(wú)聞的清潔工,

見(jiàn)他們也那么積極為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)自己的時(shí)間時(shí)，我反省了。

作為昌大的一名學(xué)子，我怎能置之度外？

構(gòu)建和諧校園從小事做起，從撿垃圾做起，每天用微笑去面對(duì)

校園里的一切，用實(shí)際行動(dòng)為更好更快的構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)自己的

一份力量。構(gòu)建和諧校園是我們昌大領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)子義不容辭的責(zé)任和

義務(wù)。正是這和諧校園的構(gòu)建才能體現(xiàn)我們學(xué)子的誠(chéng)信，體現(xiàn)我們

與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師團(tuán)結(jié)一致，勤奮努力。

誠(chéng)信的人生，前諧的校園，需要你、我她他在日常生活中相互

信任、坦誠(chéng)相待，在學(xué)習(xí)工作中，兢兢業(yè)業(yè)，求真務(wù)實(shí)，認(rèn)真對(duì)待

學(xué)習(xí)工作中出現(xiàn)的難題;誠(chéng)信的人生，和諧的校園告訴你我她，在考

試中我們應(yīng)堅(jiān)持杜絕舞弊現(xiàn)象，用我們的誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給我們的父母

和老師交上一份滿意的答卷。

也許在“誠(chéng)信人生，和諧校園”這條路上有荊棘，有泥濘阻步,

我相信這些都會(huì)因我們的堅(jiān)韌而消滅的。親愛(ài)的昌大學(xué)子們讓我們

共同把握在這個(gè)大家庭里的每一天吧，讓我們朝著構(gòu)建和諧校園的

方向前進(jìn)吧。真誠(chéng)的希望我們的每一位學(xué)子誠(chéng)信學(xué)習(xí)、誠(chéng)信考試、

誠(chéng)信做人，也相信昌大的我們是誠(chéng)實(shí)守信。構(gòu)建和諧校園的主力軍,

加油吧，我們可以的。

誠(chéng)信的人生，知諧的校園。因?yàn)檎\(chéng)信，所以校園笑了。因?yàn)檎\(chéng)

信，所以校園溫馨..........

溝通演講稿800字篇17

大家好！

今天我演講的題目是“溝通的力量”。

溝通的力量是偉大的，沒(méi)有溝通，就等于沒(méi)有快樂(lè)和幸福。師

生需要溝通，家庭需要溝通，朋友也需要溝通。我們需要真誠(chéng)地溝

通。

師生需要溝通c老師是蠟燭，燃燒著自己，奉獻(xiàn)著光明。老師

是園丁，灑下辛勤的汗水，澆灌我們這些矯嫩的花朵。老師更是指

路明燈，在黑暗里為我們導(dǎo)航。我們?cè)敢饪吹嚼蠋熜?，我們?cè)敢夂?/p>

老師手拉手度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光，這就需要溝通。有了心與心之間的真

誠(chéng)地溝通，才能將老師和學(xué)生之間那道無(wú)形的墻推倒，讓學(xué)生與老

師真正走到一起。溝通是師生情誼的金色橋梁。

家庭也需要溝通。有“有媽的孩子像塊寶”之說(shuō)，但也有“可

憐天下父母心”之論。點(diǎn)燃父母與兒女深情的，主要還是溝通之火。

還是《?；丶铱纯础愤@首歌里唱得好?。骸薄畹臒栏鷭寢?/p>

說(shuō)說(shuō)，工作的事情向爸爸談?wù)劇备改甘莾号年?yáng)光，兒女是父

母的心肝。真誠(chéng)地溝通，使彼此能夠更清楚地了解對(duì)方的內(nèi)心世界,

建立起更為深厚的感情；沒(méi)有了溝通，相互之間就會(huì)越來(lái)越疏遠(yuǎn)；

多關(guān)心孩子的生活，要是孩子考試考差了，做父母的，要耐心開(kāi)導(dǎo);

多理解父母的艱辛，要是父母下崗了，做兒女的，就不要讓父母更

加

憔悴，要讓他們多笑一笑。可見(jiàn)，溝通是親情的力量源泉。

朋友更需要溝通。要想使友誼之樹(shù)萬(wàn)古長(zhǎng)青，這棵樹(shù)就需要溝

通之水來(lái)滋養(yǎng)。朋友之間要是能友好地交流，彼此就會(huì)感到關(guān)系和

諧，溫暖常有?！耙环萃纯啵瑑蓚€(gè)朋友互相分擔(dān)，就成了一半痛苦;

一份快樂(lè)，兩個(gè)朋友互相分享，就成了兩份快樂(lè)。”快樂(lè)和痛苦之

河時(shí)時(shí)在我們身邊流淌，有了真誠(chéng)地溝通，朋友間的情感河流里，

才會(huì)升騰起快樂(lè)的浪花?？梢?jiàn)，溝通又是連接朋友真情的重要紐帶。

溝通使我們的生活更加美好。只要我們善于溝通，經(jīng)常溝通，

真誠(chéng)溝通，快樂(lè)與幸福，我們就會(huì)擁有得更多！

謝謝大家！

溝通演講稿800字篇18

人與人之間需要溝通與交流，人與人之間的關(guān)系是經(jīng)過(guò)溝通交

流來(lái)傳達(dá)自我的想法的，所以溝通是很重要的。反之，人與人之間

則會(huì)產(chǎn)生隔膜。

溝通，能使人與人之間的關(guān)系變得密切。溝通能使他人明白自

我內(nèi)心真實(shí)的想法，沒(méi)有猜疑，沒(méi)有顧忌，清楚明白。溝通也能使

自我了解到他人的想法，或許兩人的想法便有了相同之處，便能夠

進(jìn)入更深一層的溝通交流，兩個(gè)或許能從陌生人變成朋友，或許能

從朋友變成知己，溝通使人與人之間變得更加和諧。

溝通，能化解許多不必要的矛盾和沖突。處處都存在矛盾存在

著爭(zhēng)議，則便有了游行，恐怖襲擊等一系列暴力的活動(dòng)，原因就是

人與人之間缺少溝通。有這樣的一個(gè)故事，一只獅子和老虎打架，

當(dāng)它們都奄奄一息的時(shí)候，獅子說(shuō)：“如果不是你搶我的地盤，我

們也不會(huì)淪落到如比下場(chǎng)。”老虎卻說(shuō)：“我以為是你要搶我的地

盤。”有時(shí)候就是因?yàn)闆](méi)有溝通，造成對(duì)方的誤會(huì)，所以起了不必

要的沖突，淪落到兩敗俱傷。不是每個(gè)人對(duì)彼此都很了解，所以我

們需要語(yǔ)言的溝通，需要明白對(duì)方的想法或意圖，這樣貌才能真正

化解矛盾和沖突。

溝通，能使大家團(tuán)結(jié)一心克服困難。我相信在那么多人的努力

下，困難必須能克服。由此可見(jiàn)，溝通是多么重要。

在語(yǔ)言溝通的基礎(chǔ)上，才有了心靈的交流。溝通對(duì)于人與人之

間，世界各國(guó)之間都是完美和諧的。海明威曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：每

個(gè)人都需要與他人開(kāi)誠(chéng)布公地談心。讓我們微笑著與他人、與世界

溝通吧。

溝通演講稿800字篇19

與孩子溝通是一門學(xué)問(wèn)，家長(zhǎng)有必要掌握一定的溝通方法。孩

子在不同的年齡階段有著不同的心理發(fā)育特點(diǎn)，家庭教育就必須根

據(jù)孩子的心身發(fā)育特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。將“我講”變“我聽(tīng)“，認(rèn)真傾聽(tīng)

孩子的心聲。傾聽(tīng)時(shí)，要保持注意力的高度集中，讓孩子感受到你

的關(guān)注與尊重；對(duì)孩子講的有道理的地方，要通過(guò)語(yǔ)言、目光或體

態(tài)表示肯定；對(duì)于孩子的錯(cuò)誤觀點(diǎn)不要急于糾正，不要打斷孩子的

講話；要理解孩子由于年齡和表達(dá)能力有限，無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)心想

法而可能產(chǎn)生的偏見(jiàn)或者誤會(huì)。

針對(duì)不同性格的孩子，父母可以采取不同的方法溝通。如果孩

子性格內(nèi)向，父母應(yīng)主動(dòng)與孩子交談，鼓勵(lì)孩子談?wù)剬W(xué)校、老師、

同學(xué)，對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表看法。當(dāng)孩子說(shuō)出自己的觀點(diǎn)時(shí)，父母

應(yīng)予以贊揚(yáng)；當(dāng)孩子與自己的觀點(diǎn)不一致時(shí)，父母也不要急于指正,

要耐心地與孩子交換看法，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣孩子就能逐漸地愿意與

父母交談。如果孩子性格外向，喜歡交談，父母就應(yīng)多聽(tīng)孩子講，

這樣孩子會(huì)感受到家庭的溫暖，并信任父母。

無(wú)論什么性格的孩子，既然已經(jīng)是高中生了，就具有了一定的

分辨能力，家長(zhǎng)可以把自己在生活中遇到的一些煩心事講給孩子聽(tīng),

讓孩子懂得父母的難處，產(chǎn)生為父母分憂的念頭。當(dāng)孩子能夠理解

父母，愿意為父母分憂時(shí)，家長(zhǎng)要表示欣賞，并與孩子一起出主意,

想辦法，采納孩子有價(jià)值的建議。這樣，孩子會(huì)感到父母十分尊重

自己，更感到自己長(zhǎng)大了，同時(shí)又使孩子學(xué)習(xí)到為人處世的正確方

法，有利于他們的健康成長(zhǎng)。

溝通，不要局限于語(yǔ)言的溝通，還可以采用玩游戲、聽(tīng)音樂(lè)、

做有益的事情等方式培養(yǎng)親子關(guān)系，最主要的是在溝通中增進(jìn)父母

與子女之間的感情C

家長(zhǎng)與孩子溝通的話題不要僅限于學(xué)業(yè)，應(yīng)該拓展話題。家長(zhǎng)

應(yīng)進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我想說(shuō)什么，想聽(tīng)什么，感受如

何？多從孩子的角度去想，溝通肯定會(huì)暢通，交流肯定會(huì)融洽。父

母與孩子的談話內(nèi)容，最好多談如何學(xué)做事、學(xué)共處、學(xué)做人等話

題。孩子愿意聽(tīng)，愿意聊，就表明他已經(jīng)在心里接受了家長(zhǎng)的一些

思想和觀點(diǎn)，這樣，就無(wú)須家長(zhǎng)再苦口婆心地對(duì)孩子講大道理了。

如何與孩子溝通和交流是一門學(xué)問(wèn)，大家要把握住一點(diǎn)：孩子

在成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要跟著孩子一起成長(zhǎng)，并給予孩子信任、鼓勵(lì)和支

持。這樣，孩子才愿意把你當(dāng)朋友，愿意與你溝通。

溝通演講稿800字篇20

老師們、同學(xué)們：

大家好！

作為幼兒園園長(zhǎng)和家長(zhǎng)溝通時(shí)需要：了解孩子家長(zhǎng)是溝通的前

提。幼兒園不是一個(gè)孩子家長(zhǎng)，而是有很多學(xué)生家長(zhǎng)，他們的職業(yè)、

學(xué)歷、性格等各不相同，要想更好的有效溝通，則必須了解孩子家

長(zhǎng)，針對(duì)家長(zhǎng)的實(shí)際情況進(jìn)行溝通，效果更佳。

作為幼兒園園長(zhǎng)和家長(zhǎng)溝通時(shí)需要：講究方法。與人溝通是一

門學(xué)問(wèn)，與家長(zhǎng)溝通也是如此，需要講究方法，比如我們要學(xué)會(huì)聆

聽(tīng)，并且積極給予家長(zhǎng)反饋，讓家長(zhǎng)真正了解到孩子的情況。

作為幼兒園園長(zhǎng)和家長(zhǎng)溝通時(shí)需要：要學(xué)會(huì)以愛(ài)孩子的角度和

身份去溝通，園長(zhǎng)和家長(zhǎng)一樣，都是愛(ài)孩子的，這是雙方溝通的,基

礎(chǔ)，也是最好的話題。教育好孩子，不僅僅是園長(zhǎng)的責(zé)任，也是父

母的義務(wù)。

作為幼兒園園長(zhǎng)和家長(zhǎng)溝通時(shí)需要：要鼓勵(lì)家長(zhǎng)多和園長(zhǎng)及老

師溝通。很多家長(zhǎng)在接送孩子的時(shí)候，貌似有話不說(shuō)等情況，這個(gè)

時(shí)候要鼓勵(lì)家長(zhǎng)多進(jìn)行交流和溝通，要采取積極主動(dòng)的態(tài)度。

作為幼兒園園長(zhǎng)和家長(zhǎng)溝通時(shí)需要：針對(duì)家長(zhǎng)的提問(wèn)，及時(shí)解

答和處理。很多時(shí)侯，家長(zhǎng)會(huì)反映很多問(wèn)題，比如飲食、教育方法

等，這個(gè)時(shí)候作為園長(zhǎng)要及時(shí)給家長(zhǎng)做出解答，并且對(duì)于有些問(wèn)題

客觀、公正的去處理。

作為幼兒園園長(zhǎng)和家長(zhǎng)溝通時(shí)需要：理解家長(zhǎng)。園長(zhǎng)是一園之

長(zhǎng)，管理者大小事務(wù)，很多家長(zhǎng)在孩子的問(wèn)題上脾氣不好或是太容

易沖動(dòng)，要學(xué)會(huì)理解他們，比如幼師對(duì)孩子不好，家長(zhǎng)不高興等，

要多理解，采取積極正面的態(tài)度解決、勸慰。

溝通演講稿800字篇21

跟家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通方法：

1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，且允許孩子發(fā)脾氣。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，這是溝通的第一步。假如孩子正為某事在氣頭上要

允許他發(fā)脾氣。父母不妨先坐好，安靜地等待孩子，安靜地看著孩

子，不去打斷他的話，全神貫注地傾聽(tīng)，不左顧右盼，停下手邊的

工作，這等于告訴孩子：你是被我們?cè)谝獾模覀冊(cè)谡J(rèn)真地聽(tīng)在注

意你所說(shuō)的感覺(jué)或問(wèn)題。

2、真誠(chéng)地作出反應(yīng)，表達(dá)父母的真實(shí)感受。b

真誠(chéng)地作出反應(yīng)，而不是敷衍，真實(shí)地表達(dá)父母的感受，而非

得只有訓(xùn)導(dǎo)。

孩子往往是非常敏感的，父母在與孩子的交流中語(yǔ)調(diào)暗含著一

種態(tài)度，它同談話的內(nèi)容同樣重要，從接受者的角度看甚至還比內(nèi)

容更重要。想一想我們是用怎樣的語(yǔ)調(diào)來(lái)司自己的朋友交談的，我

們對(duì)孩子又是怎樣說(shuō)話的，是否居高臨下了，生氣時(shí)是否對(duì)孩子叫

喊了，漸漸地那叫喊的音量是否變成了你說(shuō)話時(shí)的“正常聲音”了？

另外“身體語(yǔ)言”不可忽視，據(jù)美國(guó)人類學(xué)家得出的結(jié)論是：在所

有的影響力中，語(yǔ)言占7%,音調(diào)占23%,表情及肢體動(dòng)作各占35%,

可見(jiàn)其作為溝通工具的作用。

3、選擇恰當(dāng)?shù)恼勗挄r(shí)機(jī)，有沖突時(shí)也要避免傷害孩子的自尊。

一天中什么時(shí)機(jī)是適合談話的呢？生理規(guī)律告訴我們，下午5

點(diǎn)一7點(diǎn)是生理活動(dòng)最低點(diǎn)，迫切需要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，恢復(fù)體力。所以,

孩子放學(xué)回家剛放下書(shū)包時(shí)是不易談嚴(yán)肅的話題的，因?yàn)橐惶煜聛?lái)

的疲勞使人難以集中注意力，也不好控制自己的情緒。晚飯過(guò)后，

心情逐漸開(kāi)朗，這是比較好的時(shí)機(jī)，找到孩子的興奮點(diǎn)，父母便可

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地轉(zhuǎn)達(dá)其觀點(diǎn)了。沖突也許在所難免，原則是避免傷害

孩子的自尊。批評(píng)不是攻擊，批評(píng)只對(duì)事不對(duì)人，用建設(shè)性的意見(jiàn)

代替批評(píng)，將批評(píng)轉(zhuǎn)化為希望，這才是批評(píng)的最終價(jià)值之所在。

4、共同尋找解決問(wèn)題的途徑。

當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)是需要父母幫助的，父母給出的指導(dǎo)要越具

體越好，解決問(wèn)題的途徑最好和孩子一起討論確定，在討論的過(guò)程

中有些細(xì)枝末節(jié)的小問(wèn)題興許就化解掉了。通過(guò)討論方向會(huì)更明確,

問(wèn)題本身也會(huì)顯得清晰、明朗，這都有助于問(wèn)題的真正解決。

與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：

1、克服互相埋怨情緒。在面對(duì)后進(jìn)生的時(shí)候，教師與家長(zhǎng)間易

互相埋怨，一方怨老師不會(huì)教，一方怨家長(zhǎng)不會(huì)養(yǎng)。這樣，導(dǎo)致雙

方產(chǎn)生對(duì)立情緒。班主任老師在與家長(zhǎng)交流時(shí)，要具體分析問(wèn)題產(chǎn)

生的原因及其解決力、法，防止只“揭短”“告狀”的現(xiàn)象。

2、避免傷害家長(zhǎng)的感情。班主任往往對(duì)喜歡的學(xué)生大力表?yè)P(yáng)，

而對(duì)一些不稱心的學(xué)生指責(zé)有加，在家長(zhǎng)面前大力批評(píng)，好事沒(méi)一

份，壞事份份有。這樣，導(dǎo)致家長(zhǎng)感情受到了傷害，遷怒于孩子。

結(jié)果造成學(xué)生家長(zhǎng)怕見(jiàn)老師，于是影響了家校的聯(lián)系。因此，在與

家長(zhǎng)交往中，教師要客觀對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，以商量的口氣與家長(zhǎng)共

商教育方法。

3、正確評(píng)價(jià)學(xué)生。教師與學(xué)生家長(zhǎng)的接觸，往往離不開(kāi)評(píng)論學(xué)

生。這時(shí)，首先要了解家長(zhǎng)的道德修養(yǎng)水平，先請(qǐng)家長(zhǎng)談學(xué)生在家

的表現(xiàn)，隨后班主任才談學(xué)生在校表現(xiàn)，這樣避免家長(zhǎng)由于學(xué)生在

校出現(xiàn)問(wèn)題產(chǎn)生心理壓力，搞僵關(guān)系。其次要客觀、全面地評(píng)價(jià)學(xué)

生，不能好的都好，壞的全壞。應(yīng)讓家長(zhǎng)聽(tīng)到教師的肺腑之言，使

其產(chǎn)生與班主任共同教育學(xué)生的愿望。教師與家長(zhǎng)談話時(shí)，千萬(wàn)要

避免只“告狀”，除將孩子的問(wèn)題告訴家長(zhǎng)，對(duì)孩子的進(jìn)步也要實(shí)

事求是地談。在談孩子的缺點(diǎn)時(shí)，教師還應(yīng)主動(dòng)、坦誠(chéng)地檢視自身

在工作中的失誤，商討糾正、改進(jìn)的措施。讓家長(zhǎng)覺(jué)得你是在真心

實(shí)意地愛(ài)護(hù)他們的孩子，從而接受你的意見(jiàn)并積極合作。

溝通演講稿800字篇22

童年時(shí)候的我比較膽小，很少說(shuō)話，也很少跟別人溝通，并不

是一個(gè)活潑的孩子c正因?yàn)檫@樣，學(xué)校的司學(xué)才不理我，從來(lái)不跟

我玩，同時(shí)，我才明白了溝通的重要性。那一件事一向讓我記憶猶

新。

記得三年級(jí)的時(shí)候，我是一個(gè)很膽小，十分文靜的一個(gè)男孩，

教師與同學(xué)都不太喜歡我，因?yàn)槲移綍r(shí)很少說(shuō)話，學(xué)習(xí)成績(jī)也不是

很好。在他們的眼中，我就是一個(gè)透明的人，總是忽略我的存在，

從來(lái)不在乎我的感受。每逢下課，同學(xué)們各自沖出教室，到外面玩

耍去了，唯有我自我一個(gè)人坐在自我的座位上發(fā)呆，我的心充滿了

悲傷感，感到十分自卑，內(nèi)心受到極大的傷害，同學(xué)們對(duì)我的元視,

更加重了我思想上的負(fù)擔(dān)，我開(kāi)始有一種想哭的感覺(jué)。放學(xué)回家，

我自我坐在床上反省，媽媽見(jiàn)我臉色不太好，就追問(wèn)理由，她得知

事情的經(jīng)過(guò)后，便安慰我說(shuō)：“他們不理你是因?yàn)槟愫苌僬f(shuō)話，不

善于跟他人溝通，你能夠試著跟他們說(shuō)說(shuō)話，溝通一下呀?！爱?dāng)時(shí)

無(wú)助的我不得不聽(tīng)從媽媽的議建，我照辦了，沒(méi)想到一周后，同學(xué)

們與教師就改變了對(duì)我的態(tài)度，我此刻能夠和同學(xué)們一齊玩耍，一

齊說(shuō)笑，美麗的學(xué)校里留下了我們歡快的笑聲，我所以感到無(wú)比的

歡樂(lè)與自豪。

經(jīng)過(guò)這件事我才明白了溝通有多么重要，世界因溝通變得美麗;

大地因溝通變得蒼翠；人類因溝通變得歡樂(lè)。請(qǐng)學(xué)會(huì)溝通吧!這需要

你細(xì)心。在溝通中點(diǎn)亮別人的內(nèi)心，也點(diǎn)亮了自我的內(nèi)心，共筑一

座美麗的心靈橋梁C

溝通演講稿800字篇23

我們都曾聽(tīng)過(guò)一些人的演講，他們語(yǔ)言恰當(dāng)，幻燈片的演示也

準(zhǔn)確無(wú)誤，但給我們的感覺(jué)卻是冷冰冰的。還記得前些年臭名昭著

的泰格&伍茲的道歉嗎?他的每個(gè)用詞、每個(gè)畫(huà)面角度都堪稱完美婭

但結(jié)果是，人們更加氣憤了。說(shuō)話的人是在迎合我們的需要，還是

在維護(hù)背后自身的利益，個(gè)中差別，我們自能體會(huì)。

還有另一種現(xiàn)象&&一些人演講時(shí)言語(yǔ)中可能有很多維漏，他們

說(shuō)話粗魯、缺乏經(jīng)驗(yàn)或緊張急躁，但他們卻以某種讓人永遠(yuǎn)不能忘

懷的方式打動(dòng)了我們。完美并不是答案。你不必為了對(duì)周圍的人施

加更多的影響，而變成老練世故、迎合他人的人，你只需做一個(gè)更

可信的人。自我意識(shí)無(wú)非就是過(guò)于關(guān)注自己。自我意識(shí)強(qiáng)的人通常

糾結(jié)于這樣的問(wèn)題：我好看嗎？我說(shuō)的話明智嗎？我怎樣才能確保自

己看起來(lái)不像個(gè)傻瓜？

如果我們不再?gòu)?qiáng)迫性地關(guān)注外表如何，而是關(guān)注如何為聽(tīng)眾服

務(wù)，我們就會(huì)開(kāi)始提出不同的問(wèn)題：我該如何影響他們？我能與聽(tīng)眾

分享哪些知識(shí)？我能提出什么獨(dú)到的見(jiàn)解？我該如何安慰他們，如何

祝賀他們，如何減輕他們的工作負(fù)擔(dān)？我如何才能帶給他們歡樂(lè)、舒

適、好奇或興奮的感覺(jué)？

到那時(shí)，面對(duì)人群演講時(shí)你將不再茫然，你的內(nèi)心會(huì)升騰起一

股巨大的榮譽(yù)感。一旦一個(gè)人為了他人而行動(dòng)，就會(huì)表現(xiàn)出不同的

品質(zhì)。關(guān)注點(diǎn)的簡(jiǎn)單改變會(huì)召喚出我們最出色的智慧、最強(qiáng)大的能

量。它會(huì)將一直蘊(yùn)藏于我們身體之內(nèi)，但可能仍處于休眠狀態(tài)的表

達(dá)能量釋放出來(lái)。這個(gè)時(shí)候，我們意識(shí)到，自己活著是為了更多人,

而非僅限于自身，我們將變得更加機(jī)智。當(dāng)你演講的時(shí)候，你想要

獲得更多的鼓勵(lì)嗎?那么，讓你的演講服務(wù)于更多的人而不僅是你自

己。在更高尚的意愿驅(qū)使下，你很容易就能獲得鼓勵(lì)。我們?cè)?jīng)支

持什么、現(xiàn)在支持什么，都會(huì)如實(shí)地表達(dá)出來(lái)。當(dāng)需要有所體現(xiàn)的

時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，聲音、洞察力、能力、精力或者意志力，自己

都已經(jīng)具備了。

你每周都會(huì)與重要人員進(jìn)行成百上千次談話。你可能會(huì)在餐桌

旁與一個(gè)人說(shuō)話，也可能會(huì)在大禮堂里對(duì)著五百人演講。每一次對(duì)

話都有可能改變你的生活、職業(yè)生涯、家庭、學(xué)?；蚬局邪l(fā)生的

事情的進(jìn)程。尋求改變是一種英勇、大膽的行為。

實(shí)際上，尋求改變是一種領(lǐng)導(dǎo)行為。簡(jiǎn)而言之，為了得到向往

的結(jié)果，溝通必須是有效的。在這個(gè)世界上，想法不為人知的聰明

人比比皆是。

溝通演講稿800字篇24

莫里哀說(shuō)：“語(yǔ)言是賜于人類表達(dá)思想的工具。”

人類在語(yǔ)言這方面琢磨了漫長(zhǎng)的時(shí)間，一切都是為了更好地溝

通。

是語(yǔ)言，讓蘇秦合縱六國(guó)，使強(qiáng)秦心驚膽戰(zhàn)；是語(yǔ)言，讓諸葛

亮舌戰(zhàn)群儒，使曹操赤壁大敗；

是語(yǔ)言，讓周恩來(lái)在萬(wàn)隆會(huì)議上一鳴驚人，使亞非各國(guó)對(duì)中國(guó)

刮目相看；

是語(yǔ)言，讓中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)打動(dòng)億萬(wàn)觀眾的心，使我們對(duì)詩(shī)詞有

了更高的理解……

語(yǔ)言是何等的重要！語(yǔ)言是何等的必需！

所謂“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”

語(yǔ)言是親情的粘合劑，語(yǔ)言是友誼的助推劑，語(yǔ)言是溝通的橋

梁！

語(yǔ)言在親人的溝通中，是樸實(shí)無(wú)華的愛(ài)：同學(xué)們，請(qǐng)你對(duì)辛勤

忙碌的父母真誠(chéng)地說(shuō)一聲：“感謝您，爸爸媽媽，我愛(ài)你們！”這

將是他們聽(tīng)到的最美的語(yǔ)言。

語(yǔ)言在師生的溝通中，是堅(jiān)實(shí)耐用的階梯：同學(xué)們，請(qǐng)你對(duì)兢

兢業(yè)業(yè)的老師們由衷地道一句：“謝謝您，老師，你們辛苦了！”

這將是老師們最大的欣慰。

語(yǔ)言在朋友的溝通中，是忠實(shí)誠(chéng)懇的郵票：同學(xué)們，請(qǐng)對(duì)你的

朋友說(shuō)聲：“有你真好！”請(qǐng)對(duì)你的同學(xué)說(shuō)聲：“我來(lái)幫你！”這

些樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言卻擁有著神奇的魅力，讓你我如沐春風(fēng)，如浴陽(yáng)

光。

在我們的學(xué)習(xí)生活中也需要溝通，尤其是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文、英語(yǔ)這

類語(yǔ)言系學(xué)科時(shí)，不僅要在卷面上取得成績(jī)，更要注重學(xué)習(xí)時(shí)的交

流，提升自己的口語(yǔ)水平。

通過(guò)語(yǔ)言的溝通來(lái)激發(fā)起我們學(xué)習(xí)的斗志，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的環(huán)

境里凝聚著一股你追我趕的勁頭。

本?瓊森說(shuō)過(guò)：語(yǔ)言最能暴露一個(gè)人，只要你說(shuō)話，我就能了

解你。優(yōu)雅的舉止，得當(dāng)?shù)恼勍聲?huì)讓不認(rèn)識(shí)的主考官人對(duì)你刮目相

看，拉近你們的距離，促使你走向成功的第一步。

合作中，睿智的語(yǔ)言，理性的思考，會(huì)讓你收獲到“一個(gè)好漢

三個(gè)幫”的驚喜；獨(dú)特的見(jiàn)解，冷靜的分析，會(huì)讓你獲得“壓人一

等”的快感。

演講時(shí)，流暢的表達(dá)，敏捷的反應(yīng)，會(huì)讓你擁有“腹有詩(shī)書(shū)氣

自華”的自信；犀利的觀點(diǎn)，平緩的語(yǔ)速，會(huì)讓你享受“娓娓道來(lái)”

的愜意。

語(yǔ)言的力量是偉大的。它就像雨果所說(shuō)的那樣：“語(yǔ)言是人們

溝通橋梁，它能化解一切的誤會(huì)，讓人們親近?！?/p>

如果失去共同語(yǔ)言，如果人人都不會(huì)正確使用語(yǔ)言，我們將失

去“海上生明月，天涯共此時(shí)”的共鳴，

失去“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的震撼，

失去“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的贊賞，

失去”粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”的忠貞。

的確，巧妙的語(yǔ)言拉近人們的距離；鼓勵(lì)的語(yǔ)言讓自己和他人

都更有自信；關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言則使人間充滿陽(yáng)光！

讓語(yǔ)言為溝通添色加彩，溝通在語(yǔ)言中輝煌燦爛。

溝通演講稿800字篇25

如果靈魂在河的兩岸，那么溝通將是兩岸之間的橋梁；如果靈

魂是兩座山，那么溝通就是它們旁邊的山谷；如果心靈是兩片樹(shù)葉,

那么交流就是連接它們的樹(shù)枝。

我想，早在那天，我就知道溝通。

那是一個(gè)清晨，天空很暗，很低，仿佛觸手可及。窗外風(fēng)在吹,

我想擁有毀滅一切的力量。屋內(nèi)壓抑和屋外壓抑沒(méi)什么區(qū)別。就連

空氣中也彌漫著一股濃烈的火藥味，仿佛只有一點(diǎn)火星就能燃燒一

切。只不過(guò)前一天晚上我沒(méi)有整理書(shū)包。我多委屈啊！前一天寫(xiě)作

業(yè)寫(xiě)的很晚，就直接在床上睡著了。但是大人看不懂我。我生氣地

拿起書(shū)包，砰的一聲關(guān)上門。

到了學(xué)校突然發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶作業(yè)，窗外下著傾盆大雨。我著急的時(shí)

候，感覺(jué)有人拉我c我抬頭看見(jiàn)媽媽站在口四下張望，手里拿著

我的作業(yè)。我接手作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)她衣服濕了，但是作業(yè)還是有墨

水的味道。我轉(zhuǎn)身進(jìn)了教室，留下她站在門口。

中午回到家，我媽拉著我坐在沙發(fā)上。她今天早上告訴我，她

沒(méi)有考慮到我的感受是她的錯(cuò)，但她也希望我能理解她。我媽的表

情讓我很難用語(yǔ)言形容。很溫柔，但是有點(diǎn)嚴(yán)重。

我為什么不答應(yīng)？于是我很用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

午后的陽(yáng)光格外明亮。

隨著時(shí)間的流逝，鳥(niǎo)兒展開(kāi)翅膀，花蕾綻放，我們成長(zhǎng)。但是

交流正在從我們身邊消失。什么是交流的替代？爭(zhēng)吵，憤怒，沉默。

到底有什么能解開(kāi)那串結(jié)？不吵架，不生氣，不說(shuō)一句話。是人們

已經(jīng)拋棄的交流。數(shù)數(shù)我們和父母吵了多少次，和父母心平氣和的

聊了多少次。我們失去了什么？是溝通還是互信？

本來(lái)是這么簡(jiǎn)單的一件小事，卻被各種情緒夸大成了這么驚心

動(dòng)魄的爭(zhēng)吵。如果我們沒(méi)有放棄交流，爭(zhēng)吵就不會(huì)在天空中回蕩。

如果我們不拋棄溝通，憤怒就不會(huì)利用它；不拋棄溝通，什么都不

說(shuō)就灰頭土臉。

讓交流重新走進(jìn)我們的生活，讓它為我們的心靈打開(kāi)最美麗的

窗戶。

溝通演講稿800字篇26

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：

與家長(zhǎng)溝通的技巧：尊重家長(zhǎng)是前提。

家長(zhǎng)和教師的交流是一種平等的交流，不存在貴賤之分，特別

對(duì)待那些調(diào)皮孩子的家長(zhǎng)，更要悉心交流，多從教師自身找原因，

站在公正公平的角度來(lái)分析問(wèn)題的癥結(jié)所在，與家長(zhǎng)共商解決問(wèn)題

的對(duì)策，切莫當(dāng)眾指責(zé)家長(zhǎng)，甚至侮辱家長(zhǎng)，這樣不僅不能解決問(wèn)

題，還可能激發(fā)更大的矛盾，記住，尊重家長(zhǎng)就是尊重自己。

與家長(zhǎng)溝通的技巧:懂得傾聽(tīng)是手段。

與家長(zhǎng)交流，要懂得傾聽(tīng)，不能以“教育權(quán)威”自居，一味講

述自己認(rèn)為的大道理。這種的交流只是片面的交流，不利于教師掌

握更多的信息，甚至有可能自己也存在錯(cuò)誤，但自己發(fā)現(xiàn)不了，因

為當(dāng)局者迷，這時(shí)只有懂得傾聽(tīng)，才能發(fā)現(xiàn)更多，才能更加全面的

分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

與家長(zhǎng)溝通的技巧：電話交流是途徑。

對(duì)于比較尖銳的問(wèn)題，采用電話交流是一種比較理智的措施，

比如教師在工作中因?yàn)榍榫w激動(dòng)而出手打了學(xué)生，這種情況下，可

以采用電話交流向家長(zhǎng)解釋原因，承認(rèn)錯(cuò)誤，尋求家長(zhǎng)的原諒，以

免和家長(zhǎng)產(chǎn)生正面的沖突。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，電話交

流也可以先緩解下家長(zhǎng)的情緒，避免家長(zhǎng)因?yàn)榍榫w對(duì)孩子大打出手！

與家長(zhǎng)溝通的'技巧：家庭訪問(wèn)是補(bǔ)充。

為了孩子的學(xué)習(xí)和生活，家訪也是一種必備的溝通方法。特別

是對(duì)于那些調(diào)皮搗蛋的問(wèn)題學(xué)生，而家長(zhǎng)又不聞不問(wèn)，這種情況下,

更有必要進(jìn)行家訪，尋找問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題根源，為家長(zhǎng)解疑答惑，